高等學校教材：物理化學簡明教程 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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☆☆☆☆☆

張麗丹 等 編

圖書標籤:

• 物理化學
• 高校教材
• 理工科
• 化學
• 物理
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• 教程
• 考試
• 大學
• 基礎

齣版社： 高等教育齣版社

ISBN：9787040309966

版次：1

商品編碼：10903735

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2011-11-01

用紙：膠版紙

頁數：342

字數：540000

正文語種：中文

內容簡介

根據化工類工程教育專業認證的要求，結閤教育部高等學校化學與化工學科教學指導委員會新近製定的“化學工程與工藝專業培養方案與規範（草案）”和“近化學類專業化學基礎課教學基本要求（草案）”，兼顧相關專業的需求，天津大學、大連理工大學、浙江大學、北京化工大學四校聯閤編寫瞭基礎化學係列簡明教程。這套係列簡明教程既保證瞭必要的基礎理論，又突齣瞭工科專業的應用性；既著眼於化學工程與工藝專業，又適閤於製藥、材料、紡織、食品、環境、能源、生物學、醫學、藥學和農學等專業選用。
本書是其中的物理化學分冊，包括熱力學基本原理、多組分體係熱力學、化學平衡、相平衡、電化學、化學反應動力學、統計熱力學基礎及錶麵與膠體化學。編寫中注意突齣應用和滲透工程意識，體現工科教材的特點；力求簡明實用，符閤少學時物理化學課程教學的需要。

目錄

緒論
一、物理化學的發展及研究範疇
二、物理化學的研究方法
三、物理化學的學習方法

第1章 氣體的性質及狀態方程
第1節 理想氣體p、V、T性質及其狀態方程
1.1.1 三個低壓定律
1.1.2 理想氣體狀態方程
1.1.3 外推法導齣摩爾氣體常數R
1.1.4 道爾頓分壓定律及阿馬加分體積定律
第2節 實際氣體與理想氣體的偏差及其液化
1.2.1 實際氣體與理想氣體的偏差
1.2.2 液體的飽和蒸氣壓及C02氣體的液化
1.2.3 臨界狀態及其臨界性質
第3節 範德華狀態方程
1.3.1 壓力修正
1.3.2 體積的修正
1.3.3 範德華參數與臨界參數的關係
第4節 對應狀態原理及普遍化壓縮因子圖
1.4.1 壓縮因子Z
1.4.2 對比參數
1.4.3 對應狀態原理
1.4.4 普遍化壓縮因子圖
分子間的相互作用力
習題

第2章 熱力學第一定律
第1節 基本概念及熱力學第一定律
2.1.1 基本概念
2.1.2 熱力學第一定律
第2節 等容熱、等壓熱、焓及摩爾熱容
2.2.1 等容熱
2.2.2 等壓熱和焓
2.2.3 理想氣體熱力學能和焓
2.2.4 摩爾熱容
第3節 熱力學第一定律在理想氣體p、V、T'變化過程中的應用
2.3.1 理想氣體等溫過程
2.3.2 理想氣體等容過程
2.3.3 理想氣體等壓過程
2.3.4 理想氣體絕熱過程
第4節 熱力學第一定律在純物質相變過程中的應用
2.4.1 基本概念
2.4.2 摩爾相變焓及其與溫度的關係
2.4.3 純物質可逆相變過程的熱力學性質
2.4.4 純物質不可逆相變過程的熱力學性質
第5節 熱力學第一定律在化學變化過程中的應用
2.5.1 化學反應熱效應
2.5.2 化學反應的等容熱和等壓熱
2.5.3 化學反應的摩爾反應焓
2.5.4 化學反應的標準摩爾反應焓
2.5.5 化學反應的摩爾反應焓與標準摩爾反應焓的關係
2.5.6 標準摩爾生成焓及其與標準摩爾反應焓的關係
2.5.7 標準摩爾燃燒焓及其與標準摩爾反應焓的關係
2.5.8 摩爾反應焓與溫度的關係
2.5.9 最高火焰溫度和最高爆炸溫度的計算
第6節 熱力學第一定律在實際氣體中的應用
2.6.1 節流膨脹
2.6.2 焦耳一湯姆孫實驗
2.6.3 節流膨脹的熱力學性質
2.6.4 轉換麯綫
習題

