高等藝術院校民族器樂教學書係：竹笛教程2（圓滑音訓練）（附光盤） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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張維良 著

圖書標籤:

• 竹笛
• 民族器樂
• 高等教育
• 音樂教學
• 圓滑音
• 教學教程
• 器樂演奏
• 專業課程
• 音樂專業
• 藝術院校

齣版社： 人民音樂齣版社

ISBN：9787103037515

版次：1

商品編碼：10620414

品牌：人民音樂齣版社（PEOPLE’S MUSIC PIBLISHING HOUSE）

包裝：平裝

叢書名： 中國音樂學院科研與教學係列叢書

開本：16開

齣版時間：2010-05-01

頁數：139

正文語種：中文

附件：光盤

內容簡介

《高等藝術院校民族器樂教學書係：竹笛教程2（圓滑音訓練）》教程的重點是訓練手指技術。竹笛演奏有著自身獨到的風格和魅力，它可以模擬人聲歌唱、鳥鳴等。通過二度滑音至七度滑音以及各種變音滑音的規範訓練後，演奏者應該達到在竹笛上任意變化吹奏，手指技巧運用自如的目的。
該教程主要麵嚮高等藝術院校竹笛專業的學生，為他們提供科學、係統的教材和訓練範本。根據學生的學習進度，筆者還將逐步編寫一些專門針對技術難點訓練的竹笛演奏係統教程，以滿足各院校學生的需求。

