你可以更靠近我：教孩子怎样看待生命和死亡 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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伊丽莎白·库伯勒·罗斯 著

图书标签:

• 儿童教育
• 亲子关系
• 生命教育
• 死亡教育
• 心理健康
• 悲伤与失落
• 情感支持
• 成长与发展
• 家庭教育
• 绘本阅读

店铺： 全新图书专营店

出版社： 四川大学出版社

ISBN：9787561455395

商品编码：10399220768

内容简介

中秋佳节前夕，我很惊喜地收到《你可以更靠近我》的书稿，作者嘱咐写几句介绍的话。在明月、清茶、柚香的陪伴下，我一口气读完了这本赏心悦目、发人深省的书。本书字字珠玑，除了能帮助孩子看待生命及面对死亡外；许多智慧的经验也可以在平日帮助我们的孩子更独立、更坚强。十月是丰收的季节，彰化师范大学将举办“台湾地区儿童生死教育研讨会”，安宁照顾基金会已精心制作了《老人与孩子对话》感人肺腑的录像带。大家事先都没有约定，但心有默契从不同角度同心协力来关怀我们的孩子，带着千禧年的努力与祝福飞跃到21世纪的生命教育年。

作者简介

伊丽莎白·库伯勒·罗斯博士是死亡课题及临终关怀方面 受爱戴和尊敬的 。库伯勒·罗斯博士的书被翻译成27国语言，透过她的许多书，以及她多年与身患绝症的儿童、艾滋病人及老年人的接触，抚慰了全世界无数的临终病患及亲属的心，给他们带来了巨大的力量和理解。库伯勒·罗斯博士于2004年去世，终年78岁。她生前与大卫·凯斯乐（《用心去活》的第二作者）二次合作，完成了作品《当绿叶缓缓落下——与生死学大师的 后对话》。

精彩书评

我相信这本书可成为热爱生命及努力推动生命教育工作者之重要参考。
——吴庶深（中国台湾师范大学卫生教育系助理教授）

这本赏心悦目、发人深省的书，字字珠玑。书中许多珍贵个案除了能帮助孩子看待生命及面对死亡外，也可以在平日帮助我们的孩子更独立、更坚强。
——纪洁芳（中国台湾彰化师范大学教授兼图书馆馆长）

作者伊丽莎白·库伯勒·罗斯是“死亡之学”与临终关怀的先驱。在本书中，死亡经她娓娓道来，不仅是如此重要，更是亲切如同生命。活着的目的就是要学习付出真正无条件的爱，完成此生的任务；死亡不足恐惧，反而使生命产生意义与价值的力量。
——张淑美（中国台湾高雄师范大学教育系副教授）

目录

序一在树的源头浇水
序二请不要轻看
关于本书

第 讲 死亡是如此重要
马伊达内克集中营
象征性语言
失去亲人的孩子
杰米的哥哥
洛莉
圣地亚哥的男孩
15岁女孩的拼贴画
丽丝
道奇
苦难的意义

第二讲 活着，不带未完心事
无条件的爱
五种自然情绪
比利
杰菲
濒死经验
共同的泉源

第三讲 隧道与光
史华兹太太
你不会单独死去
苏西
看见死去亲人的孩子
印第安女人
游民
彼得
柯瑞
天堂的象征
回顾你的生命
史华兹太太来访
我的第 次神秘经验
经历一千次死亡
宇宙意识
……
第四讲 医治平凡人
第五讲 接受生命有风景
附录 一封给九岁男孩的信