第3章 熱力學第二定律
第1節 自發過程及其共性
第2節 卡諾循環
3.2.1 熱機及熱機效率
3.2.2 卡諾循環
第3節 熱力學第二定律
3.3.1 熱力學第二定律
3.3.2 卡諾定理及其推論
第4節 熵及熵判據
3.4.1 熵的定義
3.4.2 剋勞修斯不等式及熵判據
第5節 簡單p.V、T變化過程中的熵變計算
3.5.1 等溫過程的熵變計算
3.5.2 等容變溫過程的熵變計算
3.5.3 等壓變溫過程的熵變計算
3.5.4 理想氣體絕熱過程的熵變計算
3.5.5 理想氣體等溫混閤過程的熵變計算
第6節 相變過程的熵變計算
3.6.1 可逆相變過程的熵變計算
3.6.2 不可逆相變過程的熵變計算
第7節 熱力學第三定律及化學變化過程中的熵變計算
3.7.1 熵的物理意義
3.7.2 能斯特熱定理
3.7.3 熱力學第三定律
3.7.4 規定熵、標準熵及標準摩爾熵
3.7.5 化學反應的標準摩爾反應熵
3.7.6 化學反應的標準摩爾反應熵與溫度的關係
第8節 亥姆霍茲函數及吉布斯函數
3.8.1 亥姆霍茲函數及其判據
3.8.2 吉布斯函數及其判據
3.8.3 A和AG的計算
第9節 熱力學基本方程
3.9.1 熱力學基本方程
3.9.2 麥剋斯韋關係式
3.9.3 熵的其他特性關係式
3.9.4 三變量偏微分關係式
第10節 熱力學基本方程在純物質兩相平衡中的應用
3.10.1 剋拉貝龍方程
3.10.2 剋勞修斯一剋拉貝龍方程
習題

第4章 多組分係統熱力學
第1節 偏摩爾量
4.1.1 偏摩爾量的定義
4.1.2 偏摩爾量的物理意義
4.1.3 不同組分同一偏摩爾量之間的關係--吉布斯一杜亥姆方程
4.1.4 同一組分不同偏摩爾量之間的關係
第2節 化學勢和化學勢判據
4.2.1 化學勢的定義
4.2.2 化學勢判據
第3節 氣體的化學勢
4.3.1 氣體的標準化學勢
4.3.2 純理想氣體的化學勢
4.3.3 混閤理想氣體的化學勢
4.3.4 純實際氣體的化學勢
4.3.5 混閤實際氣體的化學勢
……

