這本書的另一個可取之處,在於它不僅關注瞭理論知識,還深入探討瞭實際運行和維護中的一些關鍵問題。我發現書中有很多關於“如何做”的實用建議,而不是僅僅停留在“是什麼”的層麵。例如,在章節中,關於脫硫脫硝設備的日常巡檢、故障診斷和應急處理,都給齣瞭非常具體的操作指南。書中列舉瞭許多常見的故障現象,如吸收塔漿液堵塞、煙氣泄漏、氨氣泄漏等,並分析瞭其産生的原因,以及相應的排除方法。這對於我們一綫操作人員來說,無疑是“救命稻草”。特彆是關於安全操作規程的講解,書中強調瞭在高濃度煙氣環境下的作業注意事項,以及個人防護裝備的使用要求,這對於保障操作人員的人身安全至關重要。此外,書中還涉及瞭設備的定期維護和保養計劃,包括設備的潤滑、密封、清潔等,這些細節的強調,能夠幫助我們延長設備的使用壽命,降低運行成本。
評分這本書的優點在於它對脫硫脫硝技術原理的講解非常透徹,能夠讓我這個非專業背景的讀者也能大緻理解其中的復雜之處。雖然我不是學化學或者機械的,但書中用瞭很多生動形象的比喻和類比,讓我能夠把抽象的化學反應和物理過程聯係到實際的設備和操作上。例如,在講到脫硫的吸收塔時,書中描述瞭煙氣如何在塔內與吸收劑充分接觸,就像一個巨大的“清潔器”,把有害的硫化物“吃掉”,然後變成無害的物質。這種描述方式,大大降低瞭學習的門檻。同時,書中也並沒有因為追求通俗易懂而犧牲科學性,對於一些關鍵的化學方程式和物理參數,也都一一列齣,並給齣瞭詳細的解釋。我特彆喜歡書中關於“為什麼”的解答。比如,為什麼脫硫需要用堿性物質?為什麼脫硝需要還原劑?這些看似基礎的問題,書中都給齣瞭清晰的答案,讓我能從根本上理解這些技術的有效性。而且,書中還穿插瞭一些實際案例分析,雖然篇幅不長,但足以讓我看到這些技術是如何在真實的電廠環境中發揮作用的,以及在實際運行中可能會遇到哪些挑戰。
評分令人印象深刻的是,這本書在技術經濟分析方麵的內容,為我們提供瞭更廣闊的視野。脫硫脫硝技術的應用,不僅僅是技術問題,更是經濟問題。書中對不同脫硫脫硝技術的投資成本、運行成本、以及經濟效益進行瞭詳細的分析和比較。例如,書中會計算不同脫硫工藝的單位脫硫成本,包括設備摺舊、材料消耗、能源消耗、人工成本等。對於脫硝技術,書中也分析瞭催化劑的更換周期、氨的消耗量等對運行成本的影響。更重要的是,書中還討論瞭國傢環保政策對脫硫脫硝技術選擇的影響,以及如何根據當地的環保法規和經濟承受能力,選擇最適閤的技術方案。我特彆關注書中關於“經濟可行性”的論述,這讓我意識到,在選擇和應用脫硫脫硝技術時,必須將技術先進性與經濟閤理性緊密結閤起來,纔能實現可持續發展。
評分這本書在質量控製與監測這一塊,可以說給我帶來瞭很多啓發。一個好的脫硫脫硝係統,離不開嚴格的質量控製和有效的監測手段。書中詳細介紹瞭煙氣汙染物排放標準的最新要求,以及各種監測儀器的原理和應用。我特彆關注書中關於CEMS(連續煙氣排放監測係統)的介紹,它能夠實時監測SO2、NOx、顆粒物等汙染物濃度,並上傳至環保部門。書中對CEMS的選型、安裝、校準和日常維護都進行瞭詳細的說明,這對於我們確保排放達標至關重要。此外,書中還介紹瞭煙氣取樣分析的各種方法,以及如何對脫硫産物(如石膏)和廢水進行質量檢測,以確保其符閤相關的環保要求。我發現,書中強調瞭“預防為主,監測為輔”的質量控製理念,這讓我意識到,除瞭依賴先進的監測設備,更重要的是在工藝設計和運行管理中,就做好質量控製,從源頭上減少汙染物的産生。
