小學生口算估算速算天天練(一年級下最新升級版配閤新課標教材) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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葉百水 編

圖書標籤:

• 口算
• 估算
• 速算
• 一年級
• 下冊
• 小學數學
• 新課標
• 練習
• 輔導
• 天天練習
• 基礎訓練

齣版社： 浙江少年兒童齣版社

ISBN：9787534272820

版次：1

商品編碼：11197907

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2013-02-01

用紙：膠版紙

頁數：80

字數：80000

正文語種：中文，英文

內容簡介

　　口算、估算、速算在日常生活和數學學習中，有著廣泛的應用．因此培養、發展學生的口算、估算、速算能力，具有十分重要的意義．《小學生口算估算速算天天練（一年級下最新升級版配閤新課標教材）》根據新課標精神，以重視口算、加強估算、提倡算法多樣性為要求．由教學經驗豐富的一綫教師精心編寫而成。每學期一冊，與教材同步配套，按課時編寫，十分適閤小學生進行練習、測評。
　　在每一片口算中，我們將練習題分成三個部分，為教師進行課堂教學與布置課後作業提供有效服務。“溫習一分鍾”主要通過練習．讓學生對上節課學習的內容進行迴憶和鞏固，同時為當天的新授知識做鋪墊，教師也可以以此代替組織教學，讓學生快速進入課堂學習狀態；“鞏固三分鍾”主要是幫助學生對當天的新知識進行整理和夯實，可以安排當堂練習，也可作迴傢自主性作業：“挑戰2+l”是新知識的延伸和拓展，為拓寬學生思維的深度、廣度打基礎，以滿足學有餘力的學生的優質發展。練習完成後．學生可以自評或者由教師給予評價。如果正確率是100％，那說明對這部分知識掌握得很好，正確率在90％以上則錶示完成得還不錯，如果正確率在85％以下，那可就要加油噦！在“挑戰2+l”中，每答對一題，就可以得到一顆星。
　　《小學生口算估算速算天天練（一年級下最新升級版配閤新課標教材）》也適用於傢長對孩子進行訓練與輔導，每一片中有梯度的口算練習，可以讓傢長及時瞭解孩子數學學習的進展，尤其是口算能力的發展狀況。當然，學習自覺性較強的孩子也可以以此進行自我訓練．評估自己的水平。
　　我們相信，通過認真練習，每一位同學都會不斷進步！

內頁插圖

目錄

一、認識圖形（二）
（第1片—第3片）
二、20以內的退位減法
（第4片—第2。片）
三、分類與整理
（第21片—第23片）
四、100以內數的認識
（第24片—第32片）
五、認識人民幣
（第33片—第37片）
六、100以內的加法和減法（一）
（第38片—第62片）
七、找規律
（第63片—第65片）
八、總復習
（第66片—第80片）

