中国美术学院教材:黄宾虹教授课徒稿

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黄宾虹 绘
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出版社: 中国美术学院出版社
ISBN:9787810831451
版次:1
商品编码:10605282
包装:平装
出版时间:2002-07-01
用纸:铜版纸
页数:60

具体描述

内容简介

这本课徒画稿,是从上千幅写生画稿中精选出来的,旨在让黄宾虹书画的爱好者,从中窥视其笔墨技法,以此得到启迪。

作者简介

黄宾虹(1865-1955)名质,字朴存,祖籍安徽歙县,生于浙江金华,我国现代的艺术大师和美术教育家,早年为贡生,酷画,任小官吏,后弃官参加反清活动,1907年逃亡上海,后任编辑、记者,并在昌明艺专、新华艺专、上海美专任教授, 1937年赴北平,任北平艺专教授。
1948年来杭,历任国立艺专、中央美院华东分院教授、中央美院民族美术研究所所长、华东美术家协会副主席。华东行政委员会在他90寿辰时颁发荣誉奖,誉为“中国人民优秀的画家”。他的山水画以浑厚的笔墨层次,表达他对山水自然丰富的视觉映象和内心感受,并达到蕴含力量而不粗疏、高雅文气而不纤柔的境地,具有浑厚华滋的个人特色。他的绘画创作有明确的理论指导,著述宏丰。
黄宾虹一生跨越两个世纪,两种时代,最终以中国画大师名世。而重要的是他的思考和实践,有着深刻的世纪之变的印记。在社会激变而产生的精神文化困境以及艺术发展的诸多难题面前,黄宾虹谨守中国知识分子的优秀传统,从探索民族文化源头入手,以“浑厚华滋”即健康和平的生存理想和淳厚振拔的精神重塑为艺术创造的美学指归,数十年孜孜埋头苦干。所以,他的成就是多方面的,绘画则集中体现了他对艺术史传统的深层热忱和洞察。体现了他对中国画发展前景的独特见解和创造。这一创造的意义更在于为中国画史进入现代竖起了一块新的里程碑。同时,他的创造精神也为我们展现了一分质朴而伟大的中国知识分子艺术家在时代激流中执着、智慧的一生。

前言/序言


《中国美术学院教材:黄宾虹教授课徒稿》是一本集结了中国近现代著名山水画家黄宾虹先生晚年教学精华的珍贵文献。本书并非对黄宾虹先生个人艺术创作的全方位展示,而是聚焦于他如何将毕生所学、对中国画的深刻理解以及独特的艺术理念,通过指导和传承的方式,倾注于他的学生们。 全书的核心在于“课徒稿”,这是一种比一般的教学笔记更为生动、直观的记录方式。它不仅包含黄宾虹先生在课堂上对学生作品的点评、修改指导,还可能涵盖他对用笔、用墨、皴法、构图等具体技法的示范性描绘,以及对历代名家画论的解读和个人见解的阐发。这些“课徒稿”如同一幅幅生动的写生,将黄宾虹先生的教学过程、思维方式以及对中国画精神的追求,原汁原味地呈现在读者面前。 因此,本书的重点在于展现黄宾虹先生作为一位教育家的风采。它将揭示这位艺术巨匠如何将中国画的精髓,从笔墨的物质性与精神性的统一,到“黑、密、厚、重”的独特审美,再到“纸上之笔墨,乃可活矣”的生命力追求,层层递进地传递给下一代画家。读者可以通过这些“课徒稿”,深入了解黄宾虹先生教学的具体方法和侧重点,体会他对学生艺术道路的引导和启发。 本书的内容并非是黄宾虹先生个人艺术作品的集锦,不会包含他独立创作的大幅山水画作品的完整呈现。相反,它将侧重于展示他在教学过程中,如何通过对学生画作的局部调整、线条的示范性添加,以及对笔墨趣味的细致讲解,来塑造学生的艺术观和技法训练。这些“课徒稿”更像是教学过程中的“草稿”与“示范”,它们是黄宾虹先生艺术思想在实践教学中的直接体现。 读者将从中了解到黄宾虹先生对于中国画“外师造化,中得心源”的理解,以及他在教学中如何引导学生从自然中汲取灵感,并通过笔墨将其转化为具有个人情感和精神力量的艺术表达。本书的价值在于其教学属性,它提供了一个近距离观察黄宾虹先生教学现场的机会,从中可以学习到他严谨的治学态度、深厚的文化底蕴以及对中国画传承与创新的深刻思考。 这本书的意义在于,它不仅仅是艺术史的研究资料,更是中国画教学实践的生动案例。通过对黄宾虹先生“课徒稿”的解读,我们能够更清晰地认识到中国传统绘画教学的独特魅力,以及一位伟大艺术家如何通过言传身教,将中国画的命脉延续下去。本书将帮助读者理解黄宾虹先生艺术思想的落地过程,以及他对中国美术教育所做出的重要贡献,进而启发当代的艺术学习者和研究者,在传统中寻找创新的可能。

