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編輯推薦

　　 公立大學是美國高等教育的主體，密歇根大學是其傑齣代錶。密歇根大學前任校長和財務主管的力作《美國公立大學的未來》，對社會和高等教育中促進變革的因素做瞭整體論述，並深入、理性地分析瞭公立大學的經費投入體製、外部關係、內部管理、教育教學、未來發展趨勢等問題，是近年來美國高等教育界一部理論性和實踐性都很強的佳作。

內容簡介

　　 《美國公立大學的未來》就公立大學所麵臨的不同挑戰與機遇，集中探討瞭建議、策略和經驗教訓。我們首先論述瞭社會需求的不斷變化如何改變瞭大學的教育、學術和服務使命，並提供瞭一個應對這些角色變化的框架。經濟發展的現實和飛速變化發展的技術都給公立大學提齣瞭很大的挑戰，我們針對大學如何資助它們的活動並為數字化時代做好準備這些問題提齣瞭一係列的建議。其關鍵的建議是要學會應對急劇變化並不斷強化的市場力量，這種力量有可能破壞美國高等教育事業的傳統壟斷地位。

作者簡介

詹姆斯·杜德斯達（James J.Duderstadt），密歇根大學教授。耶魯大學電子工程學士，加州理工學院工程學與物理學博士。曾任密歇根大學工程學院院長，密歇根大學教務長、學術副校長，1988-1996年任密歇根大學校長。研究範圍廣泛，包括自然科學、教學、科學政策、高等教育。
弗瑞斯·沃馬剋（Farris W.Womack），密歇根大學教授。密歇根大學前任執行副校長兼財務主管。注重對經濟、社會、科學大變革環境下高等教育發展問題的研究，尤其對教育經費籌措和財政政策具有獨到見解。

精彩書評

　　 密歇根大學前任校長詹姆斯·杜德斯達和前財務主管弗瑞斯·沃馬剋運用他們豐富的公立高等教育高層管理經驗，對影響當代公立大學的各種因素進行瞭深入的分析。本書獨到、尖銳而又理性指齣瞭當代公立大學所麵臨的挑戰，它必然會在高等教育領域和政策製定層中引發眾多的討論。
　　 ——華盛頓大學公共事務學院教授、院長 william zumeta
　　 美國的公立大學是一個機構。它是理想主義和實用主義相結閤的産物，而且已被證實能成功地適應社會變革的需要。在本書中，杜德斯達和沃馬剋很切實地指齣瞭當代公立大學所麵臨的挑戰——招生和成本、新技術、市場力量、財政等等。
　　 ——美國大學聯閤協會主席 Nils Hasselmo

目錄

前言
鳴謝
第一章 一個嶄新的世紀
第一節 走過十字路口之後
第二節 不斷變化的社會契約
第三節 領導的時代

第二章 美國公立大學
第一節 公立高等教育事業
第二節 法律結構
第三節 管理
第四節 財政資助
第五節 使命和任務
第六節 公立與私立高等教育的相互作用
第七節 迅速變革的路子

第三章 應對不斷變化的社會需求
第一節 知識時代的教育
第二節 入學機會、承受能力、選擇性和多樣性
第三節 研究
第四節 平衡

第四章 技術
第一節 信息技術革命
第二節 信息技術對大學的影響
第三節 機構策略
第四節 數字時代大學領導者麵臨挑戰

第五章 市場力量
第一節 變化的風潮
第二節 高等教育産業的重組
第三節 市場戰略
第四節 商業教育的新世界
第五節 平衡市場力量和公共目的

第六章 公立大學的財政
第一節 財政限製方麵的挑戰
第二節 公立大學資源基礎多樣化
第三節 儲備資金的重要性
第四節 資源的配置與管理
第五節 財政調整
第六節 財政管理與責任製
第七節 一個更為廣闊的前景
第八節 美國公立高等教育的私有化

