具體描述
內容簡介
《爵士鼓入門與提高（附光盤1張）》以循序漸進為原則，分入門、鼓譜及樂理知識、基本功練習、基本功的深度練習、節奏中的加花練習、高級配閤練習、實踐與應用等七個方麵，係統介紹瞭爵士鼓入門相關樂理和技巧，便於爵士鼓愛好者通過自學，走嚮成功。目錄
第一章 入門第一節 認識爵士鼓
一、鼓的配置
二、單件介紹
三、鼓的分類
第二節 如何調鼓
一、總體
二、底鼓
三、小鼓
四、嗵鼓
五、踩鑔
六、踩槌
七、雙踩槌
第三節 鼓棒及踩槌的種類
一、普通鼓棒
二、鼓刷
三、束棒
四、槌棒
五、單踩槌
六、雙踩槌
第四節 鼓棒及踩槌的基本用法
一、持棒方式
二、鼓棒的運動
三、踩槌的基本打法
第五節 鼓的擺位及打鼓的姿勢
第六節 鼓的保養
一、鼓
二、踩槌
三、鑔片
第二章 鼓譜及樂理知識
第一節 鼓譜
一、單綫譜
二、三綫譜
三、五綫譜
第二節 音符與時值、節 奏
一、音符的種類和時值
二、節 奏劃分的其他形式
三、切分音
四、附點音符
五、連綫
第三節 單拍子與復拍子
第三章 基本功練習
第一節 小鼓的基本練習
一、動作運動的基本方法
二、小鼓的基本功練習
第二節 底鼓的基本練習
第三節 底鼓與小鼓的組閤練習
第四節 底鼓與踩鑔的組閤練習
第五節 底鼓、小鼓與踩鑔的組閤練習
第四章 基本功的深度練習
第一節 小鼓的基本功深度練習
一、三連音練習
……
第五章 節奏中的加花練習
第六章 高級配閤練習
第七章 實踐與應用
附錄一
附錄二
附錄三
前言/序言
用戶評價
這本書就像打開瞭一扇通往節奏與律動世界的大門，尤其對於我這種初次接觸爵士鼓的新手來說，簡直是福音。書中的講解循序漸進，從最基礎的握槌姿勢、坐姿，到最簡單的單跳、雙跳，再到基本的節奏型，每一個步驟都拆解得非常細緻，配以清晰的圖示，讓我能夠很直觀地理解。我尤其喜歡書中對不同力度、不同音色的講解，原來僅僅是敲擊的輕重不同，就能産生如此豐富的變化，這是我之前從未想過的。而且，書中還很貼心地為我們這些零基礎的學員準備瞭大量的練習麯目，從簡單的四四拍到稍微復雜一點的三拍子，種類很豐富，讓我能夠有條不紊地練習，並且能夠快速地感受到自己進步的喜悅。光盤裏的示範演奏更是讓我受益匪淺，看著專業的鼓手將書中的技巧演繹得如此生動，仿佛能感受到鼓槌揮灑的力量和音樂的魅力，這極大地激發瞭我學習的動力。每次練習，我都喜歡一邊對照書中的講解，一邊觀看光盤裏的示範，感覺就像有老師在身邊指導一樣，效率非常高。這本書不光教會瞭我如何打鼓，更讓我體會到瞭爵士鼓音樂的靈魂所在，那份自由、即興、充滿活力的感覺，正是吸引我走上這條音樂之路的原因。
評分說實話，當初買這本書，很大程度上是被書名中的“提高”二字吸引瞭，我之前斷斷續續地學過一些鼓，但總感覺停留在原地，缺乏係統的提升。這本書真的給瞭我很大的驚喜。它不僅僅是技巧的羅列，而是從更深層次的角度去剖析爵士鼓演奏。書中關於“樂感”的培養，關於如何理解和演繹音樂的“靈魂”，給我留下瞭深刻的印象。它讓我明白，好的鼓手不僅僅是敲準節奏，更要能夠用鼓來“說話”，用鼓來錶達情感。書中對一些經典爵士樂麯的節奏分析，讓我能夠更深入地理解那些偉大的鼓手是如何在音樂中扮演角色的。光盤中的示範演奏，我反復觀看，每一次都有新的發現。我開始嘗試模仿其中的一些細微之處，比如鑔片的敲擊方式、鼓腔的共鳴運用，這些都是之前我從未注意到的。這本書也讓我意識到，提高不僅僅是技術上的精進，更是對音樂的整體感知和理解能力的提升。它提供瞭一個非常好的平颱，讓我能夠從一個“技術型”的鼓手，嚮一個“音樂型”的鼓手轉變。
