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丛书编写说明
 前言
 国际注册汉语教师资格等级考试说明
 国际注册汉语教师资格等级考试大纲·对外汉语教学理论
 国际注册汉语教师资格等级考试·对外汉语教学理论样卷及参考答案
 第一章 对外汉语教学总论
 第二章 语言习得理论
 第三章 第二语言教学法的主要流派
 第四章 汉语作为第二语言教学的理论与应用
 第五章 汉语作为第二语言的课堂教学
 第六章 对外汉语教材的编写、选择与使用
 第七章 汉语作为第二语言的测试与评估
 第八章 汉语作为第二语言教学中的文化因素
 第九章 现代教育技术在对外汉语教学中的应用
 第十章 教案设计
 各章备考习题参考答案
 附录:基本语法40项
说实话,我拿到这本书的时候,心里是有点打鼓的。毕竟现在市面上各种培训材料满天飞,很多都是东拼西凑,内容陈旧或者过于侧重某一个方面。但翻阅这本《指南》后,那种“终于找到组织了”的感觉就涌上来了。它给我的最深印象是其内容的广度和深度达到了一个非常平衡的水平。它不像某些教辅材料那样,只告诉你“考试会考什么,你就记什么”,而是真正地在构建一个“合格的对外汉语教师”应该具备的理论素养。比如,在探讨语言习得理论时,它不仅仅罗列了乔姆斯基、克拉申等人的观点,更重要的是,它对不同阶段的汉语学习者的认知特点进行了细致的分析,这才是真正体现了“指南”的价值。我特别喜欢其中关于“文化差异对语言习得的影响”那几章,讨论得非常细腻,涉及到了社会语言学、跨文化交际的最新研究成果,而不是那种老掉牙的文化对比。这说明编写团队对这个领域的前沿动态把握得非常准。对于想要通过这次认证,真正提升自己专业能力的人来说,这本书提供的知识深度,是远远超过一般的应试准备材料的,它更像是一本小型的专业参考手册。
评分这本厚厚的砖头书,拿到手沉甸甸的,简直是给准备考试的朋友们量身定做的“压舱石”。光是封面那几个大字——“国际注册汉语教师资格等级认证参考用书”,就透着一股子官方的威严感。我本来还寻思着,这种考试用书不就是枯燥的理论堆砌嘛,翻开后才发现,虽然它确实是理论为主,但编排上看得出是用心了的。特别是对那些基础不太扎实,或者说对对外汉语教学的体系性认知还停留在碎片化阶段的学习者来说,它提供了一个极其清晰的框架。你想啊,教学理论不光是背定义,更重要的是理解各种流派、各种方法的产生背景和适用情境。这本书在这方面做得非常到位,它没有直接给你标准答案,而是引导你建立起一个完整的知识网络。比如讲到交际法,它会追溯到行为主义和认知主义的理论基础,让你明白为什么“交际”会被推崇到今天的地位。这种深入浅出的讲解方式,让原本晦涩难懂的教育学、心理学概念变得相对容易消化。而且,它似乎非常注重对“等级认证”这个实际需求的对接,很多理论的阐述后面都会附带一些“在实际教学中如何体现”的思考点,这对于我们这些未来要上讲台的人来说,简直是雪中送炭,毕竟光知道“是什么”远远不够,更要知道“怎么用”。
评分这本书的装帧和排版,说实话,一开始并不算惊艳,但耐读性极强。它没有采用花里胡哨的彩色插图或者大量的图表来分散注意力,而是选择了非常务实、清晰的文字布局。对于这种学术性较强的参考书来说,清晰的逻辑结构比视觉冲击力重要一万倍。我发现它在结构设计上非常尊重读者的学习习惯。每一章节的开头都会有一个明确的知识点导览,告诉你本章将要覆盖的核心概念和预期的学习目标。读完一个大的模块后,通常会有一些“自测与反思”的提示性问题,这些问题不是那种标准答案式的选择题,而是更侧重于启发性的思考,比如“请论述XX理论在XX语境下的局限性”。这种设计极大地增强了学习的主动性,迫使你不能只是被动地接受信息,而必须对信息进行加工和内化。对于需要长时间面对文字内容进行深度学习的人来说,这种排版带来的阅读舒适度和信息获取效率是相当高的。
评分与其他我之前看过的几本关于对外汉语教学法的书籍相比,这本《指南》最让我感到惊喜的是它对“实践与反思”这一环节的重视程度。很多理论书籍写到最后,往往就戛然而止,仿佛老师只要掌握了理论,教学自然就会成功。但这本书显然意识到了教学实践的复杂性和不可预测性。它花了相当的篇幅来讨论教师的自我效能感、课堂管理中的认知偏差,甚至涉及到了对外汉语教师的职业伦理问题。这些内容虽然可能不会直接出现在考试的某个具体知识点上,但它们构成了成为一个优秀教师的必备素养。我记得有一段内容,详细分析了在面对零基础或特定学习障碍学生时,如何调整教学方案,这简直就是实战经验的提炼。它不是空泛地说“要有耐心”,而是给出了具体的策略路径,比如从微观的词汇呈现方式到宏观的课程目标设定,都有理论支撑的建议。这让整本书从“应试工具”升华为“专业伴侣”。
评分坦白讲,这本书的阅读门槛是存在的,它绝不是那种可以让你随便翻翻就能领会精髓的休闲读物。它的语言风格非常严谨、专业,用词精确到每一个学术概念的对应翻译。对于初学者来说,可能前几章会感觉有点吃力,需要反复阅读,甚至需要借助其他更基础的入门书籍来辅助理解某些专有名词的由来。但是,一旦你跟上了它的节奏,你会发现这种严谨性带来的好处是巨大的——它确保了你吸收的每一个知识点都是标准和权威的。我个人认为,这本书的价值在于它提供了一个“官方标准参考系”。在准备等级考试的阶段,最怕的就是理解偏差或者掌握了错误的“知识点”。这本《指南》就像一个定海神针,它界定了该领域内什么是核心、什么是主流、什么是必须掌握的知识结构。因此,它的厚重感和严肃性,其实是对学习者未来职业生涯的一种负责任的态度。它要求你付出努力,但回报给你的,是坚实的专业基础。
评分确实是。好些报道,她不做,就没人做了,有人做,也做不彻底。
评分、网管员世界(2012超值精华本)是面向网络技术管理人员的实用性期刊。网管员世界(2012超值精华本)是2011年网管员世界各期内容的汇集,按照栏目分类进行汇总,内容详尽实用,保
评分感觉书手感还不错,小乐一下,感谢京东送货,因为在县城,所以觉得好方便哟!