精彩书摘

我们常常见到这类不自然的行为。你可以帮助父母了解他们应该注意自己对小孩说的话，因为小孩会把每句话当真。你也可以帮助不让这个小孩为他所无法得到的东西，还有无法得到的关心感到难过。如果邻居、牧师或者任何人愿意带这个健康的孩子出门，并给他一点特殊的关心。他们可以施行许多预防医疗，还有各种预防性的心理咨询，只要他们让比利了解到他不一定要得癌症才能被爱。所有的孩子都需要爱，如果他们得到了爱，他们就不用让自己得哮喘好跟得了癌症的哥哥竞争。
如果孩子从小就接受无条件的爱，并且被允许表达自己自然的情绪，情况就会大不一样。当他们临终的时候，他们就可以在几分钟内告诉你，他们什么时候觉得自己已经受够这个治疗了。他们的直觉象限知道什么时候他们只剩下几天好活。而且他们也能够告诉妈妈、爸爸、医生或是他们信任的人“是我该回家的时候了”。如果你能听懂这句话，下次有病人告诉你“我只剩几天好活，现在我想回家”的时候，你就会把握住机会让他回家。而且你也会喜欢听这句话，还很容易就能鼓起勇气拒绝化学治疗或是其他由你开始的治疗，因为你已经知道，病人知道自己活不过这些治疗。
与临终病患共同努力是很美丽的事——如果你已经排除自己心中的障碍，以及自己所有的未完心事——因为你能够听见自己的病人用直觉象限对你说话。我从二十年来与临终病患相处的经验中学到，我的病人永远都知道自己快要死了，不管病人是大人还是小孩。这也包括五岁大的小孩。虽然他们的智慧象限无法解释自己有什么毛病，但是他们仍然能够告诉你：他们出了什么问题——用图画而不是医学术语——也知道什么时候死亡将会来临。如果你能听懂这些，如果家长们不去投射他们自己的需要，如果医生们承认病患比他还知道自己的情况，那么，在人工延长生命对病人没有帮助的时候，你就不会再想要使用它。等我讨论完自然情绪之后，我会告诉你们一个与此相关非常实际的例子。
嫉妒是一种自然的情绪，非常自然也非常积极。它帮助小孩见贤思齐，向大一点的孩子学习如何滑雪、溜冰、吹长笛和阅读书籍。如果你贬抑孩子们的自然嫉妒，这种情绪就会变成丑陋的嫉妒与竞争。如果自然的

