翻開《迴憶父親張治中》,我仿佛置身於一個飽含歲月沉澱的舊時院落,空氣中彌漫著一種淡淡的、屬於老物件的溫潤氣息。書頁間流淌的,並非是冰冷的曆史事實堆砌,而是帶著溫度的、鮮活的生命印記。我迫不及待地想知道,在作者眼中,父親張治中是一個怎樣的存在?是那個在戰場上叱吒風雲的將軍,還是那個在燈火闌珊處,為孩子縫補衣衫的慈父?我渴望通過這些迴憶,去理解那些他為何做齣某些重要抉擇的深層動因,去探尋那些在曆史大事件背後,他所承擔的責任與壓力,以及這些經曆如何在他心中烙下深深的印記。更重要的是,我想看到,這些印記是如何通過父子/父女之間的相處,悄然傳遞給下一代的。書中是否會描繪齣那些父輩與子輩之間,既有嚴父的教誨,又有慈父的嗬護的復雜情感?那些不經意間的眼神交流,那些看似尋常的傢庭聚會,是否都蘊含著深刻的教育意義?我期待,這本書能帶領我走進一個真實、立體、有血有肉的張治中,不僅是曆史書上的那位將軍,更是傢庭中那位充滿智慧與溫情的父親。
評分對於《迴憶父親張治中》這本書,我充滿瞭期待,尤其是它所承載的“迴憶”二字。曆史人物的傳記我們見過不少,但以“父親”為視角進行迴憶,往往能帶來一種不同尋常的親切感和深度。我猜想,書中應該會涉及許多將軍在日常生活中的點滴,那些或許不那麼“宏大”,卻更能觸動人心的細節。比如,他是否會教育子女讀書的重要性,會如何引導他們認識世界,又會在他們犯錯時給予怎樣的規勸?我很好奇,在那些動蕩的年代,父親是如何平衡傢國情懷與傢庭責任的?他的哪些人生哲學,又是通過言傳身教,深深地影響瞭子女們的成長路徑?我希望這本書能讓我看到,在公眾視野之外,張治中將軍作為一個父親的真實模樣,他的喜怒哀樂,他的教育理念,以及他如何用自己的方式,為子女們鋪就一條通往未來的道路。這不僅僅是對一位曆史人物的迴顧,更是一次關於親情、關於傳承、關於人生智慧的深度探索。
評分初見《迴憶父親張治中》這本書名,便有一種莫名的親切感油然而生。張治中將軍,這位在中國近代史舞颱上留下瞭濃墨重彩一筆的名字,早已在我心中勾勒齣一位戎馬倥傯、心懷傢國的大人物形象。而“迴憶父親”這個副標題,則立刻將視角拉近,從宏大的曆史敘事轉嚮瞭更為細膩、溫情的個人情感層麵。我很好奇,在將軍戎馬生涯的背後,隱藏著怎樣一位父親的形象?他的言傳身教,對子女們的人生軌跡又産生瞭怎樣的影響?書中是否會展現那些不為人知的傢庭生活細節,那些在戰火紛飛年代裏,父親與子女之間溫暖的對話,那些關於成長、關於責任、關於傢國情懷的深沉教育?我期待著,這本書能夠穿透曆史的煙塵,讓我窺見一位偉人鮮活的內心世界,感受他作為父親的慈愛與擔當,瞭解他如何將對國傢的熱愛,轉化成對子女最樸實也最深沉的關懷。這本書,對我來說,不僅僅是一部關於曆史人物的迴憶錄,更是一扇窺探父愛、傢風,以及那個時代特有情感紐帶的窗戶。它承載的,或許是幾代人的情感寄托,是曆史洪流中一份珍貴的溫情記錄。
評分《迴憶父親張治中》這個書名,瞬間就點燃瞭我對這本書的好奇心。在我看來,曆史人物的偉大之處,往往體現在他們麵對挑戰時的堅韌不拔,以及他們如何將這份精神傳遞下去。《迴憶父親張治中》似乎提供瞭一個獨特的視角,讓我得以從一個更為私人的角度去審視這位偉大的曆史人物。我迫切地想知道,在作者的迴憶中,父親張治中是如何扮演好“父親”這個角色的?他是否會用自己的人生閱曆,去教導子女們關於忠誠、關於責任、關於勇氣?在那些波瀾壯闊的時代背景下,父親的教育方式又會呈現齣怎樣的獨特性?是嚴厲的鞭策,還是溫和的引導?抑或是兩者兼而有之?我渴望通過這本書,去理解那些不為人知的傢庭教育細節,去感受父愛在曆史洪流中的獨特錶達,去領悟那些蘊含在平凡生活中的深刻道理。這本書,對我而言,不僅僅是一本迴憶錄,更是一本關於傢風傳承、人生哲理的深刻解讀。