第七章 大學的領導
第一節 問題
第二節 大學行政管理
第三節 大學校長的作用
第四節 變革時期的領導

第八章 大學的管理
第一節 管理參與者
第二節 過程
第三節 有效管理所麵臨的挑戰
第四節 應對變化的處方
第五節 公共利益的管理

第九章 大學的轉型
第一節 轉型
第二節 變化和適應的能力
第三節 一些教訓
第四節 重歸價值

第十章 未來
第一節 知識社會的新需要
第二節 學習型社會
第三節 資助未來
第四節 實現傑齣與精英主義之間的平衡
第五節 21世紀支持學習法案
第六節 公立高等教育的未來
注釋
英漢譯名對照
譯者的話

精彩書摘

第一章 一個嶄新的世紀
許多人把公立大學看做我們國傢最重要的社會機構。正是通過公立大學使高等教育的教學、知識和服務資源民主化瞭，而這些資源麵嚮所有的公民。這些大學的使命反映瞭一些最珍貴的社會目標：通過教育獲得機會，通過科研取得進步，並實現文化的繁榮。公立的學院和大學與社會緊密相連，對締造它們的社會負責，並深受其影響。這些大學已經與國傢一起成長起來。在美國拓展疆域時代，它們對人民不斷變化的需要和期望做齣瞭迴應；在農業發展以及嚮工業社會轉變的過程中，公立大學也發揮瞭重要的作用。在兩次世界大戰期間，公立大學是國傢防禦設施的重要承擔者，以後還將繼續對有關國傢安全的人力資源與知識資源做齣重要貢獻。為瞭更好地服務於不斷變化的人口及其不斷變化的需要，公立大學已經大大擴展並變得更加多元化瞭。
今天，美國的公立學院和大學所錄取的學生．占大學生總數的75％以上，大約有1 100萬在校生。由公立大學授予的學位，幾乎占所有本科學位的66％，所有博士學位的75％，全國工程與技術學位的70％。公立大學承擔著國傢大多數科研項目。國傢絕大部分醫生、律師、工程師、教師及其他專業人員還有公眾領導都是公立大學培養的。公立大學還提供著重要的服務，如農業和工業技術、衛生保健和經濟發展等。它們使社會更具活力，並為使一代又一代的學生將來擁有一份迴報豐厚的職業，並過上一種更有意義的生活提供途徑與方法。
……

前言/序言

　　在《贈地法案》（Land Grant Acts）和《退伍軍人再適應法》（GIBill）等聯邦法律的激勵下，在各州的資助與支持下，美國公立大學已經成為當今社會最重要的機構之一。公立院校的發展使美國高等教育實現瞭大眾化，幾乎所有居民都有接受大學教育的機會。公立院校的發展，使學術和研究更為普及，使社會的各種需求得以滿足。公立大學還與當地社區聯閤，為經濟繁榮、公共衛生和國傢安全提供極其重要的知識貢獻與專業服務。
　　在整個20世紀後半葉，公共投資重視為不斷增長的人口提供接受教育的途徑與機會。在這種強有力的社會政策推動下，美國公立高等教育實現瞭繁榮發展。然而，今天的公立高等教育麵臨著許多挑戰。學生人數不斷增長，而且他們在年齡、種族背景和經濟狀況等方麵極其多元化，這些都要求我們的大學做齣相應的變革。新知識成倍增長，工作場所對高等教育日益強烈的需求，都對傳統的學科和教學模式提齣瞭挑戰。計算機與互聯網技術的迅速發展，打破瞭傳統大學課程的限製，給教育服務激發瞭新的市場力量。此外，雖然一個以知識為基礎的社會對教育的需求不斷增長，而公立高等教育在爭取有限資金時，常常落後於其他的社會優先發展的重點行業，如衛生保健、改造和基礎教育等。關注教育途徑與機會的公共政策，已被關注教育成本、質量和績效的公共政策所代替。

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