具体描述
内容简介
写话，就是用笔说话！小朋友，快来随我一起走进有趣的写话世界吧！看！牵牛花像一只只快乐的小喇叭，小露珠在嫩绿的叶子上滑滑梯，萤火虫提着灯笼在寻找着什么。听！早起的鸟儿在唱歌，小雨点儿“哗哗哗”在给绿叶洗澡，青蛙们穿着燕尾服在大荷叶上“呱呱”地演奏着。还有，果子熟了，散发出浓浓的香味，糖醋排骨酸酸甜甜的，薯片香香脆脆的，冰激凌冰冰凉凉的，一直甜到心里。小朋友，如果你觉得这些还不够，那么展开你想象的翅膀。看！天上那一片片白白的云朵是不是像大团大团软绵绵的棉花糖？快落山的太阳是不是变成了红红的圆圆的橘子？在你丰富的想象天地里，还会更神奇！鱼儿可以在天上飞，鸟儿可以在水里游，花儿可以和虫子作战……快乐写话的大门已经悄悄打开了，小朋友，快进来吧！拿起你的笔，写出你眼中、心中那个美丽而神奇的世界。
为了帮助你更快地走进写话大门、享受到写话的乐趣，我们编写了这套作文起步辅导书，书中生动的范文能开阔你的视野，有趣的练习能激发你的兴趣。读读这些书，你会发现，写话原来是这么简单、这么有趣！愿这套精美的图书为你的童年再增添一抹动人的色彩，让这套可爱的图书陪伴你走好学习作文的第一步！
作者简介
张光璎，著名特级教师，小学语文教育权威专家，曾获全国优秀班主任、全国优秀教育工作者等称号，全国政协第七届、第八届委员。参与编写、编辑有关小学语文、作文教学书籍300余万字，如《张光璎老师教作文》《小学语文教学艺术集锦》等；录制的教学磁带和光盘十余套，如《中国特级教师示范课》《特级教师精讲》等。1994年至2001年期间，先后在北京广播电台主持《学作文》《名师指路》节目，同期在北京电视台主持《教你学作文》等节目，在社会上引起很大反响，《学作文》节目荣获2000年北京广播奖社教节目一等奖。在抗击“非典”期间，承担了中国教育电视台《空中课堂》的讲课任务，并在北京电视台《七色光》节目主讲了《轻轻松松写作文》20集。1998年和1999年应新加坡教育部邀请，两度前往新加坡培训华语教师。近年来一直参与教育部、北京市的教师培训工作，指导、培养了大批中青年骨干教师。内页插图
目录
第一章 一两句话也是日记春天的声音
煮鸡蛋
吹泡泡糖
跳舞
青蛙
老鹰捉小鸡
写毛笔字
天晴了
秋天的果园
香蕉
好榜样
柳树吐芽了
下雨啦
缤纷日记调色板
奇妙的声音
第二章 一段话的日记
老鹰捉小鸡
玩碰碰车
我的愿望
跳跳球
我多想去看看
太阳弟弟
调皮的夏天
小花伞
老师夸奖我啦
野外的春天
参观博物馆
惊喜的发现
雨停了
全家笑哈哈
……
第三章 从兴趣下笔写日记
第四章 玩出来的日记
第五章 酸酸甜甜的心情
第六章 我长大了
第七章 上锁的抽屉
第八章 爱的味道
第九章 学校里的故事
第十章 秀秀身边的人物
第十一章 自然是个魔术师
第十二章 记录美丽的风景
第十三章 神奇的动植物世界
第十四章 我的奇思妙想
第十五章 童话大风车
前言/序言
用户评价
这本书的书名，真的像一个温柔的拥抱，一下子就消弭了我对孩子写作的焦虑。我一直担心我的孩子，特别是刚上小学低年级的他，会不会像我当年一样，在作文这件事上摔得头破血流。看着他每次拿到作文题目时那种茫然和无助的眼神，我真是心疼极了。这本书的定位非常精准——“小学生日记周记起步”，这说明它不是那种一开始就讲什么华丽辞藻、高深写作技巧的书，而是从最生活化、最容易接近的“日记”和“周记”入手，这正是我们需要的。日记和周记，就像是孩子心灵的照相机和录音机，记录生活，抒发情感，这是最自然的写作练习。而且，“1-3年级适用”，这个年龄段的孩子，他们思维活跃，充满好奇心，但也容易因为规则、技巧而感到束缚。