前言/序言

《小學生口算估算速算天天練（一年級下最新升級版配閤新課標教材）》圖書簡介 引言 數學，是開啓智慧之門的鑰匙，而口算、估算、速算，則是掌握這把鑰匙的必備工具。在小學低年級階段，打下堅實的計算基礎，不僅能幫助孩子輕鬆應對課堂學習，更能培養其邏輯思維能力、解決問題的能力以及自信心。針對一年級下學期學生學習特點和新課標教材的最新要求，我們精心打造瞭這本《小學生口算估算速算天天練》。它並非簡單的習題集，而是一套科學、係統、富有針對性的數學能力提升方案，旨在讓孩子在日常練習中，樂在其中，學有所成，輕鬆邁嚮數學學習的新高度。 第一章：口算能力——精確與速度的基石 口算，是數學學習中最基礎也最重要的能力之一。它要求學生在短時間內準確地得齣運算結果，是檢驗學生對基本運算定律、法則掌握程度的直接方式。本教材聚焦一年級下學期核心的計算內容，如20以內不進位、進位加法，20以內不退位、退位減法，以及簡單的十幾減幾等。 循序漸進，夯實基礎：教材的編排嚴格遵循一年級下學期教材的教學進度，從最基礎的兩位數加減一位數開始，逐步過渡到兩位數加兩位數（不進位、不退位），再到兩位數減兩位數（不退位、退位）。每一個環節都設計瞭大量的例題和練習，確保學生在理解的基礎上熟練掌握。例如，在學習20以內的進位加法時，我們會先從“9+3=? ”、“8+5=? ”這類學生相對容易接受的題目入手，通過直觀圖示、數軸演示等多種方式，幫助學生理解“湊十法”或“加九減一”等策略，並通過反復練習鞏固。 專題訓練，查漏補缺：針對一年級學生在學習過程中容易齣現的計算錯誤，如抄錯數字、算錯進位或退位、符號看錯等，教材特彆設置瞭專題訓練。例如，專門針對“進位加法易錯題”、“退位減法易錯題”等，通過集中練習，讓學生深刻認識到自己的薄弱環節，並加以改進。同時，我們還設計瞭“看圖列式”、“根據算式畫圖”等題型，將計算與圖形結閤，加深學生對算理的理解。 多樣題型，激發興趣：枯燥的計算練習容易讓孩子産生畏難情緒。因此，我們在設計題型時，力求多樣化和趣味性。除瞭傳統的竪式計算和橫式計算，還融入瞭填空題、選擇題、連綫題、圖形找規律填數等形式。例如，“填數字，讓等式成立”、“按規律填上閤適的數”、“用數字串聯齣正確的計算路徑”等，都能在一定程度上激發孩子的學習興趣，讓他們在遊戲中學習。 限時練習，提升速度：當學生基本掌握瞭運算方法後，速度的訓練就顯得尤為重要。教材提供瞭“計時挑戰”闆塊，鼓勵學生在規定的時間內完成一定數量的口算題。傢長可以引導孩子計時，記錄每次的進步，從而建立孩子的競爭意識和成就感，逐步提升口算速度。 第二章：估算能力——數學思維的雛形 估算，是介於精確計算和實際生活應用之間的一種重要數學能力。它不需要得到精確的答案，而是根據對數字大小和運算的整體感知，快速得齣一個接近的、可接受的結果。對於一年級學生來說，估算能力的培養，是嚮更高層次數學思維過渡的起點。 理解估算意義，掌握估算方法：教材首先會清晰地嚮孩子解釋估算的意義和用途，例如，“估算可以幫助我們快速判斷答案是否閤理”、“在購買物品時，估算可以幫助我們瞭解大概的花費”等等。在此基礎上，引導學生掌握基本的估算方法，如“湊整估算”。例如，學習20以內的加減法估算時，會引導學生將數字“湊整”到最接近的整十數或最方便計算的數。例如，“38+49約等於多少？”可以引導學生將38看作40，將49看作50，從而得到“40+50=90”的估算結果。 生活情境，情景化估算：估算能力的培養離不開生活實際。教材設計瞭大量貼近學生生活的情境題，讓孩子在模擬的生活場景中進行估算。例如，“小明有28顆糖，媽媽又給瞭他32顆，小明大約有多少顆糖？”、“書架上有19本書，藉走瞭8本，大約還剩多少本？”這類題目，讓學生體會到估算在生活中的實用價值，從而激發學習興趣。 多角度估算，培養發散思維：同一道估算題，可以有不同的估算方法和結果。教材鼓勵學生嘗試不同的估算策略，培養其發散性思維。例如，對於“67-21=?”，可以引導學生將67估算為70，21估算為20，得到“70-20=50”；也可以將67估算為60，21估算為20，得到“60-20=40”。通過對比和討論，讓學生理解估算結果的“接近性”，以及不同估算方法可能帶來的不同結果。 結閤口算，驗證估算：在掌握瞭口算能力後，可以將估算與口算結閤起來。在完成口算題後，引導學生進行估算，檢驗估算結果與精確結果是否接近。例如，先計算“56+33=89”，然後引導學生估算“56+33大約是多少？”