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赵晓生 著

图书标签:

• 钢琴
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• 大师
• 音乐欣赏
• 音乐教育
• 艺术

出版社： 安徽文艺出版社

ISBN：9787539642215

版次：1

商品编码：11189086

包装：平装

开本：16开

出版时间：2013-01-01

用纸：胶版纸

页数：283

正文语种：中文

内容简介

　　《钢琴经典导读》对J.S.巴赫《初级钢琴教程》、《小前奏曲与赋格》、《创意曲》、《平均律键盘曲集》，斯卡拉蒂《键盘奏鸣曲》，莫扎特《钢琴奏鸣曲》，贝多芬《钢琴奏鸣曲》，舒伯特《钢琴奏鸣曲》，肖邦《夜曲》、《练习曲》、《前奏曲》、《谐谑曲》、《叙事曲》，德彪西、巴托克等大师的经典钢琴作品，逐首逐段做了详细精准的诠释和教学导读，为钢琴爱好者全方位地演奏、阅读、学习和研究这些钢琴大师的经典钢琴作品，提供了相当全面的理论依据。

目录

引言（音乐的诠释）
巴赫《钢琴初级教程》导读
巴赫《小前奏曲与赋格》导读
巴赫《创意曲》导读
巴赫《平均律键盘曲集》导读
斯卡拉蒂《键盘奏鸣曲》导读
莫扎特《钢琴奏鸣曲》导读
贝多芬《钢琴奏鸣曲》导读
舒伯特《钢琴奏鸣曲》导读
肖邦《夜曲》导读
肖邦《钢琴练习曲》导读
肖邦《前奏曲》导读
肖邦《谐谑曲》导读
肖邦《叙事曲》导读
德彪西钢琴音乐导读
勋伯格钢琴小品导读
巴托克《小宇宙》（第1至3册）导读