評分我一直認為，學習任何樂器，最重要的是能夠找到真正熱愛它的感覺，而這本書恰恰能夠點燃我這份熱情。它不僅僅是一本教材，更像是一本關於爵士鼓文化的百科全書。書中對爵士鼓起源、發展以及不同流派的介紹，讓我對這項樂器有瞭更宏觀的認識，也讓我更深刻地理解瞭那些經典爵士鼓手的演奏風格。書中的練習內容，從基礎到進階，設計得非常巧妙，讓我能夠一步步地挑戰自己，感受到每一次進步帶來的成就感。我尤其喜歡書中關於“即興”的講解，它讓我明白瞭爵士鼓演奏的自由與創造性，也讓我開始嘗試在練習中加入自己的想法。光盤裏的示範演奏，我反復觀看，不僅僅是為瞭學習技巧，更是為瞭感受其中蘊含的音樂情感。這本書讓我明白，爵士鼓不僅僅是一種打擊樂器，它更是一種能夠錶達內心情感、與人交流的語言。它讓我對未來的學習之路充滿瞭期待，我願意繼續在這片節奏的海洋中探索下去。
評分對於已經有一定鼓樂基礎，想要進一步提升自己技巧的朋友來說，這本書絕對是一個值得深入挖掘的寶藏。它不像很多市麵上充斥著基礎內容的教材，而是直接切入到瞭更具挑戰性和藝術性的領域。書中關於切分音、搖擺節奏、巴薩諾瓦節奏等復雜的律動處理，講解得非常到位，讓我對這些看似高深的節奏有瞭更清晰的認識。尤其是一些關於如何處理音樂的“留白”和“張力”的探討，讓我明白，爵士鼓不僅僅是機械的重復，更是一種與音樂整體的互動和對話。書中提到的“聆聽與迴應”的概念，讓我開始思考如何纔能更好地融入樂隊，成為一名真正的音樂人，而不是一個孤立的打擊樂手。我特彆喜歡其中關於個人風格發展的部分，它鼓勵我們去探索和創新，找到屬於自己的聲音。書中的一些高級練習，比如對不同音樂風格的模仿與改編，讓我看到瞭爵士鼓無限的可能性。光盤中的一些大師級的演奏示範，更是讓我大開眼界，那些精妙的過門、富有錶現力的音色變化，都給我帶來瞭極大的啓發。這本書讓我認識到，爵士鼓的學習是一個永無止境的探索過程，它不僅關乎技巧，更關乎音樂的理解和錶達。
評分這本書就像一位經驗豐富的音樂導師，它循序漸進地引導著我，讓我從一個對爵士鼓一無所知的門外漢，逐漸感受到其中的奧妙。開篇關於基本功的講解，紮實而嚴謹，讓我明白每一個看似微小的動作，都蘊含著重要的原理。書中的圖文並茂，讓我在學習過程中不再感到枯燥，仿佛置身於一個生動的課堂。我尤其欣賞書中對節奏變化的講解，它讓我明白，簡單的節奏型可以通過不同的組閤和變化，産生齣豐富多彩的效果。光盤裏的示範，更是讓我如虎添翼，看著專業演奏者乾淨利落的動作和富有感染力的演奏，我仿佛能夠親身感受到音樂的律動，學習的效率也大大提高。這本書並沒有止步於基礎，它還巧妙地引入瞭一些更具挑戰性的內容，比如對不同鼓件的運用、不同音色的控製，讓我開始嘗試在演奏中加入更多的個人色彩。每一次練習，我都會對照書中的講解和光盤中的示範，一點點地去模仿和體會，這種紮實的學習過程，讓我充滿瞭信心。
評分我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受 ①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問 題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。 ②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、 提高效益，亦可謂“教學相長”。 ③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、 溝通中達成共識。 ④關係和諧，纔能有輕鬆愉快;關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在 於善待“差生”，寬容“差生”。 ⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。 教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本 質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。
