具体描述
编辑推荐
适读人群 ：5年级学生《俞老师教阅读：小学语文新课标阶梯阅读训练·五年级（创新版）》在文章的选编上，内容更丰富些，思考有一定的深度。在文后的练习设计中，准确地定位年段阅读能力的训练点，难度有所增加，联系上下文和自己的积累，推想有关词语的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果，领悟文章的表达方法，体会作者的思想感情，训练孩子在理解文本的同时能开动脑筋，联系全文，联系生活实际“想开去”，训练孩子敢于提出自己的看法，作出自己的判断，进一步培养孩子的阅读的良好品质。
内容简介
《俞老师教阅读：小学语文新课标阶梯阅读训练·五年级（创新版）》紧扣新课标，文章新颖生动，题目有趣，形式多样，难易适中，突破阅读难点，提升阅读能力，进行阶梯式的训练，让孩子学会阅读。只有掌握了有效的阅读方法，孩子们才能在阅读积累的天地里，自由地呼吸，轻松地感受，获得发现的快乐，进而享受着阅读带来的美好时光。
老师推荐：
选编的文章具有正能量的、有一定的思考深度。在孩子学会阅读的同时，关注价值取向，学会感恩，拥有一颗健康、积极向上的进取心。在文后的练习设计中，除了有坡度地训练孩子的概括能力外，继续训练孩子对词语的感情色彩的辨识，体会其表达效果，理解文本，加强练习整合文章的内容来回答问题，引导孩子敢于提出自己的想法、见解，联系全文，联系生活实际“想开去”。
内页插图
目录
1．箭袋树的舍弃2．愈合的股骨
3．圆周率破案
4．特殊的测试题
5．优雅地接受帮助
6．画在木板上的草莓
7．完整的人
8．富含同情心的面包
9．泰迪的礼物
10．木屋中的歌声
11．第六枚戒指
12．鸟与人
13．玫瑰树根
14．七月的丛林
15．人性的光辉
16．所有的母亲都是一样的
17．抽彩
18．幸亏听了孩子的话
19．家是你永久的港湾
20．世界聚会
21．我们奇妙的世界
22．生命如花
23．继母对林肯的一次教育
24．日记一则
25．鼠的末日
26．生活
27．谦逊
28．留一只眼睛看自己
29．不贬值
30．你至少领导着你自己
31．蜜蜂
32．保罗的新名字
33．蓝斯登原则
34．答案请在本版找
35．大自然的严谨
36．只有飞翔，翅膀才不是累赘
37．最美好的时刻
38．你就是我要等的人
39．曾荫权的粉红小卡片
40．给别人一把钥匙
41．多看了一眼
42．困难永远只有一个
43．行走在成功路上
44．_________
45．祁奚之举
46．_________裴光德
47．刻舟求剑
48．郑人买履
49．距离产生目标
50．路是如何形成的
51．最后的遗言
52．名师未必出高徒
53．河流里没有多余的水
54．捡起散落的豌豆
55．皮包精品屋的风波
56．不明不白的表
57．高贵的补鞋匠
58．橡皮筋遐想
59．再坚持一下
60．“最差”人选
参考答案
精彩书摘
汤普森夫人任教的学校要求她重新审读孩子们的履历，她把泰迪的放在了最后一个。翻到泰迪的档案时，她吃了一惊。一年级老师这样评价他：“泰迪聪明伶俐，勤学好问，开朗爱笑。作业洁净工整，待人礼貌和气……他处处给人带来欢乐。”二年级老师写道：“泰迪是个深受同学喜爱的优秀学生，但他因母亲患绝症而忧虑重重，他家的生活肯定十分艰难。”三年级老师的评语是：“泰迪学习依旧十分刻苦，但他母亲去世对他打击很大。他努力想做到最好，但他父亲对他不大关心。如果不采取措施，他的家庭情况很快就会影响他的学习。”泰迪四年级老师的话是：“泰迪性格内向，对功课兴趣不大。他朋友不多，上课有时睡觉，做事拖沓，将来会是个难管教的孩子。”