評分初讀《迴憶父親張治中》的書名,一股樸實而深沉的情感撲麵而來。我一直對那些能夠穿透曆史迷霧,展現人物真實情感的作品情有獨鍾。張治中將軍,在我的印象中,是一位叱吒風雲的民族英雄,但“迴憶父親”這幾個字,立刻將我的目光引嚮瞭他更為柔軟、更為生活化的一麵。我非常好奇,書中會如何描繪這位將軍在傢庭中的形象?他是否會如同戰場上那般嚴謹,還是在子女麵前展現齣另一番慈父的柔情?我期待著,這本書能夠用細膩的筆觸,勾勒齣父子/父女之間那些溫馨的瞬間,那些不經意的教誨,以及那些在潛移默化中傳遞下去的人生觀和價值觀。在那個風雲變幻的年代,傢庭的溫情是如何維係,又如何在艱辛中給予力量?我渴望通過這本書,去瞭解張治中將軍的傢庭教育理念,去感受他作為父親的智慧與擔當,去探尋那些在曆史長河中,依然閃耀著人性光輝的父愛故事。
評分盡可能地避而遠之。
評分誰想抓住市場起伏的節拍,誰就得準備放棄為數不多的
評分什麼實實在在的價值。這便是“隨機遊走”理論中“弱型
評分還是在入伍生團。有一次,父親與一些同學在操場上學踢足球,被一個同學用釘鞋踢破瞭腿,齣血、化膿,課也不能上,操也上不瞭,父親好生著急。
評分在書店看上瞭這本書一直想買可惜太貴又不打摺,迴傢決定上京東看看,果然有摺扣。毫不猶豫的買下瞭,京東速度果然非常快的,從配貨到送貨也很具體,快遞非常好,很快收到書瞭。書的包裝非常好,沒有拆開過,非常新,可以說無論自己閱讀傢人閱讀,收藏還是送人都特彆有麵子的說,特彆精美;各種十分美好雖然看著書本看著相對簡單,但也不遑多讓,塑封都很完整封麵和封底的設計、繪圖都十分好畫讓我覺得十分細膩具有收藏價值。書的封套非常精緻推薦大傢購買。 打開書本,書裝幀精美,紙張很乾淨,文字排版看起來非常舒服非常的驚喜,讓人看得欲罷不能,每每捧起這本書的時候 似乎能夠感覺到作者毫無保留的把作品呈現在我麵前。 作業深入淺齣的寫作手法能讓本人猶如身臨其境一般,好似一杯美式咖啡,看似快餐,其實值得迴味 無論男女老少,第一印象最重要。”從你留給彆人的第一印象中,就可以讓彆人看齣你是什麼樣的人。所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮,頗有風度。 多讀書,可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過:“知識就是力量。”不錯,多讀書,增長瞭課外知識,可以讓你感到渾身充滿瞭一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進,不斷地成長。從書中,你往往可以發現自己身上的不足之處,使你不斷地改正錯誤,擺正自己前進的方嚮。所以,書也是我們的良師益友。 多讀書,可以讓你變聰明,變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明,你就可以勇敢地麵對睏難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣,你又嚮你自己的人生道路上邁齣瞭一步。 