网络新闻传播学（第3版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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董天策 编

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• 新闻传播学
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• 媒介研究
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• 信息传播
• 新闻学
• 媒体融合
• 数字传播

出版社： 福建人民出版社

ISBN：9787211047307

版次：3

商品编码：10960602

包装：平装

丛书名： 大学新闻专业网络传播教材

开本：16开

出版时间：2009-02-01

用纸：胶版纸

页数：436

字数：490000

内容简介

　　《网络新闻传播学（第3版）》由暨南大学、四川大学、西南交通大学、广州大学、汕头大学五校新闻传播院系的中青年教师合作编撰，董天策主编。全书既有理论的阐释又有实务的例证，既概述了网络新闻传播发展的历程、价值取向和法则，以及网络新闻工作者的内涵、特征、素质和职业道德；又举例论述了网络新闻采访、写作、编辑、专题、论坛，以及等实务方法。《网络新闻传播学（第3版）》自2003年出版以来，已一次再版，四次印刷。为了更好地满足读者的需要，推出第三版。这次修订，主要表现在两个方面：一是充分反映Web2.0时代网络新闻传播的新格局，增加了一章全新的内容，即第十章“网络与公民新闻”，分别论述公民新闻的产生与发展、博客与公民新闻、播客与公民新闻三个方面的具体内容；二是根据实际情况对原书各章节作了不同程度的修订：或增补某些论述内容，或更新某些典型案例，或润色某些文字表述，或删削某些不适当的内容，从而使有关论述更加科学，更加合理。通过上述两个方面的修订，《网络新闻传播学（第3版）》基本上充分反映了网络新闻传播业的最新进展与网络新闻传播研究的最新成果，可以更好地满足新闻传播类专业教学与研究的需要。

作者简介

　　董天策，文学博士，现为暨南大学新闻与传播学院常务副院长、教授、博士生导师，暨南大学媒介批评研究中心主任，广东省重点学科新闻学带头人，中国新闻教育学会副理事长，中国传播学会副理事长，中国广播电视协会特邀理事，主要从事新闻传播理论、传媒产业、媒介文化、媒介批评等方向的教学与研究。先后主持国家级、省部级人文社科规划项目5项，发表论文120余篇，出版著作主要有：《传播学导论》、《新闻传播学论稿》、《中国报业的产业化运作》、《网络新闻传播学》、《公关理论导引》、《新闻·公关·广告之互动研究》、《仁智的乐趣：山水泉石》等多部，主编《中外媒介批评》学术集刊。先后获省部级成果奖4项，被表彰为暨南大学优秀教师、优秀研究生导师、广东省“南粤优秀教师”。2008年先后入选广东省高校“千百十工程”第五批省级培养对象，新闻出版总署“全国新闻出版行业领军人才”。

