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名师高徒 著

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• 作文
• 注音
• 小学生
• 天天练

店铺： 甜水富文图书专营店

出版社： 四川科学技术出版社

ISBN：9787536485297wq

商品编码：10314658111

包装：平装

丛书名： 名师高徒 小学生作文

开本：16

出版时间：2015-07-01

正文语种：中文

《童趣画语》：点亮思维，跃然纸上 一、 为什么选择《童趣画语》？ 在孩子们成长的道路上，观察力、想象力、表达能力是构建他们认知世界、展现内心世界的基石。《童趣画语》正是这样一套精心设计的图文启蒙读物，旨在激发小学低年级（特别是1-2年级）孩子的阅读兴趣，引导他们从“看”到“说”，再到“写”，将心中的奇思妙想化为生动的文字，从而全面提升语言表达能力和逻辑思维能力。 我们深知，对于初学写话的孩子而言，枯燥的理论和生硬的模仿难以点燃他们的热情。因此，《童趣画语》摒弃了刻板的教学模式，以孩子们喜闻乐见的方式，将看图说话写话的过程变得轻松有趣。它不是一本单纯的练习册，更像是一位耐心而富有创意的启蒙伙伴，陪伴孩子一步步踏入语言的奇妙世界。 二、 《童趣画语》的内容亮点： 1. 精选优质图画，激发无限想象： “童趣”为核，趣味盎然： 图画是孩子们最直观的感知媒介。《童趣画语》精选了大量色彩鲜艳、构图生动、充满童趣的精美插画。这些画面不仅仅是简单的场景描绘，更蕴含着丰富的情节和情感。有的描绘了小伙伴们欢乐的游玩场景，有的展现了动物们温馨的互动，有的则充满了奇幻的想象，例如小动物们会说话，植物们会跳舞等等。每一幅图都如同一个精心设计的“故事发生地”，等待着孩子们去探索其中的奥秘。 贴近生活，引发共鸣： 图画内容紧密围绕1-2年级孩子的生活经验和认知水平。无论是公园里的秋千、操场上的追逐、家庭里的温馨时刻，还是幼儿园里的游戏，都容易让孩子产生亲切感，从而更容易代入画面，产生丰富的联想。这种生活化的场景，能够有效地降低理解门槛，让孩子感受到“我能看懂，我能说说”。 细节丰富，引导观察： 画面细节的处理至关重要。我们精心设计了包含丰富细节的插图，例如人物的表情、动作，场景中的小物件、背景的变化等。这些细节能够引导孩子细致地观察画面，发现其中的不同之处，理解人物的情绪，推测事件的起因和发展，为他们提供丰富的写作素材。 主题多元，拓展视野： 《童趣画语》涵盖了家庭、学校、自然、节日、童话故事等多个主题，让孩子在学习写话的同时，也能拓展认知视野，了解不同的生活场景和文化元素。 2. 由“说”到“写”，循序渐进的阶梯式训练： “看图说话”是起点，轻松开口： 对于1-2年级的孩子来说，直接写话可能存在畏难情绪。《童趣画语》首先强调“看图说话”。每幅图画都配有引导性的问题，例如“图上有什么？”，“他们在做什么？”，“你觉得他们高兴吗？为什么？”。这些问题旨在引导孩子主动观察，并将观察到的内容用口语表达出来。我们鼓励孩子大胆地说，哪怕只是简单的词语或句子，都是他们迈出的重要一步。 “说的积累”促进“写的预备”： 通过大量的“看图说话”练习，孩子能够积累大量的词汇和句子。他们会学会用形容词来描述人物和景物，用动词来表达动作，用连词来连接句子。这些口语表达的熟练，为他们后续的写话打下了坚实的基础。 “由短到长”，逐步晋级： 在“看图说话”的基础上，我们引导孩子尝试用简单的句子来描述画面。