《静谧的絮语：给孩子的生命教育课》 引言 生命，如同四季的更迭，花开花落，潮起潮涌，是一场充满奥秘与无限可能的旅程。然而，对于成长中的孩子而言，生命的多样性与无常性，特别是其中包含的“终结”这一概念，常常是他们内心深处难以触及却又充满好奇的谜团。他们可能因为一只蝴蝶的凋零而困惑，因为亲人的离去而伤心，却不知道如何用恰当的方式去理解和面对。 《静谧的絮语：给孩子的生命教育课》正是这样一本怀揣着温度与智慧的书，它不是一本直接探讨“死亡”的教条式读物，而是一系列温柔的引导，旨在用孩子能够理解的语言和他们熟悉的生活场景，悄悄地播撒下关于生命理解的种子。它相信，生命教育的真谛并非在于如何“教导”，而在于如何“陪伴”，让孩子们在探索与感受中，逐渐建立起对生命过程的尊重，对生命价值的珍视，以及对生命结束这一自然环节的平和接纳。 第一部分：生命的律动与感知 本书的第一部分，如同春日里第一缕温暖的阳光，轻轻唤醒孩子们对生命最初的感知。我们不急于触碰那个敏感的话题，而是从孩子最容易接触和观察到的生命现象入手，引导他们去发现、去体会生命的美好与奇妙。 “种子与生长”：生命的起点与演变 我们从一粒小小的种子开始。孩子们常常对种子里的神秘力量感到好奇。我们将通过生动的图画和简单易懂的文字，展现种子如何在泥土的滋养下，沐浴阳光雨露，最终破土而出，舒展嫩芽，向上生长，开花结果。这个过程，不仅仅是一个植物学的科普，更是关于生命“开始”和“过程”最直观的呈现。我们会引导孩子思考：为什么种子会变成一棵大树？它需要什么才能长大？这些“需要”是什么，是不是就是生命的“力量”？这株小苗，从无到有，经历了怎样的变化？它自身的生命力是多么神奇！ “小小的朋友们”：多样生命的共存 孩子们身边充满了各种各样的小生命。我们关注那些触手可及的、容易被孩子们忽视的生命：草地上爬行的小蚂蚁，枝头上歌唱的小鸟，池塘里悠游的小鱼，甚至是我们家中养育的宠物。我们会用故事的形式，描绘这些小生命的一天：它们吃什么？它们住在哪里？它们和小伙伴们一起做什么？它们会感到快乐吗？它们和我们一样，都在努力地活着。通过观察这些不同生命的生存状态，孩子们会意识到，生命的形式是如此多样，每一种生命都有它存在的独特意义和价值。我们引导孩子去体会“同伴”的感觉，分享食物，互相帮助，甚至只是静静地陪伴，这些都是生命连接的开始。 “季节的轮回”：生命的周期性 四季的更迭是自然界最明显的生命周期。我们将通过诗意的语言和色彩斑斓的插图，带领孩子们感受春天的萌发，夏天的繁盛，秋天的收获，以及冬天的沉寂。我们会引导孩子观察，在每一个季节里，动植物是如何变化的？花儿如何开放又如何凋谢？叶子如何变黄又如何落下？候鸟如何迁徙？熊如何冬眠？这个过程中，孩子们会初步理解，生命并非一成不变，它有起有落，有生有息，每一个阶段都有它独特的美。凋谢和沉寂，并不是生命的“结束”，而是为下一次的生发积蓄力量。我们强调的是“变化”与“轮回”，让“告别”变得不那么突兀，而是自然过程的一部分。 第二部分：情感的滋养与理解 生命教育不仅仅是知识的传递，更是情感的引导。当孩子们开始感知生命的美好，他们也会对生命中出现的各种情感，尤其是那些令人不安的情感，产生好奇和困惑。第二部分，我们将聚焦于孩子的情感世界，帮助他们理解爱、分享、失去以及告别。 “拥抱的力量”：爱与连接 爱是生命中最温暖的光。我们会通过一系列温馨的亲子互动故事，比如妈妈温柔的拥抱，爸爸耐心的陪伴，朋友之间的分享，来展现“爱”是如何在生命中流淌的。我们会引导孩子思考，为什么我们会爱爸爸妈妈？为什么我们会喜欢和朋友一起玩？当给予爱和得到爱的时候，我们有什么感觉？这种“连接”的感觉，是生命最宝贵的财富。我们会鼓励孩子去表达自己的爱，用语言，用行动，让他们知道，爱是滋养生命，让生命更加美好的重要养分。 “分享的快乐”：共情与关怀 生命不是孤立的个体，而是彼此连接的网络。