小学生口算估算速算天天练(一年级下最新升级版配合新课标教材) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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叶百水 编

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• 口算
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• 一年级
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• 小学数学
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• 辅导
• 天天练习
• 基础训练

出版社： 浙江少年儿童出版社

ISBN：9787534272820

版次：1

商品编码：11197907

包装：平装

开本：16开

出版时间：2013-02-01

用纸：胶版纸

页数：80

字数：80000

正文语种：中文，英文

内容简介

　　口算、估算、速算在日常生活和数学学习中，有着广泛的应用．因此培养、发展学生的口算、估算、速算能力，具有十分重要的意义．《小学生口算估算速算天天练（一年级下最新升级版配合新课标教材）》根据新课标精神，以重视口算、加强估算、提倡算法多样性为要求．由教学经验丰富的一线教师精心编写而成。每学期一册，与教材同步配套，按课时编写，十分适合小学生进行练习、测评。
　　在每一片口算中，我们将练习题分成三个部分，为教师进行课堂教学与布置课后作业提供有效服务。“温习一分钟”主要通过练习．让学生对上节课学习的內容进行回忆和巩固，同时为当天的新授知识做铺垫，教师也可以以此代替组织教学，让学生快速进入课堂学习状态；“巩固三分钟”主要是帮助学生对当天的新知识进行整理和夯实，可以安排当堂练习，也可作回家自主性作业：“挑战2+l”是新知识的延伸和拓展，为拓宽学生思维的深度、广度打基础，以满足学有余力的学生的优质发展。练习完成后．学生可以自评或者由教师给予评价。如果正确率是100％，那说明对这部分知识掌握得很好，正确率在90％以上则表示完成得还不错，如果正确率在85％以下，那可就要加油哕！在“挑战2+l”中，每答对一题，就可以得到一颗星。
　　《小学生口算估算速算天天练（一年级下最新升级版配合新课标教材）》也适用于家长对孩子进行训练与辅导，每一片中有梯度的口算练习，可以让家长及时了解孩子数学学习的进展，尤其是口算能力的发展状况。当然，学习自觉性较强的孩子也可以以此进行自我训练．评估自己的水平。
　　我们相信，通过认真练习，每一位同学都会不断进步！

内页插图

目录

一、认识图形（二）
（第1片—第3片）
二、20以内的退位减法
（第4片—第2。片）
三、分类与整理
（第21片—第23片）
四、100以内数的认识
（第24片—第32片）
五、认识人民币
（第33片—第37片）
六、100以内的加法和减法（一）
（第38片—第62片）
七、找规律
（第63片—第65片）
八、总复习
（第66片—第80片）