前言/序言

琴韵流芳：西方古典钢琴作品深度解析与演奏指南 作者： 音乐学研究会 出版社： 世纪之声文化出版中心 定价： 128.00 元 ISBN： 978-7-5611-XXXX-X --- 辑一：键盘艺术的恢宏史诗——从巴洛克到浪漫主义的演进 导语： 钢琴艺术的辉煌成就并非一蹴而就，而是经过数百年漫长而曲折的发展历程。本书将带领读者穿越时空的隧道，追溯键盘乐器从羽管键琴、大键琴到现代钢琴的蜕变，深刻理解这一“乐器之王”如何以其无与伦比的表现力，承载了人类最复杂的情感与最精湛的技艺。我们聚焦于西方古典音乐史上那些决定性的历史节点和核心作曲家群体，解析他们的创作动机、技术革新以及对后世的深远影响。 第一章：巴洛克的严谨与华美——复调的巅峰 本章深入探讨巴洛克时期（约1600-1750年）键盘音乐的特点。重点分析约翰·塞巴斯蒂安·巴赫（J.S. Bach）的创作体系，特别是《平均律钢琴曲集》（The Well-Tempered Clavier）的结构意义，它不仅是键盘配器法的百科全书，更是奠定西方音乐和声基础的里程碑。我们将详细剖析赋格（Fugue）的逻辑结构、对位法的精妙运用，以及《哥德堡变奏曲》（Goldberg Variations）中体现的沉思冥想与结构完美。 同时，本书将讨论巴赫同时代的其他重要人物，如多梅尼科·斯卡拉蒂（D. Scarlatti）的单乐章奏鸣曲，这些作品以其炫技性、节奏的活力和地域色彩，展现了早期键盘音乐的无限可能性。研究我们将超越单纯的演奏技巧，探讨巴洛克音乐中蕴含的宗教哲学和宫廷审美情趣。 第二章：古典主义的清晰与平衡——奏鸣曲式的确立 随着启蒙运动的兴起，音乐风格开始转向追求清晰的结构、明确的比例和清晰的旋律线条。本章聚焦于古典主义时期（约1750-1820年）的键盘音乐，核心在于奏鸣曲式（Sonata Form）的成熟与完善。 约瑟夫·海顿（J. Haydn）被誉为“奏鸣曲之父”，他的作品如何将幽默、机智融入到严谨的结构中？我们将分析海顿奏鸣曲中主题呈示、发展与再现的精妙布局。 随后，我们进入沃尔夫冈·阿玛多伊斯·莫扎特（W.A. Mozart）的键盘世界。莫扎特的音乐以其无暇的旋律美感和内敛的抒情性著称。本章将细致解读其钢琴协奏曲的配器特点以及他晚期奏鸣曲中流露出的深刻人性洞察。我们不只关注旋律，更关注莫扎特如何通过对力度和音色的微妙控制，实现情感的“举重若轻”。 第三章：贝多芬的革命与新纪元的开启 路德维希·凡·贝多芬（L. van Beethoven）是连接古典主义与浪漫主义的桥梁，他的键盘作品标志着音乐史上的一次剧烈转型。本章将重点研究贝多芬的“中期”与“晚期”奏鸣曲，例如《热情》（Appassionata）和《槌子键》（Hammerklavier）奏鸣曲。 我们将探讨贝多芬如何打破古典主义的平衡惯例，运用更广阔的音域、更强烈的对比、更宏大的结构来表达个人意志和英雄主义。他的奏鸣曲不再仅仅是贵族的娱乐，而是深刻的内心独白与哲学宣言。对于那些标志着钢琴技巧极限的作品，我们将分析其对踏板和触键的全新要求。 --- 辑二：浪漫之潮涌动——情感的释放与技巧的拓展 第四章：肖邦与李斯特的“钢琴诗人”时代 十九世纪，随着资产阶级的崛起和钢琴制造技术的飞速发展（例如钢架和更高张力的琴弦），钢琴的音量、延音和表现力达到了前所未有的高度。浪漫主义作曲家将钢琴推向了表现力的极致。 弗雷德里克·肖邦（F. Chopin）是公认的“钢琴诗人”。本章将系统梳理他的“小型体裁”作品：夜曲（Nocturne）、叙事曲（Ballade）、谐谑曲（Scherzo）和玛祖卡舞曲。我们会深入剖析肖邦如何将波兰民族精神融入音乐，以及他对手指连贯性、音色层次（Rubato）的革命性处理。本书将提供一套针对肖邦练习曲（Op. 10 & Op. 25）的技术解析，关注其在和声织体与速度要求上的独特性。 与此同时，弗朗茨·李斯特（F. Liszt）则代表了浪漫主义的“炫技”高峰。我们将研究他的“练习曲”（Études d'exécution transcendante）如何挑战人类手指的物理极限，以及他在交响诗改编、即兴演奏风格（Impromptu）方面的创新。李斯特不仅是演奏家，更是现代钢琴演奏哲学的奠基人。 第五章：德奥传统的延续与创新 浪漫主义的德语区，作曲家们在继承贝多芬精神的同时，也在探索更深层的内心世界。 罗伯特·舒曼（R. Schumann）的作品充满了文学性和梦幻色彩。我们将聚焦于他标志性的“钢琴套曲”，如《蝴蝶》和《狂欢节》，分析他如何通过“情景素描”的手法，刻画出性格的多个侧面。本书特别关注舒曼对踏板的审美性运用，以及他作品中隐晦的“自言自语”般的亲密感。 约翰内斯·勃拉姆斯（J. Brahms）则代表了对古典严谨性的回归，但其内核是深沉的浪漫主义忧郁。他的晚期钢琴小品（Op. 116-119）以其精致的对位、丰富而内敛的和声，展现了成熟的艺术思考。我们将解析勃拉姆斯如何使用看似简单的织体来承载宏大的情感重量。 --- 辑三：二十世纪的色彩斑斓与技法革新 第六章：印象主义的声景构建 进入二十世纪，钢琴音乐的色彩感和对听觉环境的捕捉成为新的焦点。克劳德·德彪西（Claude Debussy）的作品彻底颠覆了传统和声的概念。本章将分析“印象主义”音乐对钢琴音色的追求，例如如何使用全音阶、五声音阶以及模糊的终止式来营造“声景”。我们将详细解读《前奏曲》和《意象集》中对踏板的精妙控制，使其成为乐曲结构不可或缺的一部分，而非简单的延续音响。 莫里斯·拉威尔（Maurice Ravel）的作品则展现了古典技巧与印象主义色彩的完美结合。他的《鹅妈妈组曲》和《加斯帕的夜》中展现的复杂节奏和高难度技巧，是对传统钢琴演奏技艺的挑战与拓展。 第七章：新古典主义与前卫探索 本章将涵盖二十世纪钢琴音乐的多元化发展。我们将审视谢尔盖·普罗科菲耶夫（S. Prokofiev）和伊戈尔·斯特拉文斯基（I. Stravinsky）如何将古典的清晰度与现代的尖锐节奏、不协和音响结合起来。他们的作品要求演奏者具备更强大的体力、更精确的节奏感和对新音色的驾驭能力。 最后，本书将简要概述二十世纪中后期，如巴托克（Bartók）对民间音乐元素的吸收，以及序列主义对传统音乐材料的解构尝试，为读者理解当代钢琴文献打下基础。 --- 结语：钢琴演奏的当代视角 本书的最终目标是为每一位热爱键盘艺术的听众和学习者提供一套全面的历史框架和分析工具。我们相信，只有深入理解作品诞生的时代背景、作曲家的技术追求，才能真正解锁那些跨越世纪的伟大旋律，使每一次弹奏都成为与大师的深刻对话。本书不提供具体的指法教学，而是侧重于音乐的“为什么”和“如何听”，激发读者对经典曲目进行更深层次的、富有洞察力的聆听与实践。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，要真正理解一门艺术，了解其背后的文化和历史背景至关重要。《钢琴经典导读》在这方面做得尤为出色。它不仅仅是在介绍钢琴作品，更是在讲述一个个鲜活的故事。书中对于每一首作品的创作背景，作曲家当时的生活状况、情感状态，以及作品所处的时代思潮，都进行了细致的描绘。比如，在解读李斯特的《匈牙利狂想曲》时，书中详细介绍了李斯特如何将民间音乐元素融入到他的创作中，以及这些作品如何反映了当时匈牙利民族主义的情感。这种“情境式”的导读方式，让原本可能显得有些抽象的音乐，变得触手可及，充满了人情味。我仿佛看到了作曲家们在创作时的灵感闪现，感受到了他们内心的激情与挣扎。这本书让我明白，每一首伟大的钢琴作品，都是时代变迁、个人经历与艺术追求交织的结晶，而《钢琴经典导读》就是那个能够帮助我解读这一切的向导，让我受益匪浅。