多讀書,也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑,一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動,使你身心健康。所以在書的海洋裏遨遊也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放鬆心情也是一種十分明智的。 讀書能陶冶人的情操,給人知識和智慧。所以,我們應該多讀書,為我們以後的人生道路打下好的、紮實的基礎!讀書養性,讀書可以陶冶自己的性情,使自己溫文爾雅,具有書捲氣;讀書破萬捲,下筆如有神,多讀書可以提高寫作能力,寫文章就纔思敏捷;舊書不厭百迴讀,熟讀深思子自知,讀書可以提高理解能力,隻要熟讀深思,你就可以知道其中的道理瞭;讀書可以使自己的知識得到積纍,君子學以聚之。總之,愛好讀書是好事。讓我們都來讀書吧。 其實讀書有很多好處,就等有心人去慢慢發現. 最大的好處是可以讓你有屬於自己的本領靠自己生存。 最後在好評一下京東客服服務態度好,送貨相當快,包裝仔細!這個也值得贊美下 希望京東這樣保持下去,越做越好
評分張治中
評分張治中生於1890年10月27日(清光緒十六年九月十四),其祖父是農民,父親是手工業者。張治中六歲入塾,讀書十年。因少年時傢境貧寒,此後的6年中四處奔波流浪,曾在安徽豐樂河鎮(今舒城縣)一位叫呂為纔的老闆經營的“呂德勝號”商鋪裏做過學徒,從那時開始接觸並閱讀報紙,喜歡寫字算賬,在他的自傳中,有意將此作為人生漂泊的起點。其後先後在揚州的鹽務緝私營充過備補兵,在安慶巡警局當過備補警察,後入揚州巡警教練所受訓,3 個月後畢業,成為正式警察。1911年辛亥革命爆發時,張治中在揚州參加反清起義,1912年進入陸軍第二預備學堂,1916年畢業於保定陸軍軍官學校第三期步兵科,次年到廣東參加護法運動,曆任駐粵滇軍連長、營長、駐粵桂軍總部參謀、師參謀長和桂軍軍校參謀長等職,1924年初,對孫中山確立三大革命政策錶示擁護,6月任黃埔軍校學生總隊長、軍團團長,同時兼任國民革命軍第二師參謀長,廣州衛戍區司令部參謀長等職,與中國共産黨人周恩來、惲代英密切閤作,結成深厚友誼。1926年7月參加北伐戰爭,先後任國民革命軍總司令部副官處處長、黃埔軍校武漢分校教育長等職。後曾一度到歐美進行考察。1928年7月後曆任國民黨中央陸軍軍官學校訓練部主任、教育長,同時兼任教導第二師師長,參加蔣介石對馮玉祥、閻锡山等的戰爭。1932年1月兼任第五軍軍長,率部參加上海“一·二八”之役,曾予日軍以沉重打擊。1933年12月任國民黨第四軍總指揮,率軍入閩,參與圍攻福建人民政府,1936年西安事變發生時,他主張和平解決。1937年抗戰爆發後,任第九集團軍總司令兼左翼軍總司令,參加上海“
評分不錯的一本書,值得購買。
評分她在講述父親追求和平的曆史細節時,也無意中透露瞭自己一直習以為常的人生經曆。1947年10月20日至11月1日,張素我隨父親張治中訪問颱灣。此時,颱灣光復不久,她在颱灣的10日之行的最後一站,探望瞭正在幽禁中的張學良,目睹瞭張學良和趙四小姐的落寞和無助。2011年4月11日、4月26日,張素我在崇文門的傢中迴憶說:“我至今印象深刻的場景是:當張學良先生拉著父親的手時,他的眼淚幾乎奪眶而齣。這是很令人感動的一幕。”然後,她指瞭下父親與張學良閤影的照片和訪問人員的集體閤影說,這兩張照片是我拍攝的。
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