目录

第三版修订说明
导言
一、网络新闻传播学的研究对象
二、网络新闻传播学的学科名称
三、网络新闻传播学的学术定位
第一章 网络新闻传播的历程
第一节 互联网的发展和应用
一、计算机成为传播媒介的历史
二、计算机网络的形成和发展
三、互联网的功能及应用
第二节 网络新闻传播的产生
一、网络新闻的起源
二、网络媒体的新闻传播
三、几个基本概念的界定
第三节 网络新闻传播的媒体形态
一、上网媒体
二、网上媒体
三、网络媒体的新近发展
第二章 网络新闻传播的特性
第一节 网络新闻传播的内容与形式特性
一、网络新闻传播的内容：海量性、多样化
二、网络新闻传播的形式：多媒体、超文本
第二节 网络新闻传播的传、受主体特性
一、网络新闻的传播主体：多元化
二、网络新闻的接受主体：个人化、主动化
第三节 网络新闻传播的过程特性
一、网络新闻的传、受速度：快捷性
二、网络新闻的传、受关系：交互性
三、网络新闻的传、受范围：全球化
第四节 网络新闻传播在整个新闻事业中的定位
一、辩证对待网络新闻传播的优势与局限
二、在竞争与合作中发展网络新闻事业
第三章 网络新闻价值的取向
第一节 新闻的双重价值：新闻价值与宣传价值
一、新闻在传播过程中的双重价值
二、新闻价值的定义与要素
三、宣传价值的定义与要素
四、新闻价值与宣传价值的关系
第二节 新闻价值取向的多样性
一、新闻价值本身的客观性
二、新闻价值判断的相对性
三、新闻价值取向的多样性
第三节 网络新闻价值的取向
一、网络新闻在价值取向上的变化
二、网络新闻价值观发生变化的原因
三、网络新闻价值新取向的作用与影响
第四章 网络新闻传播的准则
第一节 网络新闻的真实性
一、什么是新闻的真实性原则
二、新闻的真实性原则在网络传播中面临的挑战
三、网络传播环境下坚持新闻真实性的重要意义
四、坚持网络新闻的真实性原则
第二节 网络新闻的客观性和主观性
一、什么是新闻的客观性原则
二、网络传播环境下凸显出来的新闻主观性或倾向性
三、坚持客观性和倾向性的统一
第三节 网络新闻的雅正性和煽情性
一、网络传播环境下炽盛起来的煽情新闻
二、网络新闻要倡导雅正性
三、网络新闻应坚持雅正性，避免煽情化
第五章 网络新闻采访
第一节 利用网络进行新闻采访的依据
一、网络是新闻采访的辅助通讯工具
二、网络是获取新闻报道线索的一种途径
三、网络是进行采访准备时不可或缺的帮手
第二节 利用网络采集新闻信息的方式
一、WWW浏览
二、使用网络检索工具
三、查阅网上数据库
四、收发电子邮件
五、使用网络寻呼机和网络视频
六、利用网上论坛和聊天室
七、加入邮件列表或新闻组
第三节 对网上信息的搜寻和评估
一、如何快速寻找有用的信息
二、如何评估网上信息
三、不能过于依赖网上的信息、资料
第四节 网络媒体的新闻采访
一、网络媒体的采访活动与网络记者
二、网络记者采访的特殊性
三、网络新闻采访存在的问题
第六章 网络新闻写作
第一节 网络新闻写作的特性
一、网络新闻写作材料的价值多元化
二、网络新闻写作形式的多媒体化
三、网络新闻写作指向的模糊性
四、网络新闻写作过程的互动性
第二节 网络新闻写作的现状
一、网络新闻写作还没有自己独特的写作方式
二、网络新闻写作方式正在成长中
第三节 网络新闻写作方法的探索
一、消息写作的可能
二、深度报道方式的变革
第七章 网络新闻编辑
第一节 网络新闻编辑概说
一、网络新闻编辑的定义
二、网络新闻编辑的特性
第二节 网络新闻编辑的职能
一、强大的信息汇总职能
二、艰难的传播把关职能
三、更巧妙的舆论导向职能
第三节 网络新闻编辑的原则
一、整合性原则
二、策划性原则
三、美学性原则
第八章 网络新闻专题
第一节 网络新闻专题的形成与特性
一、网络新闻专题的形成
二、网络新闻专题的特性
第二节 网络新闻专题的优势与作用
一、网络新闻专题的优势
二、网络新闻专题的作用
第三节 网络新闻专题的策划与设计
一、专题网页的内容策划
二、新闻专题的网页设计
第九章 网络新闻论坛
第一节 网络新闻评论
一、网络新闻评论的定义
二、网络新闻评论的特点
三、网络新闻评论的形态
第二节 网络媒体论坛
一、网络媒体论坛的分类
二、设立网络新闻论坛的意义
三、网络新闻论坛的特性
第三节 网络新闻论坛的策划与管理
一、网络新闻论坛的策划
二、网络新闻论坛言论的特点
三、网络新闻论坛的管理
四、版主的业务要求与职责
第十章 网络与公民新闻
第一节 公民新闻的产生与发展
一、公民新闻与公共新闻
二、公民新闻的具体形态
三、公民新闻的发展进程
四、公民新闻勃兴的原因
五、公民新闻的特点
第二节 博客与公民新闻
一、博客的概念、分类与特征
二、博客的发展历程
三、作为公民新闻的博客
第三节 播客与公民新闻
一、播客的概念、分类与特征
二、播客的诞生与发展
三、播客与公民新闻
第十一章 网络新闻工作者
第一节 网络新闻工作者的内涵
一、网络传播工作者
二、网络新闻工作者
第二节 网络新闻工作者的特征
一、职能身份的多重性
二、业务手段的多样性
三、工作时间的自主性
四、与受众关系的交互性
第三节 网络新闻工作者的素质
一、网络新闻工作者的政治素质
二、网络新闻工作者的新闻理论修养
三、网络新闻工作者的业务素养
第四节 网络新闻工作者的职业道德
一、新闻职业道德在网络传播中面临的冲击
二、网络新闻道德观的特点
三、网络新闻工作者的职业道德要求
附录网络新闻传播法规
互联网信息服务管理办法
互联网电子公告服务管理规定
互联网新闻信息服务管理规定
全国人民代表大会常务委员会关于维护互联网安全的决定
互联网出版管理暂行规定
互联网视听节 目服务管理规定
后记
第三版后记

