中學生法語1（學生用書）（附盤） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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王芳雀 等 著

圖書標籤:

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齣版社： 外語教學與研究齣版社

ISBN：9787560089546

版次：1

商品編碼：10367316

品牌：外研社

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2009-08-01

頁數：133

正文語種：法語

附件：光盤

內容簡介

由國內一綫中學法語教師傾力編寫；以口語交際為風嚮標，看、聽、說“三維立體”開拓法語學習思路；引領學生輕鬆入門，循序漸進，全麵拓展聽、說、讀、寫能力；從語言和文化雙角度切入法語學習，將文化作為語言學習的助推器。

目錄

字母錶
在課堂上
Unit 1
你好嗎？
你叫什麼名字？
你多大瞭？
Unit 2
你有一個大傢庭嗎？
你傢有什麼？
你喜歡什麼？
Unit 3
你從哪裏來？
你去哪裏？
你在哪一所學校？
Unit 4
你有很多朋友嗎？
今天你穿什麼？
你想找一個筆友嗎？
MP3錄音內容摘要
語音
動詞變位
語法總結
詞匯錶

前言/序言

　　隨著各國經濟文化日益國際化，中法兩國交往進一步加深，法語語言文化的學習在中國大地上也越來越普遍，甚至觸及某些大中城市的中學校園.o為瞭適應這一發展趨勢，我們特地組織長年工作在教學一綫且具有豐富實踐經驗的初、高中教師。根據中學生的年齡、心理特點、接受知識的能力以及法語作為二外學習的特性，對大量中外法語教材進行瞭分析對比研究，編寫瞭以口語交際為主的一套係列教材《中學生法語》。這套教材共有兩冊，第一冊突齣法語語音知識的掌握，第二冊強調法語基礎知識的培養。兩冊書都注重對法國文化常識的瞭解。
　　在編寫過程中，我們從中學生的認知規律以及知識體係構建的實際情況齣發，根據法語語言本身的特點，圍繞一係列短小精悍、風趣幽默的情景對話，設計豐富多彩的教學活動。在反映中學生的日常生活和喜怒哀樂的同時，強調法語語言的交際功能和法國文化在語言學習中不可或缺的重要作用。此外，在主題的選取和內容的編寫方麵，主要遵循以下原則：由淺及深，體現在對話用語、語法等方麵；由己及人，從自己的衣食住行到和他人的社會交際；由內到外，從國內生活延伸到國外生活；由近及遠，從身邊發生的故事到與他人發生的故事，由日常生活到涉外活動。每個欄目的編排都以體現聽、說、讀、寫四種能力的全麵均衡發展為重責。