这本书的出发点，一定是先激发兴趣，再谈技巧，这一点做得非常好。我特别欣赏“彩图注音版”这个设计。想想看，五彩斑斓的插图，能瞬间抓住孩子的眼球，让文字不再冰冷；而注音，则能让不认识的字变得不再是障碍，孩子可以独立阅读，自己去探索书中的奥秘，这对于培养孩子的自主学习能力至关重要。我感觉这本书不仅仅是在教孩子写作文，更是在引导他们去观察生活，去感受生活，去用自己的语言表达对世界的理解。这种润物细无声的引导，比任何枯燥的技巧讲解都来得重要。我期待着这本书能够成为我家小小的“作文启蒙导师”，让我的孩子在快乐中学会写作，在写作中找到自信。
评分作为一个曾经深受写作困扰的孩子，我太理解那种面对空白纸张的无助感了。这本书的封面和书名，仿佛是在对我说：“别担心，写作并没有那么可怕。”《别怕作文：小学生日记周记起步（1-3年级适用）（彩图注音版）》，这个名字本身就包含了太多对孩子的关怀和体谅。“日记周记起步”，这是一种多么扎实和接地气的教学理念！它没有一开始就强调那些宏大的主题和复杂的写作技巧，而是从最平凡的生活片段出发，让孩子知道，原来生活本身就是最丰富的写作素材库。孩子们每天都在经历着酸甜苦辣，都有自己的小秘密和小心事，把这些记录下来，就是最原始、最真诚的写作。1-3年级这个年龄段，正是孩子们养成习惯的关键时期，如果能在这个时候建立起对写作的积极认知，对他们一生的学习都会有积极的影响。而“彩图注音版”的设计，更是体现了出版方的匠心独运。我深知，文字对低年级孩子来说，有时会显得单调乏味。而鲜艳生动的彩图，能够迅速抓住他们的注意力，让阅读过程充满乐趣。注音的加入，更是解决了许多孩子在识字量不足的情况下阅读的障碍，让他们能够更加自信地独立阅读，自主学习，享受探索知识的乐趣。这本书不仅仅是关于写作技巧的传授，更重要的是在培养孩子观察生活、感受生活、表达生活的能力。它就像一位循循善诱的老师，用最温柔的方式，引导孩子走进文字的世界，让他们发现写作的乐趣，从而自信地迈出写作的第一步。
评分我是一名对孩子教育充满热情的家长，尤其关注孩子在语文学习方面的启蒙。当我在书店看到了《别怕作文：小学生日记周记起步（1-3年级适用）（彩图注音版）》这本书时，眼前一亮，立刻被它吸引了。书名“别怕作文”四个字，说出了多少家长的心声，更是给那些对写作感到畏惧的孩子们注入了强大的信心。这种积极正面的引导，对于激发孩子的写作兴趣至关重要。它告诉孩子，写作不是一件困难的事情，而是一种表达自我的方式。从“日记周记起步”这个内容方向来看，这本书非常符合低年级学生的学习特点。日记和周记，是孩子们最容易接触到的写作形式，它们取材于生活，真实而生动，能够帮助孩子建立起写作的自信心，并在此基础上逐渐掌握更复杂的写作技巧。1-3年级这个年龄段的孩子，正是培养学习习惯和兴趣的关键时期，这本书的定位恰到好处。而“彩图注音版”的设计，则让这本书更具吸引力和实用性。生动有趣的彩图能够吸引孩子的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习，减轻对文字的枯燥感。注音的设计，更是为识字量不足的低年级孩子扫清了阅读障碍，让他们能够独立阅读，自主学习，有效地提升他们的阅读能力和自主学习的信心。这本书的设计理念，充分体现了对儿童学习特点的深刻理解，它不仅仅是一本写作指导书，更是一本能够点燃孩子写作热情，培养他们表达能力和自信心的优秀读物。