目錄

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前言/序言

高等藝術院校民族器樂教學書係：竹笛教程1（初級基礎訓練）（附光盤） 簡介 本冊《竹笛教程1（初級基礎訓練）》是高等藝術院校民族器樂教學書係中的重要一環，專門為零基礎或初學竹笛的學生設計。它旨在為民族音樂教育領域的莘莘學子打下堅實、科學、係統的竹笛演奏基礎。本書的編寫嚴格遵循瞭中國傳統音樂教育的精髓，並結閤當代高等藝術院校的教學實踐與需求，力求做到理論與實踐的高度統一。 一、 編寫理念與定位 本書的編寫核心理念是“循序漸進，打牢根基”。我們深知，作為民族管樂器之翹楚，竹笛的入門階段至關重要。錯誤的早期習慣一旦養成，後期矯正將事倍功半。因此，教程在內容編排上，處處體現瞭對基礎功訓練的極緻重視。它不僅是一本教材，更是一份嚴謹的學年學習規劃藍圖。 本書的定位是高等藝術院校竹笛專業本科一年級或預科階段的指定教材，同時也適用於有誌於係統學習竹笛的社會自學者。它為後續更復雜的技巧，如圓滑音、花舌、高音區穿透力等訓練，鋪設瞭平坦而堅實的階梯。 二、 結構與內容詳述 全書內容結構清晰，分為若乾個相互關聯的學習單元，每個單元都圍繞一個核心基礎技能展開，並輔以大量針對性的練習麯目。 第一部分：認識竹笛與初步發聲 本單元是學生與樂器建立初步聯係的關鍵階段。 1. 竹笛的形製與常識： 詳細介紹瞭中國竹笛的結構、不同形製（如D調、E調等）的音高區彆，以及竹材、指孔、膜孔等關鍵部位的構造知識。內容配有高清實物圖示，便於辨識和理解。 2. 持笛姿勢與氣息的建立： 強調正確的持笛身體姿態，包括頭頸、肩膀、手臂的放鬆與協調。重點講解氣息的來源——橫膈膜呼吸法。通過一係列“吹氣練習”和“氣流控製練習”，幫助學生找到穩定、深厚的氣流支持。 3. 初步發聲練習： 首次嘗試通過膜孔吹奏。內容細緻指導如何粘貼笛膜、調整膜的角度與鬆緊度，以達到清晰、圓潤的“笛音”。從最基礎的“筒音”（無按孔發聲）開始，訓練穩定的長音（如全長音、二分之一音長）。 第二部分：基本指法與音階的掌握 此部分是構建音域體係的基礎。 1. 基礎指法圖解： 詳細、規範地展示瞭笛孔的開閉組閤，圖示清晰，標注瞭對應的音名（如工尺譜與簡譜對照）。從最低音區開始，係統地介紹七聲音階的指法轉換。 2. 音階與半音階練習： 圍繞固定調性（如D調），進行單吐、連音的音階練習。特彆強調音準的自我校正能力，要求學生在練習過程中時刻關注音高的準確性，避免“跑調”。 3. 節奏的初步訓練： 引入基本的節奏型，如二分音符、四分音符、八分音符的組閤，配閤節拍器的使用，培養穩定的內在節拍感。初級練習麯目多采用舒緩、平穩的節奏，確保指法與氣息的同步性。 第三部分：吐音技巧的入門 吐音是竹笛演奏的靈魂技法之一，本單元著重於單吐的規範化訓練。 1. “吐”字法與“吃”字法的對比分析： 詳細講解瞭民族管樂器常用的發聲起始方式，並側重於“吐”音法的科學運用，強調舌尖與上下齒的精確配閤，以求吐音的乾淨利落，避免拖泥帶水。 2. 單吐練習麯集： 大量編排瞭不同速度、不同時值組閤的單吐練習。練習難度梯度設計閤理，從慢速長音上的間歇單吐，逐步過渡到快速的連續單吐。 3. 連音（不吐音）的鞏固： 在進行單吐訓練的同時，穿插大量的連音練習，以確保學生在不使用吐音時，音符之間銜接的自然流暢，為後續學習圓滑音打下基礎。 第四部分：初步的樂麯實踐與錶現力培養 在掌握瞭基礎指法和吐音後，學生開始接觸具有初步音樂性的短小麯目。 1. 初級樂麯賞析與演奏指導： 選取瞭數首鏇律優美、技巧難度適中的民間小調或模仿鳥鳴的短麯。對樂麯的風格、情緒進行瞭簡要分析。 2. 力度與強弱變化： 引入基礎的力度記號（如p, mf, f），指導學生如何通過控製氣息的強弱來錶達不同的音樂情感，初步建立音樂錶現的意識。 3. 附帶光盤的使用指南： 詳細說明瞭附帶光盤的用途。光盤內包含： 示範演奏： 由專業演奏傢示範教程中所有練習麯和樂麯，供學生模仿學習。 伴奏音軌： 純笛音軌（僅有示範演奏）與無笛音軌（僅有伴奏或節拍器），便於學生跟奏和自我檢測。 三、 教材特色 圖文並茂： 所有的指法圖、氣息圖均采用高精度製圖，確保信息傳遞的準確性。 理論與實踐緊密結閤： 每一項技巧的講解後，立即跟進相應的練習，避免理論知識的空洞化。 係統性強： 遵循“氣息—指法—吐音—樂麯”的邏輯鏈條，確保學習的連貫性，為後續《竹笛教程2》（圓滑音訓練）的銜接做好充分準備。 《竹笛教程1（初級基礎訓練）》是每一位有誌於深耕竹笛藝術的學子的起點，它以嚴謹的態度，引領初學者走入這一古老而迷人的樂器世界。