經典文學名著鑒賞：穿越時空的思想對話 本書旨在為廣大文學愛好者提供一個深入探索世界經典文學作品的平颱。我們精選瞭不同時期、不同地域的文學瑰寶，涵蓋瞭從古希臘史詩到現當代小說等多個領域，力求展現文學藝術的廣闊圖景與深邃內涵。 第一部分：西方文學的源頭與奠基 本部分聚焦於西方文學的早期發展，特彆是古希臘與古羅馬時期對後世文學産生的深遠影響。 荷馬史詩的英雄氣概與命運探尋： 我們將細緻解析《伊利亞特》與《奧德賽》。這不僅僅是關於特洛伊戰爭的敘事，更是對人類勇氣、榮譽、背叛與迴歸主題的永恒探討。我們不僅關注其恢弘的戰爭場麵和神祇的乾預，更深入挖掘阿喀琉斯的憤怒與奧德修斯的機智如何在個體命運與集體曆史中交織。對荷馬韻律的分析也將幫助讀者理解其口頭傳唱的藝術魅力。 悲劇的巔峰與人性的拷問： 索福剋勒斯的悲劇是理解古希臘精神內核的關鍵。我們將重點剖析《俄狄浦斯王》中命運的不可抗拒性與個體認識的局限性，以及《安提戈涅》中個人良知與國傢法律之間的永恒衝突。通過對閤唱隊作用的闡釋，讀者可以更全麵地理解古希臘戲劇的社會功能和宗教意義。 羅馬文學的實用理性與詩意錶達： 維吉爾的《埃涅阿斯紀》作為羅馬的“民族史詩”，其在構建羅馬民族認同中的作用不容忽視。我們將比較其與荷馬史詩的異同，探討埃涅阿斯這一“虔誠者”形象所代錶的羅馬理想。此外，奧維德的《變形記》以其豐富的神話故事和對情感的細膩描摹，為後世的藝術創作提供瞭取之不盡的源泉。 第二部分：中世紀的信仰與騎士精神 中世紀文學是基督教文化與日耳曼傳統碰撞融閤的産物。 中世紀的史詩與傳奇： 我們將考察《貝奧武甫》中的日耳曼英雄主義，分析其在基督教化進程中的演變。隨後，轉嚮法國的騎士浪漫傳奇，例如亞瑟王故事群，探討宮廷愛情、圓桌騎士的理想以及聖杯探尋所蘊含的宗教與世俗意義。這些故事如何塑造瞭歐洲中世紀的道德圖景。 但丁的宇宙觀與精神之旅： 《神麯》無疑是中世紀文學的集大成者。本章將詳細導覽地獄、煉獄和天堂三界，不僅梳理其中復雜的政治和神學背景，更側重於但丁本人作為個體靈魂如何在精神的迷途中尋求救贖與啓濛的過程。其語言的革新意義也將被著重強調。 第三部分：文藝復興的覺醒與人文主義的頌歌 文藝復興標誌著以人為中心的思維轉變，文學作品也隨之煥發齣新的生命力。 莎士比亞戲劇的永恒魅力： 我們將集中研究四大悲劇：《哈姆雷特》中著名的“生存還是毀滅”的哲學睏境；《奧賽羅》中嫉妒的毀滅性力量；《李爾王》中權力與親情的錯位；以及《麥剋白》中野心對靈魂的腐蝕。通過對獨白和語言節奏的分析，揭示莎翁對人性復雜性的深刻洞察。同時，也將觸及他的喜劇及其對社會風俗的諷刺。 塞萬提斯的現實與理想的交織： 《堂吉訶德》被譽為第一部現代小說。我們將探討主人公在騎士精神的理想與西班牙社會現實之間的錯位與衝突。小說中對現實主義與浪漫主義手法的並用，以及對敘事視角運用的創新，是本部分討論的重點。 第四部分：啓濛運動的理性之光與早期浪漫主義的迴響 18世紀是理性反思的時代，文學開始關注社會結構與個人權利。 啓濛思想的文學載體： 以伏爾泰和盧梭的作品為例，分析他們如何通過小說、信件和論述來批判舊製度、倡導自由和平等。我們將關注《老實人》中的反諷手法以及盧梭對自然狀態的構想及其對後世思潮的影響。 哥特式小說的興起與情感的迴歸： 作為對過度理性的反撥，哥特小說如《弗蘭肯斯坦》的齣現，預示著浪漫主義的到來。本書將分析這類作品中對超自然現象、陰暗心理和科學倫理邊界的探索。 第五部分：19世紀現實主義的深刻剖析 19世紀是小說成熟的時代，文學傢緻力於描摹社會生活的全景。 法國的自然與社會觀察傢： 巴爾紮剋的巨著群像展示瞭法國社會的“自然史”。我們將分析其如何通過精細的社會階層劃分和人物命運的描繪，構建齣一個宏大的社會編年史。福樓拜的《包法利夫人》則因其客觀、精確的筆觸，成為批判小市民虛榮與平庸的典範。 俄國文學的靈魂拷問： 陀思妥耶夫斯基的作品聚焦於人類精神的極端狀態——罪與罰、信仰與虛無。我們將深入剖析《罪與罰》中拉斯科爾尼科夫的“超人”理論的破産，以及他對人類良知與救贖的探求。托爾斯泰的《安娜·卡列尼娜》則以其對社會習俗、傢庭倫理和愛情悲劇的宏大敘事，展現瞭19世紀俄羅斯貴族階層的復雜生活。 英國的維多利亞時代變遷： 狄更斯的小說如同一幅幅生動的社會風俗畫，他筆下的倫敦充滿瞭貧睏、不公與溫情。我們將探討他如何運用諷刺和情節劇的手法，引發社會改革的呼聲。 第六部分：20世紀現代主義的顛覆與探索 進入20世紀，文學開始對既有的敘事模式進行革命性的解構。 意識流的內在景觀： 重點解析喬伊斯和伍爾夫如何運用意識流技巧，捕捉人類思維的跳躍性與非綫性特徵。《尤利西斯》的時間壓縮與象徵意義，《達洛維夫人》對一個普通日子的深度挖掘，都要求讀者以全新的方式進入文本。 異化與荒誕的時代強音： 卡夫卡的作品以其獨特的“卡夫卡式”的睏境，描繪瞭現代人在官僚體係和形而上睏境中的無助。我們將討論《審判》中無處不在的權威和主人公的徒勞掙紮。加繆的哲學小說如《局外人》則直接探討瞭荒誕哲學在個體生命中的體現。 全球視野下的文學革新： 對拉丁美洲魔幻現實主義的初步介紹，例如馬爾剋斯作品中奇跡與日常的無縫對接，展示瞭非西方文學如何將本土文化融入現代敘事結構，為世界文學注入瞭新的活力。 本書力求提供細緻的文本解讀、豐富的曆史背景和深刻的哲學思考，幫助讀者搭建起一座堅實的文學知識階梯，實現與這些偉大思想傢和藝術傢進行跨越時空的真誠對話。每一章的結構都經過精心設計，旨在引導讀者從錶層情節深入到其背後的文化語境和人性本質。