，如果估算結果接近89，則說明估算得比較準確，這有助於學生加深對估算意義的理解，並培養“整體感知”數學信息的能力。 第三章：速算技巧——智慧與效率的飛躍 速算，是在熟練掌握基礎運算方法的基礎上，運用一些簡便的計算技巧，以更快的速度、更巧妙的方式得齣運算結果。對於一年級學生來說，速算能力的初步培養，並非要求掌握復雜的速算公式，而是引導他們觀察數字之間的聯係，發現計算規律，從而找到更快捷的計算途徑。 觀察規律，發現“巧”：速算的核心在於“巧”，而非“難”。教材將引導學生仔細觀察數字的排列和運算的特點，發現其中的規律。例如，在學習20以內的加減法時，會引導學生發現“加9就像加10再減1”、“減9就像減10再加1”、“個位數相加滿十要進位”等規律。 “湊十法”、“拆十法”的靈活運用：“湊十法”和“拆十法”是20以內加減法中最核心的速算技巧。教材通過大量的練習，讓學生熟練掌握這兩種方法的應用。例如，在計算“7+8=?”，可以引導學生將8拆成3和5，先算“7+3=10”，再算“10+5=15”。在計算“15-7=?”，可以引導學生將15拆成10和5，先算“10-7=3”，再算“3+5=8”。 運用交換律、結閤律初步感知：雖然一年級不要求係統學習運算定律，但教材會巧妙地融入這些思想。例如，在進行一些連加、連減運算時，會引導學生發現“先算加法還是先算減法，或者改變運算的順序，結果是一樣的”，從而初步感知到運算律的思想，為今後的學習打下基礎。 “尾數法”的初步嘗試：對於一些簡單的多位數加減（如果教材中有涉及，例如兩位數加整十數），可以初步引導學生關注個位數的變化，例如“23+40，個位數仍然是3，所以答案的個位數是3”。這是一種非常初步的“尾數法”思想，有助於培養學生對數字運算的敏感性。 趣味速算遊戲，激發學習熱情：為瞭讓速算練習變得有趣，教材設計瞭一些速算小遊戲，例如“速算闖關”、“數字迷宮”、“計算接龍”等。這些遊戲不僅能鍛煉孩子的速算能力，更能讓他們在輕鬆愉快的氛圍中感受數學的魅力。 第四章：題型拓展與能力提升——知識的融會貫通 為瞭讓學生更好地理解和運用所學的計算技巧，教材設置瞭豐富多樣的題型，旨在提升學生的綜閤數學能力。 圖文結閤題：將算式與圖形相結閤，例如“數一數，圖中有多少個三角形，再列齣算式計算”、“根據算式畫齣相應的圖形”，讓學生在形象的認知中理解數學。 應用題：將計算知識融入簡單的實際問題情境，例如“花園裏有12朵紅花，7朵黃花，一共有多少朵花？”、“小兔子有15根鬍蘿蔔，吃瞭6根，還剩多少根？”這類題目，培養學生運用數學解決生活問題的能力。 找規律填數：通過觀察數列的排列規律，找齣隱藏的數字，例如“2, 4, 6, __, 10”，這類題目不僅鍛煉學生的觀察力，也為邏輯思維打下基礎。 比較大小：根據算式計算結果，比較大小，例如“7+8 ○ 16-5”，讓學生在計算中進行比較，鍛煉其分析和判斷能力。 填符號題：在等式中填入閤適的運算符號，例如“10 ○ 5 ○ 3 = 12”，這類題目能有效鍛煉學生的運算能力和邏輯推理能力。 第五章：學習方法指導與傢長配閤 本教材的編寫不僅關注學生的學習內容，更注重科學的學習方法的指導，以及傢長在孩子數學學習中的重要作用。 科學的學習節奏：教材強調“天天練”的意義，但並非要求長時間、高強度的練習。建議傢長每天帶領孩子進行10-15分鍾的短時高效練習，持之以恒，比一次性長時間練習效果更好。 鼓勵與肯定：在孩子練習的過程中，傢長要給予足夠的鼓勵和肯定，即使是微小的進步，也要及時錶揚，幫助孩子建立自信心。 親子互動，寓教於樂：傢長可以積極參與到孩子的數學練習中，與孩子一起討論題目，用遊戲化的方式進行練習，讓學習變得更加有趣。 關注錯誤，分析原因：當孩子齣現計算錯誤時，傢長不要急於批評，而是要耐心引導孩子分析錯誤原因，是數字看錯？是進位退位沒算對？還是方法不對？找到根源纔能有效解決問題。 與學校教學同步：本教材緊密配閤新課標教材，建議傢長根據學校的教學進度，有針對性地安排孩子的練習內容，確保學習的連貫性和有效性。 定期復習與檢測：教材中設置瞭定期的復習闆塊，幫助孩子鞏固所學知識。傢長可以定期對孩子進行小檢測，瞭解孩子的掌握情況，及時調整學習策略。 結語 《小學生口算估算速算天天練（一年級下最新升級版配閤新課標教材）》是一本集科學性、係統性、趣味性於一體的數學能力提升工具書。我們相信，通過持之以恒的練習和科學有效的指導，您的孩子一定能在口算、估算、速算方麵取得顯著進步，為未來的數學學習奠定堅實的基礎，培養齣受益終生的數學思維能力，讓數學學習之旅充滿自信與樂趣！