前言/序言

《数字时代的叙事革命：信息洪流中的意义建构与社会影响》 在一个信息爆炸、媒介融合的时代，新闻的形态、传播的逻辑乃至其对社会的影响，都经历了深刻的变革。本书并非对传统学科的简单复述，而是旨在探究在数字浪潮的裹挟下，新闻传播活动如何重塑叙事方式，如何影响公众认知，以及如何成为撬动社会变迁的重要力量。 内容概要： 本书将从“叙事”这一核心概念出发，深入剖析数字新闻传播的内在机制与外在表现。我们将首先考察数字技术如何颠覆了传统的新闻生产、分发与消费模式。从智能算法推荐到用户生成内容，从多平台分发到个性化阅读，数字媒介为新闻的流动注入了前所未有的活力，同时也带来了信息过载、过滤气泡等挑战。 然而，数字新闻的意义远不止于技术层面的革新。本书更着重于探讨在技术驱动下，新闻的“叙事”如何发生嬗变。我们将审视新闻文本的结构性变化，包括碎片化、多模态（文字、图片、视频、音频、交互式数据可视化等）的融合，以及叙事视角的多元化。在算法推荐和用户互动的影响下，新闻的选题、呈现方式甚至价值判断，都可能受到新的力量的塑造。 更进一步，本书将目光投向数字新闻传播的社会效应。我们将分析信息传播的涟漪效应，即新闻内容如何在社交网络、社群中快速扩散，并引发公众讨论、观点极化乃至实际的社会行动。同时，我们也会探讨数字新闻在公共领域中的角色，它如何影响舆论形成、权力运作以及公民参与。在这个过程中，虚假信息、后真相等现象也成为不容忽视的议题，本书将对其产生机制、识别方法以及社会危害进行深入分析。 核心探讨方向： 数字媒介的叙事美学： 告别单一线性叙事，拥抱多维、交互、碎片化的信息呈现。分析短视频、播客、数据新闻等新兴媒介形式如何重塑新闻叙事，以及这些变化对受众理解能力和情感共鸣的影响。 算法时代的信源选择与信任危机： 深度剖析搜索引擎、社交媒体平台算法在信息筛选和推荐中的角色。探讨用户如何在这种“算法策展”的环境中构建自己的信息图景，以及由此可能产生的认知偏差和对传统信源权威性的挑战。 社交传播中的意义生产与协商： 关注用户在新闻传播过程中的主体性。分析社交媒体如何成为公众讨论、观点碰撞和意义协商的场所，以及群体极化、网络暴力等现象的发生机制。 平台化新闻与内容生态： 审视大型科技平台（如Facebook, Twitter, TikTok等）对新闻产业的重塑。分析平台规则、商业模式如何影响新闻的生产、分发和质量，以及独立媒体在此背景下面临的机遇与挑战。 叙事伦理与社会责任的再定义： 在信息传播速度和广度空前提升的背景下，新闻从业者、平台方以及受众的伦理责任如何被重新审视？本书将探讨在数字时代，如何建构更负责任、更具公信力的新闻传播生态。 跨文化语境下的数字新闻传播： 关注不同文化背景下，数字新闻传播的特点和影响。分析在地化叙事、文化差异如何与全球化信息流相互作用。 本书的独特价值： 本书并非仅仅罗列各种现象，而是致力于提供一个理论框架，帮助读者理解数字新闻传播的深层逻辑。我们不会止步于描述“发生了什么”，更会深入探究“为何会这样”以及“接下来会如何”。通过对大量案例的分析，并结合相关的传播学理论，本书旨在培养读者批判性思维，使其能够更清醒地认识我们所处的数字信息环境，理解新闻传播在构建现代社会中所扮演的复杂角色。 对于新闻传播专业的研究者、从业者，以及任何关心信息时代社会变迁的读者而言，本书都将提供一个有益的视角，帮助您在信息洪流中辨别真相，理解媒介力量，并积极参与到数字时代的叙事建构之中。