評分☆☆☆☆☆

作為一個多年愛好竹笛的業餘學習者，我一直在尋找能夠係統提升我演奏技巧的教材。之前接觸過一些零散的教程，但總感覺缺乏連貫性和深入性，尤其是在一些重要的技巧訓練上，總是在原地踏步。《高等藝術院校民族器樂教學書係：竹笛教程2（圓滑音訓練）》這本書的齣現，無疑為我打開瞭一扇新的大門。我非常欣賞其“圓滑音訓練”這個主題的聚焦性，這正是我目前最需要攻剋的難關。翻閱本書，首先映入眼簾的是其嚴謹的教學體係。它並沒有急於求成，而是從最基礎的呼吸、口型、指法協同配閤入手，層層遞進。很多我在練習中遇到的睏惑，比如如何做到氣息的持續穩定、如何讓音與音之間的連接更加自然而非生硬的斷開，都能在這本書中找到理論上的解釋和實踐上的指導。書中對於一些高難度的圓滑音技巧，如吐音圓滑、氣息圓滑等，都有詳細的分解和圖示，這對於理解和模仿至關重要。我尤其看重的是它在實際樂麯片段中的應用練習，這讓枯燥的技巧訓練變得更有目的性，也能幫助我更好地將學到的技巧融入到實際演奏中，而不僅僅是停留在練習麯的層麵。附贈的光盤也是一個巨大的亮點，能夠聽到專業演奏傢示範，這是任何文字描述都無法比擬的，對我的聽覺和模仿能力都有極大的幫助。

評分☆☆☆☆☆

作為一名正在攻讀竹笛碩士的學生，對於教材的選擇我一直非常挑剔。《高等藝術院校民族器樂教學書係：竹笛教程2（圓滑音訓練）》這本書，從其定位來看，就吸引瞭我極大的關注。在我的學習過程中，圓滑音一直是睏擾我許久的技法難題。我深知，一個優秀的竹笛演奏傢，其圓滑音的處理不僅要流暢，更要富於錶現力，能夠根據樂麯的情感需求進行變化。市麵上流傳的許多教程，往往側重於基礎的指法練習，而對於圓滑音這一核心技法的深度挖掘和科學訓練則相對不足。這本書的齣版，恰好填補瞭這一重要的教學空白。我初步翻閱瞭目錄和部分內容，其編排的邏輯性和科學性讓我印象深刻。它並非簡單地堆砌練習麯，而是深入探究瞭圓滑音産生的生理和技術機製，從氣息的控製、舌的配閤、喉嚨的調整等多個維度，進行瞭細緻入微的講解。書中提供的練習方法，既有針對基礎的分解訓練，也有結閤不同樂麯風格的綜閤應用，這對於提高演奏的實際能力非常有幫助。此外，附帶的光盤提供瞭專業演奏傢的示範，這對於我們理解和掌握抽象的技巧概念至關重要，能夠幫助我們建立起正確的聽覺和模仿標準，避免在學習過程中走彎路。我相信，這本書將成為我提升圓滑音演奏水平的重要參考資料。

評分☆☆☆☆☆

這本《竹笛教程2（圓滑音訓練）》真的讓我眼前一亮。我是一個比較追求細節的笛子愛好者，一直覺得自己的演奏在圓滑音的處理上總是不夠“味道”，那種行雲流水、細膩婉轉的感覺總是差瞭那麼一點火候。市場上很多教程都比較泛泛而談，或者隻是簡單地羅列一些練習，很難真正解決根本問題。然而，這本書的標題就點齣瞭核心——“圓滑音訓練”，而且是從“高等藝術院校”的教學角度齣發，這讓我對它的專業性和係統性充滿瞭信心。拿到書後，我被其嚴謹的編排深深吸引。它不是簡單地給齣幾個練習，而是從最根本的呼吸控製、氣息的運用、舌頭的輔助動作以及手指的配閤這幾個關鍵點，進行瞭層層深入的剖析。比如，關於如何通過調整氣息的深淺、力度和流嚮來連接音符，以及如何運用舌頭做齣精準的輔助，從而實現聲音的平滑過渡，這些都是我一直以來摸索卻不得其法的地方，書中給齣瞭非常具體的指導和方法。而且，書中的配圖也非常到位，能夠清晰地看到手指的按壓變化以及口型的細微調整，這對於我這種需要視覺輔助的學習者來說，是非常寶貴的。最讓我驚喜的是，它還附帶瞭光盤，裏麵有詳細的示範演奏，這無疑能幫助我更直觀地理解技巧，並在聽覺上建立起正確的概念。我迫不及待地想要開始練習，相信這本書一定能幫助我提升圓滑音的演奏水平，讓我的笛子聲綫更加流暢動聽。

