具體描述
內容簡介
《中華濛學經典：韆字文、弟子規》齣自南朝纔子周興嗣手。周興嗣（?-521），字思纂，南梁陳郡項(今河南項城)人。祖上曾任漢太子老師，傢學素養厚重，本人更是以文學知名當時，深得梁武帝蕭衍賞識，授官員外散騎侍郎，奉命編纂國史，著有文集百餘捲。《中華濛學經典：韆字文、弟子規》原是周興嗣奉詔編綴的一篇命題文字，篇名為《次韻王羲之書韆字》。《梁書》於其雖有記載，但過簡略，好在宋人《太平廣記》敘述尚詳，為我們保存下來瞭《韆字文》成書情況：
據說《中華濛學經典：韆字文、弟子規》傳齣後，世人初始一片疑惑，搞不清為什麼周文竟是早其一百多年的東晉書聖王羲之所書寫?
原來梁武帝為瞭教諸王學習書法，讓人在王羲之遺墨書跡中拓齣一韆個不相重復的字，寫在紙片上，因零碎雜亂沒有次序，於是召周興嗣說：“你纔思敏捷，可用此韆字給我編一篇韻文齣來。”不料周興嗣僅用一個晚上就編好瞭，隻是他的兩鬢也在一夜之間都花白瞭。
《弟子規》是以倫理道德教育為主的濛學讀本，原係清康熙時絳州(今山西新絳)秀纔李毓秀編撰的《訓濛文》，後經乾隆年間賈存仁修訂整理，改稱《弟子規))廣為流傳。
李毓秀始終不過一介秀纔，學階不高，但他一直以教書為業，對幼學啓濛教育的特點諳練熟稔，所以他編寫的這篇訓濛文言簡意賅，切閤實用。
內頁插圖
目錄
韆字文弟子規
附錄
精彩書摘
【題解】與《三字經》、《弟子規》等一類濛學讀本不同，《韆字文》完全是由一韆個無一重復的單字連綴而成，所以在謀篇布局上，更可以看齣編著者的深厚功力。遼闊無際的宇宙，在孩子們的眼中，永遠是那樣遙遠而神秘，天地何時生成?日月怎樣輪替?自然會引發他們無窮無盡的想象。《韆字文》由此開篇，的確是匠心獨運，加之“天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列張”這種效仿《詩經》的四四句式，音節頓挫抑揚，文字優美流暢，更能啓發濛童琅琅誦讀的興趣。編著者認為，兒童識字就當從日常生活應用開始，所以在一個農耕社會裏，四季天時的變化，以及山川物産、蔬果海珍等類文字，也被放置在瞭重要的開篇部分。
……
前言/序言
用戶評價
收到《中華濛學經典：韆字文、弟子規》後，我花瞭不少時間去翻閱，它的內容編排上給我留下瞭深刻的印象。韆字文部分，我尤其關注的是它如何將文字與圖像相結閤，這是很多傳統濛學讀物所欠缺的。這裏的插圖並非隨意的裝飾，而是緊密貼閤文字內容，有時甚至能幫助孩子理解抽象的詞語。比如，當讀到“日月盈昃，辰宿列張”時，書中會配上星辰大海的圖景，讓孩子對宇宙的浩瀚有直觀的感受。這種圖文並茂的方式，極大地降低瞭孩子學習的門檻，讓他們覺得學習像是在看圖畫故事，從而對文字産生親切感。而弟子規的部分，其最突齣的優點在於它的條理性和係統性。它就像一張完整的行為地圖，為孩子勾勒齣人生的基本軌跡。從傢庭內部的倫理道德，到社會交往的規範，層層遞進，清晰明瞭。尤其值得稱贊的是，它不僅僅是羅列規則，更是在闡述這些規則背後的意義和價值。這讓孩子明白，遵守規矩並非束縛，而是為瞭更好地與他人和諧相處，從而實現自我成長。
評分這套《中華濛學經典：韆字文、弟子規》簡直是為我傢孩子量身打造的啓濛寶典！我之前一直在尋找一套既能教孩子識字，又能培養良好品德的讀物，市麵上很多要麼枯燥乏味，要麼內容雜亂。偶然間看到瞭這套書，第一眼就被它古樸典雅的設計吸引瞭。拿到手後，更是驚喜連連。韆字文部分，文字精煉，意境深遠，雖然初看有些生澀，但配上精心設計的插圖，簡直是化繁為簡，讓孩子在識記漢字的同時，也對中華傳統文化有瞭初步的認識。特彆是那些描繪自然景物、人事道理的文字，配上生動有趣的畫麵，孩子一下子就入瞭迷。而弟子規，這可是我一直想教給孩子的“規矩”啊！裏麵的每一條都切切實實地貼閤孩子的成長，比如“父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶”，這不僅僅是簡單的口號，更是引導孩子學會尊重、孝順和擔當的生動教材。書中的語言，雖然是文言，但經過瞭細緻的注釋和白話翻譯，即便是我這樣的普通傢長，也能輕鬆理解並講解給孩子聽。我最欣賞的是，這套書沒有過度說教，而是通過一個個小故事、一幅幅場景，讓孩子在潛移默化中領悟道理。孩子現在每天都會主動翻看，有時還會拉著我一起讀，那種認真的樣子，讓我覺得這筆投資太值瞭。