评分☆☆☆☆☆

我作为一名对信息安全和数据隐私高度关注的读者，购买《网络新闻传播学（第3版）》是希望能够系统地理解网络新闻传播背后的数据逻辑和伦理困境。我常常思考，我们在享受网络新闻带来的便利时，个人数据是如何被收集、分析和使用的？书中是否会深入探讨“数据挖掘”、“用户画像”以及“精准推送”等技术，以及它们如何影响新闻内容的呈现和受众的选择？我非常想了解，在算法主导的新闻分发时代，用户的隐私权如何得到保障，以及存在哪些潜在的风险。我希望书中能提供一些关于“数据伦理”和“隐私保护”的理论框架和实践指南，帮助我更好地认识和应对这些问题。另外，关于“网络攻击”和“信息泄露”对新闻传播机构和受众的影响，我也是非常关心的。在日益复杂和充满威胁的网络环境中，如何构建安全可靠的新闻传播体系，防止敏感信息被滥用或泄露，是亟待解决的问题。我期待书中能提供一些关于“网络安全”和“危机管理”在新闻传播领域的应用探讨。我更希望看到的是，作者能否从更深的层面，分析技术发展与人性需求之间的张力，以及如何在追求信息传播效率的同时，维护个体的尊严和权利。这本书能否为我提供一个关于网络新闻传播的“安全手册”，让我能够更明智地参与到数字信息时代中？

评分☆☆☆☆☆

我是一名对新闻伦理和行业自律深感忧虑的读者，购买《网络新闻传播学（第3版）》是希望能够更深入地理解在网络新闻传播的复杂环境中，如何坚守专业操守和维护行业公信力。我常常在新闻事件中看到一些不负责任的报道，或者模糊了事实与观点界限的行为，这让我对新闻业的未来感到担忧。这本书是否会深入探讨“新闻伦理”的原则在网络时代的具体体现？例如，如何在追求传播速度的同时，保证新闻的准确性和真实性？如何处理信息来源的保密性与公众知情权之间的平衡？我非常关注的是，在网络平台上，如何界定“诽谤”、“侵犯隐私”等行为，以及如何构建有效的法律和道德约束机制。我希望书中能提供一些关于“媒介伦理”的理论框架和实践案例，帮助我理解在数字时代，新闻从业者所面临的伦理困境以及应对之道。此外，关于“行业自律”和“新闻监督”在网络时代的作用，也是我特别想了解的。如何在缺乏有效外部监督的情况下，依靠行业内部的力量来规范新闻传播行为，维护新闻的专业性和公信力？我期待这本书能为我提供一些关于“负责任的新闻传播”的思考，并引导我理解如何构建一个更加健康、公正和可信的网络新闻传播生态。