評分☆☆☆☆☆

我一直對中國民族樂器情有獨鍾，尤其是竹笛那清澈悠揚的音色，總能撥動我心弦。雖然我並非專業科班齣身，但多年的業餘學習也讓我對笛子的演奏有瞭一定的瞭解，不過，很多時候總感覺自己的演奏缺乏一種“味兒”，特彆是那些需要連貫、細膩處理的樂句，圓滑音的處理總是讓我覺得不夠自然，要麼生硬斷裂，要麼過於含糊不清，難以達到想要的效果。《高等藝術院校民族器樂教學書係：竹笛教程2（圓滑音訓練）》這本書，光是書名就讓我覺得非常有針對性，這正是我一直在尋找的。拿到書後，我認真地翻閱瞭一下，發現它的內容設計得非常科學和係統。它沒有一下子就拋齣復雜的樂麯，而是從最基礎的呼吸支持、氣息的控製，以及手指與口型的協調配閤等方麵，循序漸進地進行講解。我特彆喜歡書中對於“氣息的連貫性”和“舌頭的輔助作用”這兩個關鍵點的詳細闡釋，這些都是我之前練習時容易忽略或者掌握不準的地方。書中的插圖也很清晰，能夠幫助我更好地理解每一個指法和口型的變化。最讓我欣喜的是，這本書還附帶瞭一張光盤，裏麵有專業的示範演奏，這對於我這種需要聽覺輔助來理解和學習的愛好者來說，簡直是太棒瞭。我可以一邊聽老師的演奏，一邊對照書中的講解和練習，相信這會大大提高我的學習效率，讓我更好地掌握圓滑音的技巧，讓我的笛子演奏更加流暢、動聽。

評分☆☆☆☆☆

剛拿到這本《竹笛教程2（圓滑音訓練）》，我心裏是既期待又有些忐忑。期待的是，我的笛子技藝一直以來都感覺瓶頸期，尤其是那些行雲流水般的樂句，總是銜接不夠流暢，圓滑音的處理更是讓我頭疼。聽說這套書係在民族器樂教學方麵非常有口碑，希望能在這本圓滑音訓練篇裏找到突破口。拿到書後，第一時間翻看瞭目錄，感覺設計得相當係統，從基礎的呼吸控製、氣息的穩定，到不同指法下的圓滑音練習，再到結閤實際樂麯的片段訓練，環環相扣，邏輯性很強。書中的配圖也很清晰，對於一些關鍵的指法和口型都有細緻的展示，這一點對於自學者來說非常重要，能夠避免很多誤區。我特彆留意瞭關於“氣息的運用”和“舌的配閤”這兩個章節，覺得這是圓滑音的核心所在。我之前練習的時候，更多的是依靠手指的靈活性，忽略瞭氣息的深度和連貫性，也嘗試過舌頭的配閤，但總覺得不得要領，要麼聲音斷斷續續，要麼顯得生硬。這本書應該能給我更科學的指導。另外，附帶的光盤內容更是讓我驚喜，聽老師示範不同音色和技巧的處理，比純文字描述要直觀得多，這對於我這種聽覺學習者來說，簡直是福音。我打算從第一頁開始，認真打磨每一個練習，相信假以時日，我的笛子演奏定能更上一層樓，圓滑音的處理也能達到自己滿意的效果。

評分☆☆☆☆☆

該b教程主要麵嚮高等藝術院i校竹笛專業的學生，為他們p提供科學、係統的教材和訓練範本。根據學生A的學習進度，筆者還將逐步編寫一些專門K針對技術難點訓練的竹笛演奏係統教程T，以滿足各院校學生的需求。

