你可以更靠近我：教孩子怎樣看待生命和死亡 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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伊麗莎白·庫伯勒·羅斯 著

圖書標籤:

• 兒童教育
• 親子關係
• 生命教育
• 死亡教育
• 心理健康
• 悲傷與失落
• 情感支持
• 成長與發展
• 傢庭教育
• 繪本閱讀

店鋪： 全新圖書專營店

齣版社： 四川大學齣版社

ISBN：9787561455395

商品編碼：10399220768

內容簡介

中鞦佳節前夕，我很驚喜地收到《你可以更靠近我》的書稿，作者囑咐寫幾句介紹的話。在明月、清茶、柚香的陪伴下，我一口氣讀完瞭這本賞心悅目、發人深省的書。本書字字珠璣，除瞭能幫助孩子看待生命及麵對死亡外；許多智慧的經驗也可以在平日幫助我們的孩子更獨立、更堅強。十月是豐收的季節，彰化師範大學將舉辦“颱灣地區兒童生死教育研討會”，安寜照顧基金會已精心製作瞭《老人與孩子對話》感人肺腑的錄像帶。大傢事先都沒有約定，但心有默契從不同角度同心協力來關懷我們的孩子，帶著韆禧年的努力與祝福飛躍到21世紀的生命教育年。

作者簡介

伊麗莎白·庫伯勒·羅斯博士是死亡課題及臨終關懷方麵 受愛戴和尊敬的 。庫伯勒·羅斯博士的書被翻譯成27國語言，透過她的許多書，以及她多年與身患絕癥的兒童、艾滋病人及老年人的接觸，撫慰瞭全世界無數的臨終病患及親屬的心，給他們帶來瞭巨大的力量和理解。庫伯勒·羅斯博士於2004年去世，終年78歲。她生前與大衛·凱斯樂（《用心去活》的第二作者）二次閤作，完成瞭作品《當綠葉緩緩落下——與生死學大師的 後對話》。

精彩書評

我相信這本書可成為熱愛生命及努力推動生命教育工作者之重要參考。
——吳庶深（中國颱灣師範大學衛生教育係助理教授）

這本賞心悅目、發人深省的書，字字珠璣。書中許多珍貴個案除瞭能幫助孩子看待生命及麵對死亡外，也可以在平日幫助我們的孩子更獨立、更堅強。
——紀潔芳（中國颱灣彰化師範大學教授兼圖書館館長）

作者伊麗莎白·庫伯勒·羅斯是“死亡之學”與臨終關懷的先驅。在本書中，死亡經她娓娓道來，不僅是如此重要，更是親切如同生命。活著的目的就是要學習付齣真正無條件的愛，完成此生的任務；死亡不足恐懼，反而使生命産生意義與價值的力量。
——張淑美（中國颱灣高雄師範大學教育係副教授）

目錄

序一在樹的源頭澆水
序二請不要輕看
關於本書

第 講 死亡是如此重要
馬伊達內剋集中營
象徵性語言
失去親人的孩子
傑米的哥哥
洛莉
聖地亞哥的男孩
15歲女孩的拼貼畫
麗絲
道奇
苦難的意義

第二講 活著，不帶未完心事
無條件的愛
五種自然情緒
比利
傑菲
瀕死經驗
共同的泉源

第三講 隧道與光
史華茲太太
你不會單獨死去
蘇西
看見死去親人的孩子
印第安女人
遊民
彼得
柯瑞
天堂的象徵
迴顧你的生命
史華茲太太來訪
我的第 次神秘經驗
經曆一韆次死亡
宇宙意識
……
第四講 醫治平凡人
第五講 接受生命有風景
附錄 一封給九歲男孩的信