评分☆☆☆☆☆

我是一名资深的音乐发烧友，平时喜欢听各种古典音乐，但对钢琴演奏的专业知识一直所知甚少。《钢琴经典导读》的出现，为我打开了新的视角。书中对每一首经典钢琴作品的分析都极其深入，从和声、旋律、节奏的构建，到情感表达的层次，都做了细致的解读。我印象最深刻的是关于肖邦夜曲的章节，作者不仅分析了肖邦音乐中特有的“肖邦式”鲁棒性，还将其与当时波兰的民族精神联系起来，让我对这些旋律优美的作品有了更深层次的理解。书中还穿插了许多演奏技巧的介绍，虽然我不会亲自去弹奏，但了解到这些技巧如何帮助演奏者更好地呈现作品的情感，本身就是一种极大的享受。例如，书中对触键力度、踏板运用以及手指独立性的讲解，让我对钢琴家们精湛的技艺有了更直观的认识。这本书让我从一个被动的聆听者，变成了一个更懂音乐、更懂钢琴的欣赏者，每次听音乐时，我都能从中体会到更多的细节和深度，这是一种前所未有的愉悦体验。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我之前对钢琴音乐的认识非常片面，总觉得古典音乐曲高和寡，离我的生活很遥远。《钢琴经典导读》彻底改变了我的看法。这本书的语言风格非常活泼，充满了感染力，读起来一点也不枯燥。作者用了一种非常贴近生活的方式来讲解复杂的音乐理论，比如，将奏鸣曲的结构比作一场精彩的戏剧，将赋格的技巧比作精妙的数学游戏。我尤其喜欢书中对于一些耳熟能详的乐曲的“幕后故事”的挖掘，比如，德彪西的《月光》背后竟然隐藏着如此诗意的灵感，而普罗科菲耶夫的《彼得与狼》更是以一种寓教于乐的方式，让孩子们也能轻松接触古典音乐。这本书让我觉得，原来钢琴音乐也可以如此亲切、如此有趣，它不是高高在上的艺术殿堂，而是能够触动我们内心柔软之处的动人旋律。我现在对钢琴的兴趣大增，甚至开始考虑报名学习，这本书无疑是我迈出这一步的重要推力。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对古典音乐略有了解的业余爱好者，我一直在寻找一本能够系统梳理钢琴作品脉络的入门书籍。《钢琴经典导读》恰好满足了我的需求。它并没有局限于某一特定时期或某一位作曲家，而是以一种宏观的视角，带领读者穿越钢琴音乐发展的历史长河。从巴洛克时期的严谨与多声部，到古典时期的清晰与平衡，再到浪漫时期的热情与抒情，乃至近现代的多元探索，这本书都为我勾勒出了清晰的轮廓。令我惊喜的是，书中对于不同时期代表性作曲家的风格特点和代表作品的介绍，都非常精炼且重点突出。我尤其喜欢书中对贝多芬奏鸣曲和莫扎特奏鸣曲的对比分析，让我能够清晰地分辨出他们各自独特的创作手法和情感表达方式。这本书不仅为我提供了丰富的知识，更重要的是，它培养了我对不同时期音乐风格的鉴赏能力，让我能够更自信地去探索和欣赏那些曾经让我感到迷茫的古典名曲。