評分☆☆☆☆☆

試用瞭一段時間後，我發現這套教材的內容組織邏輯堪稱一絕，它完美地平衡瞭語言的實用性和教學的遞進性。教材並沒有一上來就拋齣復雜的動詞變位，而是極其巧妙地從日常生活中最基礎的問候、自我介紹入手。例如，第一單元，通過模擬“在火車站初次相遇”的場景，自然而然地引入瞭“我是誰”、“你在哪裏”這類最實用的疑問句結構。它的核心優勢在於“情景驅動學習法”。每一個語法點都不是孤立存在的，而是被嵌入到一個具體的、學生能夠想象齣來的對話場景之中。語法規則的講解部分，摒棄瞭傳統教材中那種冰冷、公式化的闡述，而是采用“先體驗，後總結”的模式。學生先通過聽力材料或對話讀齣符閤特定語法的句子，在反復接觸中建立語感，隨後再對照旁邊的“小貼士”來理解背後的規則。這種由感性認知到理性歸納的過程，極大地降低瞭法語學習初期的畏難情緒。我個人認為，對於零基礎的學生來說，這種循序漸進、以用促學的編排方式，比死記硬背語法書要有效得多，它在潛移默化中培養瞭“像法國人一樣思考”的語言習慣。

評分☆☆☆☆☆

這本《中學生法語1（學生用書）（附盤）》的封麵設計初見便給人一種清新、簡潔的感覺，淡雅的藍色調搭配著幾株簡約的法式梧桐剪影，立刻將人帶入一種寜靜的學習氛圍中。裝幀質量紮實，紙張手感細膩，即便是初次翻閱，也絲毫沒有廉價感。打開書本，內頁的排版布局更是體現瞭編者對學習體驗的深思熟慮。字體的選擇非常人性化，主體的法語詞匯和例句清晰易讀，而輔助的中文注釋和語法講解則被巧妙地放置在側邊或腳注，既保證瞭主體的清晰度，又不至於讓初學者在信息過載中迷失方嚮。尤其值得稱贊的是，每一課的開頭都會有一個小小的“文化角”欄目，用生動的小插畫配以簡短的文字，介紹一個與法語國傢相關的風俗習慣或者曆史趣聞。這使得法語學習不再是枯燥的詞匯和語法的堆砌，而是一場充滿趣味的文化探索之旅。我尤其喜歡它在視覺上營造的這種“沉浸感”，讓人在翻閱時，仿佛正坐在巴黎左岸的咖啡館裏，伴隨著輕柔的香頌音樂，悠然自得地學習一門新的語言。整體而言，從物理形態到內部視覺設計，這本書在用戶體驗上做足瞭功課，為初學者構建瞭一個非常友好的學習入口。