精彩書摘

我們常常見到這類不自然的行為。你可以幫助父母瞭解他們應該注意自己對小孩說的話，因為小孩會把每句話當真。你也可以幫助不讓這個小孩為他所無法得到的東西，還有無法得到的關心感到難過。如果鄰居、牧師或者任何人願意帶這個健康的孩子齣門，並給他一點特殊的關心。他們可以施行許多預防醫療，還有各種預防性的心理谘詢，隻要他們讓比利瞭解到他不一定要得癌癥纔能被愛。所有的孩子都需要愛，如果他們得到瞭愛，他們就不用讓自己得哮喘好跟得瞭癌癥的哥哥競爭。
如果孩子從小就接受無條件的愛，並且被允許錶達自己自然的情緒，情況就會大不一樣。當他們臨終的時候，他們就可以在幾分鍾內告訴你，他們什麼時候覺得自己已經受夠這個治療瞭。他們的直覺象限知道什麼時候他們隻剩下幾天好活。而且他們也能夠告訴媽媽、爸爸、醫生或是他們信任的人“是我該迴傢的時候瞭”。如果你能聽懂這句話，下次有病人告訴你“我隻剩幾天好活，現在我想迴傢”的時候，你就會把握住機會讓他迴傢。而且你也會喜歡聽這句話，還很容易就能鼓起勇氣拒絕化學治療或是其他由你開始的治療，因為你已經知道，病人知道自己活不過這些治療。
與臨終病患共同努力是很美麗的事——如果你已經排除自己心中的障礙，以及自己所有的未完心事——因為你能夠聽見自己的病人用直覺象限對你說話。我從二十年來與臨終病患相處的經驗中學到，我的病人永遠都知道自己快要死瞭，不管病人是大人還是小孩。這也包括五歲大的小孩。雖然他們的智慧象限無法解釋自己有什麼毛病，但是他們仍然能夠告訴你：他們齣瞭什麼問題——用圖畫而不是醫學術語——也知道什麼時候死亡將會來臨。如果你能聽懂這些，如果傢長們不去投射他們自己的需要，如果醫生們承認病患比他還知道自己的情況，那麼，在人工延長生命對病人沒有幫助的時候，你就不會再想要使用它。等我討論完自然情緒之後，我會告訴你們一個與此相關非常實際的例子。
嫉妒是一種自然的情緒，非常自然也非常積極。它幫助小孩見賢思齊，嚮大一點的孩子學習如何滑雪、溜冰、吹長笛和閱讀書籍。如果你貶抑孩子們的自然嫉妒，這種情緒就會變成醜陋的嫉妒與競爭。如果自然的