例如，从“小猫”到“一只可爱的小猫”，再到“一只可爱的小猫在草地上晒太阳”。这种由词到句，由短到长的过程，让孩子逐步掌握句子结构的构建。 “图句结合”，桥梁搭建： 每一幅图画都配有相应的短语或例句，帮助孩子理解如何将画面内容转化为文字。这些例句并非要求孩子照搬，而是提供一种参考和示范，让他们学习如何遣词造句，如何组织信息。 “想象延伸”，鼓励创造： 除了描述画面本身，我们还鼓励孩子根据画面进行想象和延伸。例如，“小猫为什么在这里晒太阳？”，“它接下来会做什么？”，“你觉得它想到了什么？”。通过这些开放性的问题，孩子能够发挥想象力，编织属于自己的故事，让写话变得更加有趣和个性化。 3. 注音辅助，降低阅读门槛，强化认字： 拼音助力，识字无忧： 针对1-2年级学生正在识字的关键时期，《童趣画语》为所有文字内容都提供了汉语拼音标注。这极大地降低了孩子阅读的难度，让他们能够独立自主地阅读，无需家长或老师时刻陪伴查阅。 在语境中学习汉字： 拼音标注并非取代汉字，而是辅助孩子在生动有趣的语境中学习和记忆汉字。当孩子看到图画，理解了意思，再结合拼音阅读文字，他们对汉字及其意义的理解会更加深刻和牢固。 强化认读能力： 长期使用注音版读物，能够有效提升孩子的汉字认读能力，为日后的自主阅读打下坚实基础。 4. 科学的编排，成就高效学习： 难度梯度设计： 《童趣画语》的编排遵循由易到难的原则。最初的几页可能是一些简单的人物、动物的描绘，以及基本的动作和场景，侧重于观察和口语表达。随着篇幅的推进，图画会变得更加复杂，故事情节也会更加丰富，需要孩子运用更精妙的词汇和更完整的句子来表达。 主题单元划分： 按照不同的主题或技能点进行单元划分，使学习内容更加系统化、条理化。例如，有的单元可能侧重于描述人物的表情和动作，有的单元可能侧重于描写自然景色，有的单元则可能引导孩子讲述一个简单的小故事。 重复与变化，巩固与拓展： 在相似主题或技能训练中，我们会在不同的画面和情境下进行重复练习，以达到巩固学习的效果。同时，也会引入新的元素和变化，避免枯燥，保持学习的新鲜感。 提示与启发相结合： 在每幅图画旁，除了引导性问题，还可能提供一些词汇提示、句式示范，甚至是简单的故事情节线索，为孩子提供必要的支持和启发，但绝不直接给出答案，始终留给孩子自主思考和发挥的空间。 三、 《童趣画语》的独特价值： 培养观察力： 孩子们需要仔细观察图画中的每一个细节，包括人物的神态、动作，事物的特征，环境的氛围，从而训练他们的细致入微的观察能力。 激发想象力： 图画是想象力的温床。《童趣画语》鼓励孩子打破画面的局限，去想象画外发生的故事，去推测人物的想法，去创造更广阔的世界。 提升表达能力： 从口头表达逐步过渡到书面表达，让孩子学会组织语言，使用恰当的词汇和句子，清晰、流畅地表达自己的想法。 锻炼逻辑思维： 孩子在看图说话写话的过程中，需要理解事件的因果关系，推测事物的逻辑发展，这有助于锻炼他们的逻辑思维能力。 增强自信心： 当孩子们能够成功地用语言描述画面，甚至编织出自己的小故事时，他们的自信心会得到极大的提升，从而更愿意开口、更乐于表达。 奠定文学基础： 《童趣画语》的训练模式，是早期文学启蒙的重要组成部分。它帮助孩子建立起对文字的亲近感，培养对故事的热爱，为他们日后更深入的阅读和写作打下坚实的基础。 《童趣画语》不仅仅是一本图画书，更是一个学习的平台，一个创意的空间，一个陪伴孩子成长的伙伴。我们相信，通过《童趣画语》，您的孩子将能在这充满乐趣的图画世界里，找到属于自己的语言表达的乐趣，点亮思维的火花，让每一个生动的想法，都跃然纸上！

