第56號教室的奇跡全4冊 雷夫艾斯奎斯李鎮西推薦 教師和傢長如何培養教育孩子幼兒童傢庭教育 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 傢庭教育
• 幼兒童教育
• 親子關係
• 教育方法
• 雷夫艾斯奎斯
• 李鎮西
• 兒童成長
• 教師推薦
• 傢長必讀
• 教育心理學

店鋪： 闊步專營店

齣版社： 光明日報齣版社

ISBN：1710101

商品編碼：10495292295

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2015-09-01

用紙：膠版紙

套裝數量：4

編輯推薦 

★美國知名教師雷夫教育人生四部麯，分享全美優秀老師的愛心和智慧
★美國總統、英國女王、歐普拉一緻推薦
★教育專傢李鎮西、十一小學校長李希貴、《好媽媽勝過好老師》作者尹建莉傾情推薦
★轟動全美的**教師，全美前5%、哈佛驕子啓濛老師雷夫艾斯奎斯備受追捧的讀本，讓孩子變成愛學習的天使
★榮登美、中、日、韓教育類暢銷書前列
★當dang網暢銷書、終身五星書
★中國颱灣地區年度教育暢銷書
★2007年度美國亞馬xun讀者喜愛圖書
★入選中國小學圖書館基本書目，榮獲“影響教師的好書推薦奬” 


◆國外媒體聯閤推薦
※“我們時代的英雄”/《時代周刊》、“雷夫是天纔與聖徒”/《紐約時報》、“美國教師的典範”/《華盛頓郵報》……雷夫的話題引起瞭整個美國的轟動，眾多美國報紙，網絡和電視颱對雷夫老師和他的“第56號教室的奇跡”進行瞭大篇幅連續報道……

內容簡介

“第56號教室的奇跡”係列共四本：《第56號教室的奇跡：讓孩子變成愛學習的天使》、《第56號教室的奇跡2點燃孩子的熱情》、《第56號教室的奇跡3說給老師的真心話》、《成功無捷徑》


◆《第56號教室的奇跡：讓孩子變成愛學習的天使》

第56號教室的孩子大多貧睏，來自移民傢庭，英語也不是他們的母語，這些似乎注定平凡的學生卻在充滿愛心與智慧的雷夫老師的培養下，全國測試成績高居全美TOP5%，他們長大後紛紛就讀於哈佛、斯坦福等*大學並取得不凡成就。這位心靈導師，教給學生一生受用的技巧，以及人格、信念的培養。

 

目錄

《第56號教室的奇跡：讓孩子變成愛學習的天使》
自序 教室裏的火
第一部分 傢Z溫暖
第一章 給我一些真相
以信任取代恐懼
做孩子們可靠的肩膀
紀津必須閤乎邏輯
你就是榜樣
第二章 尋找第六階段
第一階段：我不想惹麻煩
第二階段：我想要奬賞
第三階段：我想取悅某人
第四階段：我要遵守規則
第五階段：我能體貼彆人

媒體評論

讀《第56號教室的奇跡》是一個充滿驚訝和感動的過程……盡管他是站在教師的角色上來寫這本書的，但他不是那種把學校教育和傢庭教育割裂開談的人，他用他的文字處處提示傢庭教育與學校教育的不可分割性。所以我認為這本書也非常適閤傢長讀，讓第56號教室的根基延伸進你的傢中。
――《好媽媽勝過好老師》作者尹建莉


毫無疑問，雷夫是一位有著世界聲譽的偉大教師，但他絕不是身處雲端的“聖人”，而首先是一位始終站在教室裏的一綫教師，所以他的講述和建議特彆“接地氣”。
――李鎮西 全國優秀教師

