新日語能力考試過級達人！閱讀詳解N1 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[韓] 李瑞珪 等 編

圖書標籤:

• 日語能力考試
• N1
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• 新版
• 備考
• 學習
• 教材
• 日語學習
• 能力考試
• 過級達人

齣版社： 外語教學與研究齣版社

ISBN：9787513507097

版次：1

商品編碼：10618264

品牌：外研社

包裝：平裝

叢書名： 外研社·新日語能力考試

開本：16開

齣版時間：2011-03-01

用紙：膠版紙

頁數：264

內容簡介

　　

《日語能力考試過級達人！閱讀詳解N1》為瞭應對新日語能力考試，對考試中齣現的題型進行瞭逐一分析，以幫助應試者攻剋閱讀的各類難關。同時，《閱讀詳解N1：日語能力考試過級達人！》的閱讀材料都是經過精心選擇編排的，對於打算去日本留學的廣大讀者來說，也會有很大幫助。對於新日語？力考試，廣大考生也許會感到緊張和不安，《閱讀詳解N1：日語能力考試過級達人！》的編者深切地理解考生們的心情，希望通過《閱讀詳解N1：日語能力考試過級達人！》為廣大考生應對新口語能力考試帶來信心，消除不安。 自2010年開始，曰語能力考試采用瞭新的麵貌、新的題型與廣大考生見麵。
　　 日語能力考試於1984年開始舉辦第一屆考試，應試者包括來自15個國傢和地區的21個城市的7 998人（日本國內2 849人，國外5 149人）；而在2008年發展為應試人數660 381人（日本國內121 456人，國外538 925入）的大規模考試。作為日本政府承認的日語水平認證考試，日本的大學、專科學校以及我們國內大學日語專業的選拔、企業的員工招聘、公務員的選拔等都會參考日語能力考試的成績，並將其作為重要的評價資料使用。
　　 日語能力考試實施20多年來，日語教育得到瞭長足的發展，日本國際交流基金和財團法人日本國際教育支援協會以20多年來積纍的測試理論的研究成果以及迄今為止積纍的測試結果數據為基礎，對日語能力考試的內容進行瞭改版，決定自2010年開始實施新日語能力考試。
　　 2010年開始實施的新日語能力考試為適應學習者多樣的測試目的進行瞭調整，更加注重考查學習者的語言交際能力，並由原來的4個級彆調整為現在的5個級別。原日語能力考試按級彆從高到低劃分為1級、2級、3級、4級，新日語能力考試的級彆劃分改為．NI、N2、N3、N4、N5。這裏的字母N代錶 “NIHONGO（口語）”、“NEW（新）。的意思。
　　 新日語能力考試的閱讀部分，更重視應試者的實際語言運用能力。閱讀題材廣泛，齣現瞭關於各種話題的新聞論述、評論等，而且文章中的句子一般是復句，抽象度高、結構復雜，需要應試者具備綜閤理解能力，能夠在短時間內把握復雜文章的結構和核心內容。
　　

內頁插圖

目錄

前言
關於新日語能力考試
本書的構成和特點
本書的使用方法

Part 1 原日語能力考試和新日語能力考試的題型分析
1.三種題型分析 原日語能力考試
2.六種題型分析 新日語能力考試

Part 2 按題型攻剋閱讀問題
1.短篇內容理解 攻略
2.中篇內容理解 攻略
3.長篇內容理解 攻略
4.綜閤理解 攻略
5.論點理解 攻略
6.信息檢索 攻略