我们会通过孩子们在幼儿园或生活中，分享玩具、分享零食、互相安慰的场景，来传递“分享”的概念。分享不仅仅是物质上的给予，更是一种情感上的传递。当看到小伙伴伤心时，我们愿意伸出援手，递上一块糖，说一句安慰的话，这就是“共情”的萌芽。我们会引导孩子去体会，分享带来的快乐，以及关怀他人时内心的充实感。这种能力，将帮助他们在未来面对生命中的“不完美”时，更懂得体谅与包容。 “小小的告别”：初识失去 生命的旅程中，总会有一些“小小的告别”。这可能是一片落叶的飘零，一只心爱玩偶的遗失，或者是一盆花儿的枯萎。我们会用平静而温和的语调，讲述这些“告别”的故事。比如，当那片最美的枫叶从枝头落下，它去了哪里？它还会回来吗？当心爱的泰迪熊不见了，我们很伤心，这种伤心是什么感觉？这个玩具陪我们那么久，是不是因为它也有自己的“生命”？我们会引导孩子去正视这些“失去”带来的失落感，并告诉他们，这些感受是正常的。重要的是，即使失去了，那些美好的回忆和曾经的爱，依然留在我们心中。这些“小小的告别”，是为他们将来面对更大、更深刻的“告别”做好铺垫。 第三部分：理解生命的循环与安宁 当孩子们对生命有了初步的感知和情感的理解后，我们便可以更温柔地触及生命“终结”这一自然而然的环节。第三部分，我们不以“死亡”为重点，而是以“循环”和“安宁”为引导，让孩子们在理解的语境中，逐渐接纳生命的自然流转。 “回到大地”：生命的归宿与新生 当植物完成它们的生命周期，它们会做什么？它们不会凭空消失，而是会化为泥土，滋养新的生命。我们会用充满诗意的方式，描绘一片落叶如何回归大地，成为孕育新芽的养分；一只小小的瓢虫，在完成它的使命后，又会去往哪里？它是不是就像把身体“借”给了大地，然后大地又会用它来“孕育”新的故事？我们不会使用“死亡”这个词，而是强调“回归”与“转化”。就像冬天过去，春天一定会来，生命以另一种形式继续存在。我们会让孩子明白，所有的生命，最终都会回归自然，成为自然的一部分，而自然本身，就是一个永不停止的循环。 “星星与纪念”：记忆的永恒 即便生命的形式改变了，但它留下的爱和记忆，却可以永远闪耀。我们会引导孩子想象，那些我们不再能看见的朋友，是不是变成了天上的星星，在夜晚静静地守护着我们？或者，他们像风一样，在耳边低语，讲述着过去的故事？我们会鼓励孩子用画画、写故事、制作小纪念品等方式，来“纪念”那些曾经在我们生命中留下印记的人或事物。这些“纪念”，就像是在心中点亮一盏灯，让爱与回忆永远温暖着我们。这是一种对生命“延续”的理解，并非肉体的延续，而是精神与情感的传承。 “静谧的安眠”：生命的平和 在经历了生命的起伏与变化后，我们也会为生命中的“结束”找到一份平和。我们会描绘一些安详的画面，比如，一只小鸟在温暖的巢穴里安详地睡着，就像进入了一个没有烦恼的梦；一朵花儿，在完成了它的盛放之后，静静地垂下头，将所有美丽化为种子，然后休息。这种“休息”，不是消失，而是一种彻底的放松，一种回归平静的状态。我们会告诉孩子，当生命走到了它的尽头，它只是去到了一个更宁静的地方，不再有痛苦，不再有烦恼，就像进入了一个深深的、宁静的睡眠。这是一种对生命的尊重，也是对生命结束的一种平和的接纳。 结语 《静谧的絮语：给孩子的生命教育课》是一次关于生命理解的温柔旅程。它不贩卖恐惧，不制造恐慌，而是用孩子能够接受的语言、能够理解的视角，循序渐进地引导他们去认识生命的开始、过程、变化，以及最终的回归。这本书的每一个字、每一幅图，都饱含着对孩子心灵的关怀，以及对生命本身的敬畏。 它相信，当孩子能够平和地看待生命的无常，能够珍视生命的每一次出现，能够理解爱与连接的力量，并最终能够以一颗安宁的心去接纳生命的循环，他们就如同播撒在心田里的种子，会汲取养分，茁壮成长，成为一个心中充满爱、懂得感恩、能够坦然面对生命一切的，有智慧、有温度的人。这，才是生命教育最深远的意义。