用户评价

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我是一名普通的上班族,工作之余,我喜欢沉浸在中国传统文化的世界里。偶然的机会,我接触到了黄宾虹先生的画作,被他那深沉、厚重的山水所吸引。直到我发现了这本《中国美术学院教材:黄宾虹教授课徒稿》,我才真正地走进了黄宾虹先生的艺术世界。这本书的语言非常朴实,讲解也深入浅出,让我这个初学者也能轻松理解。我最喜欢的是书中关于“读画”的章节。黄老先生教我们如何去欣赏一幅画,如何去体会画中的意境,如何去感受画中的情感。他强调“看画要用心”,这让我明白了,欣赏艺术,不仅仅是用眼睛去看,更是用心灵去感受。书中的写生稿,更是让我看到了黄老先生对生活的热爱。他笔下的山川,都充满了生机和活力。我喜欢他笔下的石头,虽然只是简单的几笔,却能感受到石头的坚韧和沧桑。这本书让我对中国画有了更深的认识,也让我对生活有了更深的感悟。我将继续研读这本书,将这份对中国画的热爱,融入到我的生活中。

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作为一名从事艺术评论多年的工作者,我深知一本好教材的重要性。《中国美术学院教材:黄宾虹教授课徒稿》这本书,无疑是一部极具价值的艺术教材。它不仅仅是一本技法指南,更是一本艺术思想的传承载体。黄宾虹先生作为中国画的一代宗师,他的艺术思想博大精深,而这本书则将他的教学理念和创作实践,以一种极为直观的方式呈现出来。我最欣赏的是书中对“笔墨精神”的解读。黄老先生对于笔墨的理解,已经超越了单纯的技巧层面,达到了“写意”的高度。他笔下的墨,既有物质的重量,又有精神的韵味。书中的示范,更是将这种笔墨精神,具象化地展现在我们面前。我常常会反复阅读书中的批语,从中体会黄老先生对学生创作的指导和启发。这些批语,虽然简练,却往往直击要害,充满了智慧。这本书的价值,在于它不仅为学生提供了学习的范本,更为我们这些研究者提供了深入理解黄宾虹先生艺术思想的窗口。

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我是一名普通读者,对中国画有着一份纯粹的喜爱。在接触到《中国美术学院教材:黄宾虹教授课徒稿》之前,我一直认为中国画是高不可攀的,是少数艺术家才能掌握的艺术。然而,这本书的出现,彻底改变了我的看法。这本书的语言风格朴实无华,讲解的都是最基础、最核心的知识。我最喜欢的是书中关于“笔墨趣味”的讲解。黄老先生用通俗易懂的语言,向我们解释了什么是笔墨趣味,以及如何才能在绘画中体现笔墨趣味。我常常会对着书中的图例,一遍遍地观察,试图从中体会到那种“笔酣墨饱”的韵味。书中的写生稿,虽然画面不复杂,但却充满了生命力,仿佛能感受到大自然的生机勃勃。我喜欢他笔下的树,虽然寥寥几笔,却能看出树的挺拔和遒劲。这本书让我明白,中国画并非遥不可及,只要用心去体会,用心去感受,每个人都能从中找到乐趣。我将继续深入研读这本书,将这份对中国画的热爱,延续下去。