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评分他的智慧和谋略发挥到了极致,靠着这些智慧和谋略,瀚林书记创下了一个又一个佳绩。在是非面前,他的镇定与果断又成了一把剑,帮瀚林书记扫清一个又一个障碍,最终宋瀚林以骄人的政绩和无人可争的绝对优势,顺利地到了省委,做上了江东省名副其实的一把手。 第二章 看一个省的省长跟省委书记是否配合得好,不用去研究他们的背景,也不用去探究他们的政治主张,只要留心一下他们在会场上的表现,就能判断出个八九不离十。路波担任省长后,继续保持着他在海州做市委书记时的风格,做事雷厉风行,从不拖泥带水。该拍板的事情,会在第一时间拍板。对难点热点以及重大敏感问题,既不回避也不推托,总是能出人意料地拿出解决办法。但独独有一条跟以前不像了,就是他知道怎么从一把手转向二把手。 第三章 常委们见面,老要在茶上做文章,说些跟茶有关的话题。不明白的人还以为,常委们都是品茶专家,其实不然,是别的话题不好说,也不能公开说。多数常委又不抽烟,见面后为了化解尴尬,只能拿茶做文章。几乎每个常委的办公室,都放着好几种茶。来的客人不同,拿出的茶也不同。普天成拿出的,是南怀市委书记上周末专程让司机送过来的铁观音,依普天成的判断,这茶至少三千元一斤。 第四章 官场的可畏之处就在于你永远也不知道别人背后站着谁!其实这也是官场的可敬之处,如果大家都知道了,玩起来就太没意思。但是世上毕竟没有不透风的墙,顺着任何一条细小的河流,都能找到它的源,这源说穿了还是权力。 第五章 脚踩两只船,看似一种保险的方式,实则是一种最愚蠢的方式。无数事实证明,这种人从来就没保险过,掉进水里淹死的机会远大于那些忠心耿耿踩一只的。政治在考验你的智慧的同时,也在考验你的意志力和洞察力,脚踩两只船,说穿了还是意志不够坚决。千万别忘了,船跟船之间是有距离的。距离其实就是障碍,就是分歧,就是走得远和走不远的差别。 第六章 俗话说,官场三件事,谁遇谁着急。这三件事一是班子调整。调整就意味着有人要下,有人要上,梦寐以求的事,会在一夜间成真,谁个心里不激动。二是反腐……听到纪委两个字,睡不着觉的还是大有人在。第三是选拔后备干部。这三件事,说穿了本质是一样的,就一个字:升。升才是官场的根本,也是官场中人拼命奋斗的理由和信心。 第七章 这不是个好兆头啊!莫名的,普天成就替这次调整担忧起来。上面捂着的本意就是不让下面乱活动,但事实恰恰相反,你把盖子捂得越紧,下面越没底,就越想活动。省里吃不到定心丸,索性就去北京,反正现在关系千丝万缕,一个看似很平常的人冷不丁背后就跳出一个大关系,何况杜汉武他们。活动是会带来负面作用的,扯起的秧越多,处理起来就越乱,到时也就越被动。不知道这些问题瀚林书记想到没? 第八章 瀚林书记在吉东的做法,让普天成既喜又忧。喜的是,瀚林书记借着别人的手发力,可以不显山不露水地将徐兆虎他们置于矛盾的漩涡之中,从而彻底地让他们丧失反扑的机会。……但,普天成还是不敢太过高兴,相反,他心头的阴云更重了。瀚林书记这样做,不是他的风格啊,难道他只有采取这种方式,才能把吉东这块疤彻底剜掉?再者,普天成也发现,瀚林书记现在越来越喜欢表面的东西
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