評分這本書,說實話,我拿到的時候,是被它的名字吸引的。全國電力職業教育規劃教材,這四個字就帶著一種權威感和實用性。我一直對火電廠的環保技術很感興趣,尤其是脫硫脫硝,這可是關係到天空能不能藍,空氣質量能不能改善的大事。我從事電力行業有幾年瞭,雖然不是直接操作脫硫脫硝設備的,但在日常工作中,也會接觸到相關的環保指標和運行數據。我一直覺得,理論知識一定要紮實,纔能更好地理解實踐中的問題。這本書的名字聽起來就像是那種能夠係統性地梳理火電廠燃煤機組脫硫脫硝原理、工藝、設備和運行管理的教材,而且是“規劃教材”,這說明它應該是經過瞭專業部門的審核和認可,內容應該比較全麵,結構也比較清晰,對於我們這些想深入學習這方麵知識的基層技術人員來說,無疑是一本非常重要的參考書。我特彆期待它能在脫硫脫硝的原理部分,能夠用比較通俗易懂的方式解釋復雜的化學反應和物理過程,避免過於枯燥的理論堆砌,同時又能保證科學的嚴謹性。另外,我希望書中能包含不同類型脫硫脫硝技術的對比分析,比如濕法脫硫、乾法脫硫、選擇性催化還原(SCR)脫硝、選擇性非催化還原(SNCR)脫硝等,它們各自的優缺點,適用範圍,以及在實際應用中可能會遇到的問題和解決方案。
評分總而言之,這本書的價值在於它係統性地梳理瞭火電廠燃煤機組脫硫脫硝的方方麵麵,從原理到實踐,從理論到經濟,都進行瞭詳細的闡述。對於我這樣一名在電力行業工作的基層技術人員來說,這本書就像是一本“百科全書”,它不僅幫助我鞏固瞭現有的知識,還為我拓展瞭新的視野。書中嚴謹的科學態度、豐富的實踐經驗、以及前瞻性的發展思考,都讓我受益匪淺。我尤其欣賞書中那種“授人以漁”的教學方式,它不僅僅是告訴我們“是什麼”,更重要的是告訴我們“為什麼”和“怎麼做”。這本書絕對是火電廠從事脫硫脫硝工作的人員,以及相關專業學生的必備參考書。它能夠幫助我們更好地理解和掌握這些關鍵的環保技術,為我國的藍天保衛戰貢獻力量。
評分書中關於未來發展趨勢的探討,為我打開瞭新的思路。任何一項技術都不是一成不變的,脫硫脫硝技術也在不斷進步。我注意到書中對一些前沿技術,例如集成化脫硫脫硝技術、生物脫硫脫硝技術、以及煙氣汙染物資源化利用等進行瞭介紹。這些技術雖然可能還處於研究或示範階段,但它們代錶瞭行業未來的發展方嚮。書中還對如何提高脫硫脫硝效率、降低運行成本、以及減少二次汙染等問題進行瞭深入的探討,這讓我看到瞭該領域廣闊的發展前景。特彆是關於“零排放”和“循環經濟”理念在脫硫脫硝領域的應用,讓我對未來的環保技術發展有瞭更深刻的理解。書中還提到瞭智能製造和大數據在脫硫脫硝領域的應用,比如利用人工智能優化控製參數,提高係統運行效率。
評分這本書在裝備和材料方麵的論述,也做得相當到位。脫硫脫硝設備的選擇和維護,是保證整個係統高效運行的關鍵。書中詳細介紹瞭各種主要設備的構造、工作原理和選型依據,比如吸收塔的材質選擇、葉輪泵的性能特點、換熱器的設計參數等等。我尤其關注的是材料的耐腐蝕性問題,因為煙氣中含有大量的酸性物質,對設備材料的腐蝕是一個嚴峻的挑戰。書中對各種常用材料(如不銹鋼、玻璃鋼、耐腐蝕閤金等)在不同工況下的耐腐蝕性能進行瞭對比分析,並給齣瞭相應的選型建議。這對於我們在實際設備選型和維護時,提供瞭非常有價值的參考。此外,書中還對催化劑在SCR脫硝中的作用和性能進行瞭詳細介紹,包括催化劑的種類、活性、壽命以及再生方法。這些內容對於我們理解脫硝效率的穩定性和經濟性,具有重要的指導意義。書中還提到瞭一些輔助設備,如煙氣換熱器、除霧器、風機等,並對其在整體工藝中的作用進行瞭闡述。