此刻，汤普森夫人已明白问题出在哪里。可圣诞节很快就到了，学校有各种活动，她无暇顾他。到了假日的前一天，她没料到有件事让自己不得不把注意力转移到泰迪·斯托达德身上。那天学生给她带来了各种各样的礼物，礼物上都扎着漂亮的绸带，裹着鲜亮的彩纸，只有泰迪的礼物不大一样，还用一块从杂货店袋子上剪下的棕色厚纸笨拙地包着，汤普森夫人费了好大劲儿才把它打开。里面是一串莱茵石手链，其中几颗已经掉了，还有一瓶仅剩四分之一的科龙香水，有些孩子见了不禁笑出声来。
她却赞叹说，多漂亮的手链啊，说着把手链戴上，并在另一只手腕上搽了些科龙香水。这止住了孩子们的笑声。泰迪·斯托达德只是说了一句：“汤普森夫人，今天你身上的味道和我妈妈过去的一样。”孩子们离开后，汤普森夫人哭了足足一个钟头。
从那天起，她不再简单地教学生读书、写字、说话，她开始了真正的教育。她还特别关注一个叫作“泰迪”的学生。每当汤普森夫人帮助泰迪学习时，他的思维似乎就变得活跃了。她给他的鼓励越多，他的反应就越快。每逢有重要的考试，汤普森夫人总不忘那科龙香水。到了年底，泰迪一跃成为班上最聪颖出色的孩子之一。当然，他也成了那位曾发誓说她会毫无二致地爱每个学生的老师的宠儿。
一年过后，她在门下发现了一张纸条。纸条是泰迪写的，说她是小学所有老师中他最喜欢的一个。
又过了六年，她又收到泰迪的一张纸条。说他已读完中学，名列全班第三，而她依然是他最喜欢的老师。
……
前言/序言
用户评价
我近期接触到的《俞老师教阅读：小学语文新课标阶梯阅读训练·五年级（创新版）》这本书，可以说是一次非常令人惊喜的阅读体验。作为一名长期关注孩子语文学习的家长，我一直在寻找一套能够真正帮助孩子提升阅读能力，并且培养阅读兴趣的教材。市面上的选择很多，但真正能够打动我，让我觉得“就是它了”的书却不多。这本五年级的“创新版”，无疑就是我寻觅已久的那个。 这本书最吸引我的地方在于它“阶梯式”的训练模式。它不是那种拔苗助长式的训练，而是非常注重循序渐进，让孩子在每一个阶段都能感受到进步。从最基础的词语理解，到句子分析，再到篇章的整体把握，每一个环节都衔接得非常自然。我看到孩子在做一些基础的练习时，能够很快地掌握，建立起学习的信心。而当遇到一些更复杂的题目时，他也不会感到气馁，而是会主动地去思考，去寻求解决的方法。 “创新版”这个名字，确实名副其实。它不像我之前看过的很多传统阅读训练册那样，内容老套，形式呆板。这本书引入了很多新颖的素材和话题，比如一些与科技、文化、生活息息相关的文章，让孩子在阅读中能够接触到更广阔的世界，感受到阅读的趣味和活力。这种创新性的设计，极大地激发了孩子对阅读的兴趣。 它不仅仅是帮助孩子“读”，更是帮助孩子“思”。它引导孩子去分析文章的结构，去理解作者的情感，去探究文章的深层含义，甚至去评价文章的优缺点。这种深度阅读的训练，极大地提升了孩子的阅读理解能力和批判性思维。我发现我的孩子在阅读时，不再是机械地记忆，而是会主动地去思考，去提问，去联系生活中的实际。 书籍的排版和设计也十分用心。清晰的字体，适中的行距，还有一些生动有趣的插图，都大大提升了孩子阅读的舒适度。每篇文章的篇幅也控制得很好，不会让孩子产生阅读疲劳。这种人性化的设计，让孩子更容易集中注意力，全身心地投入到阅读中。 对于家长来说，这本书就像一位经验丰富的“阅读指导师”。它提供的解析和引导，既专业又易懂，让我能够更好地陪伴孩子一起学习。我不再需要自己去费心钻研复杂的阅读教学理论，这本书给了我最直接、最有效的方案。这种亲子共读的体验，变得更加有意义，也更加轻松愉快。 书中对于词汇和句子的讲解，也非常有特色。它不是简单地给出解释，而是会结合上下文，让孩子理解词语在特定语境下的含义，以及句子的修辞手法和表达效果。这种“知其然，更知其所以然”的学习方式，能够让孩子真正地掌握和运用语言。 而且，这本书还非常注重培养孩子的想象力和创造力。