评分☆☆☆☆☆

我是一名对社会运动和公众参与议题颇感兴趣的读者，购入《网络新闻传播学（第3版）》是希望理解网络新闻在其中扮演的角色。我常常观察到，许多社会议题的讨论和动员，很大程度上依赖于网络平台。这本书是否会深入分析“公民新闻”的兴起，以及它如何挑战了传统媒体的垄断地位，并在一定程度上推动了社会变革？我非常关注的是，网络新闻传播如何影响公众对社会事件的认知和判断，以及如何激发或抑制公众的参与热情。例如，社交媒体上的信息传播速度和广度，对于动员民众参与抗议或请愿活动有着怎样的作用？我希望书中能提供一些关于“网络动员”和“集体行动”的传播学分析。另外，关于“后真相时代”的挑战，以及网络谣言和煽动性言论如何影响社会稳定和理性讨论，也是我特别想深入了解的。这本书能否提供一些理论框架，帮助我们理解这些负面信息传播的机制，并探讨如何构建一个更健康、更理性的网络公共领域？我对书中关于“媒介素养教育”在应对这些挑战中的作用也抱有很大期望。如何培养公民批判性思维，提高辨别信息真伪的能力，是当前社会亟需解决的问题。我希望这本书能为我提供一些有价值的见解和启示，帮助我更好地理解网络新闻传播与社会变迁之间的复杂互动关系。

评分☆☆☆☆☆

我作为一名一直关注科技发展对社会文化影响的读者，购买《网络新闻传播学（第3版）》是希望能找到关于新技术如何重塑新闻业生态的深刻洞察。特别是对于“人工智能（AI）”在新闻采集、编辑、分发全流程中的应用，我充满了疑问。书中是否会详细介绍AI在新闻生产中的具体案例，比如AI辅助写作、AI生成新闻摘要，甚至AI创作包含视觉元素的报道？我非常想了解，AI的介入会给新闻的“创造性”和“批判性”带来怎样的挑战，以及人类记者在这种新格局下如何保持其不可替代的价值。另外，关于“区块链”技术在新闻溯源和版权保护方面的潜力，我也希望能有所了解。在信息真假难辨的时代，如何保证新闻的来源可靠和信息的可信度，是至关重要的。我希望书中能提供一些关于区块链如何应用于新闻事实核查和防篡改的理论分析和技术前景展望。此外，我对于“虚拟现实（VR）”和“增强现实（AR）”等沉浸式技术如何改变新闻叙事方式也非常感兴趣。这些技术能否让读者更深入地体验新闻事件，提供更具现场感的报道？这本书能否提供一些成功的VR/AR新闻案例，并探讨其在未来新闻传播中的应用前景？我期待这本书能为我打开一扇了解前沿技术如何驱动新闻业变革的窗口，并提供一些关于如何适应和利用这些技术，以提升新闻传播质量和影响力的思考。

评分☆☆☆☆☆

我作为一个对社会思潮和媒体生态演变充满好奇的读者，购买《网络新闻传播学（第3版）》是希望能够理解当前网络新闻传播的“潜规则”和“运行机制”。我常常思考，在看似开放自由的网络空间，信息是如何被筛选、放大或压制的？书中是否会深入探讨“议程设置”理论在网络时代的新变种，例如平台算法如何影响公众关注的热点？我对“过滤气泡”和“回声室效应”的研究特别感兴趣，因为我常常感觉自己接收到的信息似乎总是围绕着我已有的观点打转，这让我感到不安。这本书能否解释这种现象的成因，并提供一些打破信息孤岛的有效策略？此外，关于“虚假信息”和“谣言”在网络上的传播机制，以及如何有效辨别和抵制，也是我非常关注的重点。我希望书中能提供一些实用的方法论，帮助普通读者提高媒介素养，避免被误导。我更希望看到的是，作者能否从更宏观的视角，分析网络新闻传播对社会信任、政治生态乃至民主进程的深远影响。例如，网络谣言如何影响公众的决策，或者社交媒体上的舆论如何裹挟主流媒体的报道方向。我对书中关于“媒体融合”和“跨平台传播”的探讨也充满期待，了解不同媒介形式如何相互渗透，共同构成复杂的传播网络。这本书能否为我提供一个更清晰的地图，让我能够更好地理解这个日新月异的网络信息世界？

