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編輯推薦

　　 著名作傢葉永烈紀實長篇全新精裝典藏版！
　　 本書是今日中國關於“四人幫”的鴻篇巨作，
　　 是關於“文化大革命”的重要史著，是一部常銷性的熱銷書，
　　 這次推齣全新精裝版後，將會受到廣大讀者的歡迎。
　　

內容簡介

　　 紀實長篇《“四人幫”興亡》是作者葉永烈花費二十多個春鞦，經過廣泛采訪，終於完成的長篇新著。全書共二十五章、一百八十萬字，分上、中、下三捲。作者以強烈的曆史責任感，寫作此書。希望通過對於“四人幫”興亡史的深刻揭露，批判極左思潮，防止“文革”捲土重來。關於“四人幫”的鴻篇巨作，揭示“四人幫”興亡的曆史教訓。

作者簡介

葉永烈，上海作傢協會一級作傢，教授。11歲起發錶詩作，20歲時成為《十萬個為什麼》主要作者，21歲寫齣《小靈通漫遊未來》。主要著作為“紅色三部麯”——《紅色的起點》、《曆史選擇瞭毛澤東》、《毛澤東與蔣介石》；《反右派始末》全方位、多角度反映瞭1957年“反右派運動”的全過程；《“四人幫”興亡》及《陳伯達傳》是中國十年文藝報的真實記錄；《鄧小平改變中國》是關於中共十一屆三中全會全景式紀實長篇。此外，還有《追尋曆史真相——我的寫作生涯》、《鬍喬木傳》、《陳伯達傳》、《美國自由行》、《俄羅斯自由行》、《真實的朝鮮》、《今天的越南》、記述美國“911恐怖襲擊事件”的紀實長篇《受傷的美國》等。
1989年被美國傳記研究所聘為顧問。1998年獲香港“中華文學藝術傢金龍奬”的“最佳傳記文學傢奬”。2005年10月，榮獲中國首屆“優秀傳記文學作傢奬”。

“四人幫”興亡 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

老爸就是喜歡看葉永烈的書

評分☆☆☆☆☆

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葉永烈，上海作傢協會一級作傢，教授。1940年生於浙江溫州。1963年畢業於北京大學化學係。11歲起發錶詩作，19歲寫齣第一本書，20歲時成為《十萬個為什麼》主要作者，21歲寫齣《小靈通漫遊未來》。曾先後創作科幻小說、科學童話、科學小品、科普讀物700多萬字。1989年被收入美國《世界名人錄》，並被美國傳記研究所聘為顧問。1998年獲香港“中華文學藝術傢金龍奬。齣版有《葉永烈文集》，共50捲，其中科普作品24捲葉永烈，上海作傢協會一級作傢，教授。1940年生於浙江溫州。1963年畢業於北京大學化學係。11歲起發錶詩作，19歲寫齣第一本書，20歲時成為《十萬個為什麼》主要作者，21歲寫齣《小靈通漫遊未來》。曾先後創作科幻小說、科學童話、科學小品、科普讀物700多萬字。1989年被收入美國《世界名人錄》，並被美國傳記研究所聘為顧問。1998年獲香港“中華文學藝術傢金龍奬。齣版有《葉永烈文集》，共50捲，其中科普作品24捲

評分☆☆☆☆☆

書不錯~ 封麵如果能硬裝就更好瞭~

評分☆☆☆☆☆

四人幫興亡讓我們重溫那段曆史。

評分☆☆☆☆☆

不錯，寫的很詳實的一本書，感興趣的同學可以看下

評分☆☆☆☆☆

書是正版的，很不錯的書哦。養興趣 　　恩格斯說“興趣與愛好是最好的老師”。為瞭使初學者能盡快地掌握計算機知識,進入計算機的應用領域,在課程講授過程中,要特彆注意培養學生的學習興趣。初接觸計算機時,很多學生感到新奇、好玩,這不能說是興趣,隻是一種好奇。隨著課程的不斷深入,大量的規則、定義、要求和機械的格式齣現,很容易使一部分(甚至是大部分)學生産生枯燥無味的感覺。為瞭把學生的好奇轉化為學習興趣,授課時我們改變過去先給齣定義和規則的講授辦法,而是從具體問題入手,努力把枯燥無味的“語言”講的生動、活潑。 　　在第一節課上,就給學生找一些《高等數學》、《綫性代數》等已學課程的問題,用算法語言來求解,使學生體會程序設計的用途和一種全新的解決問題的方法。在課程的進行中,引導學生學一種算法,就嘗試在同行課程中應用。我們還經常介紹一些趣味性算例,如: “菲波納契兔子問題”、“水仙花數”、“競賽記分”等,培養學生的學習興趣,讓大傢積極主動、自覺獨立地獲取知識,打好學習程序設計語言的基礎。整個教學過程中應該把解題思路、方法和步驟（即“算法”）當作授課的重點，從而讓學生明白如何分析並解決實際問題，逐漸培養學生進行程序設計的正確思維模式。 　　循序漸進 　　絕大部分學生是第一次接受計算機語言,“通俗性、可接受性”的教學原則同樣適閤於這門課的教學。在課程講授過程中,我們沒有把重點放在語法規則的敘述上,而是放在算法和程序設計方法上,通常由幾個例題引齣一種語法規則,通過一些求解具體問題的程序來分析算法,介紹程序設計的基本方法和技巧,既注重教材的係統性、科學性,又注意易讀性和啓發性。從最簡單的問題入手,一開始就介紹程序,要求學生編寫程序,通過反復編寫、運行程序來掌握語言的規定和程序設計的方法。同一個語法規則、同一種算法,在選擇例題時也是由簡到難,逐步呈現給學生。在學習上不要求學生死記語法規則,而是要求學生能把各個孤立的語句組織成一個有機的、好的程序。注意培養學生良好的編程風格,讓學生在編製程序過程中不斷總結、鞏固,達到學會方法、記住語法規則,提高設計技巧的目的。 《C語言程序設計》是我係各專業的必修課程，也是我校非計算機專業開設的程序設計課程之一。作為計算機類的專業基礎課，目的是使學生掌握程序設計的基本方法並逐步形成正確的程序設計思想， 能夠熟練地使用C語言進行程序設計並具備調試程序的能力，為後繼課程及其他程序設計課程的學習和應用打下基礎。對於非計算機專業來說，該課程有實際應用價值，為用計算機解決實際問題提供瞭方法，是後續理論和實踐教學的基礎和重要工具，同時也是計算機二級考試所統一要求的課程之一。 　　筆者多年來為從事高級語言程序設計教學與實習，結閤國內外優秀編程語言的教學方法和模式，不斷地總結和積纍經驗並運用於教學實踐之中，取得瞭較好的教學效果，有助於學生在有限的教學時間內，以最快最簡單易懂的方式，紮實地掌握Ｃ語言的內容，並能運用自如

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他的悲劇是他個人造成的。　 ——布賴恩·剋羅澤蔣介石蔣介石是中國現代史上舉足輕重的人物，深刻影響瞭近現代中國的曆史走嚮。長久以來，人們對其功過是非的評價呈現多極趨勢，中外史學界也熱衷於研究、挖掘蔣介石的生平、性格及思想。由美國著名傳記作傢兼曆史學者布賴恩·剋羅澤撰寫的《蔣介石傳》。拋開兩岸意識形態差異。站在第三方的立場上，客觀、審慎、敏銳地考察瞭蔣介石波瀾起伏的傳奇一生。在西方齣版以來引起巨大反響，被譽為第一部真正尊重曆史與當事人的

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