评分这本书的书名，如同一股清泉，瞬间洗去了我对孩子写作教育的焦虑。我的孩子，一个活泼好动的四年级小男生，却在写作文这件事上常常皱着眉头，抱怨“不知道写什么”。看着他每次为了挤出几句话而绞尽脑汁的样子，我真是心疼又无奈。这次偶然看到《别怕作文：小学生日记周记起步（1-3年级适用）（彩图注音版）》，我立刻被它所传递的积极信号所吸引。“别怕”，这三个字，恰恰是解决孩子写作恐惧症的关键。它暗示着这本书不会提供那些高大上、让孩子望而生畏的写作理论，而是从最基础、最贴近孩子生活的“日记”和“周记”入手，这简直是太明智的选择了！日记和周记，是孩子们最真实的生活写照，是他们情感的出口，通过记录生活点滴，他们能够学会观察、学会思考、学会表达。而“1-3年级适用”的定位，也表明了这本书的内容设计会充分考虑这个年龄段孩子的认知特点，语言风格活泼有趣，讲解深入浅出。更让我眼前一亮的是“彩图注音版”。我深知，对于这个年龄段的孩子来说，文字的吸引力往往不及生动形象的画面。彩色的插图不仅能让书本更加吸引人，还能帮助孩子理解文字所表达的意思，让学习过程变得轻松愉快。而注音，则能解决孩子识字量不足的问题，让他们能够独立阅读，自主学习，不必时刻依赖家长或老师的帮助。这本书的设计理念，完全是站在孩子的角度，从他们的需求出发，真正做到了寓教于乐，寓学于趣。我坚信，这本书将会成为我孩子写作路上的第一盏明灯，帮助他克服恐惧，爱上写作。
评分我是一位曾经经历过写作困境的家长，深知孩子在写作初期所面临的巨大挑战。当我在书店偶然翻到这本书——《别怕作文：小学生日记周记起步（1-3年级适用）（彩图注音版）》，那种似曾相识的“别怕”二字，瞬间触动了我内心最柔软的地方。回想我自己的童年，作文课仿佛是一场噩梦，老师在讲台上讲着我听不懂的理论，我却在台下抓耳挠腮，连一个像样的句子都写不出来。后来，我发誓我的孩子绝不会重蹈我的覆辙。这本书的书名“别怕作文”，不仅仅是一个简单的宣传语，它传递了一种积极、鼓励的态度，这种态度对于刚刚接触写作的孩子来说至关重要。很多孩子并非没有想法，而是因为恐惧和不确定性而不敢下笔。日记和周记作为写作的起点，其优势在于素材的真实性和日常性，孩子可以从记录自己的生活点滴开始，逐渐培养观察力、记忆力和表达能力。1-3年级这个年龄段的孩子，正是模仿能力和学习兴趣最浓厚的时期，如果能在这个阶段建立起对写作的积极认知，对他们未来的学习将产生深远的影响。而“彩图注音版”的特点，更是让我觉得这本书的开发者真正站在了孩子的角度思考问题。彩色的插图能够大大增强书的吸引力，让枯燥的文字变得生动有趣，帮助孩子理解抽象的概念。注音则可以帮助那些识字量有限的孩子独立阅读，减少对大人的依赖，培养自主学习的能力。这不仅仅是一本书，更像是一把钥匙，能够打开孩子内心那个充满想象力和创造力的世界。我坚信，这本书能够成为孩子写作道路上最坚实的伙伴，帮助他们克服内心的恐惧，自信地迈出写作的第一步。
评分这本书的名字起得真是太贴切了！“别怕作文”，这简直是给无数愁眉苦脸、提起笔来就头疼的孩子们打了一剂强心针。我自己的孩子，就是那种一看作文就两眼发直，绞尽脑汁也挤不出几个字来的典型。每次老师布置作文，家里都弥漫着一股紧张压抑的气氛，孩子委屈得眼泪汪汪，我这个当妈的更是心急如焚。读了这本书的书名，我真的燃起了希望，感觉这简直是为我们家量身定做的。它承诺的是“小学生日记周记起步”，这个定位非常精准。很多时候，写作文的难点在于不知道写什么，或者不知道怎么把脑子里零散的想法组织起来。而日记和周记，恰恰是提供了最贴近生活、最真实素材的起点。这本书没有上来就讲那些高深的写作技巧，而是从最基础、最容易入手的地方开始，这一点真的太赞了。