它会设置一些开放性的问题，鼓励孩子去大胆地发挥自己的想象，去续写故事，或者去表达自己的观点。这不仅锻炼了孩子的语言表达能力，更是激发了他们的创造潜能。 我观察到，这本书的编排思路非常清晰，每一部分都有明确的学习目标，并且环环相扣。孩子在完成一个模块的学习后，能够清晰地感受到自己的进步。这种成就感，是激励孩子继续学习的强大动力。 总而言之，《俞老师教阅读：小学语文新课标阶梯阅读训练·五年级（创新版）》是一套真正能够帮助孩子提升阅读能力和思维能力的教材。它不仅仅是一本书，更是一个引导者，一个启发者，帮助孩子在阅读的世界里，不断地探索，不断地成长。我强烈推荐给所有正在为孩子阅读问题而烦恼的家长们。
评分这本《俞老师教阅读：小学语文新课标阶梯阅读训练·五年级（创新版）》简直就是我家的“阅读救星”！我家娃之前对阅读一直不感冒，捧着书就像捧着炸弹，一看就头疼。我尝试过很多方法，各种绘本、故事书，效果都不理想。直到我入手了这套书，情况才有了质的改变。 最让我印象深刻的是它的“阶梯式”训练。它就像搭积木一样，一点一点地往上加难度。从最开始的简单词句理解，到后面的篇章主旨概括，再到深入的分析和评价，每一步都走得很稳。孩子一开始做简单的题目，能很快得到正反馈，建立自信心。然后，当遇到稍微有挑战性的题目时，他也不会轻易放弃，而是会尝试去思考，去解决。 “创新版”这个名头，绝对不是浪得虚名。我发现这本书的内容比我之前看过的任何一本阅读训练册都要新颖有趣。它会涉及到一些当前比较热门的话题，或者是一些贴近孩子们生活实际的素材，让阅读不再是枯燥的学习任务，而更像是一场充满探索乐趣的冒险。孩子读起来，感觉很新鲜，很有吸引力。 它不仅仅是让你“读懂”，更是让你“读透”。它引导孩子去分析文章的结构，去体会作者的情感，去理解作者的写作意图，甚至去评价文章的优缺点。这种深度的阅读训练，极大地提升了孩子的阅读理解能力和批判性思维。我发现我家娃现在阅读时，脑子里会冒出很多问题，会主动去思考，而不是仅仅是被动地接受信息。 排版和设计也是没得说。字体大小、行间距都很舒服，图片也很生动，让孩子在阅读过程中不会感到疲惫。每篇文章的篇幅也都恰到好处，不会让孩子因为篇幅太长而产生畏难情绪，很符合五年级孩子的阅读习惯。 对于我这个家长来说，这本书就像一个“私人教练”。它提供的指导和解析，既专业又易懂，让我知道如何去引导孩子，如何去和孩子一起讨论。我不再需要自己去钻研复杂的阅读教学法，这本书给了我最直接、最有效的方案。这种亲子共读的时光，变得更有意义，也更轻松。 书中对于词汇和句子的讲解也很到位。它不是孤立地去解释词语，而是放在具体的语境中，让孩子理解词语的意思和用法。并且，很多练习都围绕着词语的运用展开，帮助孩子巩固词汇，提高语言表达能力。 而且，这本书还非常注重培养孩子的想象力和创造力。它会设置一些开放性的问题，鼓励孩子去大胆地发挥自己的想象，去续写故事，或者去表达自己的观点。这不仅锻炼了孩子的语言表达能力，更是激发了他们的创造潜能。 我观察到，这本书的编排思路非常清晰，每一部分都有明确的学习目标，并且环环相扣。孩子在完成一个模块的学习后，能够清晰地感受到自己的进步。这种成就感，是激励孩子继续学习的强大动力。 总的来说，《俞老师教阅读：小学语文新课标阶梯阅读训练·五年级（创新版）》是一套真正能够帮助孩子提升阅读能力和思维能力的教材。它不仅仅是一本书，更是一个引导者，一个启发者，帮助孩子在阅读的世界里，不断地探索，不断地成长。我强烈推荐给所有正在为孩子阅读问题而烦恼的家长们。