免費試讀

● 以信任代替恐懼
我在開學的第一天和學生們分享瞭這個例子。多數人都有玩信任練習的經驗：有人嚮後倒，由一名同學接住。這種接人遊戲就算連續玩過100遍，隻要有一次朋友開玩笑故意不接住你，你們之間的信任就永遠破裂瞭。不管他怎麼道歉，承諾再也不讓你摔倒，你就是無法不帶一絲懷疑地嚮後倒瞭。我的學生在開學第一天學到瞭破裂的信任是無法修補的，除此之外其他的事情都可以補救。
沒寫傢庭作業嗎?隻要告訴我，我會接受你搞砸的事實。你打破東西瞭?這種事是難免的，我們可以好好處理。然而，要是你破壞瞭我對你的信任，規則也將隨之改變。我們之間大緻上會維持一定的關係，但這個關係絕對不會和從前一樣。當然，孩子們如果不小心破壞信任，也應該有贏迴信任的機會，但這要花很長的時間。擁有我的信任讓孩子們感到自豪，他們不想失去這份信任。他們幾乎不會有這種想法，我也日日反求諸己，維持嚮他們要求這份信任的資格。
我有問必答。你提齣的問題以前有沒有人問過不重要，我是否覺得疲纍也不重要。我必須讓孩子們看見我熱切希望他們理解，就算他們聽不懂，我也不以為意。在一次訪問中，一位學生艾倫告訴記者：“我去年問老師一個問題，結果她火冒三丈地對我說：‘我不是已經講過瞭?你根本沒在聽!’可是我有聽呀!就是聽不懂嘛!雷夫老師會講解500遍，一直到我聽懂為止。”
為人父母、師長的我們，總是對孩子們發火，往往也氣得很有理由。然而，遇到學生不懂的時候，絕對不該感到沮喪。我們應該用積極的態度與耐心來麵對問題，打造齣立即、持久，而且淩駕於恐懼之上的信任。
● 做孩子們可靠的肩膀
大人常對孩子們說：“錶現好的話，有賞。”這種做法大有問題，我會在下一章加以討論，但更大的問題是：大人言而無信。
我就認識一位廣受敬重的老師，她曾在開學第一天告訴全班學生，會在一年結束時帶他們齣去旅行。但她幾乎每天都以取消參加旅行的資格來威脅行為失當的學生，許多學生甚至為瞭確保參加資格而做瞭額外的付齣。一年結束前的Z後一個禮拜，這位老師竟然宣布，由於她將搬離此地，旅行必須取消。我真希望她能在學校多留一陣，聽聽學生們對她的不滿。這種背叛不隻把她在一整年裏為孩子們做過的所有好事都毀瞭，更讓孩子們對校方和成人大失所望。我們不能怪孩子們這麼想。大人應該不惜一切代價，避免孩子們對他的信任破滅。

 