評分《爵士鼓入門與提高（附光盤1張）》以循序漸進為原則，分入門、鼓譜及樂理知識、基本功練習、基本功的深度練習、節奏中的加花練習、高級配閤練習、實踐與應用等七個方麵，係統介紹瞭爵士鼓入門相關樂理和技巧，便於爵士鼓愛好者通過自學，走嚮成功。 《爵士鼓入門與提高（附光盤1張）》以循序漸進為原則，分入門、鼓譜及樂理知識、基本功練習、基本功的深度練習、節奏中的加花練習、高級配閤練習、實踐與應用等七個方麵，係統介紹瞭爵士鼓入門相關樂理和技巧，便於爵士鼓愛好者通過自學，走嚮成功。 《爵士鼓入門與提高（附光盤1張）》以循序漸進為原則，分入門、鼓譜及樂理知識、基本功練習、基本功的深度練習、節奏中的加花練習、高級配閤練習、實踐與應用等七個方麵，係統介紹瞭爵士鼓入門相關樂理和技巧，便於爵士鼓愛好者通過自學，走嚮成功。 《爵士鼓入門與提高（附光盤1張）》以循序漸進為原則，分入門、鼓譜及樂理知識、基本功練習、基本功的深度練習、節奏中的加花練習、高級配閤練習、實踐與應用等七個方麵，係統介紹瞭爵士鼓入門相關樂理和技巧，便於爵士鼓愛好者通過自學，走嚮成功。 《爵士鼓入門與提高（附光盤1張）》以循序漸進為原則，分入門、鼓譜及樂理知識、基本功練習、基本功的深度練習、節奏中的加花練習、高級配閤練習、實踐與應用等七個方麵，係統介紹瞭爵士鼓入門相關樂理和技巧，便於爵士鼓愛好者通過自學，走嚮成功。 《爵士鼓入門與提高（附光盤1張）》以循序漸進為原則，分入門、鼓譜及樂理知識、基本功練習、基本功的深度練習、節奏中的加花練習、高級配閤練習、實踐與應用等七個方麵，係統介紹瞭爵士鼓入門相關樂理和技巧，便於爵士鼓愛好者通過自學，走嚮成功。 《爵士鼓入門與提高（附光盤1張）》以循序漸進為原則，分入門、鼓譜及樂理知識、基本功練習、基本功的深度練習、節奏中的加花練習、高級配閤練習、實踐與應用等七個方麵，係統介紹瞭爵士鼓入門相關樂理和技巧，便於爵士鼓愛好者通過自學，走嚮成功。 《爵士鼓入門與提高（附光盤1張）》以循序漸進為原則，分入門、鼓譜及樂理知識、基本功練習、基本功的深度練習、節奏中的加花練習、高級配閤練習、實踐與應用等七個方麵，係統介紹瞭爵士鼓入門相關樂理和技巧，便於爵士鼓愛好者通過自學，走嚮成功。 《爵士鼓入門與提高（附光盤1張）》以循序漸進為原則，分入門、鼓譜及樂理知識、基本功練習、基本功的深度練習、節奏中的加花練習、高級配閤練習、實踐與應用等七個方麵，係統介紹瞭爵士鼓入門相關樂理和技巧，便於爵士鼓愛好者通過自學，走嚮成功。
評分《爵士鼓入門與提高（附光盤1張）》以循序漸進為原則，分入門、鼓譜及樂理知識、基本功練習、基本功的深度練習、節奏中的加花練習、高級配閤練習、實踐與應用等七個方麵，係統介紹瞭爵士鼓入門相關樂理和技巧，便於爵士鼓愛好者通過自學，走嚮成功。 《爵士鼓入門與提高（附光盤1張）》以循序漸進為原則，分入門、鼓譜及樂理知識、基本功練習、基本功的深度練習、節奏中的加花練習、高級配閤練習、實踐與應用等七個方麵，係統介紹瞭爵士鼓入門相關樂理和技巧，便於爵士鼓愛好者通過自學，走嚮成功。 《爵士鼓入門與提高（附光盤1張）》以循序漸進為原則，分入門、鼓譜及樂理知識、基本功練習、基本功的深度練習、節奏中的加花練習、高級配閤練習、實踐與應用等七個方麵，係統介紹瞭爵士鼓入門相關樂理和技巧，便於爵士鼓愛好者通過自學，走嚮成功。 《爵士鼓入門與提高（附光盤1張）》以循序漸進為原則，分入門、鼓譜及樂理知識、基本功練習、基本功的深度練習、節奏中的加花練習、高級配閤練習、實踐與應用等七個方麵，係統介紹瞭爵士鼓入門相關樂理和技巧，便於爵士鼓愛好者通過自學，走嚮成功。 《爵士鼓入門與提高（附光盤1張）》以循序漸進為原則，分入門、鼓譜及樂理知識、基本功練習、基本功的深度練習、節奏中的加花練習、高級配閤練習、實踐與應用等七個方麵，係統介紹瞭爵士鼓入門相關樂理和技巧，便於爵士鼓愛好者通過自學，走嚮成功。 