评分☆☆☆☆☆

这本《钢琴经典导读》简直是我的救星！我一直想学习钢琴，但每次看到五线谱和那些密密麻麻的音符就头大。市面上的教程太多了，不知道从何下手。偶然的机会，朋友推荐了这本书，我抱着试试看的心态翻开，结果惊喜不断。作者的语言非常亲切，就像一位经验丰富的老师在你耳边娓娓道来，没有那些枯燥的术语，而是用通俗易懂的比喻和生动的故事来讲解乐理知识。我尤其喜欢书中对不同时期、不同风格的钢琴作品的介绍，让我不再觉得古典音乐遥不可及，反而充满了探索的兴趣。它不是简单地罗列作品，而是深入挖掘了每个作曲家的创作背景、作品的艺术特色以及背后的故事，让我仿佛置身于那个时代，感受音乐的魅力。读完这些章节，我不再害怕面对复杂的乐谱，而是充满了跃跃欲试的冲动，迫不及待地想去弹奏那些伟大的作品，感受音符在指尖流淌的美妙。这本书不仅仅是一本导读，更是一扇开启我音乐世界大门的钥匙，让我对钢琴学习充满了信心和热情。

评分☆☆☆☆☆

这是非常好的一本书，喜欢赵晓生大狮子！

评分☆☆☆☆☆

卖家打包的很好，很赞！

评分☆☆☆☆☆

于善待“差生”，宽容“差生”。

评分☆☆☆☆☆

看内容，重内容 一直想买这书，又觉得对它了解太少，买了这本书，非常好，喜欢作者的感慨，不光是看历史或者史诗书，这样的感觉是好，就是书中的字太小了点，不利于保护视力！等了我2个星期，快递送到了传达室也不来个电话，自己打京东客服查到的。书是正版。一般情况下，女人的社会交际交需要比男性更加强烈。在传统上一般都是主张“男外女内”，而购物则使家庭主妇堂堂正正走出了家门，这样就暂时逃离了家人的束缚，使她们有机会同别的人、店员、商店老板以及其他购物者交往。因此，女人喜欢和朋友手挽着手去购物，在买东西的时候互相怂恿或者制止。相反，我们很少看到有两个大男人会约好一起购物的。我是一名传统女性，购物欲比别的女人更加需要的，当然，尤其是网上。好了，我现在来说说这本书的观感吧，网络文学融入主流文学之难，在于文学批评家的缺席，在于衡量标准的混乱，很长一段时间，文学批评家对网络文学集体失语，直到最近一两年来，诸多活跃于文学批评领域的评论家，才开始着手建立网络文学的评价体系，很难得的是，他们迅速掌握了网络文学的魅力内核，并对网络文学给予了高度评价、寄予了很深的厚望。随着网络文学理论体系的建立，以及网络文学在创作水准上的不断提高，网络文学成为主流文学中的主流已是清晰可见的事情，下一届的“五个一工程奖”，我们期待看到更多网络文学作品的入选。了解京东：2013年3月30日晚间，京东商城正式将原域名360buy更换为jd，并同步推出名为“joy”的吉祥物形象，其首页也进行了一定程度改版。此外，用户在输入jingdong域名后，网页也自动跳转至jd。对于更换域名，京东方面表示，相对于原域名360buy，新切换的域名jd更符合中国用户语言习惯，简洁明了，使全球消费者都可以方便快捷地访问京东。同时，作为“京东”二字的拼音首字母拼写，jd也更易于和京东品牌产生联想，有利于京东品牌形象的传播和提升。京东在进步，京东越做越大。好了，现在给大家介绍两本本好书：《谢谢你离开我》是张小娴在《想念》后时隔两年推出的新散文集。从拿到文稿到把它送到读者面前，几个月的时间，欣喜与不舍交杂。这是张小娴最美的散文。美在每个充满灵性的文字，美在细细道来的倾诉话语。美在作者书写时真实饱满的情绪，更美在打动人心的厚重情感。从装祯到设计前所未有的突破，每个精致跳动的文字，不再只是黑白配，而是有了鲜艳的色彩，首次全彩印刷，法国著名唯美派插画大师，亲绘插图。|两年的等待加最美的文字，就是你面前这本最值得期待的新作。《洗脑术：怎样有逻辑地说服他人》全球最高端隐秘的心理学课程，彻底改变你思维逻辑的头脑风暴。白宫智囊团、美国FBI、全球十大上市公司总裁都在秘密学习！当今世界最高明的思想控制与精神绑架，政治、宗教、信仰给我们的终极启示。全球最高端隐秘的心理学课程，一次彻底改变你思维逻辑的头脑风暴。从国家、宗教信仰的层面透析“思维的真相”。白宫智囊团、美国FBI、全球十大上市公司总裁都在秘密学习！《洗脑术：怎样有逻辑地说服他人》涉及心理学、社会学、神经生物学、医学、犯罪学、传播学适用于：读心、攻心、高端谈判、公关危机、企业管理、情感对话……洗脑是所有公司不愿意承认，却是真实存在的公司潜规则。它不仅普遍存在，而且无孔不入。阅读本书，你将获悉：怎样快速说服别人，让人无条件相信你？如何给人完美的第一印象，培养无法抗拒的个人魅力？如何走进他人的大脑，控制他们的思想？怎样引导他人的情绪，并将你的意志灌输给他们？如何构建一种信仰，为别人造梦？