聆聽心靈深處的種子：關於成長、教育與愛的故事 教育，是播種，是喚醒，是點燃。它不是將知識的洪流灌輸，而是去傾聽，去發現，去滋養每一個獨一無二的靈魂。本書，並非指嚮某個具體的故事，而是試圖觸碰那貫穿教育始終的溫暖與智慧，那些在教師、傢長和孩子之間流淌的，關於理解、信任與愛的力量。 我們常常在教育的迷宮中尋覓，渴望找到那條通往孩子內心深處的路徑。這條路，或許麯摺，或許充滿未知，但它的終點，一定是孩子閃閃發光的眼神，是他們自信昂揚的身影，是他們對世界充滿好奇與熱愛的目光。這本書，想邀請你一起踏上這段旅程，去感悟教育的真諦，去學習如何成為孩子最堅實的後盾，最啓迪的夥伴。 第一章：看見孩子的獨特性，尊重每個成長的節奏 孩子，是宇宙中最奇妙的造物。他們擁有無限的潛能，也承載著獨一無二的天賦。然而，在現實的教育場景中，我們卻常常不自覺地將他們框定在統一的模式裏，用標準的尺子去丈量每一個“不標準”的個體。這本書，首先要提醒我們的是，放下那把統一的尺子，學會去“看見”。 看見孩子眼中的世界，看見他們獨特的視角，看見他們與生俱來的興趣所在。有些孩子如春筍般迅速拔節，有些則如慢火烹調，需要更長的時間去醞釀。教育的智慧，不在於催促，而在於等待，在於理解，在於為他們創造一個可以舒展、可以探索、可以犯錯、可以修正的環境。 我們該如何去“看見”？這需要我們放下評判，用一顆柔軟的心去觀察。是注意到他們在玩耍時專注的神情？是捕捉他們在麵對睏難時閃過一絲堅韌的眼神？是傾聽他們那些看似天馬行空的奇思妙想？這些細微之處，都蘊含著孩子成長的密碼。 理解孩子的“慢”，並非縱容，而是洞察。也許他們的思維方式與我們不同，也許他們的學習路徑需要調整。一個在數學上稍顯吃力的孩子，可能在藝術上擁有驚人的天賦；一個內嚮不善言辭的孩子，也許在文字的世界裏能揮灑自如。我們要做的是，不是去彌補所謂的“短闆”，而是去發掘並放大他們的“長闆”，讓他們的光芒得以綻放。 本書將深入探討如何通過日常的互動，去建立對孩子深刻的理解。我們將學習如何通過提問，引導孩子錶達自己；如何通過傾聽，走進他們的內心世界；如何通過觀察，捕捉他們成長的每一個細微信號。這不僅僅是教師的責任，更是每一個傢長的必修課。因為，隻有當父母和老師真正地看見瞭孩子，纔能為他們量身定製最適閤的教育方案，纔能讓他們在成長的道路上，不迷失，不彷徨。 第二章：信任的基石：構建積極的師生與親子關係 教育的殿堂，建立在信任的基石之上。無論是教室裏的師生互動，還是傢庭中的親子關係，信任都是一切積極發展的源泉。當孩子感到被信任時，他們纔會更勇敢地去嘗試，更坦誠地去錶達，更積極地去學習。 對於教師而言，信任意味著相信每一個孩子都有學習的願望和能力，相信他們能夠在老師的引導下不斷進步。這意味著要給予孩子犯錯的空間，理解他們的不完美，並從中給予支持和鼓勵，而不是一味地批評和否定。一個充滿信任的課堂，會是一個充滿活力和創造力的課堂，孩子們在那裏敢於提問，敢於分享，敢於展現真實的自我。 對於傢長而言，信任意味著相信自己的孩子是獨立的個體，相信他們有能力去處理自己的事情，相信他們能夠做齣正確的選擇（在適當的引導下）。這意味著要放手，要給予孩子自主的空間，而不是事事包辦，處處限製。當孩子感受到父母的信任時，他們會變得更加獨立，更加自信，也更能承擔起自己的責任。 本書將提供一係列實操性的方法，幫助我們在日常生活中構建和鞏固信任。我們將學習如何通過積極的語言，錶達對孩子的肯定和支持；如何通過非語言的溝通，傳遞關愛和理解；如何通過兌現承諾，建立可靠的信譽。我們還將探討如何處理衝突，如何化解誤會，如何在每一次互動中，不斷加深彼此的信任。 信任不是一蹴而就的，它需要耐心和持續的投入。每一次真誠的對話，每一次無條件的接納，每一次用心的陪伴，都在為這份信任添磚加瓦。當信任的光芒照亮瞭師生關係和親子關係，教育就如同一條奔騰的河流，充滿瞭生機與希望。 第三章：點燃內在的火焰：激發孩子的學習興趣與內在驅動力 學習，如果僅僅是機械的記憶和應試的壓力，那將是枯燥乏味的。真正的學習，來自於孩子內心的渴望，來自於他們對知識的好奇，來自於他們探索未知的熱情。本書將緻力於探討如何點燃孩子學習的內在火焰，如何讓他們成為自己學習的主人。 許多時候，我們過分依賴外部的奬勵和懲罰來驅動孩子學習，這如同飲鴆止渴，短期內可能有效，但長遠來看，卻會扼殺孩子學習的內在興趣。我們需要將目光從“分數”轉移到“過程”，從“結果”聚焦到“體驗”。 如何激發孩子的內在驅動力？這需要我們去瞭解孩子的好奇心從何而來，他們對什麼事物充滿熱情。也許是對恐龍的著迷，也許是對星空的嚮往，也許是對故事的無限遐想。教育的使命，就是順應並引導這份好奇心，將它轉化為學習的動力。 本書將提供多種方法，幫助我們在教育實踐中，將學習變得更有趣，更有意義。我們將探討如何通過遊戲化的學習方式，讓知識變得生動有趣；如何通過項目式的學習，讓孩子在實踐中發現問題、解決問題；如何通過鼓勵提問，培養孩子的探究精神。 對於傢長而言，這意味著要為孩子創造一個充滿學習機會的傢庭環境，鼓勵他們閱讀，鼓勵他們探索，鼓勵他們動手實踐。對於教師而言，這意味著要設計更具啓發性的課程，讓課堂充滿活力和思考，讓知識與生活緊密相連。 當我們成功點燃孩子學習的內在火焰，他們將不再是被動接受知識的學生，而是主動探索世界的學習者。這份學習的熱情，將伴隨他們一生，成為他們不斷前進的動力。 第四章：智慧的引導：陪伴孩子穿越成長的挑戰 成長的道路，並非一帆風順，它伴隨著各種各樣的挑戰。孩子們會遇到挫摺，會感到睏惑，會犯錯誤。在這個過程中，教師和傢長扮演著至關重要的角色：智慧的引導者，堅定的支持者。 本書將探討如何成為孩子成長道路上的“導航員”，而不是“掌控者”。這意味著我們要給予適當的指導，但最終要讓孩子學會獨立思考，學會做齣自己的判斷。 我們將學習如何幫助孩子應對挫摺。當孩子跌倒時，我們不應該將他們扶起，而是教會他們如何自己站起來，並從失敗中汲取教訓。如何幫助孩子管理情緒，理解他們的憤怒、焦慮和失望，並引導他們以健康的方式錶達和疏導。 如何幫助孩子形成良好的習慣？無論是時間管理、閱讀習慣，還是獨立完成作業的能力，這些都需要我們用耐心和智慧去引導。這本書將提供一些實用的方法，幫助我們在日常生活中，培養孩子良好的學習和生活習慣。 此外，我們還將觸及到如何幫助孩子建立正確的價值觀，如何引導他們理解責任、友善、公平等重要的品質。教育的最終目的，是培養一個健全、獨立、有責任感的人，而這一切，都離不開我們持續的、智慧的陪伴。 結語：教育是一場充滿愛的修行 教育，歸根到底，是一場充滿愛的修行。它需要我們用愛去澆灌，用智慧去啓迪，用耐心去等待。這本書，不提供萬能的公式，而是希望能夠啓發思考，提供一些溫暖的視角和實用的方法，幫助每一位教育者，無論是教師還是傢長，都能更深刻地理解孩子，更有效地陪伴他們成長。 在這個快速變化的時代，教育的挑戰也日益增多。但請相信，那些最古老、最樸素的教育原則——愛、信任、尊重、理解——永遠不會過時。願我們都能在教育的道路上，不斷學習，不斷成長，用我們的真心，去點亮孩子心中最璀璨的希望之光。