评分☆☆☆☆☆

这本书在图文搭配上做得非常出色，图片风格活泼可爱，色彩明亮，极具吸引力，很容易抓住孩子的注意力。这些图片不仅仅是简单的场景展示，更是充满了故事性和情感表达。比如，有些图片中的人物表情描绘得非常细致，孩子可以通过观察表情来揣摩人物的心情，这对于培养孩子的共情能力和细腻的观察力非常有帮助。而每张图画下方的文字提示，则像是给孩子打开了一扇思考的大门，问题设计得既有针对性，又留有想象的空间，能够引导孩子主动去思考“为什么会这样？”、“接下来会发生什么？”、“如果是我，我会怎么办？”等等，这样的引导能够有效地激发孩子的创作潜能，让他们从被动接受信息者转变为主动的创作者。我女儿现在写话的时候，经常会提到书中图片的某个细节，这说明她真的用心在看了。

评分☆☆☆☆☆

这本书的包装和装帧都做得相当不错，纸张厚实，色彩鲜艳，图片印刷清晰，给人的第一印象就很好。翻开来看，它的编排设计也十分用心，每个单元都围绕着一个或几个生动有趣的主题展开，配图更是贴近孩子的生活，比如孩子们喜欢的游乐场、动物园，还有学校里的各种活动，很容易引起他们的共鸣。最让我惊喜的是，很多插图都带有注音，这对于刚开始识字或识字量不大的孩子来说，简直是福音。他们可以自己尝试阅读图片中的文字，再根据图画来理解故事，大大降低了阅读的门槛，也增强了他们的自信心。而且，每页图画下面的提示问题也设计得很有引导性，不会过于刁难，而是循序渐进地引导孩子去观察细节，思考情节，这对于培养他们的观察力和想象力非常有帮助。我试着让孩子跟着图片上的提示写了几句话，他虽然还有些磕磕巴巴，但能明显感受到他参与的乐趣，也开始尝试着组织自己的语言了。

评分☆☆☆☆☆

这本书对于培养孩子的语言表达能力和逻辑思维能力非常有益。它不是简单地提供范文让孩子模仿，而是通过一套精心设计的图画和引导语，让孩子自己去构建故事。这种“自上而下”的学习方式，能够让孩子在掌握基础写作技巧的同时，更注重培养他们独立思考和解决问题的能力。每个练习都鼓励孩子去观察、去想象、去组织语言，这个过程本身就是一次思维的训练。比如，某些图片可能会包含多个事件同时发生，这就需要孩子学会分辨主次，合理安排写作顺序。又或者，图片展示的是一个连续的动作，孩子就需要思考如何用连贯的词语和句子来描述这个过程。这种训练对于未来写更长的文章，无论是记叙文还是说明文，都打下了坚实的基础。总的来说，这是一本非常值得推荐的、能够让孩子在快乐中学习的看图写话教材。

评分☆☆☆☆☆

从内容编排上看，这本书非常适合一年级和二年级的学生作为看图写话的入门教材。它不像有些教辅材料那样，上来就给出大量复杂的句子和词汇，而是从最基础的“是什么”、“在哪里”、“谁在做什么”这样简单的问题入手，引导孩子捕捉画面中的核心信息。每组图画的故事性都很强，逻辑性也比较清晰，孩子很容易理解图画之间的联系，从而展开联想。此外，这本书还有一个很突出的优点，就是它的词汇选择非常贴合小学生的认知水平，常用词汇和短语的运用恰到好处，既能帮助孩子积累语言，又不会让他们感到生词太多而产生畏难情绪。每篇的写作提示也相当到位，能够从不同角度启发孩子，比如让孩子关注人物的情感变化，或者引导他们思考事情发生的原因和结果。我注意到，有些图画甚至带有小小的情节反转，这更能激发孩子们的想象力，让他们不仅要描写眼前所见，还要去猜测和推断。

评分☆☆☆☆☆

我特别喜欢这本书的“循序渐进”的设计理念。刚开始的几页，图画很简单，只有一个或两个主要人物，动作和场景也很直观。配套的引导问题也非常基础，主要是让孩子描述画面内容。但随着练习的深入，图画的细节会逐渐增多，人物之间的互动也更丰富，故事情节也开始变得稍微复杂一些。这个时候，引导问题也会变得更有深度，会引导孩子去想象人物的心理活动，去推测事情的来龙去脉，甚至鼓励他们加入自己的想法和感受。这种由浅入深的学习方式，能够很好地保护孩子的学习积极性，让他们在不断“挑战”和“成功”中获得成就感。而且，每组练习的篇幅都控制得很好，不会让孩子感到负担过重。对于三年级以下的学习者来说，这种分阶段的进阶式训练，是打下良好写作基础的关键。

评分☆☆☆☆☆

非常不错的一本书

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小孩非常喜欢看

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很好的书，物超所值

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全是作文，还不错

评分☆☆☆☆☆

超垃圾的一家。说好开发票的。问了几次了，每次都提供给一个总是查询无结果的快速单号。真是只能说无语

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不错，孩子喜欢，下学期还要买

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质量不错，小孩学习进步了

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赠品，不错，挺好的，卖家服务态度也不错

评分☆☆☆☆☆

是送的哦，很不错