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我是一名退休多年的老干部,一直以来,我对中国传统文化有着深厚的感情,特别是中国画,更是我退休生活中的一大乐趣。这次有幸读到《中国美术学院教材:黄宾虹教授课徒稿》,让我仿佛重新回到了年轻时代,与黄宾虹先生一同学习。这本书的内容非常接地气,讲解的都是最实用的技法和理论。我尤其喜欢书中所讲的“笔法”,黄老先生对于笔法的讲解,详细到了每一个细节,从握笔的姿势,到笔锋的运用,再到笔势的变化,都讲解得非常清楚。我常常会跟着书中的示范,一遍遍地练习,感觉自己的笔法有了很大的进步。书中的写生稿,更是让我大开眼界。黄老先生笔下的山水,虽然是写意,却充满了生命力,仿佛能感受到山川的气息。我喜欢他笔下的云,变化万千,又充满意境。这本书不仅是一本教材,更是一本“人生教科书”。黄老先生在书中所传达的艺术精神,也让我受益匪浅。他提倡“内美”,强调“外师造化,中得心源”,这让我明白了,真正的艺术,是源于生活,又高于生活的。我将继续学习这本书,将中国画的艺术精神发扬光大。

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我是一名在海外学习中国画的学生,一直以来,想要找到能够系统学习黄宾虹先生艺术思想的资料都比较困难。这次偶然的机会,发现了这本《中国美术学院教材:黄宾虹教授课徒稿》,简直是喜出望外。这本书的内容非常丰富,不仅收录了黄宾虹先生大量的课徒稿,还包含了详细的教学讲解。我最感兴趣的是书中关于“墨韵”的阐述。黄老先生对于墨的运用,可谓是达到了炉火纯青的境界。他笔下的墨色,浓淡干湿,变化无穷,既有厚重感,又不失灵动。我尤其喜欢书中的示范,黄老先生如何通过点、线、面的结合,来表现山水的体积感和空间感,这对于我理解中国画的造型方式,有着非常重要的启发。书中的写生稿,也让我看到了黄老先生的写生理念。他并非简单地复制自然,而是通过自己的观察和思考,将自然的景象进行提炼和升华,最终形成自己独特的艺术风格。这本书让我对中国画有了更深层次的认识,也让我对黄宾虹先生的艺术造诣有了更敬佩。我将在未来的学习中,努力学习书中的精髓,争取在自己的创作中有所突破。

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我是一名平面设计师,虽然我的工作并非传统意义上的绘画,但中国传统艺术中的美学,一直是我汲取灵感的源泉。这本《中国美术学院教材:黄宾虹教授课徒稿》,对我而言,就像是一本“设计美学宝典”。黄宾虹先生在构图、色彩、笔墨等方面的独到见解,都给我带来了许多启发。我尤其喜欢书中关于“黑、密、厚、重”的讲解。这四个字,虽然是描述山水画的,但其背后蕴含的“平衡”、“层次”、“质感”等设计原则,在平面设计中同样适用。我常常会借鉴黄老先生的构图方式,来安排画面的视觉中心和信息层级。书中的写生稿,也让我看到了“少即是多”的设计哲学。黄老先生寥寥数笔,却能勾勒出山水的意境,这种“留白”的处理方式,对于现代设计来说,同样具有重要的参考意义。我将这本书中的美学理念,融入到我的设计工作中,希望能创造出更具东方韵味和艺术感的设计作品。

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作为一名美术爱好者,我一直对中国画有着浓厚的兴趣,尤其是黄宾虹先生的画风,更是我学习的楷模。然而,要真正领会其精髓,却非易事。这次有幸读到《中国美术学院教材:黄宾虹教授课徒稿》,简直是打开了一扇新的大门。这本书的内容详实,不仅包含了黄老先生的理论阐述,更通过大量的写生稿和课堂教学记录,将他的艺术思想和创作方法清晰地呈现在读者面前。我最欣赏的是书中对“黑、密、厚、重”的解读,这四个字看似简单,却道出了黄宾虹山水画的独特魅力。我曾多次尝试描绘山水的厚重感,但总感觉力有不逮。看了书中的示范,我才明白,原来厚重感并非一味地涂抹浓墨,而是通过墨色的层次变化、笔法的枯湿浓淡,以及对皴法的巧妙运用,才能达到“墨气淋漓”的境界。书中对于用笔的讲解也十分到位,无论是披麻皴、荷叶皴还是雨点皴,黄老先生都进行了细致的示范和讲解,并且强调了笔墨的“骨力”和“韵味”。我常常会反复观看那些示范图,模仿笔触的力度和走向,试图在自己的画中找到那种“力透纸背”的感觉。这本书的价值在于,它不仅仅提供了“是什么”,更提供了“怎么做”,这对于想要深入学习中国画的读者来说,是无价的。