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赵晓生的书真的很值得学一学

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赵晓生的书真的很值得学一学

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今天刚刚拿到书，这本梁启超写的李鸿章传很不错，今天的中国，再次面临千年未遇之大变局。李鸿章传重读晚清变革总设计师李鸿章。看他如何突破政治、经济、外交的困局。李鸿章传从李鸿章的早年落拓，写到他参加镇压太平军、甲午海战、创办洋务运动，周旋于世界外交舞台直至死去的一生。李鸿章从镇压太平天国发迹，创办洋务运动他的声望达到顶点在甲午海战中他苦心经营的海陆军全军覆没梁启超深刻地分析了李鸿章在甲午海战中的种种失误，指出即使没有这些失误，李鸿章的失败也是必然的，因为世界的竞争是国民智力和创造力的竞争彼时日本各国已经开化，民众在世界眼光和参政热情上已经大大领先，而满清政府仍然禁锢民智民力，失败也就难免了。洋务运动的失败宣告了李鸿章创办的官督商办的官僚资本主义必然失败的命运、官僚既不懂工商业的技术和管理，反而把它当作渔利的工具，不仅企业没有效率，更压制了民族工商业的发展。限制了他们的参与热情，窒息了资本主义工商业的发展和社会的转型。作者把李鸿章同古今中外要人霍光、诸葛亮、秦桧、曾国藩，张之洞、俾斯麦、伊藤博文等做了对比，指出李鸿章也有鞠躬尽瘁死而后已的心，能够忍辱负重，但是他没有长远的眼光，不知道为后世立百年大计，仅满足于修修补补，不懂得现代民主政治的特点和国民的地位、国民在现代国际竞争中的作用、政府与民众的关系，因此在现代国际竞争中处处落于下风，处处受制，总之他的失败也就是晚清政府的失败，是晚清政府不了解世界大势，不懂得民主政治的必然结局。最后作者忧虑地说，在晚清政府中李鸿章是最具有世界眼光、最有能力和品格的一个人，尚且不能避免失败的命运今后内忧外患的风潮，将要比李鸿章时代还要严重数倍，但要想再找一个像李鸿章这样的人，也几乎不可能了想到中国未来的前途，不禁毛骨悚然，不知道最终是什么局面。在经济全球化的今天，处于转型期的中国。经济已有长足的进步，政治体制改革却步履维艰。且不得不面对国际金融危机的困局在新一轮的历史大螺旋中，没有了亡国灭种的紧迫感，也仍未建成一个理想完善的公民社会。一百多年前梁启超今日世界之竞争。不在国家而在国民的警告，在大同世界出现之前。永远不会过时——章立凡李鸿章其实不知道国家事务，不知道国家是什么，不知道国家与政府是怎样的关系，不知道政府与人民的权限，不知道当大臣应尽的职责他对西方富强的原因其实是不知道的。以为我国的政治、教化、文明、物产、风俗无一不优于他国。赶不上的不过是枪炮，轮船、铁路、机器罢了。我们就学这些，洋务运动就完成了这就是现在举国异口同声的论调，而李鸿章实际上是他们三十年前的前辈他们东施效颦、邯郸学步。只不过让他们的丑陋更加暴露出来，终究不会成功是

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②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、