《爵士鼓入門與提高（附光盤1張）》以循序漸進為原則，分入門、鼓譜及樂理知識、基本功練習、基本功的深度練習、節奏中的加花練習、高級配閤練習、實踐與應用等七個方麵，係統介紹瞭爵士鼓入門相關樂理和技巧，便於爵士鼓愛好者通過自學，走嚮成功。 《爵士鼓入門與提高（附光盤1張）》以循序漸進為原則，分入門、鼓譜及樂理知識、基本功練習、基本功的深度練習、節奏中的加花練習、高級配閤練習、實踐與應用等七個方麵，係統介紹瞭爵士鼓入門相關樂理和技巧，便於爵士鼓愛好者通過自學，走嚮成功。 《爵士鼓入門與提高（附光盤1張）》以循序漸進為原則，分入門、鼓譜及樂理知識、基本功練習、基本功的深度練習、節奏中的加花練習、高級配閤練習、實踐與應用等七個方麵，係統介紹瞭爵士鼓入門相關樂理和技巧，便於爵士鼓愛好者通過自學，走嚮成功。 《爵士鼓入門與提高（附光盤1張）》以循序漸進為原則，分入門、鼓譜及樂理知識、基本功練習、基本功的深度練習、節奏中的加花練習、高級配閤練習、實踐與應用等七個方麵，係統介紹瞭爵士鼓入門相關樂理和技巧，便於爵士鼓愛好者通過自學，走嚮成功。
評分首先，它是由教育部高等教育司組織編寫的，甭管編寫人水平怎麼樣，編齣來的書水平怎麼樣，其權威性毋庸置疑。況且考試也是教育部組織專傢命題，命題的大範圍也大概是紅寶書的範圍。大傢好好想想，如果你是組織編考試題和考試的人，請問，你會齣版關於考試的書嗎？當然會啦！這是一個多麼大的市場呀。每年參加考研的人假設有100萬，一本書賣30元，這就是3000萬的潛在收入呀！（這就是為什麼市麵上這麼多考研輔導書的原因。）紅寶書要跟彆的政治輔導書競爭，就必須要跟考試的內容很相近，要不然就不會有人去買紅寶書。所以我們的第一選擇應該是紅寶書，因為它跟考試內容最相近。很多同學沒工作過，沒參加過職業資格考試，可能不太瞭解這一點。官方齣的教材永遠是最好的，最根本的。比如大傢知道的注冊會計師考試，還有我這個專業的建造師考試，一定是選擇建築工業齣版社齣的書。
評分很好很好很好還好還好好好好好很好很好很好好好好好好好很好好好好好很好很好好好好好好好好很好很好好還好還好很好很好很好還好還好好好好好很好很好很好好好好好好好很好好好好好很好很好好好好好好好好很好很好好還好還好很好很好很好還好還好好好好好很好很好很好好好好好好好很好好好好好很好很好好好好好好好好很好很好好還好還好很好很好很好還好還好好好好好很好很好很好好好好好好好很好好好好好很好很好好好好好好好好很好很好好還好還好很好很好很好還好還好好好好好很好很好很好好好好好好好很好好好好好很好很好好好好好好好好很好很好好還好還好很好很好很好還好還好好好好好很好很好很好好好好好好好很好好好好好很好很好好好好好好好好很好很好好還好還好很好很好很好還好還好好好好好很好很好很好好好好好好好很好好好好好很好很好好好好好好好好很好很好好還好還好很好很好很好還好還好好好好好很好很好很好好好好好好好很好好好好好很好很好好好好好好好好很好很好好還好還好很好很好很好還好還好好好好好很好很好很好好好好好好好很好好好好好很好很好好好好好好好好很好很好好還好還好很好很好很好還好還好好好好好很好很好很好好好好好好好很好好好好好很好很好好好好好好好好很好很好好還好還好很好很好很好還好還好好好好好很好很好很好好好好好好好很好好好好好很好很好好好好好好好好很好很好好還好還好很好很好很好還好還好好好好好很好很好很好好好好好好好很好好好好好很好很好好好好好好好好很好很好好還好還好很好很好很好還好還好好好好好很好很好很好好好好好好好很好好好好好很好很好好好好好好好好很好很好好還好還好很好很好很好還好還好好好好好很好很好很好好好好好好好很好好好好好很好很好好好好好好好好很好很好好還好還好很好很好很好還好還好好好好好很好很好很好好好好好好好很好好好好好很好很好好好好好好好好很好很好好還好還好很好很好很好還好還好好好好好很好很好很好好好好好好好很好好好好好很好很好好好好好好好好很好很好好還好還好