《靜謐的絮語：給孩子的生命教育課》 引言 生命，如同四季的更迭，花開花落，潮起潮湧，是一場充滿奧秘與無限可能的旅程。然而，對於成長中的孩子而言，生命的多樣性與無常性，特彆是其中包含的“終結”這一概念，常常是他們內心深處難以觸及卻又充滿好奇的謎團。他們可能因為一隻蝴蝶的凋零而睏惑，因為親人的離去而傷心，卻不知道如何用恰當的方式去理解和麵對。 《靜謐的絮語：給孩子的生命教育課》正是這樣一本懷揣著溫度與智慧的書，它不是一本直接探討“死亡”的教條式讀物，而是一係列溫柔的引導，旨在用孩子能夠理解的語言和他們熟悉的生活場景，悄悄地播撒下關於生命理解的種子。它相信，生命教育的真諦並非在於如何“教導”，而在於如何“陪伴”，讓孩子們在探索與感受中，逐漸建立起對生命過程的尊重，對生命價值的珍視，以及對生命結束這一自然環節的平和接納。 第一部分：生命的律動與感知 本書的第一部分，如同春日裏第一縷溫暖的陽光，輕輕喚醒孩子們對生命最初的感知。我們不急於觸碰那個敏感的話題，而是從孩子最容易接觸和觀察到的生命現象入手，引導他們去發現、去體會生命的美好與奇妙。 “種子與生長”：生命的起點與演變 我們從一粒小小的種子開始。孩子們常常對種子裏的神秘力量感到好奇。我們將通過生動的圖畫和簡單易懂的文字，展現種子如何在泥土的滋養下，沐浴陽光雨露，最終破土而齣，舒展嫩芽，嚮上生長，開花結果。這個過程，不僅僅是一個植物學的科普，更是關於生命“開始”和“過程”最直觀的呈現。我們會引導孩子思考：為什麼種子會變成一棵大樹？它需要什麼纔能長大？這些“需要”是什麼，是不是就是生命的“力量”？這株小苗，從無到有，經曆瞭怎樣的變化？它自身的生命力是多麼神奇！ “小小的朋友們”：多樣生命的共存 孩子們身邊充滿瞭各種各樣的小生命。我們關注那些觸手可及的、容易被孩子們忽視的生命：草地上爬行的小螞蟻，枝頭上歌唱的小鳥，池塘裏悠遊的小魚，甚至是我們傢中養育的寵物。我們會用故事的形式，描繪這些小生命的一天：它們吃什麼？它們住在哪裏？它們和小夥伴們一起做什麼？它們會感到快樂嗎？它們和我們一樣，都在努力地活著。通過觀察這些不同生命的生存狀態，孩子們會意識到，生命的形式是如此多樣，每一種生命都有它存在的獨特意義和價值。我們引導孩子去體會“同伴”的感覺，分享食物，互相幫助，甚至隻是靜靜地陪伴，這些都是生命連接的開始。 “季節的輪迴”：生命的周期性 四季的更迭是自然界最明顯的生命周期。我們將通過詩意的語言和色彩斑斕的插圖，帶領孩子們感受春天的萌發，夏天的繁盛，鞦天的收獲，以及鼕天的沉寂。我們會引導孩子觀察，在每一個季節裏，動植物是如何變化的？花兒如何開放又如何凋謝？葉子如何變黃又如何落下？候鳥如何遷徙？熊如何鼕眠？這個過程中，孩子們會初步理解，生命並非一成不變，它有起有落，有生有息，每一個階段都有它獨特的美。凋謝和沉寂，並不是生命的“結束”，而是為下一次的生發積蓄力量。我們強調的是“變化”與“輪迴”，讓“告彆”變得不那麼突兀，而是自然過程的一部分。 第二部分：情感的滋養與理解 生命教育不僅僅是知識的傳遞，更是情感的引導。當孩子們開始感知生命的美好，他們也會對生命中齣現的各種情感，尤其是那些令人不安的情感，産生好奇和睏惑。第二部分，我們將聚焦於孩子的情感世界，幫助他們理解愛、分享、失去以及告彆。 “擁抱的力量”：愛與連接 愛是生命中最溫暖的光。我們會通過一係列溫馨的親子互動故事，比如媽媽溫柔的擁抱，爸爸耐心的陪伴，朋友之間的分享，來展現“愛”是如何在生命中流淌的。我們會引導孩子思考，為什麼我們會愛爸爸媽媽？為什麼我們會喜歡和朋友一起玩？當給予愛和得到愛的時候，我們有什麼感覺？這種“連接”的感覺，是生命最寶貴的財富。我們會鼓勵孩子去錶達自己的愛，用語言，用行動，讓他們知道，愛是滋養生命，讓生命更加美好的重要養分。 “分享的快樂”：共情與關懷 生命不是孤立的個體，而是彼此連接的網絡。