前言/序言

《小学生口算估算速算天天练（一年级下最新升级版配合新课标教材）》图书简介 引言 数学，是开启智慧之门的钥匙，而口算、估算、速算，则是掌握这把钥匙的必备工具。在小学低年级阶段，打下坚实的计算基础，不仅能帮助孩子轻松应对课堂学习，更能培养其逻辑思维能力、解决问题的能力以及自信心。针对一年级下学期学生学习特点和新课标教材的最新要求，我们精心打造了这本《小学生口算估算速算天天练》。它并非简单的习题集，而是一套科学、系统、富有针对性的数学能力提升方案，旨在让孩子在日常练习中，乐在其中，学有所成，轻松迈向数学学习的新高度。 第一章：口算能力——精确与速度的基石 口算，是数学学习中最基础也最重要的能力之一。它要求学生在短时间内准确地得出运算结果，是检验学生对基本运算定律、法则掌握程度的直接方式。本教材聚焦一年级下学期核心的计算内容，如20以内不进位、进位加法，20以内不退位、退位减法，以及简单的十几减几等。 循序渐进，夯实基础：教材的编排严格遵循一年级下学期教材的教学进度，从最基础的两位数加减一位数开始，逐步过渡到两位数加两位数（不进位、不退位），再到两位数减两位数（不退位、退位）。每一个环节都设计了大量的例题和练习，确保学生在理解的基础上熟练掌握。例如，在学习20以内的进位加法时，我们会先从“9+3=? ”、“8+5=? ”这类学生相对容易接受的题目入手，通过直观图示、数轴演示等多种方式，帮助学生理解“凑十法”或“加九减一”等策略，并通过反复练习巩固。 专题训练，查漏补缺：针对一年级学生在学习过程中容易出现的计算错误，如抄错数字、算错进位或退位、符号看错等，教材特别设置了专题训练。例如，专门针对“进位加法易错题”、“退位减法易错题”等，通过集中练习，让学生深刻认识到自己的薄弱环节，并加以改进。同时，我们还设计了“看图列式”、“根据算式画图”等题型，将计算与图形结合，加深学生对算理的理解。 多样题型，激发兴趣：枯燥的计算练习容易让孩子产生畏难情绪。因此，我们在设计题型时，力求多样化和趣味性。除了传统的竖式计算和横式计算，还融入了填空题、选择题、连线题、图形找规律填数等形式。例如，“填数字，让等式成立”、“按规律填上合适的数”、“用数字串联出正确的计算路径”等，都能在一定程度上激发孩子的学习兴趣，让他们在游戏中学习。 限时练习，提升速度：当学生基本掌握了运算方法后，速度的训练就显得尤为重要。教材提供了“计时挑战”板块，鼓励学生在规定的时间内完成一定数量的口算题。家长可以引导孩子计时，记录每次的进步，从而建立孩子的竞争意识和成就感，逐步提升口算速度。 第二章：估算能力——数学思维的雏形 估算，是介于精确计算和实际生活应用之间的一种重要数学能力。它不需要得到精确的答案，而是根据对数字大小和运算的整体感知，快速得出一个接近的、可接受的结果。对于一年级学生来说，估算能力的培养，是向更高层次数学思维过渡的起点。 理解估算意义，掌握估算方法：教材首先会清晰地向孩子解释估算的意义和用途，例如，“估算可以帮助我们快速判断答案是否合理”、“在购买物品时，估算可以帮助我们了解大概的花费”等等。在此基础上，引导学生掌握基本的估算方法，如“凑整估算”。例如，学习20以内的加减法估算时，会引导学生将数字“凑整”到最接近的整十数或最方便计算的数。例如，“38+49约等于多少？”可以引导学生将38看作40，将49看作50，从而得到“40+50=90”的估算结果。 生活情境，情景化估算：估算能力的培养离不开生活实际。教材设计了大量贴近学生生活的情境题，让孩子在模拟的生活场景中进行估算。例如，“小明有28颗糖，妈妈又给了他32颗，小明大约有多少颗糖？”、“书架上有19本书，借走了8本，大约还剩多少本？”这类题目，让学生体会到估算在生活中的实用价值，从而激发学习兴趣。 多角度估算，培养发散思维：同一道估算题，可以有不同的估算方法和结果。教材鼓励学生尝试不同的估算策略，培养其发散性思维。例如，对于“67-21=?”，可以引导学生将67估算为70，21估算为20，得到“70-20=50”；也可以将67估算为60，21估算为20，得到“60-20=40”。通过对比和讨论，让学生理解估算结果的“接近性”，以及不同估算方法可能带来的不同结果。 结合口算，验证估算：在掌握了口算能力后，可以将估算与口算结合起来。在完成口算题后，引导学生进行估算，检验估算结果与精确结果是否接近。例如，先计算“56+33=89”，然后引导学生估算“56+33大约是多少？”，如果估算结果接近89，则说明估算得比较准确，这有助于学生加深对估算意义的理解，并培养“整体感知”数学信息的能力。 