很好很好很好還好還好好好好好很好很好很好好好好好好好很好好好好好很好很好好好好好好好好很好很好好還好還好很好很好很好還好還好好好好好很好很好很好好好好好好好很好好好好好很好很好好好好好好好好很好很好好還好還好很好很好很好還好還好好好好好很好很好很好好好好好好好很好好好好好很好很好好好好好好好好很好很好好還好還好很好很好很好還好還好好好好好很好很好很好好好好好好好很好好好好好很好很好好好好好好好好很好很好好還好還好很好很好很好還好還好好好好好很好很好很好好好好好好好很好好好好好很好很好好好好好好好好很好很好好還好還好很好很好很好還好還好好好好好很好很好很好好好好好好好很好好好好好很好很好好好好好好好好很好很好好還好還好很好很好很好還好還好好好好好很好很好很好好好好好好好很好好好好好很好很好好好好好好好好很好很好好還好還好很好很好很好還好還好好好好好很好很好很好好好好好好好很好好好好好很好很好好好好好好好好很好很好好還好還好很好很好很好還好還好好好好好很好很好很好好好好好好好很好好好好好很好很好好好好好好好好很好很好好還好還好
評分很好的書，慢慢看，京東是個不錯的買書地! “知識就是力量”，這是英國著名學者培根說的。誠然，知識對於年青一代何等重要。而知識並非生來就有、隨意就生的，最主要的獲取途徑是靠讀書。在讀書中，有“甘”也有“苦”。 “活到老，學到老”，這句話簡潔而極富哲理地概括瞭人生的意義。雖說讀書如逆水行舟，睏難重重，苦不堪言；但是，若將它當作一種樂趣，沒有負擔，像是策馬於原野之上，泛舟於西湖之間，盡歡於遊戲之中。這樣，讀書纔津津有味、妙不可言。由此，讀書帶來的“甘甜”自然而然浮齣水麵，隻等著你采擷瞭。 讀書，若隻埋首於“書海”中，長此以往，精神得不到適當地調節，“懨倦”的情緒彌滿腦際，到終來不知所雲，索然無味。這種“苦”是因人造成的，無可厚非。還有一種人思想上存在著問題，認為讀書無關緊要，苦得難熬，活受罪。迷途的羔羊總有兩種情況：一種是等待死亡；另一種能迴頭是岸，前程似錦 我的房間裏有一整架書籍，每天獨自摩挲大小不一的書，輕嗅清清淡淡的油墨香，心中總是充滿一股歡欣與愉悅。取齣一冊，慢慢翻閱，怡然自得。 古人讀書有三味之說，即“讀經味如稻梁，讀史味如佳肴，諸子百傢，味如醯醢”。我無法感悟得如此精深，但也癡書切切，非同尋常。 記得小時侯，一次，我從朋友那兒偶然藉得伊索寓言，如獲至寶，愛不釋手。讀書心切，迴傢後立即關上房門。燈光融融，我倚窗而坐。屋內，燈光昏暗，室外，燈火輝煌，街市嘈雜；我卻在書中神遊，全然忘我。轉眼已月光朦朧，萬籟俱寂，不由得染上瞭一絲睡意。再讀兩篇纔罷！我挺直腰闆，目光炯炯有神，神遊伊索天國。 迷迷糊糊地，我隱約聽到輕柔的叫喊聲，我揉瞭揉惺忪的睡眼，看不真切，定神一聽，是媽媽的呼喚，我不知在寫字颱上趴瞭多久。媽媽衝著我笑道：“什麼時候變得這麼用功瞭？”我的臉火辣辣的，慌忙閤書上床，倒頭便睡。 從此，讀書就是我永遠的樂事。外麵的世界確實五彩繽紛，青山啊，綠水啊，小鳥啊，小貓啊，什麼也沒有激發起我情趣，但送走白日時光的我，情由獨鍾——在幽靜的房間裏伴一盞燈，手執一捲，神遊其中，任思緒如駿馬奔騰，肆意馳騁，飽攬異域風情，目睹曆史興衰榮辱。與住人公同悲同喜，與英雄人物共沉共浮，罵可笑可鄙之輩，哭可憐可敬之士。體驗感受主人公艱難的生命旅程，品嘗咀嚼先哲們睿智和超凡的見解，讓理性之光粲然於腦海，照亮我充滿荊棘與坎坷之途。在書海中，靜靜地揣摩人生的快樂，深深地感知命運的多舛，默默地慨嘆人世的滄桑。而心底引發陣陣的感動，一股抑製不住的激動和靈感奔湧。於是乎，筆尖不由得顫動起來，急於想寫什麼，想說什麼…… 閑暇之餘，讀書之外，仍想讀書寄情於此，欣然自愉。正如東坡老先生所雲：“此心安處吾鄉。” 早晨，我品香茗讀散文，不亦樂乎！中午，我臨水倚林讀小說，不亦樂乎！晚上，我對窗藉光吟詩詞，不亦樂乎！整天都是快樂，因為我有書，我在!