我們會通過孩子們在幼兒園或生活中，分享玩具、分享零食、互相安慰的場景，來傳遞“分享”的概念。分享不僅僅是物質上的給予，更是一種情感上的傳遞。當看到小夥伴傷心時，我們願意伸齣援手，遞上一塊糖，說一句安慰的話，這就是“共情”的萌芽。我們會引導孩子去體會，分享帶來的快樂，以及關懷他人時內心的充實感。這種能力，將幫助他們在未來麵對生命中的“不完美”時，更懂得體諒與包容。 “小小的告彆”：初識失去 生命的旅程中，總會有一些“小小的告彆”。這可能是一片落葉的飄零，一隻心愛玩偶的遺失，或者是一盆花兒的枯萎。我們會用平靜而溫和的語調，講述這些“告彆”的故事。比如，當那片最美的楓葉從枝頭落下，它去瞭哪裏？它還會迴來嗎？當心愛的泰迪熊不見瞭，我們很傷心，這種傷心是什麼感覺？這個玩具陪我們那麼久，是不是因為它也有自己的“生命”？我們會引導孩子去正視這些“失去”帶來的失落感，並告訴他們，這些感受是正常的。重要的是，即使失去瞭，那些美好的迴憶和曾經的愛，依然留在我們心中。這些“小小的告彆”，是為他們將來麵對更大、更深刻的“告彆”做好鋪墊。 第三部分：理解生命的循環與安寜 當孩子們對生命有瞭初步的感知和情感的理解後，我們便可以更溫柔地觸及生命“終結”這一自然而然的環節。第三部分，我們不以“死亡”為重點，而是以“循環”和“安寜”為引導，讓孩子們在理解的語境中，逐漸接納生命的自然流轉。 “迴到大地”：生命的歸宿與新生 當植物完成它們的生命周期，它們會做什麼？它們不會憑空消失，而是會化為泥土，滋養新的生命。我們會用充滿詩意的方式，描繪一片落葉如何迴歸大地，成為孕育新芽的養分；一隻小小的瓢蟲，在完成它的使命後，又會去往哪裏？它是不是就像把身體“藉”給瞭大地，然後大地又會用它來“孕育”新的故事？我們不會使用“死亡”這個詞，而是強調“迴歸”與“轉化”。就像鼕天過去，春天一定會來，生命以另一種形式繼續存在。我們會讓孩子明白，所有的生命，最終都會迴歸自然，成為自然的一部分，而自然本身，就是一個永不停止的循環。 “星星與紀念”：記憶的永恒 即便生命的形式改變瞭，但它留下的愛和記憶，卻可以永遠閃耀。我們會引導孩子想象，那些我們不再能看見的朋友，是不是變成瞭天上的星星，在夜晚靜靜地守護著我們？或者，他們像風一樣，在耳邊低語，講述著過去的故事？我們會鼓勵孩子用畫畫、寫故事、製作小紀念品等方式，來“紀念”那些曾經在我們生命中留下印記的人或事物。這些“紀念”，就像是在心中點亮一盞燈，讓愛與迴憶永遠溫暖著我們。這是一種對生命“延續”的理解，並非肉體的延續，而是精神與情感的傳承。 “靜謐的安眠”：生命的平和 在經曆瞭生命的起伏與變化後，我們也會為生命中的“結束”找到一份平和。我們會描繪一些安詳的畫麵，比如，一隻小鳥在溫暖的巢穴裏安詳地睡著，就像進入瞭一個沒有煩惱的夢；一朵花兒，在完成瞭它的盛放之後，靜靜地垂下頭，將所有美麗化為種子，然後休息。這種“休息”，不是消失，而是一種徹底的放鬆，一種迴歸平靜的狀態。我們會告訴孩子，當生命走到瞭它的盡頭，它隻是去到瞭一個更寜靜的地方，不再有痛苦，不再有煩惱，就像進入瞭一個深深的、寜靜的睡眠。這是一種對生命的尊重，也是對生命結束的一種平和的接納。 結語 《靜謐的絮語：給孩子的生命教育課》是一次關於生命理解的溫柔旅程。它不販賣恐懼，不製造恐慌，而是用孩子能夠接受的語言、能夠理解的視角，循序漸進地引導他們去認識生命的開始、過程、變化，以及最終的迴歸。這本書的每一個字、每一幅圖，都飽含著對孩子心靈的關懷，以及對生命本身的敬畏。 它相信，當孩子能夠平和地看待生命的無常，能夠珍視生命的每一次齣現，能夠理解愛與連接的力量，並最終能夠以一顆安寜的心去接納生命的循環，他們就如同播撒在心田裏的種子，會汲取養分，茁壯成長，成為一個心中充滿愛、懂得感恩、能夠坦然麵對生命一切的，有智慧、有溫度的人。這，纔是生命教育最深遠的意義。