第三章：速算技巧——智慧与效率的飞跃 速算，是在熟练掌握基础运算方法的基础上，运用一些简便的计算技巧，以更快的速度、更巧妙的方式得出运算结果。对于一年级学生来说，速算能力的初步培养，并非要求掌握复杂的速算公式，而是引导他们观察数字之间的联系，发现计算规律，从而找到更快捷的计算途径。 观察规律，发现“巧”：速算的核心在于“巧”，而非“难”。教材将引导学生仔细观察数字的排列和运算的特点，发现其中的规律。例如，在学习20以内的加减法时，会引导学生发现“加9就像加10再减1”、“减9就像减10再加1”、“个位数相加满十要进位”等规律。 “凑十法”、“拆十法”的灵活运用：“凑十法”和“拆十法”是20以内加减法中最核心的速算技巧。教材通过大量的练习，让学生熟练掌握这两种方法的应用。例如，在计算“7+8=?”，可以引导学生将8拆成3和5，先算“7+3=10”，再算“10+5=15”。在计算“15-7=?”，可以引导学生将15拆成10和5，先算“10-7=3”，再算“3+5=8”。 运用交换律、结合律初步感知：虽然一年级不要求系统学习运算定律，但教材会巧妙地融入这些思想。例如，在进行一些连加、连减运算时，会引导学生发现“先算加法还是先算减法，或者改变运算的顺序，结果是一样的”，从而初步感知到运算律的思想，为今后的学习打下基础。 “尾数法”的初步尝试：对于一些简单的多位数加减（如果教材中有涉及，例如两位数加整十数），可以初步引导学生关注个位数的变化，例如“23+40，个位数仍然是3，所以答案的个位数是3”。这是一种非常初步的“尾数法”思想，有助于培养学生对数字运算的敏感性。 趣味速算游戏，激发学习热情：为了让速算练习变得有趣，教材设计了一些速算小游戏，例如“速算闯关”、“数字迷宫”、“计算接龙”等。这些游戏不仅能锻炼孩子的速算能力，更能让他们在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力。 第四章：题型拓展与能力提升——知识的融会贯通 为了让学生更好地理解和运用所学的计算技巧，教材设置了丰富多样的题型，旨在提升学生的综合数学能力。 图文结合题：将算式与图形相结合，例如“数一数，图中有多少个三角形，再列出算式计算”、“根据算式画出相应的图形”，让学生在形象的认知中理解数学。 应用题：将计算知识融入简单的实际问题情境，例如“花园里有12朵红花，7朵黄花，一共有多少朵花？”、“小兔子有15根胡萝卜，吃了6根，还剩多少根？”这类题目，培养学生运用数学解决生活问题的能力。 找规律填数：通过观察数列的排列规律，找出隐藏的数字，例如“2, 4, 6, __, 10”，这类题目不仅锻炼学生的观察力，也为逻辑思维打下基础。 比较大小：根据算式计算结果，比较大小，例如“7+8 ○ 16-5”，让学生在计算中进行比较，锻炼其分析和判断能力。 填符号题：在等式中填入合适的运算符号，例如“10 ○ 5 ○ 3 = 12”，这类题目能有效锻炼学生的运算能力和逻辑推理能力。 第五章：学习方法指导与家长配合 本教材的编写不仅关注学生的学习内容，更注重科学的学习方法的指导，以及家长在孩子数学学习中的重要作用。 科学的学习节奏：教材强调“天天练”的意义，但并非要求长时间、高强度的练习。建议家长每天带领孩子进行10-15分钟的短时高效练习，持之以恒，比一次性长时间练习效果更好。 鼓励与肯定：在孩子练习的过程中，家长要给予足够的鼓励和肯定，即使是微小的进步，也要及时表扬，帮助孩子建立自信心。 亲子互动，寓教于乐：家长可以积极参与到孩子的数学练习中，与孩子一起讨论题目，用游戏化的方式进行练习，让学习变得更加有趣。 关注错误，分析原因：当孩子出现计算错误时，家长不要急于批评，而是要耐心引导孩子分析错误原因，是数字看错？是进位退位没算对？还是方法不对？找到根源才能有效解决问题。 与学校教学同步：本教材紧密配合新课标教材，建议家长根据学校的教学进度，有针对性地安排孩子的练习内容，确保学习的连贯性和有效性。 定期复习与检测：教材中设置了定期的复习板块，帮助孩子巩固所学知识。家长可以定期对孩子进行小检测，了解孩子的掌握情况，及时调整学习策略。 结语 《小学生口算估算速算天天练（一年级下最新升级版配合新课标教材）》是一本集科学性、系统性、趣味性于一体的数学能力提升工具书。我们相信，通过持之以恒的练习和科学有效的指导，您的孩子一定能在口算、估算、速算方面取得显著进步，为未来的数学学习奠定坚实的基础，培养出受益终生的数学思维能力，让数学学习之旅充满自信与乐趣！