而且，“1-3年级适用”，这说明它考虑到了低年级孩子的认知水平和学习能力，内容肯定不会太复杂，讲解也会更加生动易懂。最让我心动的是“彩图注音版”，这简直是为低年级孩子量身打造的完美配置！彩图能够极大地吸引孩子的注意力，让他们在阅读中不至于感到枯燥，色彩的搭配也能让文字变得更加活泼有趣。而注音，更是解决了大部分低年级孩子识字量不足的难题，让他们能够独立阅读，理解书中的内容，而不是一直依赖家长或者老师的讲解。我真的迫不及待想让我的孩子看看这本书，希望它能像名字一样，真正帮助孩子“别怕”写作，打开他们内心那个丰富多彩的作文世界。这本书的整体设计，从书名到适用年龄段，再到彩图注音，都透露出一种对孩子写作启蒙的用心和专业，让我对它的内容充满了期待。
评分作为一位多年从事儿童读物策划的编辑，我深知一本优秀的儿童写作启蒙读物所应具备的特质。当看到《别怕作文：小学生日记周记起步（1-3年级适用）（彩图注音版）》的书名和定位时，我立刻感受到了其强大的市场潜力和教育价值。“别怕作文”的口号，精准地抓住了当下小学生写作教育的核心痛点——普遍存在的畏难情绪。它不仅是一个简单的宣传语，更是一种积极的心理暗示，能够有效地缓解孩子对写作的恐惧，建立自信心。从“日记周记起步”的内容设计来看，这本书抓住了儿童写作的本质，即从真实的生活经验出发。日记和周记，是最贴近小学生日常生活，最容易捕捉素材的写作形式。这种由“写我所见，写我所感”开始的引导方式，符合儿童认知发展的规律，能够帮助他们建立起写作的兴趣和信心。同时，“1-3年级适用”的年龄定位，意味着其内容和语言风格都经过了精心考量，能够满足低年级小学生的身心发展特点和学习需求。而“彩图注音版”的配置，更是体现了出版方的专业性和前瞻性。鲜艳的色彩和生动的插图，能够极大地提升书籍的吸引力，帮助孩子理解抽象的文字概念，让学习过程变得更加轻松愉快。注音的加入，则能有效解决低年级学生识字量不足的问题，让他们能够独立阅读，自主学习，从而更好地掌握书中的知识和技巧，也减轻了家长和教师在辅助阅读上的压力。这本书的设计理念，充分体现了对儿童写作启蒙的深刻理解，它不仅仅是一本技能指导书，更是一本能够点燃孩子写作热情、培养其表达能力和创新思维的优秀读物。
评分作为一个长期从事教育一线工作的老师，我深知低年级小学生在写作启蒙阶段所面临的普遍困境。许多孩子并非缺乏表达的意愿，而是苦于无从下手，或者被过早的技巧要求吓退。“别怕作文：小学生日记周记起步（1-3年级适用）（彩图注音版）”这个书名，就精准地击中了这一痛点，它传递的是一种自信和鼓励，是给孩子的一份“通行证”，让他们不再畏惧文字。从“日记周记起步”这个内容导向来看，这本书抓住了最贴近小学生生活、最容易捕捉素材的写作形式。日记和周记，本身就是一种记录和反思的训练，孩子可以通过观察身边的人事物，记录自己的心情感受，从而积累最真实、最鲜活的写作素材。这种由“小”到“大”的循序渐进的模式，非常符合儿童的学习规律。而“1-3年级适用”的定位，更是说明了其内容难度和语言风格都经过了精心设计，能够满足这一年龄段孩子的认知特点和阅读习惯。特别是“彩图注音版”的配置，简直是为低年级学生量身打造的“黄金组合”。鲜艳的色彩和生动的插图，能够极大地吸引孩子的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中接触和理解文字。注音的加入，则能够有效解决小学生识字量不足的问题，让他们能够独立自主地进行阅读，从而更好地吸收书中的知识和方法，减轻了对教师和家长的依赖，更能培养其主动学习的能力。这本书的出现，无疑为小学低年级学生的作文教学提供了一个极佳的辅助资源，它不仅教授写作方法，更重要的是点燃孩子的写作热情，培养其对写作的自信心。