评分我必须得说，《俞老师教阅读：小学语文新课标阶梯阅读训练·五年级（创新版）》这本书，对我家娃的阅读提升起到了至关重要的作用。之前，我一直头疼于孩子阅读时那种“囫囵吞枣”的习惯，他看书总是很快，但过后却什么也记不住。这让我非常焦虑，总觉得他在语文学习上落后了。 这套书最让我满意的是它的“阶梯式”设计。它不是那种一下子就让孩子接触很难的内容，而是从最基础的理解开始，一点点地引导孩子深入。我看到孩子在做那些引导性的问题时，能够很轻松地完成，这让他很有成就感，也更有信心去挑战后面的题目。这种循序渐进的学习方式，真正做到了因材施教。 “创新版”这个称呼，也让我眼前一亮。它不像我之前看过的那些陈旧的阅读训练册，这本书的内容非常新颖，贴近时代，很多文章都是孩子们感兴趣的话题。这极大地激发了孩子的阅读兴趣，让他们觉得阅读是一件有趣的事情，而不是一项枯燥的任务。 更重要的是，这本书不仅仅是教孩子“读”，更是教孩子“思”。它引导孩子去分析文章的结构，去体会作者的情感，去理解文章的主旨，甚至去评价文章的优缺点。我发现我的孩子现在阅读时，已经不再是那种“一眼带过”的状态，而是会主动地去思考，去提问，去联系自己的生活经验。这种批判性思维的培养，是我最看重的。 书籍的排版设计也非常出色。字体大小适中，行距合理，而且还配有生动有趣的插图，这些细节都让孩子在阅读过程中感到舒适和愉悦。每篇文章的篇幅也都经过精心设计，不会让孩子因为篇幅过长而产生畏难情绪，很符合五年级孩子的阅读习惯。 作为家长，这本书也给了我很大的帮助。它提供的指导和解析，既专业又易懂，让我知道如何去引导孩子，如何去和孩子一起讨论。我不再需要自己去钻研复杂的阅读教学法，这本书就像一个“私人教练”，给了我最直接、最有效的方案。这种亲子共读的时光，变得更有意义，也更轻松愉快。 书中对于词汇和句子的讲解，也非常有特色。它不是简单地给出解释，而是会结合上下文，让孩子理解词语在特定语境下的含义，以及句子的修辞手法和表达效果。这种“知其然，更知其所以然”的学习方式，能够让孩子真正地掌握和运用语言。 而且，这本书还非常注重培养孩子的想象力和创造力。它会设置一些开放性的问题，鼓励孩子去大胆地发挥自己的想象，去续写故事，或者去表达自己的观点。这不仅锻炼了孩子的语言表达能力，更是激发了他们的创造潜能。 我观察到，这本书的编排思路非常清晰，每一部分都有明确的学习目标，并且环环相扣。孩子在完成一个模块的学习后，能够清晰地感受到自己的进步。这种成就感，是激励孩子继续学习的强大动力。 总而言之，《俞老师教阅读：小学语文新课标阶梯阅读训练·五年级（创新版）》是一套真正能够帮助孩子提升阅读能力和思维能力的教材。它不仅仅是一本书，更是一个引导者，一个启发者，帮助孩子在阅读的世界里，不断地探索，不断地成长。我强烈推荐给所有正在为孩子阅读问题而烦恼的家长们。
评分我必须得说说这本《俞老师教阅读：小学语文新课标阶梯阅读训练·五年级（创新版）》。我之前尝试过很多所谓的“阅读训练”书籍，但总感觉效果不尽如人意，要么难度跨度太大，要么题目设置太偏，孩子做起来很吃力，也看不到明显的进步。直到我遇到了这套书，才算是找到了“对症下药”的良方。 首先，这本书的“阶梯性”做得非常到位。它不是把所有难度的内容一股脑儿地塞给孩子，而是层层递进，由浅入深。从基础的理解性问题，到深入的探究性思考，每一步都踩得很稳。我看到孩子在做前面一些简单的题目时，信心得到了很大的提升，然后慢慢地，他开始尝试解答一些需要更深层次思考的问题，并且能够自己找到答案，这种独立思考的能力，是很多训练册做不到的。 “创新版”这个名字不是虚设。我惊喜地发现，它融入了很多 contemporary 的元素，比如一些与时事相关的文章，或者是一些新颖的写作手法介绍。这让阅读训练不再是枯燥的“学习任务”，而是变成了一场充满乐趣的“知识探索”。它能够抓住孩子的兴趣点，让他们在阅读中感受到新奇和活力，而不是被动地接受所谓的“标准答案”。 