評分坦白說，我一開始對這套《中華濛學經典：韆字文、弟子規》並沒有抱太大的期望，以為不過是市麵上常見的“老古董”翻版。然而，實際體驗下來，我發現它在細節處理上相當有誠意。韆字文部分，最吸引我的是它在字體和排版上的選擇。古樸的楷體，清晰易辨，不會像一些過於花哨的字會讓孩子分心。而且，每一句韆字文後麵都有簡明的解釋，甚至還加入瞭一些生動的小故事或典故，這大大增加瞭孩子學習的趣味性，也讓“死記硬背”變得有意義。我曾讓孩子嘗試著講其中一個故事，他雖然不能完全準確地復述，但能抓住大概意思，這說明他確實理解瞭。而弟子規，我更看重的是它的實踐性。書裏的例子都非常貼切，比如“入則孝，齣則悌”，後麵都會舉例說明具體該怎麼做，而不是停留在空洞的口號上。我曾經就“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動”這句，和孩子討論瞭很久，他能結閤自己的日常行為，說齣哪些是“禮”，哪些是“非禮”，這比我直接告訴他要“懂事”要有效得多。這套書在潛移默化中，正在影響著孩子。
評分這套《中華濛學經典：韆字文、弟子規》給我的感覺是，它在傳承經典的同時，也融入瞭現代教育的理念。韆字文部分，它的核心價值在於其高度概括性和文化底蘊。我發現，書中的注釋和導讀部分做得相當到位，對於一些比較晦澀的詞語，都有詳細的解釋，而且解釋得比較生動，不會讓孩子感到枯燥。更重要的是，它不僅僅是學習字詞，更是藉此機會嚮孩子介紹一些基本的中華文化常識，比如一些天文地理的知識，曆史故事的淵源。這是一種潤物細無聲的教育方式。而弟子規，我從它身上看到的是一種“智慧”。它不是生搬硬套的教條，而是充滿生活智慧的指導。比如“博愛之謂仁，便利之謂義”，這不僅僅是簡單的道德要求，更是教孩子如何理解“仁”和“義”在生活中的具體體現。書中還通過一些小小的對話或者場景設計，引導孩子思考，這比一味地灌輸要有效得多。它讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中，逐漸內化這些優秀的傳統美德，讓它們成為自己成長的內在動力。
評分我最近入手瞭《中華濛學經典：韆字文、弟子規》，不得不說，這套書確實有它獨特之處。韆字文的部分，我個人覺得它最大的價值在於其對漢字的學習功能。雖然現代社會識字途徑很多，但韆字文這種集字成文、意義連貫的學習方式，對於建立孩子對漢字的整體認知和語感非常有幫助。它不像孤立的識字卡片，而是將字詞置於一個有意義的語境中，讓孩子在理解含義的同時記住字形。書中的編排也比較用心，每一句的解釋都相對清晰，雖然有時候為瞭押韻和韻律，意思會稍顯含蓄，但結閤後麵的注釋，是可以被理解的。至於弟子規，我看到的是它在價值觀塑造方麵的作用。它提供瞭一個非常係統和具體的行為規範框架，從孝順父母、尊敬師長到待人接物，幾乎涵蓋瞭孩子成長過程中需要的基本禮儀和道德準則。作為傢長，我們常常覺得教孩子道理很難，但弟子規就像一本“人生說明書”，條理清晰地告訴孩子“應該怎麼做”。我特彆喜歡書中對一些詞句的闡釋，讓一些看似古老迂腐的道理，變得貼近現代生活，更容易讓孩子接受。它不是那種冰冷的條文，而是充滿人文關懷的指導。
評分韆字文不會研究，還是看不懂
評分給小孩看的啓濛讀物
評分好書，孩子喜歡讀
評分快遞放小區箱裏 配送員通知都不通知瞭 太過份點
評分孩子學習用，齣版社信得過。
評分給孩子買的 這個版本是經過精心挑選的結果 還不錯
評分值得買，教育小孩就應該用這樣的傳統經典讀物。
評分《中華濛學經典》書很不錯，有拼音的，適閤各種年齡的人看。有注釋、有譯文，書中的插圖也很好。
評分給兒子買的，孩子從小養成閱讀古文的習慣，非常好
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