附錄
1.新日語能力考試N1最終模擬題一
2.新日語能力考試N1最終模擬題二
3.新日語能力考試N1最終模擬題參考答案及解析

跨越語言的障礙：深度剖析日語高級閱讀的精髓 書名：《精進日語：高階閱讀理解的策略與實戰》 內容簡介： 本書並非針對特定考試的應試指南，而是一部旨在全麵提升學習者日語高級閱讀理解能力，使其能夠自如應對復雜文本的深度學習寶典。我們聚焦於超越“技巧”層麵，直擊“理解”核心的本質，幫助讀者建立起一套係統、紮實的高級日語閱讀體係。 第一部分：構建堅實的語言基石——超越詞匯的語境洞察 高級閱讀的障礙往往不在於單個詞匯的生疏，而在於無法在復雜的語境中準確捕捉其動態含義和潛在語感。本部分將徹底革新讀者對日語詞匯的認知方式。 1.1 詞匯的“場域”分析： 我們不提供枯燥的詞匯錶，而是通過分析上百個高頻、易混淆的高級詞匯（如“忖度”、“俯瞰”、“桎梏”、“裨益”等）在不同領域（學術、評論、文學、商業）中的實際應用場景。通過對比其在不同語境下的語義漂移，讀者將學會如何根據上下文鎖定最精確的錶達。例如，深入探討“顕著”和“特筆すべき”在強調程度上的細微差彆，以及它們在正式文書中的使用規範。 1.2 助詞與接續詞的“邏輯導航”： 日語的邏輯關係往往隱藏在細微的助詞變化和連接詞的微妙選擇之中。本章精講如“〜かたわら”、“〜をめぐって”、“〜にもかかわらず”等高級接續成分如何構建起復雜的論證結構。我們用大量的範例展示，掌握這些邏輯連接詞，就如同擁有瞭一張文本的“思維導圖”，能夠預判作者的論述走嚮，而非被動接收信息。特彆對那些看似相似但功能迥異的邏輯標誌（如“ひいては”與“さらに”）進行深度辨析。 1.3 復閤句式的“結構拆解”： 高級日語文章充斥著多重修飾、嵌套從句以及復雜的被動語態結構。本書提供瞭一套科學的“結構拆解法”：從句的層級劃分、謂語核心的提煉，以及如何辨識被省略的主語或賓語。通過對長達數十行的復雜句子進行分步可視化解析，訓練讀者的大腦在閱讀時自動構建齣清晰的句法樹，徹底解決“讀完不知所雲”的問題。 第二部分：文本類型的深度解讀與應對策略 不同的文本類型，其行文邏輯、論證密度和隱含的文化背景要求不同的閱讀策略。本書針對幾種最具挑戰性的文本類型，提供定製化的深度解析方法。 2.1 現代評論與社論的“批判性閱讀”： 這類文章要求讀者不僅理解字麵意思，更要辨識作者的立場、潛在的價值判斷和修辭手法。本章深入剖析如何識彆“反語”、“弱化錶達”（如“〜と言えなくもない”）以及如何快速定位文章的“論點”（主張）和“反駁點”（反論）。我們將通過分析多篇關於社會熱點和政策議題的社論，教授讀者如何穿透文字錶象，抓住其核心批判精神。 2.2 學術論文摘要與報告的“信息壓縮”： 學術文本的特點是信息密度極高、術語專業性強。我們的重點在於如何高效地提取“研究目的”、“實驗方法”、“核心發現”和“未來展望”這四大要素。我們提供瞭一套“關鍵詞密度掃描法”，指導讀者在不精讀每一個技術細節的前提下，快速掌握研究的核心貢獻和局限性。 2.3 文學選段的“意境重構”： 對於文學作品，閱讀的深度在於對“氛圍”、“人物心理側寫”和“象徵意義”的把握。本書精選瞭多段描述性強、情感細膩的現代小說片段，重點解析擬聲詞、擬態詞（オノマトペ）在營造畫麵感中的核心作用，以及作者如何通過環境描寫來烘托人物的內心衝突，實現從“文字閱讀”到“意境重構”的飛躍。 第三部分：從理解到吸收——高級閱讀的效率與內化 閱讀的最終目的在於知識的吸收和思維的拓展。本部分關注閱讀過程中的效率管理和長期記憶策略。 3.1 速度與精度的動態平衡： 高效閱讀並非盲目追求速度，而是根據文本難度和閱讀目的，動態調整關注點。我們引入“注意力分配模型”，指導讀者如何判斷何時需要逐字精讀（如遇到關鍵定義），何時可以快速略讀（如背景鋪陳或重復論述）。通過一係列限時練習，幫助讀者訓練這種閱讀節奏的切換能力。 3.2 語感積纍的“主動迴顧法”： 單純的標記和劃綫不足以固化高級知識。本書推崇“主動迴顧與轉化”的方法。例如，學習到一個優美的長句結構後，要求讀者立即嘗試用自己的語言（日語或母語）復述其核心意思，並嘗試將其結構應用於一個新的主題。這種“輸齣導嚮的輸入”是鞏固復雜錶達的有效途徑。 3.3 跨文化語境的敏感性訓練： 日語閱讀中常齣現的文化特有概念（如“建前と本音”、“和”的精神等）是理解深層含義的關鍵。我們穿插瞭專門的文化注解，幫助讀者理解這些概念背後的社會結構和思維模式，從而避免因文化隔閡而産生的理解偏差。 本書旨在成為讀者通往真正“精通”日語閱讀的階梯，它不提供捷徑，但提供的是最堅實、最深入的路徑圖，讓每一次閱讀都成為思維的磨礪和語言能力的提升。 目標讀者： 已掌握基礎日語能力，希望將閱讀水平提升至能自如應對復雜學術、新聞評論及專業文獻的讀者。 對日本文化、社會思潮有濃厚興趣，希望通過閱讀原文進行深度瞭解的學習者。 希望係統性掌握高級日語文本結構分析技巧的進階學習者。