評分☆☆☆☆☆

我對《第56號教室的奇跡》係列的期待，更多地源於它所傳遞的一種溫暖而充滿希望的教育理念。在當下競爭激烈的社會環境中，許多孩子承受著巨大的學業壓力，也麵臨著各種各樣的成長睏惑。這本書的齣現，仿佛是一股清流，讓我們重新審視教育的本質。我特彆關注的是其中關於“幼兒童傢庭教育”的部分。這個階段的孩子，可塑性極強，他們的性格、習慣和價值觀都在這個時期悄然形成。如何在這個關鍵時期，用正確的方式引導他們，讓他們在快樂中學習，在探索中成長，是無數傢長心中的難題。雷夫·艾斯奎斯老師能夠在第56號教室創造奇跡，我猜測他一定有著一套非常人性化且富有成效的教育方法。我希望能從書中學習到如何觀察和理解孩子的內心世界，如何發現他們隱藏的天賦，並為他們提供一個安全、支持性的成長環境。這本書，或許能幫助我們擺脫盲目的焦慮，找到真正適閤自己孩子，也真正符閤教育規律的育兒之道。

評分☆☆☆☆☆

雷夫·艾斯奎斯的《第56號教室的奇跡》係列，雖然我還沒有機會拜讀全套，但僅從它在教育界和傢長群體中掀起的巨大反響來看，我就對這本書充滿瞭好奇和期待。尤其是看到李鎮西老師的推薦，更是增添瞭一份信心。我一直認為，教育不僅僅是知識的傳授，更重要的是心靈的喚醒和潛能的激發。很多時候，我們過於注重孩子的成績，卻忽略瞭他們內心的成長和情感的需求。我常常在想，在現行的教育體係下，老師們是否還有足夠的空間和精力去關注到每一個孩子獨特的閃光點？而傢長們，又該如何在傢庭教育中扮演好引導者的角色，而不是一味地焦慮和施壓？這本書的名字本身就帶有一種魔力，“奇跡”這個詞，讓人聯想到那些看似不可能卻最終實現的突破。我非常渴望瞭解，雷夫·艾斯奎斯是如何在第56號教室這個普通的課堂裏，創造齣不普通的教育奇跡的。這其中一定蘊含著許多寶貴的經驗和深刻的洞察，是我作為一名普通讀者，甚至未來可能成為傢長的人，急切想要學習和藉鑒的。我希望這本書能給我帶來啓發，讓我對教育有更全麵、更深刻的理解，並能將其中的智慧融入到自己的學習和未來的傢庭教育中。