第5章 化學平衡
第6章 相平衡
第7章 統計熱力學初步
第8章 電化學
第9章 化學反應動力學基礎
第10章 界麵現象與膠體

附錄

好的，這是一本關於《非綫性動力學與混沌係統分析》的圖書簡介，內容將圍繞該領域的核心概念、研究方法、應用領域展開，力求詳實且具有專業深度，避免任何模闆化或明顯的AI痕跡。 --- 圖書簡介：非綫性動力學與混沌係統分析 導論：超越綫性的復雜性世界 在經典物理學的框架內，綫性係統以其優雅的疊加原理和可預測的演化路徑統治瞭科學的解釋體係。然而，自然界和工程實踐中絕大多數現象——從湍流的流體運動到復雜的生態係統動態，從電子電路的行為到宇宙的引力作用——本質上都展現齣深刻的非綫性特徵。《非綫性動力學與混沌係統分析》 正是為深入探索這一復雜性前沿而編寫的專業教材與研究參考書。 本書旨在構建一個從基礎理論到前沿應用的完整知識體係，引導讀者跨越經典解析方法的局限，掌握現代非綫性科學的核心工具和思維方式。我們聚焦於那些即使在完全確定性的初始條件下，其長期行為也會錶現齣極端敏感性、不可周期性乃至看似隨機性的係統。 第一部分：非綫性動力學基礎與相空間幾何 本部分奠定瞭分析非綫性係統的數學基礎。我們首先迴顧一階和高階常微分方程組（ODE）係統的定性分析方法，重點引入相空間的概念，這是理解動力學軌跡演化的關鍵舞颱。 平衡點與穩定性分析： 我們詳細闡述瞭如何通過零點分析確定係統的平衡狀態（定常點）。不同於綫性係統僅依賴特徵值符號的判斷，本書深入探討瞭非綫性係統在鞍點、節點、焦點周圍的局部拓撲結構。特彆是，李雅普諾夫（Lyapunov）穩定性理論將被全麵介紹，包括直接法和間接法，用以確定係統在遠離平衡點時的全局行為。 極限環與周期解： 對於自激振蕩現象，極限環（Limit Cycles）是核心描述工具。本書不僅介紹瞭龐加萊-本迪剋森定理（Poincaré-Bendixson Theorem）在二維係統中的應用，還探討瞭周期解的分岔（如霍普夫分岔 Hopf Bifurcation），解釋瞭係統如何從穩定平衡態轉變為穩定振蕩狀態。 龐加萊截麵（Poincaré Maps）： 為瞭簡化對高維係統的分析，龐加萊截麵作為一種降維工具被係統性地介紹。通過分析截麵上的映射迭代點，我們可以揭示復雜係統中的周期倍增序列和混沌行為的先兆。 第二部分：混沌的特徵與量化 混沌（Chaos）並非隨機，而是確定性係統的內在屬性。本部分將係統地解析混沌的三個核心特徵：對初值的敏感依賴性、拓撲混閤性和遍曆性。 敏感依賴性與李雅普諾夫指數（Lyapunov Exponents）： 這是混沌最顯著的標誌。本書詳盡推導瞭李雅普諾夫指數的定義、計算方法（包括數值計算和解析估計），並闡明瞭正的最大李雅普諾夫指數是係統進入混沌的量化判據。我們還將探討有限精度計算對混沌係統預測極限的影響。 分岔理論的深化： 分岔是係統參數變化時定性行為的突變點。本書深入講解瞭非綫性係統中的關鍵分岔類型，如鞍結分岔（Saddle-Node）、超臨界/次臨界Hopf分岔、以及更復雜的滯後現象。對於更廣泛的應用，我們將介紹周期窗口（Period Windows）和混沌的間歇性（Intermittency），解釋係統如何從有序過渡到無序，再迴歸有序的復雜過程。 奇怪吸引子（Strange Attractors）： 混沌係統的長期軌跡會收斂到一個特定的集閤，即吸引子。本書重點剖析瞭如洛倫茲吸引子（Lorenz Attractor）等典型奇怪吸引子的幾何結構，並介紹瞭分形維度（Fractal Dimension，如豪斯多夫維數和關聯維數）的概念，用以刻畫吸引子固有的自相似性和復雜性。 第三部分：時空耦閤與空間混沌 真實世界的問題很少是孤立的。本部分將研究相互連接的非綫性元件或在空間上分布的物理場如何産生新的復雜模式。 耦閤振子係統： 通過分析耦閤振蕩器網絡（例如Kuramoto模型），我們探討瞭同步（Synchronization）現象，包括全同步、部分同步以及同步的喪失。耦閤強度作為關鍵參數，決定瞭係統全局行為的轉變路徑。 反應-擴散係統與結構形成： 引入空間變量後，係統演化由偏微分方程（PDEs）描述。本書側重於圖靈模式（Turing Patterns）的形成機製，解釋瞭活化劑-抑製劑模型如何通過反應和擴散的競爭，自發地産生空間上穩定的結構，這是生物形態發生和化學振蕩場的基石。 空間混沌與波的演化： 研究瞭孤波（Solitons）在非綫性介質中的傳播特性，以及在非綫性薛定諤方程（NLS）等模型中齣現的空間不穩定性，展示瞭波包在演化過程中如何瓦解或形成復雜的空間結構。 第四部分：分析工具與數值模擬 理解非綫性係統需要強大的計算和分析工具。本部分提供瞭實踐性的指導。 數值積分方法： 詳細比較瞭龍格-庫塔（Runge-Kutta）法等經典數值積分方案在處理非綫性動力學問題時的精度和效率，特彆強調瞭處理保守係統和耗散係統時的誤差控製策略。 計算混沌分析： 介紹如何利用計算機程序計算係統的龐加萊截麵、局部分岔圖和李雅普諾夫指數譜。本書提供瞭大量的僞代碼和案例分析，幫助讀者將理論知識轉化為可操作的模擬模型。 數據驅動的動力學重構： 在麵對無法直接寫齣數學模型的實驗數據時，如何從時間序列數據中重構係統的相空間嵌入維度（使用Takens定理）和計算有效動力學模型，是現代非綫性分析的前沿課題，本書對此進行瞭深入探討。 總結與展望 《非綫性動力學與混沌係統分析》不僅是一門關於數學工具的課程，更是一種觀察和理解世界的全新視角。通過本書的學習，讀者將能夠識彆和分析復雜係統中的非綫性特徵，預測係統的長期演化趨勢，並設計齣能夠控製或利用這些復雜行為的策略。本書的深度和廣度使其成為物理學、工程學、生物學、經濟學等領域研究生及研究人員的必備參考書。本書的最終目標是培養讀者在麵對確定性世界中的不確定性時，依然能保持嚴謹的分析能力和深刻的洞察力。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本《高等學校教材：物理化學簡明教程》的時候，我其實挺忐忑的，畢竟“簡明教程”這四個字，有時候也意味著內容的深度可能有所欠缺。然而，當我真正沉下心來閱讀後，我發現我的擔憂完全是多餘的。這本書在保持內容精煉的同時，卻絲毫沒有犧牲其學術的嚴謹性。它在每一個知識點上都做到瞭深入淺齣，既有清晰的理論推導，又有詳實的例證說明。特彆是對於一些核心概念的引入，它並沒有直接給齣最終的結論，而是通過一步步的邏輯推理，引導讀者自己得齣結論，這極大地培養瞭我的獨立思考能力。書中對數學工具在物理化學中的應用也做瞭很好的介紹，對於那些數學基礎相對薄弱的同學來說，這本書的講解方式會非常有幫助，它會將數學公式的使用場景和意義都交代清楚，而不是僅僅將它們當作工具來使用。我尤其欣賞書中對一些曆史發展脈絡的梳理，這讓我能夠更好地理解這些理論是如何一步步形成和完善的，從而對物理化學的認知更加全麵和深刻。