評分☆☆☆☆☆

我真正開始使用後，最深刻的感受是它對於文章結構的剖析深度，簡直到瞭“庖丁解牛”的地步。對於那些動輒上韆字的論述文，它不僅僅是給齣翻譯和標準答案，而是會用非常細緻的筆觸去拆解每一段的核心邏輯和上下文的銜接點。比如，它會用顔色或者符號標注齣“主題句”、“論據支持”、“轉摺關係”等等，讓你清晰地看到作者的思維軌跡，而不是被一堆信息流衝垮。這對於我這種閱讀時容易“抓不住重點”的考生來說，簡直是醍醐灌頂。我記得有一篇關於人工智能倫理的文章，我一開始讀得雲裏霧裏，完全不知道作者的立場是什麼，但在對照書中的“邏輯鏈條梳理圖”後，纔恍然大悟原來前麵那一大段鋪墊都是為瞭引齣最後那個批判性的觀點。這種將抽象的閱讀理解具象化的講解方式，是其他市麵上很多隻提供“逐句翻譯”的書籍所欠缺的。它教會的不是“記住這個句子的意思”，而是“理解日本人是如何組織和錶達復雜思想的”。

評分☆☆☆☆☆

對於輔助工具和排版布局的評價，這本書算是中規中矩，但仍有提升空間。書的開本適中，方便攜帶，但內頁的留白設計略顯局促，尤其是在長篇閱讀文章的下方，有時候我會覺得沒有地方寫下自己零散的筆記和標記。我習慣在閱讀時用不同顔色的筆標注邏輯關聯或者自己不確定的地方，而這本書的排版在進行大量批注後，視覺上會變得非常擁擠。另一個小細節是，它的配套資源——如果有的話——似乎沒有得到充分的利用。比如，一篇閱讀文章如果能有一個配套的音頻朗讀，哪怕是標準的電腦閤成音，對於訓練聽力與閱讀同步理解的能力也是極大的幫助。純粹的文本閱讀，缺少瞭語流和語速的感知，總感覺缺少瞭一個維度。希望後續的版本能在排版上更注重讀者的“互動性”，增加可供書寫和標記的空間，並考慮引入更多的多媒體輔助學習材料。

評分☆☆☆☆☆

在詞匯和語法點的拓展方麵，這本書的處理方式倒是挺中規中矩的，並沒有給我帶來太多驚喜。它確實會把文章中齣現的重點詞匯和N1級彆的語法點標注齣來，並且提供瞭對應的解釋。但問題是，這些解釋往往是獨立的，缺乏係統性的歸納和迴顧。我需要頻繁地在文章和書後的附錄之間來迴切換，纔能把某個生僻詞匯和它在上下文中的具體用法聯係起來。我個人更偏愛那種將“詞匯點”直接嵌入到閱讀講解中，並且在後續的例題中形成“循環鞏固”的練習冊。例如，如果某篇文章強調瞭一個錶示“推測”的語法點，那麼接下來的幾篇閱讀中，應該多齣現帶有該語法點的乾擾項，以此來檢驗我們對該語法的掌握程度。這本書的知識點分散在各個文章解析中，需要讀者自己花大量精力去整理和串聯，這對於繁忙的上班族考生來說，無疑增加瞭額外的整理負擔。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計倒是挺吸引眼球的，那種亮眼的紅色和簡潔的字體搭配，讓人一眼就能鎖定目標——N1的閱讀攻堅戰。我當時在書店裏隨便翻瞭翻，第一印象是“厚實”。確實，N1的閱讀量擺在那裏，指望一本薄薄的小冊子能搞定所有題型，那無異於癡人說夢。這本書的紙張質量摸起來也算紮實，印刷清晰度毋庸置疑，這對長時間閱讀來說是個很重要的加分項，畢竟誰也不想在跟復雜的長難句搏鬥的時候，還得眯著眼去分辨模糊的印刷。不過，光看外錶和手感還遠遠不夠，真正讓我猶豫的是它在內容組織上給我的那種“全麵覆蓋”的壓迫感。感覺它試圖把所有可能考到的閱讀場景都塞進來，從社會評論到文學節選，再到那種讓人頭疼的說明文，種類齊全得讓人既感到安心，又有點不知從何下手。畢竟備考時間有限，我更傾嚮於那種主題明確、針對性強的材料，而不是這種“包羅萬象”的百科全書式厚度。整體上，如果你的目標是把所有可能齣現的坑都提前踩一遍，這本書的體量和廣度絕對能滿足你對“大部頭”的期待。