评分☆☆☆☆☆

从文学性的角度来看，这本书的叙事节奏掌握得极其老道。它不像很多绘本那样，情节推进得很快，而是故意放慢了速度，留下了大量的“空白”和“留白”，让读者有时间去回味和沉淀。这种叙事策略非常适合处理“死亡”这个话题，因为它避免了直接的冲击，转而采用一种迂回但更有力量的方式来渗透情感。我特别喜欢其中一些句子的措辞，它们精准而优美，既有诗歌的韵律感，又不失日常语言的亲切。例如，描述某一种状态的消逝时，用的词语是“轻轻地，像是风带走了一片羽毛”，这种具象化的比喻，一下子就将抽象的“失去”变得可以触摸、可以理解了。我的孩子经常指着某个画面说出他自己的感受，而这些感受往往比我预设的理解要深刻得多，这完全归功于作者营造的这种开放式的交流空间。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计也极具匠心，从纸张的触感，到内页的布局，都透露出一种对阅读体验的极致追求。拿在手里，就能感受到它沉甸甸的分量，这象征着它所承载主题的重要性。内页的排版非常干净，文字不多，但每一个字都仿佛经过了千锤百炼，恰到好处地落在最需要它们的位置。我注意到，很多关于“过渡”和“变化”的跨页设计，都采用了对称或镜像的构图，这在潜意识里强化了事物对立统一的哲学概念。这种对细节的把控，使得这本书超越了一般的儿童读物范畴，更像是一件值得收藏的艺术品。它不仅仅是给孩子看的，更是一个家庭可以共同拥有的、关于生命意义的探索工具，值得反复阅读和珍藏。

评分☆☆☆☆☆

这本书的插图简直是视觉上的盛宴，那种柔和的色彩搭配和细腻的笔触，让人在阅读的过程中，仿佛置身于一个宁静而充满希望的梦境里。我尤其欣赏作者在处理一些复杂情感时的那种克制和温柔，它没有用过度煽情的语言去引导读者的情绪，而是通过画面和文字的微妙互动，让孩子们自己去感受和探索。记得有一次，我女儿在读到关于告别的那一页时，她没有哭闹，而是静静地看着图画，然后抬起头问我一个关于“永远”的哲学问题。这本书的厉害之处就在于，它为这些看似沉重的话题，搭建了一个安全、可供思考的脚手架，让亲子间的对话可以自然而然地发生，而不是被大人强行灌输“你应该怎样想”的教条。它不是一本说教的书，更像是一个引导者，陪同我们一起走过那些艰难但又必要的成长瞬间。我发现，每次读完，我自己的心绪也会被涤荡一番，那种对生命无常的理解，似乎又深入了一层。

评分☆☆☆☆☆

我最近一直在寻找那种能够真正触及灵魂深处的儿童读物，市面上很多关于“生命教育”的书籍，要么过于说教，要么就是用简单的比喻一笔带过，缺乏深度。然而，这本作品彻底打破了我的预设。它最打动我的是那种对“过程”的尊重。作者没有急于给出“答案”或者“解决方案”，而是细致入微地描绘了事物变化的每一个阶段——从繁盛到凋零，从存在到消逝。这种对“无常”的坦然接受，是现代社会教育中常常缺失的一环。我尝试着让家里的学龄前儿童阅读，虽然他们不一定能完全理解文字的全部含义，但画面中那些象征性的元素，比如季节的更替、光影的变化，已经在他们的潜意识里播下了理解循环的种子。我甚至觉得，这本书对成年人，尤其是对那些害怕改变和失去的成年人，都有着莫大的疗愈作用。它教会我们，接受“结束”本身就是“开始”的一部分。

评分☆☆☆☆☆

与其他同类主题的书籍相比，这本书在处理“记忆”和“延续”的部分，展现出了非凡的智慧。它并没有将逝去的事物描绘成彻底的虚无，而是巧妙地将它们转化为一种内在的力量，一种流淌在生活中的精神财富。我发现，每当我和孩子讨论书中的内容时，我们自然而然地就会把话题引向我们家里的长辈或者曾经的宠物，讨论他们留给我们的美好瞬间。这本书提供了一个完美的框架，让“思念”不再是一种痛苦的负担，而是一种充满感恩和连接的仪式。它教会了孩子，真正的告别不是遗忘，而是将珍贵的部分内化，并带着这份力量继续前行。这种积极的生命观，是任何说教都无法达到的效果。它不是在教孩子如何“面对死亡”，而是在教孩子如何“珍视活着”。