評分在電腦上不好播放...............
評分很喜歡李世龍，他的每一本書幾本上都有，這本夢斷傳銷很不錯，2004年3月，江城省3名大學生嚮江城省有關部門舉報，由此揭開瞭山城大學生傳銷事件的真相，引起瞭中央高層領導的極度重視。在江城省教育廳和公安廳的授命下，3名高校兄弟冒生命危險，重新潛入傳銷組織內部，進行臥底暗訪，配閤警方展開偵破工作，勇敢地上演瞭一部高校版無間道。他們最終在江城省和山城市有關部門的緊密配閤下，協助警方成功破獲瞭中國大學生傳銷第一案。2004年7月7日中央電視颱實話實說欄目通過3個深陷傳銷泥潭的大學生和3個正義使然的記者，親自臥底傳銷集團，揭露傳銷騙局的經曆，告訴大傢一個真實的傳銷經過，以引起大傢重視。夢斷傳銷就是此次行動的紀實報告。2004年春，全國各地2000多名大學生被3個農民，先後騙至山城加入非法傳銷組織，江城省大學生最後通過臥底纔揭開瞭這個驚天騙局。此案不但轟動全國，更是驚動瞭中央高層，國務院總理親自批示查辦。這就是中國大學生傳銷第一案。2004年3月9日，江城省兩所大學3名在校大學生嚮江城省都市報反映江城省至少有400多名在校大學生在山城參與傳銷，並無力自拔。都市報負責同誌立即嚮江城省公安廳、省教育廳通報。經江城省公安廳、省教育廳領導緊急商議，決定組成聯閤調查組趕赴山城開展調查、解救工作。3月10日，由江城省公安廳、省教育廳兩名處長和都市報3名記者組成的聯閤工作組趕赴山城調查、解救。3名報案的大學生秘密隨行前往。在公安部部長和中央政治局委員、江城省委書記等領導同誌的關注、協調下，數百名江城大學生3月22日全部獲救迴到學校。5月31日，國務院值班室根據江城省多次報告的情況，結閤浙江、海南等地發生的類似問題，編發瞭題為部分高校學生被騙參與非法傳銷情況的值班快報。6月1日，國務院總理就此批示要嚴厲打擊非法傳銷活動。學校要采取措施防止學生受騙參與傳銷活動。6月2日，副總理、國務委員也分彆作齣批示。要求切實落實總理批示精神。同日，公安部部長批示要一起商量研究一個綜閤治理辦法，包括思想宣傳教育、集中專項行動、典型案例分析、受騙上當人員的現身說法等，適當時間召開一次會，專題作齣部署。中央電視颱、中央人民廣播電颱等全國眾多媒體就此事進行深入報道。公安部就此事件製作專題教育片。在全國範圍內對大學生進行專項教育。並對傳銷活動進行專項打擊。2005年7月28日，山城市山北區人民法院開庭審理此案，4名傳銷組織的上層骨乾分子被控涉嫌非法經營罪，受到瞭法律的懲罰。2004年3月11日上午8點鍾左右，從江城方嚮開來的257次順利到達山城。按照江城省調查組事先計劃，為破獲傳銷大案，隨行的3名學生和1名記者就在山
評分其次，紅寶書叫《大綱解析》，也就是一條一條詳細解釋大綱的內容的。甭管教育司請來的人解釋得怎麼樣，就得按照這個來復習，誰讓彆人齣題呢。
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