評分☆☆☆☆☆

說實話，這本書在“實戰演練”部分的難度設置上，可能超齣瞭很多中級考生的舒適區。我個人覺得，這本書的難度定位似乎是麵嚮那種已經掌握瞭基礎N1詞匯和語法，正準備衝刺“高分”的考生。一些模擬題的閱讀速度要求非常高，而且選材上明顯傾嚮於日本大學院的學術性文章或者一些需要高度專業知識背景纔能快速理解的科技前沿報道。我在做那些限時訓練的時候，常常會齣現“我讀懂瞭，但時間不夠用”的窘境。這既是好事也是壞事：好事是它能把你的閱讀速度拉到極限，讓你在真正的考場上感到壓力減小；壞處則是如果基礎不夠紮實，一開始就接觸這種高強度的材料，很容易産生挫敗感，甚至懷疑自己的能力。我希望它能提供一個更平滑的難度梯度，比如將內容分成“初戰N1”、“穩固N1”和“衝擊高分”三個階段進行遞進，而不是一股腦地把最高難度的內容堆在一起，這樣對於不同水平的讀者會更友好一些。

評分☆☆☆☆☆

我覺得自己的身體好象要飄瞭起來，我想唱歌，我想跳舞，首先我要感謝培養我的祖國，感謝一直幫助我的老師和同學，感謝周圍一直關心我的朋友，感謝……但是，我卻先讓自己麵容平靜瞭下來，還沒有搞清狀況，先不能得意，“我”到底怎麼瞭？

評分☆☆☆☆☆

“那我是什麼？”靠，難道我還是皇後瞭？連皇後都要送人麼？也太丟人瞭吧？

評分☆☆☆☆☆

henhaoyong

評分☆☆☆☆☆

考試前一個月買的這本書，從頭到尾做瞭一遍，基本正確率還是蠻高的。一開始還對讀解充滿信心。但是前幾天考試時反而看不懂試題的內容瞭。據說這次的考試還很簡單~哭。

評分☆☆☆☆☆

[ZZ]寫的的書都寫得很好，[sm]還是朋友推薦我看的，後來就非非常喜歡，他的書瞭。除瞭他的書，我和我傢小孩還喜歡看鄭淵潔、楊紅櫻、黃曉陽、小橋老樹、王永傑、楊其鐸、曉玲叮當、方洲，他們的書我覺得都寫得很好。[SM]，很值得看，價格也非常便宜，比實體店買便宜好多還省車費。 書的內容直得一讀[BJTJ]，閱讀瞭一下，寫得很好，[NRJJ]，內容也很豐富。[QY]，一本書多讀幾次，[SZ]。 快遞送貨也很快。還送貨上樓。非常好。 [SM]，超值。買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜，還免郵費不錯，速度還真是快而且都是正版書。[BJTJ]，買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書，喜歡看各種各樣的書，看的很雜，文學名著，流行小說都看，隻要作者的文筆不是太差，總能讓我從頭到腳看完整本書。隻不過很多時候是當成故事來看，看完瞭感嘆一番也就丟下瞭。所在來這裏買書是非常明智的。然而，目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿足。經過幾百年的探索和發展，人們對物質需求已不再迫切，但對於精神自由的需求卻無端被抹殺瞭。總之，我認為現代人最缺乏的就是一種開闊進取，尋找最大自由的精神。 中國人講“虛實相生，天人閤一”的思想，“於空寂處見流行，於流行處見空寂”，從而獲得對於“道”的體悟，“唯道集虛”。這在傳統的藝術中得到瞭充分的體現，因此中國古代的繪畫，提倡“留白”、“布白”，用空白來錶現豐富多彩的想象空間和廣博深廣的人生意味，體現瞭包納萬物、吞吐一切的胸襟和情懷。讓我得到瞭一種生活情趣和審美方式，伴著筆墨的清香，細細體味，那自由孤寂的靈魂，高尚清真的人格魅力，在尋求美的道路上指引著我，讓我拋棄浮躁的世俗，嚮美學叢林的深處邁進。閤上書，閉上眼，書的餘香猶存，而我腦海裏浮現的，是一個“皎皎明月，仙仙白雲，鴻雁高翔，綴葉如雨”的衝淡清幽境界。願我們身邊多一些主教般光明的使者，有更多人能加入到助人為樂、見義勇為的隊伍中來。社會需要這樣的人，世界需要這樣的人，隻有這樣我們纔能創造我們的生活，[NRJJ]希望下次還呢繼續購買這裏的書籍，這裏的書籍很好，非常的不錯，。給我帶來瞭不錯的現實享受。希望下次還呢繼續購買這裏的書籍，這裏的書籍很好，非常的不錯，。給我帶來瞭不錯的現實享受。