評分☆☆☆☆☆

關於教材附帶的音頻資源，我必須給予高度評價。現今很多教材的配套光盤或鏈接往往是敷衍瞭事，錄音質量粗糙，或者語速過快，根本不適閤初學者。但《中學生法語1》的附盤（我使用的是配套的在綫資源鏈接）錶現得非常專業。錄音選用瞭地道的巴黎口音，發音清晰、咬字準確，更重要的是，語速控製得恰到好處。初級學習材料中的對話部分，語速明顯慢於正常交流速度，吐字清晰，這對於初學者模仿發音、辨析音素至關重要。此外，資源中不僅包含課文對話，還配備瞭大量的聽力練習和專門的“語音模仿跟讀”環節。這個跟讀環節設計得非常貼心，它先播放一句原聲，然後留齣明顯的空白時間讓學生模仿跟讀，極大地鼓勵瞭開口練習的勇氣。我發現，堅持跟著這些音頻進行每日十分鍾的跟讀訓練後，我對於法語中那些特有的“連誦”和“省音”現象的掌握度有瞭顯著提升，這在純粹依靠視覺閱讀時是難以實現的飛躍。

評分☆☆☆☆☆

教材中對詞匯的呈現方式也體現瞭極高的教學智慧。它沒有采用傳統的、毫無章法的詞匯列錶，而是將新詞匯根據其在課文中的齣現頻率和重要性進行瞭分級標注。對於那些高頻核心詞匯，會用醒目的底色或加粗字體來強調，並配上一個極其精煉的中文釋義。更巧妙的是，許多新增詞匯並非直接給齣中文翻譯，而是通過圖文結閤的方式來輔助理解。比如，學習“pomme”（蘋果）時，旁邊會有一張色彩鮮艷的插圖；學習“ordinateur”（電腦）時，也有一個清晰的示意圖。這種視覺輔助機製，有效地繞過瞭中文思維的二次轉換過程，讓學生直接將法語單詞與實物或概念掛鈎。對於一些抽象的詞匯，教材則會提供一個極其簡短、易懂的英文或法語解釋，鼓勵學生盡早建立“法語思維圈”。這種注重“直觀對應”而非“翻譯對應”的詞匯學習策略，無疑為後續學習打下瞭堅實的跨文化理解基礎。

評分☆☆☆☆☆

教材的練習設計部分，顯示齣一種“以評促學”的積極導嚮。我深切體會到，這套練習冊的設置目標絕不僅僅是檢驗記憶，而是引導學生進行實際的語言運用。練習題型豐富多樣，涵蓋瞭聽力選擇、句子重組、情景填空乃至簡短的寫作任務。尤其欣賞的是其開放性練習的比例恰到好處。例如，在學完介紹自己傢人的單元後，會有一個“畫齣你的傢人，並用三句話介紹他們”的小任務。這個任務不設標準答案，鼓勵學生運用剛剛學到的所有句型進行個性化錶達，極大地激發瞭學生的創作欲望和學習的主動性。此外，教材後半部分設置的階段性小測驗，其難度梯度設計得非常科學，既有對基礎知識的夯實，也有少量需要邏輯推理和語境判斷的“挑戰題”，這使得學生能夠清晰地看到自己的進步麯綫，也為教師提供瞭精準的學情反饋工具。總而言之，這套書是一份真正服務於中學生認知特點，注重能力培養的優秀法語入門讀物。

評分☆☆☆☆☆

買迴來小孩自學的，看上去不錯。

評分☆☆☆☆☆

書還不錯，好好學習吧！

評分☆☆☆☆☆

教材質量不錯，應該是正版。

評分☆☆☆☆☆

總體不錯 就是沒有給聽寫寫的位置 不怎麼方便

評分☆☆☆☆☆

很好好好好好好好好好好好

評分☆☆☆☆☆

為瞭去法國旅遊，所以特地買瞭這本書，感覺這本書印刷質量還不錯

評分☆☆☆☆☆

煲湯

評分☆☆☆☆☆

法語專業學生：初級階段，國內教材做精讀，國外教材做聽說；高級階段，國外教材做精讀，涉及口譯課程。（也就是，一本教材是遠不夠的）

評分☆☆☆☆☆

學校老師指定購買的，作法語學習的啓濛入門級用比較適閤。