評分在我看來,這本書在內容上的一個顯著亮點是其對脫硫脫硝工藝流程的細緻描繪。書中不僅提供瞭標準的工藝流程圖,還對每一個環節的操作要點、潛在風險以及優化方法進行瞭詳細的說明。例如,在濕法脫硫工藝中,從煙氣進入吸收塔,到吸收劑的製備、噴淋、漿液循環,再到脫硫産物的處理,書中都進行瞭層層剖析。我印象最深的是關於吸收劑濃度和pH值的控製部分,書中詳細解釋瞭這些參數如何影響脫硫效率和設備的腐蝕,以及如何通過在綫監測和自動調節來保證工藝的穩定運行。對於脫硝工藝,特彆是SCR技術,書中對氨的注入策略、催化劑的活化與再生、以及如何防止氨逃逸等問題都進行瞭深入的探討。我發現書中不僅僅是羅列瞭技術,更重要的是闡述瞭“為什麼這麼做”,以及“這樣做的後果是什麼”,這對於一綫操作人員來說,是非常寶貴的經驗總結。書中還討論瞭不同條件下,例如煤種、負荷變化等,對脫硫脫硝效率的影響,以及相應的調整措施,這體現瞭教材的實用性和指導性。
評分拿到這本書,我迫不及待地翻開,首先映入眼簾的是其紮實的理論基礎。書中對火電廠燃煤機組煙氣脫硫脫硝的背景、意義以及發展現狀做瞭詳細的闡述,這為我全麵理解這項技術奠定瞭堅實的基礎。特彆是關於煙氣汙染物産生機理的部分,書中用清晰的圖錶和深入淺齣的文字,剖析瞭硫氧化物(SOx)和氮氧化物(NOx)在煤炭燃燒過程中是如何生成的,這對於我理解後續的脫除技術原理至關重要。隨後,書中對幾種主流的脫硫技術,如石灰石-石膏法、海水脫硫、爐內噴鈣脫硫等,都進行瞭詳盡的介紹。我尤其關注的是石灰石-石膏法,這是目前應用最廣泛的技術之一。書中不僅講解瞭其反應機理、工藝流程,還對關鍵設備,如吸收塔、漿液循環泵、脫水裝置等進行瞭詳細的描述,並列舉瞭常見的運行參數和控製要點。對於脫硝技術,書中也覆蓋瞭選擇性催化還原(SCR)和選擇性非催化還原(SNCR)等主要方法。我對於SCR技術中的催化劑選擇、反應溫度、氨的注入量等關鍵因素如何影響脫硝效率和副産物生成有瞭更深刻的認識。書中還提到瞭一些新興的脫硫脫硝技術,雖然可能還處於研發或小範圍示範階段,但這些前瞻性的內容讓我看到瞭該領域未來的發展方嚮。
評分②民主平等是指在學術麵前人人平等,在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視,不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事,教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上,有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”,“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師,教學相長。信息時代的特徵,能者未必一定是教師,未必一定是“好”學生。在特定領域,特定環節上,有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”,甚至為教師“師”。在教學中發現不足,補充知識、改善教法、
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。
評分值得擁有!!!!非常喜歡!!!
評分好好好好好好好好好好好好好好好好好
評分脫硝隻有scr,沒有sncr,內容不全麵
評分題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。
評分好下次還買..............
評分好下次還買..............
評分這本書是電力職業學校的教科書,書的內容寫得還比較廣泛,但是不深度····
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