评分这本书的书名，简直是我家孩子写作问题的“ SOS”信号，一看就觉得是为我们量身打造的。“别怕作文”这几个字，精准地击中了孩子在写作面前的恐惧和退缩。我儿子，今年刚上三年级，每次作文课前都唉声叹气，写出来的东西要么干巴巴的，要么就是东拼西凑。看到这本书，我仿佛看到了一线希望。它提出的“日记周记起步”，非常实在。日记和周记，是最贴近孩子生活的写作方式，让他们能从记录自己的小确幸、小烦恼开始，慢慢学会观察，学会感受，学会表达。这种由内而发的写作方式，比强行灌输技巧要有效得多。而且，“1-3年级适用”，这个年龄段的孩子，正是学习能力和可塑性最强的时候，如果能在这个阶段建立起对写作的积极态度，那对他们未来的学习是事半功倍的。最让我惊喜的是“彩图注音版”。我儿子对颜色很敏感，鲜艳的插图肯定能吸引他的注意力，让他爱不释手。而注音，更是解决了困扰他很久的识字难题。这样一来，他就能在我的指导下，或者甚至独立地阅读这本书，理解其中的内容，模仿其中的方法。我期待这本书能够成为引导我儿子走向写作世界的“启蒙老师”，让他从“别怕”变成“喜欢”，从“不知写什么”变成“想写点什么”。这本书的出发点，真正做到了以孩子为中心，从他们的角度出发，为他们量身打造了最合适的学习方案，让我对它的内容充满了信心。
评分我是一名对孩子教育非常关注的家长，深知写作是语文学习中非常重要的一环，但同时也是很多孩子感到头疼的部分。《别怕作文：小学生日记周记起步（1-3年级适用）（彩图注音版）》这个书名，简直就像一道曙光，驱散了我一直以来对孩子写作能力的担忧。“别怕作文”，这几个字传递出的轻松、鼓励的态度，对于刚刚接触写作的孩子来说，简直是定心丸。它直接点出了孩子在写作中最大的障碍——恐惧感。而“日记周记起步”的定位，更是抓住了最贴近孩子们生活的写作方式。孩子们每天都有很多有趣的事情发生，有自己的小心思，有对世界的各种好奇，日记和周记就是记录这些宝贵瞬间的最佳方式，也能帮助他们从中找到写作的素材和灵感。1-3年级这个年龄段的孩子，他们的思维还处于一个比较发散和形象化的阶段，这种从生活出发的写作方式，能够很好地适应他们的认知特点，不会让他们感到枯燥和压力。而“彩图注音版”的设计，更是让我觉得这本书非常贴心。彩色的插图能够吸引孩子的注意力，让他们在阅读时感到愉悦，也更容易理解书中的内容。注音的加入，则能够帮助那些识字量不大的孩子，独立地去阅读这本书，去理解其中的方法和技巧，而不用一直依赖大人的帮助。这对于培养孩子的自主学习能力非常有益。这本书不仅仅是在教孩子怎么写作文，更是在引导他们去观察生活，去感受生活，去用自己的语言表达内心的想法。这种全方位的引导，能够帮助孩子建立起对写作的自信，让他们真正爱上写作。
评分有了这本书做参考，引导孩子看图说话写话就有了更好的进步!
评分好好好好好～～～～太值得了
评分印刷质量，纸张质量，不敢恭维，跟书店买的没得比，以后在京东买书，会慎重。
评分给孩子买的作文书，希望对孩子写作业有帮助，提高写作水平。
评分儿子看图说话有点欠缺，看这个卖得不错就买了，儿子挺喜欢的
评分不错哦 价格实惠还能用券买的。
评分非常好喜欢喜欢！排版好字体也大，有图有字适合孩子看！非常开心的一次购物！还会再光顾
评分颜色正，很好的书
评分适合即将入学的小宝贝们，孩子也很喜欢，推荐。
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