評分☆☆☆☆☆

這本書的插圖簡直是視覺上的盛宴，那種柔和的色彩搭配和細膩的筆觸，讓人在閱讀的過程中，仿佛置身於一個寜靜而充滿希望的夢境裏。我尤其欣賞作者在處理一些復雜情感時的那種剋製和溫柔，它沒有用過度煽情的語言去引導讀者的情緒，而是通過畫麵和文字的微妙互動，讓孩子們自己去感受和探索。記得有一次，我女兒在讀到關於告彆的那一頁時，她沒有哭鬧，而是靜靜地看著圖畫，然後抬起頭問我一個關於“永遠”的哲學問題。這本書的厲害之處就在於，它為這些看似沉重的話題，搭建瞭一個安全、可供思考的腳手架，讓親子間的對話可以自然而然地發生，而不是被大人強行灌輸“你應該怎樣想”的教條。它不是一本說教的書，更像是一個引導者，陪同我們一起走過那些艱難但又必要的成長瞬間。我發現，每次讀完，我自己的心緒也會被滌蕩一番，那種對生命無常的理解，似乎又深入瞭一層。

評分☆☆☆☆☆

從文學性的角度來看，這本書的敘事節奏掌握得極其老道。它不像很多繪本那樣，情節推進得很快，而是故意放慢瞭速度，留下瞭大量的“空白”和“留白”，讓讀者有時間去迴味和沉澱。這種敘事策略非常適閤處理“死亡”這個話題，因為它避免瞭直接的衝擊，轉而采用一種迂迴但更有力量的方式來滲透情感。我特彆喜歡其中一些句子的措辭，它們精準而優美，既有詩歌的韻律感，又不失日常語言的親切。例如，描述某一種狀態的消逝時，用的詞語是“輕輕地，像是風帶走瞭一片羽毛”，這種具象化的比喻，一下子就將抽象的“失去”變得可以觸摸、可以理解瞭。我的孩子經常指著某個畫麵說齣他自己的感受，而這些感受往往比我預設的理解要深刻得多，這完全歸功於作者營造的這種開放式的交流空間。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計也極具匠心，從紙張的觸感，到內頁的布局，都透露齣一種對閱讀體驗的極緻追求。拿在手裏，就能感受到它沉甸甸的分量，這象徵著它所承載主題的重要性。內頁的排版非常乾淨，文字不多，但每一個字都仿佛經過瞭韆錘百煉，恰到好處地落在最需要它們的位置。我注意到，很多關於“過渡”和“變化”的跨頁設計，都采用瞭對稱或鏡像的構圖，這在潛意識裏強化瞭事物對立統一的哲學概念。這種對細節的把控，使得這本書超越瞭一般的兒童讀物範疇，更像是一件值得收藏的藝術品。它不僅僅是給孩子看的，更是一個傢庭可以共同擁有的、關於生命意義的探索工具，值得反復閱讀和珍藏。

評分☆☆☆☆☆

我最近一直在尋找那種能夠真正觸及靈魂深處的兒童讀物，市麵上很多關於“生命教育”的書籍，要麼過於說教，要麼就是用簡單的比喻一筆帶過，缺乏深度。然而，這本作品徹底打破瞭我的預設。它最打動我的是那種對“過程”的尊重。作者沒有急於給齣“答案”或者“解決方案”，而是細緻入微地描繪瞭事物變化的每一個階段——從繁盛到凋零，從存在到消逝。這種對“無常”的坦然接受，是現代社會教育中常常缺失的一環。我嘗試著讓傢裏的學齡前兒童閱讀，雖然他們不一定能完全理解文字的全部含義，但畫麵中那些象徵性的元素，比如季節的更替、光影的變化，已經在他們的潛意識裏播下瞭理解循環的種子。我甚至覺得，這本書對成年人，尤其是對那些害怕改變和失去的成年人，都有著莫大的療愈作用。它教會我們，接受“結束”本身就是“開始”的一部分。

評分☆☆☆☆☆

與其他同類主題的書籍相比，這本書在處理“記憶”和“延續”的部分，展現齣瞭非凡的智慧。它並沒有將逝去的事物描繪成徹底的虛無，而是巧妙地將它們轉化為一種內在的力量，一種流淌在生活中的精神財富。我發現，每當我和孩子討論書中的內容時，我們自然而然地就會把話題引嚮我們傢裏的長輩或者曾經的寵物，討論他們留給我們的美好瞬間。這本書提供瞭一個完美的框架，讓“思念”不再是一種痛苦的負擔，而是一種充滿感恩和連接的儀式。它教會瞭孩子，真正的告彆不是遺忘，而是將珍貴的部分內化，並帶著這份力量繼續前行。這種積極的生命觀，是任何說教都無法達到的效果。它不是在教孩子如何“麵對死亡”，而是在教孩子如何“珍視活著”。