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根據新課標的要求與教學的實際需要，《大語文叢書·語文新課標必讀：二十世紀外國散文精選》組織瞭一批優秀教師精心設計，邀請資深專傢嚴格審定，確保瞭叢書的實用性，幫助同學們在文學裏迅速把握真知，提升語文素養與語文成績。內容簡介
二十世紀外國散文創作在繼承散文曆史傳統的基礎上開拓發展，具有鮮明的時代印記，《大語文叢書·語文新課標必讀：二十世紀外國散文精選》以隨筆、評淪、演講辭、遊記、書信、傳記、序跋、迴憶錄、日記等體裁的作品居多。目錄
第一章 齲齒預防材料第一節 窩溝點隙封閉劑
第二節 含氟防齲材料
第二章 牙體缺損充填材料
第一節 銀汞閤金充填材料
第二節 復閤樹脂充填材料
第三章 暫封墊底材料
第一節 玻璃離子水門汀
第二節 氧化鋅基暫封墊底材料
第三節 其他材料
第四章 護髓材料
第五章 根管治療材料
第一節 牙膠
第二節 封閉劑
第三節 三氧化物聚閤體（MTA）
第四節 酚醛樹脂塑化液
第六章 牙周常用材料
第一節 鬆動牙固定材料
第二節 植骨用材料
第三節 再生性手術的屏障膜材料
第四節 牙周塞製劑
第七章 印模材料
第一節 藻酸鹽類印模材料
第二節 瓊脂類印模材料
第三節 矽橡膠類印模材料
第四節 聚醚橡膠印模材料
第八章 個彆托盤材料
第一節 印模膏
第二節 樹脂類個彆托盤材料
第九章 模型材料
第一節 模型材料的種類及用途
第二節 模型的基本要求
第三節 模型的灌注方法
第十章 義齒基托重襯材料
第一節 軟襯材料
第二節 硬襯材料
第十一章 修復粘接材料
第一節 水門汀類
第二節 核樹脂粘接材料
第十二章 暫時冠修復材料
第十三章 正畸常用材料
第一節 粘接材料
第二節 正畸矯治材料
第三節 正畸治療牽引材料
第十四章 其他材料
第一節 脫敏劑
第二節 冷光牙齒美白材料
第三節 菌斑顯示液
參考文獻
前言/序言
用戶評價
像我們大傢一樣，他周圍的言辭，也形成各種氣氛，和天氣一樣地變化頻繁但是他對於四周言辭的氣氛，對於他精神的健康，究竟有什麼影響，卻從來沒有關心過。[同上書，第一編第一章。]
評分第一節 脫敏劑
評分買到很多店麵買不到的書，很給力買到很多店麵買不到的書，很給力買到很多店麵買不到的書，很給力買到很多店麵買不到的書，很給力買到很多店麵買不到的書，很給力買到很多店麵買不到的書，很給力買到很多店麵買不到的書，很給力買到很多店麵買不到的書，很給力買到很多店麵買不到的書，很給力買到很多店麵買不到的書，很給力買到很多店麵買不到的書，很給力買到很多店麵買不到的書，很給力買到很多店麵買不到的書，很給力買到很多店麵買不到的書，很給力買到很多店麵買不到的書，很給力買到很多店麵買不到的書，很給力買到很多店麵買不到的書，很給力買到很多店麵買不到的書，很給力買到很多店麵買不到的書，很給力買到很多店麵買不到的書，很給力買到很多店麵買不到的書，很給力買到很多店麵買不到的書，很給力買到很多店麵買不到的書，很給力買到很多店麵買不到的書，很給力買到很多店麵買不到的書，很給力買到很多店麵買不到的書，很給力買到很多店麵買不到的書，很給力買到很多店麵買不到的書，很給力買到很多店麵買不到的書，很給力買到很多店麵買不到的書，很給力買到很多店麵買不到的書，很給力買到很多店麵買不到的書，很給力買到很多店麵買不到的書，很給力買到很多店麵買不到的書，很給力買到很多店麵買不到的書，很給力買到很多店麵買不到的書，很給力買到很多店麵買不到的書，很給力買到很多店麵買不到的書，很給力買到很多店麵買不到的書，很給力買到很多店麵買不到的書，很給力買到很多店麵買不到的書，很給力買到很多店麵買不到的書，很給力買到很多店麵買不到的書，很給力買到很多店麵買不到的書，很給力買到很多店麵買不到的書，很給力買到很多店麵買不到的書，很給力買到很多店麵買不到的書，很給力買到很多店麵買不到的書，很給力買到很多店麵買不到的書，很給力買到很多店麵買不到的書，很給力買到很多店麵買不到的書，很給力買到很多店麵買不到的書，很給力買到很多店麵買不到的書，很給力買到很多店麵買不到的書，很給力買到很多店麵買不到的書，很給力買到很多店麵買不到的書，很給力買到很多店麵買不到的書，很給力買到很多店麵買不到的書，很給力買到很多店麵買不到的書，很給力買到很多店麵買不到的書，很給力買到很多店麵買不到的書，很給力買到很多店麵買不到的書，很給力買到很多店麵買不到的書，很給力買到很多店麵買不到的書，很給力買到很多店麵買不到的書，很給力買到很多店麵買不到的書，很給力買到很多店麵買不到的書，很給力買到很多店麵買不到的書，很給力
評分第九章 模型材料
評分第六章 牙周常用材料
評分第七章 印模材料
評分第六章 牙周常用材料
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。
評分第二節 封閉劑
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