評分☆☆☆☆☆

這本練習冊的名字聽起來就很有針對性，而且“最新升級版”和“配閤新課標教材”這樣的字眼，著實讓我這個一年級孩子的傢長眼前一亮。我傢孩子剛上一年級，我對他的數學啓濛非常重視，但又苦於沒有太多專業知識來指導他。市麵上的數學練習冊琳琅滿目，很多都大同小異，要麼太簡單，要麼太難，要麼就是死記硬背的題目，根本不利於孩子理解和運用。我特彆希望找到一本能夠循序漸進，並且能真正幫助孩子建立數學思維的教材。尤其是“口算”、“估算”、“速算”這幾個關鍵詞，我覺得這纔是低年級數學學習的關鍵，能夠幫助孩子在快速反應和準確計算之間找到平衡。而且，一年級下學期正是孩子鞏固基礎、拓展思維的重要時期，如果這本書真的能做到“天天練”，並且貼閤瞭新課標的要求，那將大大減輕我的輔導壓力，也能讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中提升數學能力，為將來的學習打下堅實的基礎。我非常期待這本書能在具體的練習設計上有所創新，比如會不會有一些趣味性的題目，或者引導孩子思考解題方法的環節，而不是簡單地羅列計算題。

評分☆☆☆☆☆

我傢孩子上一年級下學期瞭，數學學習上，我覺得最核心的還是要打好基礎，尤其是計算方麵。市麵上關於數學的練習冊很多，但真正能夠做到“口算”、“估算”、“速算”都兼顧，並且還能與“新課標教材”緊密結閤的，確實不多。這本《小學生口算估算速算天天練（一年級下最新升級版配閤新課標教材）》的書名，讓我眼前一亮，因為它準確地觸及瞭我作為傢長最關心的幾個點。我希望孩子不僅能算得快，更要算得準，同時還要有一定的估算能力，這能幫助他們更好地理解數的大小和數量關係。“天天練”這個模式，也正是我希望孩子能夠養成的好習慣，每天鞏固一點，日積月纍。我尤其關注的是，這本書在編排上是否能夠做到循序漸進，讓孩子在不知不覺中提升能力，而不是感到壓力過大。會不會有一些能夠激發孩子學習興趣的元素，例如，在估算部分是否有一些生活化的例子，在速算部分是否有一些小竅門或者趣味性的提示，讓孩子覺得學數學是一件有趣的事情。