评分☆☆☆☆☆

我是一名对国际传播和跨文化交流充满好奇的读者，购买《网络新闻传播学（第3版）》是希望能了解全球化背景下，网络新闻传播的新特点和新挑战。我一直关注不同国家和文化背景下的媒体生态差异，以及它们如何在网络空间中相互影响。这本书是否会探讨“国家叙事”和“文化输出”在网络新闻传播中的作用？例如，不同国家如何利用网络平台传播自己的国家形象和价值观，以及这些传播活动如何影响国际舆论和国家关系。我非常期待书中能提供一些关于“数字民族主义”和“信息战”的案例分析。在网络空间，信息传播的界限日益模糊，如何辨别和应对来自不同国家的宣传和干预，是当前国际传播领域面临的严峻挑战。我希望书中能提供一些关于“全球信息治理”和“网络主权”的理论探讨。在缺乏统一监管的情况下，如何平衡国家利益、商业利益和用户权利，是各国都在积极探索的问题。此外，我对于“跨文化冲突”和“文化误读”在网络新闻传播中的表现也充满兴趣。当不同文化背景的用户在同一平台交流时，语言、文化差异可能导致信息传递的障碍和误解。这本书能否提供一些关于如何促进跨文化理解和有效沟通的传播学策略？我希望这本书能为我提供一个更广阔的视野，让我能够理解网络新闻传播在构建全球共同体和应对全球性挑战中的复杂作用。

评分☆☆☆☆☆

我购买《网络新闻传播学（第3版）》的初衷，是希望能够系统性地梳理在互联网浪潮下，新闻传播的理论框架和实践范式发生了哪些颠覆性的变化。我从事内容创作多年，深切体会到传统媒体的传播逻辑在数字时代遇到的瓶颈。这本书是否能够提供一套全新的分析工具，帮助我理解诸如“用户生成内容（UGC）”的兴起如何改变了信息生产的边界，“众包新闻”如何挑战了专业记者的权威性，以及社交媒体平台如何重塑了新闻的传播路径和速度。我非常关注书中对“社群传播”和“意见领袖”的研究。在碎片化信息环境中，用户往往更倾向于从自己信任的社群或意见领袖那里获取信息，这种传播模式的特点、优势以及潜在的风险，是我想深入了解的。另外，关于“注意力经济”对新闻价值的影响，这本书会有怎样的论述？在信息过载的情况下，如何吸引并留住用户的注意力？新闻的“深度”和“质量”是否会因为追求“吸睛”而受到牺牲？我希望书中能提供一些案例分析，展示那些在竞争激烈的网络环境中，依然能够保持新闻专业性和传播影响力的优秀实践。同时，我也对书中关于“数字鸿沟”对新闻传播公平性的影响有所期待。不同群体在获取和理解网络信息方面存在的差异，是否会加剧社会的不平等？这本书能否为促进更包容和公正的新闻传播提供理论支持和实践路径？这对我理解社会发展和信息公平至关重要。

评分☆☆☆☆☆

我是一名对媒介融合和内容创新充满热情的读者，购入《网络新闻传播学（第3版）》是希望能找到关于不同媒介形态如何融合，以及在融合中实现内容创新的灵感。我深知，单一的媒介形式已经难以满足用户多样化的信息需求，而内容在不同平台上的分发和呈现方式也至关重要。这本书是否会深入探讨“全媒体传播”的理念和实践？例如，传统媒体如何借助网络平台拓展传播渠道，新媒体又如何借鉴传统媒体的专业经验，提升内容质量和公信力。我非常关注的是，在融合过程中，如何实现“内容IP化”和“跨平台联动”，打造具有持续生命力的传播产品。我希望书中能提供一些关于“内容创意”和“叙事模式创新”的案例分析，展示那些在融合时代脱颖而出的优秀传播实践。此外，关于“互动传播”和“用户参与”在新媒体时代的重要性，也是我非常感兴趣的。用户不再仅仅是被动的接受者，而是可以参与到内容生产和传播的过程中。这本书能否提供一些关于如何设计有效的用户互动机制，以及如何利用用户生成内容来丰富传播内容的见解？我期待这本书能为我打开一扇了解媒介融合前沿动态的窗口，并提供一些关于如何在新时代进行有效内容创新和传播的实用建议。