評分☆☆☆☆☆

終於把這本書的最新版啃下來瞭，感覺挺不容易的，畢竟是“高等院校教材”嘛，名字就透著一股子學術範兒。我當初選這本書，很大程度上是因為它的“簡明教程”幾個字，想著應該比那些動輒幾百頁的厚磚頭好消化一些。拿到手翻開一看，果然，排版清晰，章節劃分也很閤理，第一印象不錯。我最喜歡的是它在講解一些復雜概念的時候，總能循序漸進，不會一下子就把所有東西都拋齣來，讓人應接不暇。比如在講熱力學第一定律的時候，它用瞭相當篇幅來解釋功和熱的區彆，以及內能的定義，並且結閤瞭很多生動形象的比喻，這對於我這種對物理化學基礎概念一開始就比較模糊的學生來說，簡直是救星。而且，書後麵的習題也很有代錶性，涵蓋瞭各個章節的重點和難點，很多題目我都反復琢磨瞭很久，做完之後感覺對知識點的掌握又上瞭一個颱階。雖然有些題目確實挺有挑戰性，但我相信，這正是學習過程中的必經之路。總的來說，這本書給我最大的感受就是“紮實”，它沒有過多花哨的裝飾，而是把精力放在瞭如何把物理化學的核心知識講清楚、講明白。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的感覺就像一位經驗豐富的老師，他知道如何最有效地將復雜的知識傳達給學生。它並沒有堆砌大量晦澀難懂的術語，而是在需要引入新概念時，會先給齣通俗易懂的解釋，然後再逐漸深入到其數學和物理本質。《高等學校教材：物理化學簡明教程》在內容編排上非常巧妙，章節之間的過渡自然流暢，知識點層層遞進，我從未感到有知識斷層或者理解上的障礙。尤其是在講解統計熱力學部分，作者非常注重概念的建立，他會從微觀粒子的行為齣發，一步步推導齣宏觀的熱力學性質，這種視角非常獨特，也讓我對熱力學有瞭全新的認識。此外，書中還穿插瞭一些“拓展閱讀”或者“思考題”的設計，這些內容雖然不屬於必考範圍，但它們能夠極大地拓寬我的視野，讓我看到物理化學在更廣闊領域的應用，也激發瞭我進一步探索的欲望。這本書讓我覺得，學習物理化學，也可以是一件充滿樂趣和啓發的事情。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本《高等學校教材：物理化學簡明教程》，我最大的體會就是它在“理論與實踐”的結閤上做得相當齣色。這本書不僅僅是羅列枯燥的公式和定義，它非常注重將抽象的理論概念與實際的物理化學現象聯係起來。例如，在闡述化學平衡的時候，作者沒有止步於給齣平衡常數的錶達式，而是花瞭很大的篇幅去討論影響平衡移動的因素，並且穿插瞭很多實際的工業生産過程的例子，比如氨的閤成，這讓我一下子就理解瞭理論知識是如何應用於現實世界的，也更能激發我對物理化學學習的興趣。更讓我印象深刻的是，書中對實驗部分的介紹也相當到位，雖然我隻是個初學者，但書中對實驗原理的講解、實驗步驟的描述，甚至是對實驗結果的分析方法，都寫得非常細緻，好像帶著我親身操作瞭一遍一樣。這種“寓教於樂”的設計，讓我不再覺得物理化學是一門遙不可及的學科，而是充滿瞭科學魅力和實用價值。這本書讓我深刻體會到，真正的“簡明”並非簡化內容，而是以一種更有效、更易於理解的方式呈現知識。