评分☆☆☆☆☆

我家孩子上一年级下学期了，数学学习上，我觉得最核心的还是要打好基础，尤其是计算方面。市面上关于数学的练习册很多，但真正能够做到“口算”、“估算”、“速算”都兼顾，并且还能与“新课标教材”紧密结合的，确实不多。这本《小学生口算估算速算天天练（一年级下最新升级版配合新课标教材）》的书名，让我眼前一亮，因为它准确地触及了我作为家长最关心的几个点。我希望孩子不仅能算得快，更要算得准，同时还要有一定的估算能力，这能帮助他们更好地理解数的大小和数量关系。“天天练”这个模式，也正是我希望孩子能够养成的好习惯，每天巩固一点，日积月累。我尤其关注的是，这本书在编排上是否能够做到循序渐进，让孩子在不知不觉中提升能力，而不是感到压力过大。会不会有一些能够激发孩子学习兴趣的元素，例如，在估算部分是否有一些生活化的例子，在速算部分是否有一些小窍门或者趣味性的提示，让孩子觉得学数学是一件有趣的事情。

评分☆☆☆☆☆

这本练习册的名字听起来就很有针对性，而且“最新升级版”和“配合新课标教材”这样的字眼，着实让我这个一年级孩子的家长眼前一亮。我家孩子刚上一年级，我对他的数学启蒙非常重视，但又苦于没有太多专业知识来指导他。市面上的数学练习册琳琅满目，很多都大同小异，要么太简单，要么太难，要么就是死记硬背的题目，根本不利于孩子理解和运用。我特别希望找到一本能够循序渐进，并且能真正帮助孩子建立数学思维的教材。尤其是“口算”、“估算”、“速算”这几个关键词，我觉得这才是低年级数学学习的关键，能够帮助孩子在快速反应和准确计算之间找到平衡。而且，一年级下学期正是孩子巩固基础、拓展思维的重要时期，如果这本书真的能做到“天天练”，并且贴合了新课标的要求，那将大大减轻我的辅导压力，也能让孩子在轻松愉快的氛围中提升数学能力，为将来的学习打下坚实的基础。我非常期待这本书能在具体的练习设计上有所创新，比如会不会有一些趣味性的题目，或者引导孩子思考解题方法的环节，而不是简单地罗列计算题。

评分☆☆☆☆☆

作为一名小学教师，我一直在寻找能真正帮助到学生提升计算能力和数学思维的辅助教材，当看到《小学生口算估算速算天天练（一年级下最新升级版配合新课标教材）》这个书名时，我感到了一丝期待。一年级的孩子，尤其是下学期，计算能力和初步的估算意识非常重要，这直接影响到他们后续的学习。很多时候，学生在计算上容易出现错误，不是因为不会，而是因为粗心或者缺乏有效的练习方法。“天天练”的设计很实用，能够帮助学生养成持之以恒的学习习惯。而“口算”、“估算”、“速算”这几个关键词，则精准地击中了教学的痛点。口算是基础，估算培养的是数学直觉，速算则是提高效率。如果这本书真的能做到“配合新课标教材”，那么其内容编排、难度梯度、知识点覆盖等都应该会比较科学合理，能够与学校教学紧密衔接，形成良好的互补。我希望这本书在题型上能够有创新，比如，在口算部分会不会有一些与图形、生活场景结合的题目；估算部分会不会引导学生思考估算的策略和意义；速算部分会不会在传授技巧的同时，强调准确性，避免误导学生。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，数学学习最重要的一环就是基础的计算能力，尤其是在一年级的时候，如果孩子能够掌握扎实的口算、估算和速算能力，那对他们未来的数学学习简直是事半功倍。所以，当我在书店看到这本《小学生口算估算速算天天练（一年级下最新升级版配合新课标教材）》，我立刻就被吸引了。名字里“口算”、“估算”、“速算”这几个词，正是我希望孩子能重点加强的方面。而且“天天练”的概念，也正是我希望培养孩子规律学习习惯的方式。我一直担心孩子学数学会变得死板，所以“估算”和“速算”的加入，我觉得会给数学学习带来一些灵活性和趣味性。更何况，它还标注了“配合新课标教材”和“最新升级版”，这让我觉得内容应该比较权威和新颖，不会是那种陈旧的练习模式。我非常期待这本书的练习设计能够充分调动孩子的积极性，而不是让他们觉得枯燥乏味。比如，估算练习会不会有一些实际应用的场景，让孩子体会到数学的实用性；速算技巧会不会用一些有趣的口诀或者方法来讲解，让孩子更容易记住和掌握。

评分☆☆☆☆☆

我最近在给孩子挑选数学辅导材料，看到这本《小学生口算估算速算天天练（一年级下最新升级版配合新课标教材）》，第一眼就觉得名字特别务实。我家孩子属于那种学习习惯还在养成阶段，对于枯燥的重复性练习容易产生抵触情绪。所以，一本既能保证练习量，又能兼顾趣味性和方法指导的教材对我来说至关重要。“天天练”这个概念很好，可以帮助孩子养成规律的学习习惯，每天花一点时间，积少成多。而“口算”、“估算”和“速算”的组合，我觉得特别符合一年级学生的发展需求。口算能力是基础，估算能力则能培养孩子的数学直觉和应变能力，速算则能提高效率。更关键的是“配合新课标教材”这一点，这说明其内容编排应该更加科学，与学校教学进度同步，这样孩子在学校学完，回家就能及时巩固，效果肯定会更好。我特别关注的是，这本书在设计上会不会有什么特别之处，例如，会不会有一些引导孩子思考“为什么”的题目，而不是直接给出答案；估算部分会不会有一些生活化的场景，让孩子觉得数学就在身边；速算技巧会不会以一种易于理解和记忆的方式呈现，而不是简单粗暴的技巧堆砌。

评分☆☆☆☆☆

每天简单练一练可以。下面的提高题可以再多一点儿。

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赞

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好的好的好的，，，、、、

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可以！给娃娃练习练习

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上学期老师推荐购买，当作业来做

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东西很好，京东很好快递很快！

评分☆☆☆☆☆

希望口算越来越好还会再回头买的

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题挺多的，不错吧

评分☆☆☆☆☆

质量好好的