评分☆☆☆☆☆

我是一名对新闻传播史和理论演变有着濃厚兴趣的读者，购买《网络新闻传播学（第3版）》是希望能从历史的维度去理解当下网络新闻传播的特点和发展脉络。我总是觉得，只有了解事物的过去，才能更好地理解其现在和未来。这本书是否会回顾从传统媒体到网络媒体的演变历程，并梳理出其中的关键转折点和理论突破？我非常想了解，在不同的历史时期，新闻传播的社会功能、传播模式以及理论范式是如何变化的，而这些变化又对我们今天理解网络新闻传播有何启示。我希望书中能提供一些关于“媒介发展史”的理论分析，并将其与当下网络新闻传播的现实相结合。另外，关于“传播学经典理论”在网络时代的新解读和新应用，也是我特别感兴趣的。例如，“麦克卢汉的‘媒介即讯息’理论”在数字时代是否有了新的内涵？“麦卡锡的‘信息社会’理论”是否能够解释当前信息传播的格局？我期待书中能提供一些关于“理论创新”和“学科发展”的深刻洞察，帮助我构建一个更系统、更完整的传播学知识体系。我更希望看到的是，作者能否从历史和理论的交汇处，为我们揭示网络新闻传播的本质规律，并指引学科未来的发展方向。这本书能否成为我理解传播学发展史和网络新闻传播演变的一本“钥匙”？

评分☆☆☆☆☆

这次入手的是《网络新闻传播学（第3版）》，我一直对新闻传播的数字化转型非常感兴趣，所以当看到这本书的更新版本时，毫不犹豫地买了。翻开目录，首先吸引我的是关于“算法新闻”和“大数据伦理”的章节。我一直觉得，随着信息爆炸时代的到来，算法在新闻生产和分发中的作用越来越大，但随之而来的偏见、茧房效应以及数据隐私问题也令人担忧。这本书能否深入剖析这些现象，并提供一些前瞻性的思考？我很期待书中对真实案例的解读，比如某个平台是如何利用算法推荐引起社会话题的，或者某个新闻机构在处理用户数据时遇到的伦理困境。此外，对于“人机协同”的新闻生产模式，我也非常好奇。在未来，记者是否会与AI一同工作？AI在新闻事实核查、内容生成方面能发挥多大作用？而人类记者又将扮演怎样的角色？这本书能否为我们描绘出一幅清晰的图景，让我们对新闻业的未来有更直观的认识？我尤其关注的是书中是否会探讨“深度伪造”（Deepfake）等新兴技术对新闻真实性带来的挑战，以及如何构建有效的防范和应对机制。这些都是当前新闻传播领域面临的尖锐问题，希望这本书能够提供扎实的研究基础和深刻的理论洞察，而不仅仅是停留在现象的描述上。我想知道，作者是如何平衡技术发展带来的机遇与风险，并为新闻从业者和受众提供切实可行的建议的。这本书的深度和广度，是我非常期待的。

评分☆☆☆☆☆

教育智慧求妙点.从知识到能力，从情感到智慧，教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本

评分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

评分☆☆☆☆☆

质量不错，正品，新的，留着慢慢看

评分☆☆☆☆☆

沟通中达成共识。

评分☆☆☆☆☆

教育智慧求妙点.从知识到能力，从情感到智慧，教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本

评分☆☆☆☆☆

还是可以了解一下，有些观点有点过时

评分☆☆☆☆☆

书挺好的，快递速度也挺快的！

评分☆☆☆☆☆

正版的 不错

评分☆☆☆☆☆

沟通中达成共识。