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我是一名正在中国美术学院学习的学子,这本书对我来说,简直是如同拜入名师门下一般珍贵。黄宾虹先生作为一代宗师,他的艺术思想和教学方法,对于我们这些后辈来说,是宝贵的财富。《中国美术学院教材:黄宾虹教授课徒稿》这本书,可以说是将黄老先生的智慧结晶,系统地呈现在我们面前。书中关于“经营位置”的讲解,让我对构图有了更深刻的理解。以往我总是在画的过程中随意安排景物,导致画面显得杂乱无章。看了书中的示范,我才明白,构图是绘画的骨架,是画面的灵魂。黄老先生强调要“形为笔取,势为墨生”,这让我懂得了,构图不仅仅是形式上的安排,更是要通过笔墨的韵律来表现画面的气势和生命力。书中的写生稿,更是让我领略到了黄老先生对自然的深刻观察和提炼。他笔下的山水,虽然写意,却充满了生命力,仿佛能听到松涛阵阵,感受到云海翻腾。我尤其喜欢其中关于“点”的运用,黄老先生用点来表现山石的肌理和树木的生长,千变万化,却又浑然一体。这本书的价值,不仅仅在于它是一本教材,更在于它是一种传承,一种精神的传递。我希望能通过学习这本书,继承黄老先生的艺术精神,在自己的艺术道路上不断探索。

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这本《中国美术学院教材:黄宾虹教授课徒稿》真是一部宝藏!我拿到这本书的时候,就被它沉甸甸的分量和厚实的纸张吸引了。翻开目录,就看到了熟悉的笔墨技法、构图章法、色彩运用等等,这些都是学习中国画的基础。更让我惊喜的是,书中详细记录了黄宾虹先生在课堂上是如何指导学生的,那些看似随意的几笔,背后却蕴含着深厚的功力和独到的见解。我尤其喜欢其中关于“墨分五色”的讲解,黄老先生不仅仅是告诉我们“有墨分五色”,更是通过大量的实例,让我们看到墨色如何在纸上产生微妙的变化,如何表现出山水的层次感和立体感。那些写生稿,虽然只是寥寥数笔,却仿佛将我带到了黄山云海之中,感受到了自然的鬼斧神工。书中的许多图例,都配有黄老先生的亲笔批语,这些批语就像是明灯,照亮了我在学习道路上的迷茫。我常常会对着这些批语琢磨很久,试图理解其中蕴含的深意。这本书不仅仅是一本教材,更像是一次与黄宾虹先生的跨时空对话,让我受益匪浅。我平时也喜欢临摹一些古画,但总觉得不得其法,这本书的出现,简直就是雪中送炭。它让我明白了,临摹不仅仅是形似,更是要得其神。黄老先生在课徒稿中,反复强调要“师古而不泥古”,要从自然中汲取灵感,这让我茅塞顿开。我迫不及待地想要将书中的技法运用到我的创作中,期待能有所突破。

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我是一名在校的美术老师,这次拿到《中国美术学院教材:黄宾虹教授课徒稿》,让我感到非常惊喜。这本书的内容非常系统,体系完整,对于我教学实践有着极大的帮助。黄宾虹先生作为中国画的泰斗,他的艺术思想和教学方法,一直是我学习的重点。这本书将黄老先生的教学内容,以课徒稿的形式呈现出来,非常直观,也更容易让学生理解。我尤其欣赏书中关于“设色”的讲解。黄老先生对于色彩的运用,独具匠心,既有中国画的传统韵味,又不失现代感。他提倡“墨为主,色为辅”,强调色彩要为造型服务,为意境服务。这让我对色彩的运用有了更深的理解。书中的示范,也为我提供了大量的教学素材。我可以根据书中的范例,为学生讲解不同的色彩搭配和渲染方法。这本书的出现,无疑将极大地提升我教学的质量和效率。我将把这本书作为我教学的重要参考,让我的学生们也能领略到黄宾虹先生的艺术魅力。