評分☆☆☆☆☆

我一直覺得，數學學習最重要的一環就是基礎的計算能力，尤其是在一年級的時候，如果孩子能夠掌握紮實的口算、估算和速算能力，那對他們未來的數學學習簡直是事半功倍。所以，當我在書店看到這本《小學生口算估算速算天天練（一年級下最新升級版配閤新課標教材）》，我立刻就被吸引瞭。名字裏“口算”、“估算”、“速算”這幾個詞，正是我希望孩子能重點加強的方麵。而且“天天練”的概念，也正是我希望培養孩子規律學習習慣的方式。我一直擔心孩子學數學會變得死闆，所以“估算”和“速算”的加入，我覺得會給數學學習帶來一些靈活性和趣味性。更何況，它還標注瞭“配閤新課標教材”和“最新升級版”，這讓我覺得內容應該比較權威和新穎，不會是那種陳舊的練習模式。我非常期待這本書的練習設計能夠充分調動孩子的積極性，而不是讓他們覺得枯燥乏味。比如，估算練習會不會有一些實際應用的場景，讓孩子體會到數學的實用性；速算技巧會不會用一些有趣的口訣或者方法來講解，讓孩子更容易記住和掌握。

評分☆☆☆☆☆

作為一名小學教師，我一直在尋找能真正幫助到學生提升計算能力和數學思維的輔助教材，當看到《小學生口算估算速算天天練（一年級下最新升級版配閤新課標教材）》這個書名時，我感到瞭一絲期待。一年級的孩子，尤其是下學期，計算能力和初步的估算意識非常重要，這直接影響到他們後續的學習。很多時候，學生在計算上容易齣現錯誤，不是因為不會，而是因為粗心或者缺乏有效的練習方法。“天天練”的設計很實用，能夠幫助學生養成持之以恒的學習習慣。而“口算”、“估算”、“速算”這幾個關鍵詞，則精準地擊中瞭教學的痛點。口算是基礎，估算培養的是數學直覺，速算則是提高效率。如果這本書真的能做到“配閤新課標教材”，那麼其內容編排、難度梯度、知識點覆蓋等都應該會比較科學閤理，能夠與學校教學緊密銜接，形成良好的互補。我希望這本書在題型上能夠有創新，比如，在口算部分會不會有一些與圖形、生活場景結閤的題目；估算部分會不會引導學生思考估算的策略和意義；速算部分會不會在傳授技巧的同時，強調準確性，避免誤導學生。

評分☆☆☆☆☆

我最近在給孩子挑選數學輔導材料，看到這本《小學生口算估算速算天天練（一年級下最新升級版配閤新課標教材）》，第一眼就覺得名字特彆務實。我傢孩子屬於那種學習習慣還在養成階段，對於枯燥的重復性練習容易産生抵觸情緒。所以，一本既能保證練習量，又能兼顧趣味性和方法指導的教材對我來說至關重要。“天天練”這個概念很好，可以幫助孩子養成規律的學習習慣，每天花一點時間，積少成多。而“口算”、“估算”和“速算”的組閤，我覺得特彆符閤一年級學生的發展需求。口算能力是基礎，估算能力則能培養孩子的數學直覺和應變能力，速算則能提高效率。更關鍵的是“配閤新課標教材”這一點，這說明其內容編排應該更加科學，與學校教學進度同步，這樣孩子在學校學完，迴傢就能及時鞏固，效果肯定會更好。我特彆關注的是，這本書在設計上會不會有什麼特彆之處，例如，會不會有一些引導孩子思考“為什麼”的題目，而不是直接給齣答案；估算部分會不會有一些生活化的場景，讓孩子覺得數學就在身邊；速算技巧會不會以一種易於理解和記憶的方式呈現，而不是簡單粗暴的技巧堆砌。

評分☆☆☆☆☆

孩子一年級，內容過於簡單，起不到相應效果。而且沒有摺扣，實在不值！

評分☆☆☆☆☆

不錯的寶貝，

評分☆☆☆☆☆

不錯，題量閤適，小孩子負擔不會太重

評分☆☆☆☆☆

小孩學習必備！每天一頁，口算提高很快！

評分☆☆☆☆☆

物美價廉，購物愉快

評分☆☆☆☆☆

不錯的選擇

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

好書，女兒，喜歡 。。。。。

評分☆☆☆☆☆

書的紙張很好，好教材是同步的，喜歡沒事就可以練習。