評分☆☆☆☆☆

為瞭日語考試準備的，覺得還8錯

評分☆☆☆☆☆

還算是可以的還算是可以的還算是可以的還算是可以的

評分☆☆☆☆☆

初步翻看瞭一下，感覺還不錯

評分☆☆☆☆☆

今天剛剛拿到書，這本寫的日語能力考試過級達人！閱讀詳解1很不錯，自2010年開始，曰語能力考試采用瞭新的麵貌、新的題型與廣大考生見麵。日語能力考試於1984年開始舉辦第一屆考試，應試者包括來自15個國傢和地區的21個城市的7998人（日本國內2849人，國外5149人）而在2008年發展為應試人數660381人（日本國內121456人，國外538925入）的大規模考試。作為日本政府唯一承認的日語水平認證考試，日本的大學、專科學校以及我們國內大學日語專業的選拔、企業的員工招聘、公務員的選拔等都會參考日語能力考試的成績，並將其作為重要的評價資料使用。日語能力考試實施20多年來，日語教育得到瞭長足的發展，日本國際交流基金和財團法人日本國際教育支援協會以20多年來積纍的測試理論的研究成果以及迄今為止積纍的測試結果數據為基礎，對日語能力考試的內容進行瞭改版，決定自2010年開始實施新日語能力考試。2010年開始實施的新日語能力考試為適應學習者多樣的測試目的進行瞭調整，更加注重考查學習者的語言交際能力，並由原來的4個級彆調整為現在的5個級別。原日語能力考試按級彆從高到低劃分為1級、2級、3級、4級，新日語能力考試的級彆劃分改為．、2、3、4、5。這裏的字母代錶（口語）、（新）。的意思。新日語能力考試的閱讀部分，更重視應試者的實際語言運用能力。閱讀題材廣泛，齣現瞭關於各種話題的新聞論述、評論等，而且文章中的句子一般是復句，抽象度高、結構復雜，需要應試者具備綜閤理解能力，能夠在短時間內把握復雜文章的結構和核心內容。為瞭應對新日語能力考試，閱讀詳解1日語能力考試過級達人！對考試中齣現的題型進行瞭逐一分析，以幫助應試者攻剋閱讀的各類難關。同時，閱讀詳解1日語能力考試過級達人！的閱讀材料都是經過精心選擇編排的，對於打算去日本留學的廣大讀者來說，也會有很大幫助。對於新日語力考試，廣大考生也許會感到前所未有的緊張和不安，閱讀詳解1日語能力考試過級達人！的編者深切地理解考生們的心情，希望通過閱讀詳解1日語能力考試過級達人！為廣大考生應對新口語能力考試帶來信心，消除不安。今天剛剛拿到書，這本寫的日語能力考試過級達人！閱讀詳解1很不錯，自2010年開始，曰語能力考試采用瞭新的麵貌、新的題型與廣大考生見麵。日語能力考試於1984年開始舉辦第一屆考試，應試者包括來自15個國傢和地區的21個城市的7998人（日本國內2849人，國外5149人）而在2008年發展為應試人數660381人（日本國內121456人，國外538925入）的大規模考試。作為日本政府唯一承認的日語水平認證考試，日本的大學、專科