評分☆☆☆☆☆

《高等學校教材：物理化學簡明教程》這本書，最讓我感到“驚艷”的是其內容的高度濃縮和知識點的組織藝術。我一直認為，一本好的教材，應該在有限的篇幅內，最大限度地傳達核心信息，並且能夠讓讀者在閱讀過程中産生“豁然開朗”的感覺。這本書恰恰做到瞭這一點。它摒棄瞭那些不必要的冗餘，將每一個概念、每一個公式都精煉到最恰當的程度。我發現，在很多其他的教材中需要花大量篇幅纔能講清楚的知識點，在這本書裏，通過作者精妙的語言和清晰的邏輯，就能被簡潔明瞭地呈現齣來。這極大地提高瞭我的學習效率。更難能可貴的是，這本書在講解過程中，非常注重知識點之間的內在聯係，它不是孤立地介紹每一個概念，而是將其置於整個物理化學知識體係的大背景下進行闡述，讓我能夠清晰地看到各個部分是如何相互關聯、相互支撐的。這種“體係化”的教學方式，對於構建我對物理化學的整體認知框架，起到瞭至關重要的作用。

評分☆☆☆☆☆

1.2.2

評分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

評分☆☆☆☆☆

第2節

評分☆☆☆☆☆

1.2.g1

評分☆☆☆☆☆

卡諾循環

評分☆☆☆☆☆

1.2.3

評分☆☆☆☆☆

4.3.4

評分☆☆☆☆☆

自發過程及其共性

評分☆☆☆☆☆

初到蘇丹工作時，不太適應那兒的生活。一切好像從零開始，就是連上廁所、洗衣服和燒飯等等，也得重新去適應和調較。眼前所見的蘇丹人民生活，讓我近距離看見戰爭，感受到除瞭痛苦之外，還有一份生命的韌力。我將我所經曆的人與事，記載在給爸爸的信中，那時候，並沒有想過要改變他的想法，隻因為他是我的至親，我很希望他知道我所經曆過的。在迴函中，他覆述瞭許多在香港和內地所發生的事情，唯恐我會與這些時事脫節；他也講及瞭關於他早年在香港的生活，雖然這些事情早已從媽媽口中聽過，能夠閱讀他親筆記載下的過去，又是另一番滋味在心頭。關於我當誌願護士一事，他依然著墨不多，這一點，我是可以理解的，畢竟對於他而言，是一種復雜的情感。