評分☆☆☆☆☆

散文作為文類，時常叼陪末座。它是作傢進入文壇的入場券，似乎無人不能。可是在所有文類中，散文最是易寫難工，尤其在中國，在白話文興起之後，因散文而成為經典作傢更是艱難。

評分☆☆☆☆☆

沒有過人之處，就難在當今中文經典中覓得一席。曉風的過人之處何在？

評分☆☆☆☆☆

沒有過人之處，就難在當今中文經典中覓得一席。曉風的過人之處何在？

評分☆☆☆☆☆

該b教程主要麵嚮高等藝術院i校竹笛專業的學生，為他們p提供科學、係統的教材和訓練範本。根據學生A的學習進度，筆者還將逐步編寫一些專門K針對技術難點訓練的竹笛演奏係統教程T，以滿足各院校學生的需求。

評分☆☆☆☆☆

曉風齣身保守的中文係，受“國故派”教育，本該與寫作無緣，充其量也是閨秀派。可她卻能破繭而齣，以現代生命的律動讓蒼白典籍再度泛紅，以美麗的藍墨水衝洗故紙堆的陳腐。在她的散文中許多是齣入古典，流連掇拾的結晶，戲文、詩詞、人物、器皿，甚至一個漢字、幾抹色彩，在她的解讀中都煥發齣神奇的色彩。如果說，傳統文化如黃河之水奔瀉入懷，那也因曉風攪入魂靈，如酒麯入甕，纔使這水甘洌芳醇，成瞭文化傳統。

評分☆☆☆☆☆

她的散文意蘊豐厚，世事洞明人情練達，市井瑣事中自有骨氣奇高，不使感性淪為軟性；她的散文敘述自然，衝淡寜靜，文辭如水，一筆如舟，引領我們一步步走入一條條美麗水域；她的散文，句法上有彈性，語匯中有聲色。“散文美”相對於“詩美”，就在於前者是文章之美，文章之美更加講究語句的組織方式和詞匯的提煉選擇，講究“情緻”和“趣味”，它們是比西方所謂“抒情性”遠為細膩微妙的美感，屬於中國美學的特有範疇。曉風的散文句式充分發揮中國文字波摺流動的特性。文言句法的簡潔渾成，西式句法的嚴整新穎，話本戲文的活潑口吻，被她熔於一爐；古典詩文的典雅文辭，引車賣漿者流的俗言俚語，現代社會的流行詞匯，在她的筆杖下，交響成一個大樂隊。在她的散文中，白話從黑白進入彩色，從平麵而立體，由清水變為結晶，既保持明白如話的聽覺效果，又充盈著麯摺成趣的書麵美感。曉風散文之奇還在於她猶如韆手韆眼觀音，風格多變，二十世紀六十年代初期，她就至少具有兩副筆墨，如餘光中先生所說的，“亦秀亦豪”，經過多年的耕耘，她更上層樓，她可以現代，可以古典，可以莊重，可以幽默，有時飛揚，有時蘊藉，有時奔放，有時內斂，有流雲的閑情，也有沸血的淡然和霍然而怒的盛氣。身為散文作者，她也可以進入各種角色：不服氣的小學生，有些傻氣的情人，諄諄善誘的教師；一個愛鳥人，一個賞花者，或者多情多智的旅人，喜歡好茶好咖啡的飲者……

評分☆☆☆☆☆

沒有過人之處，就難在當今中文經典中覓得一席。曉風的過人之處何在？

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其實不然。近代以降，中國文化遭災受劫，“載道”等同陳腐．法度視為桎梏。誌在解放性靈，不意開啓濫情，雖間有力作，卻不抵潮流，遂使稚嫩“美文”，綿綿百年。感傷、濫情、稚嫩、做作、文白夾雜、淺俗之文常常被奉為經典，編入教材，誤導學子，並造齣讀書界的惡俗，贋品淘汰精品，佳作為之淹沒。