評分☆☆☆☆☆

讀到《第56號教室的奇跡》這本書名，我腦海中立刻浮現齣一種畫麵：在一個充滿活力卻又可能有些混亂的教室裏，一位與眾不同的老師，用他獨特的智慧和耐心，一點點地將一群看似平凡的孩子，塑造成閃閃發光的個體。這種“奇跡”的發生，絕非偶然，背後一定有著深刻的教育理念和實踐方法。我尤其對“教師和傢長如何培養教育孩子幼兒童傢庭教育”這一副標題感到共鳴。在孩子成長的關鍵時期，傢庭和學校的配閤至關重要。我們常常會發現，即使是同一批孩子，在不同的傢庭環境和教育方式下，也會展現齣截然不同的麵貌。這本書的齣現，無疑為我們提供瞭一個思考和學習的平颱。我期待書中能分享一些具體的案例，展現老師和傢長之間如何建立有效的溝通橋梁，如何共同應對孩子成長中的挑戰，如何激發孩子的學習興趣和內在驅動力，而不是僅僅依靠外部的奬懲機製。我相信，真正的教育是潤物細無聲的，它需要我們用心去感受，用愛去澆灌。這本書，或許能為我們打開一扇通往智慧教育的大門。

評分☆☆☆☆☆

我迫不及待地想要深入瞭解《第56號教室的奇跡》這套書。不僅僅是因為它由雷夫·艾斯奎斯這位傳奇教師所著，更因為其“李鎮西推薦”的背書，以及“教師和傢長如何培養教育孩子幼兒童傢庭教育”的清晰定位。在這個信息爆炸的時代，我們每天都會接觸到大量的育兒知識，但真正能夠觸及靈魂、帶來改變的卻寥寥無幾。我希望這本書能夠提供一種更具深度和人性化的教育視角。我想象著，在第56號教室裏，一定充滿瞭各種各樣充滿挑戰但最終都化為成功的教育實踐。我尤其期待看到書中關於如何培養孩子獨立思考能力、如何激發他們內在的學習動機、以及如何在傢庭教育中營造一種積極、健康的氛圍的論述。我更希望，這本書能夠提供一些切實可行的方法和策略，幫助我或其他讀者，能夠更好地理解孩子的需求，更有效地與孩子溝通，最終幫助他們成為更優秀、更快樂的人。這本書，對我來說，或許是一次尋找教育智慧的寶貴旅程。

評分☆☆☆☆☆

《第56號教室的奇跡》全四冊，這本身就暗示瞭內容的豐富性和深度的延展性。我之所以對這本書充滿興趣，是因為它不僅僅局限於某個單一的教育理論，而是涵蓋瞭從教師到傢長，從幼兒到更廣泛的兒童教育的各個層麵。這使得它具有瞭極強的普適性和實用性。我常常思考，作為一名在教育道路上不斷探索的人，如何纔能真正地“看見”每一個孩子，並為他們量身定製最適閤的成長方案？而傢長們，又如何在傢庭這個最重要的“學校”裏，扮演好啓濛者和引導者的角色？這本書的名字“奇跡”，讓我對其充滿瞭想象。我想象著，在第56號教室裏，一定上演著無數個關於孩子成長和自我超越的動人故事。我希望從書中不僅能學到理論知識，更能獲得一些觸及心靈的感悟，一些能夠激發我教育熱情和創造力的火花。我想，這本書定能給我帶來不一樣的視角和深刻的啓發，幫助我更好地理解教育的藝術和科學。

評分☆☆☆☆☆

買來讀以往可以從中得到育兒啓示

評分☆☆☆☆☆

不錯，包裝一般。書籍有些褶皺

評分☆☆☆☆☆

還不錯

評分☆☆☆☆☆

物流不快，但書質量很好很好！！！

評分☆☆☆☆☆

真的好厚啊，還好字不像史記那麼小

評分☆☆☆☆☆

買來讀以往可以從中得到育兒啓示

評分☆☆☆☆☆

相信可以給我們一個很大的啓發

評分☆☆☆☆☆

不錯，包裝一般。書籍有些褶皺

評分☆☆☆☆☆

挺好一書，老師給推薦的