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读了这本书之后,我发现作者在做班主任工作的时候也有很多的无奈,她曾经这样说过:“‘只有不会教的老师,没有教不好的学生’——在我看来,这句话和‘人有多大胆,地有多大产’是一路的。如果是教师之外的人这样说的,那他就是在恶意地欺负人,把教师往绝路上逼;如果教师自己这样说,那他不是幼稚就是自大狂,迟早要碰个头破血流。我曾经属于后一类。那时,我处于极度危险的境地。”看薛老师这些话,你能觉得这是一个真实的老师,她说的话就象是邻居唠家常那样真诚自然。对于书中她大胆、直率的言辞,我很钦佩,不是每个人都有这种胆识、思维的。她能把一件看似简单惯常的事情剖析提头头是道,透过了表象看到了它的内在根源。她有勇气把一些不同与大家都说的话写在纸上,让别人看,虽然多数人心理或许也如她所想。但凭这一点儿,就让人佩服至极。比如,她对“老师象蜡烛、春蚕”,“没有教不好的学生,只有教不好的老师”这些话的评析,一针见血,道出了我们老师的共同心声。之所以造就了她感说真话,敢于抵制一切不利于学生成长和进步的制度。因为薛老师的人生信念就是:缺乏真诚、理性和趣味的日子是不值得过的。教育教学中有了平衡愉悦的心态,正确的定位和良好的策略,才能在饱满热情中,在正确策略中扶植学生向上?

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质量好颗粒极细;溶解快;悬浮率好等。剂型:80%可湿性粉剂。

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不错,书很好,便宜实惠。就是物流不好,书脊被弄断了

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很好的书,正在看~ 吃完午饭,趁手头工作不多,便给朋友发了条短信,这次等了半个小时,却依旧没有朋友的回信。我开始坐立不安,记得不久的过去,就算她忙,她总会在半小时内回他的呀!他怀疑难道是自己昨天没发短信给她她生气了?两小时后信息回来,告诉我要到京东帮他买书,如果不买或者两天收不到书就分手!,我靠,没有办法,我就来京东买书了。没有想到书到得真快。好了,我现在来说说这本书的观感吧,网络文学融入主流文学之难,在于文学批评家的缺席,在于衡量标准的混乱,很长一段时间,文学批评家对网络文学集体失语,直到最近一两年来,诸多活跃于文学批评领域的评论家,才开始着手建立网络文学的评价体系,很难得的是,他们迅速掌握了网络文学的魅力内核,并对网络文学给予了高度评价、寄予了很深的厚望。随着网络文学理论体系的建立,以及网络文学在创作水准上的不断提高,网络文学成为主流文学中的主流已是清晰可见的事情,下一届的“五个一工程奖”,我们期待看到更多网络文学作品的入选。一直想买这书,又觉得对它了解太少,买了这本书,非常好,喜欢作者的感慨,不光是看历史或者史诗书,这样的感觉是好,就是书中的字太小了点,不利于保护视力!等了我2个星期,快递送到了传达室也不来个电话,自己打京东客服查到的。书是正版。京东商城图书频道提供丰富的图书产品,种类包括小说、文学、传记、艺术、少儿、经济、管理、生活等图书的网上销售,为您提供最佳的购书体验。网购上京东,省钱又放心!在网上购物,动辄就要十多元的运费,往往是令许多网购消费者和商家踌躇于网购及销售的成本。就在买方卖方都在考虑成本的同时,京东做了一个表率性的举动。只要达到某个会员级别,不分品类实行全场免运费。这是一个太摔的举动了,支持京东。给大家介绍本好书《小时代3.0:刺金时代》内容简介《小时代3.0:刺金时代》是郭敬明的第五部长篇小说,于2007年11月开始在《最小说》上独家连载,获得读者们空前热烈的追捧,各大媒体的相关讨论和争议也层出不穷,一场火爆的《小时代3.0:刺金时代》风潮由此掀起。郭敬明在《小时代3.0:刺金时代》的创作中,又一次展现了对多种文字风格的完美驾驭能力。他以全新的叙事风格和敏感而细微的笔触,将当代青少年、大学生、都市白领的生活和情感故事集中、加工、娓娓道来,从小角度展现了作者对整个社会的观察和思考。这部长篇系列正式开始前,郭敬明曾许诺将要连续创作五年,而在五年终结之际,《小时代3.0:刺金时代》系列将如约迎来它辉煌的谢幕。林萧、简溪、顾源、顾里、南湘、唐宛如……五年间,他们已然成为陪伴读者们度过青春时期的伙伴,他们仿佛活生生地站在读者身边,呼吸着,微笑着,与每一个人共同欢乐,共同哭泣。故事有终结的一天,然而人物却能跃出故事,在读者心中长长久久地鲜活下去,从这个意义上来讲,《小时代3.0:刺金时代》是每一个读者的小时代,它永远也不会完结。

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资料保存,大师神韵参考。

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书是好书,就是印刷实在一般。权当做资料吧。

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