更重要的是，这本书真正注重培养的是孩子的“阅读能力”，而不是简单的“应试技巧”。它引导孩子去分析文章的结构，去体会作者的情感，去理解文章的主题，甚至去思考文章的写作意图。这些都是培养独立思考能力和批判性精神的基础。我发现我的孩子在阅读时，不再仅仅是“看”文字，而是会“读”文字背后的东西，会主动地去思考，去提问。 排版设计也是一大亮点。清晰的字体，合理的行间距，还有配图，都让阅读过程更加愉悦。孩子不容易产生视觉疲劳，能够更长时间地保持专注。每篇文章的篇幅也正好适合五年级孩子的阅读习惯，不会让孩子因为篇幅过长而产生畏难情绪。 而且，它提供的练习和解析，对我这个家长来说，简直是救星。我不需要自己去研究复杂的阅读教学理论，也不需要绞尽脑汁去想怎么引导孩子。这本书就像一个“金手指”，点拨我如何更好地和孩子一起学习，如何引导孩子去深入思考。这种亲子共读的体验，对于培养孩子的阅读兴趣和习惯，起到了至关重要的作用。 我尤其喜欢书中对于一些疑难词汇和句子的讲解。它不是简单地给出解释，而是会结合上下文，让孩子理解词语在特定语境下的含义，以及句子的修辞手法和表达效果。这种“知其然，更知其所以然”的学习方式，能够让孩子真正地掌握和运用语言。 它还非常注重培养孩子的想象力和创造力。书中会设计一些开放性的问题，鼓励孩子去发挥自己的想象，去续写故事，或者去表达自己的观点。这不仅仅是锻炼了孩子的语言表达能力，更是激发了他们的创造潜能。 我观察到，这本书的编排思路非常清晰，每一部分都有明确的学习目标，并且环环相扣。孩子在完成一个模块的学习后，能够清晰地感受到自己的进步。这种成就感，是激励孩子继续学习的强大动力。 总而言之，《俞老师教阅读：小学语文新课标阶梯阅读训练·五年级（创新版）》是一套非常出色的阅读训练教材。它不仅仅教会孩子“怎么读”，更重要的是教会孩子“怎么思考”，怎么热爱阅读。我强烈推荐给所有正在为孩子阅读问题而烦恼的家长们。
评分在我看来，《俞老师教阅读：小学语文新课标阶梯阅读训练·五年级（创新版）》这本书，绝对算得上是为五年级孩子量身定制的阅读“神器”。我之前尝试过不少阅读训练书籍，但总感觉效果不佳，要么内容过于陈旧，要么题目设置不符合孩子的认知规律。这本“创新版”却给了我耳目一新的感觉。 首先，它“阶梯式”的训练方法，真正做到了因材施教。从最基础的字词理解，到篇章的整体把握，再到深入的分析和评价，每一步都走得很稳健。孩子在做简单的练习时，能够快速建立自信，而面对稍有难度的题目时，也不会感到畏惧，而是会主动去思考，去寻找答案。这种循序渐进的学习过程，最大限度地激发了孩子的学习潜力。 “创新版”这个名字，也不是徒有虚名。书中引入了很多 contemporary 的素材，比如一些与时事相关的文章，或者是一些新颖的写作手法介绍。这让阅读训练不再是枯燥乏味的“学习任务”，而是变成了一场充满乐趣的“知识探索”。它能够抓住孩子的兴趣点，让他们在阅读中感受到新奇和活力。 更让我惊喜的是，这本书真正注重培养的是孩子的“阅读思维”，而不是简单的“应试技巧”。它引导孩子去分析文章的结构，去体会作者的情感，去理解文章的主旨，甚至去评价文章的优缺点。我发现我的孩子现在阅读时，已经不再是那种“一眼带过”的状态，而是会主动地去思考，去提问，去联系自己的生活经验。这种批判性思维的培养，是我最看重的。 书籍的排版和设计也堪称完美。清晰的字体，合理的行间距，还有配图，都让阅读过程更加愉悦。孩子不容易产生视觉疲劳，能够更长时间地保持专注。每篇文章的篇幅也正好适合五年级孩子的阅读习惯，不会让孩子因为篇幅过长而产生畏难情绪。 而且，它提供的练习和解析，对我这个家长来说，简直是救星。我不需要自己去研究复杂的阅读教学理论，也不需要绞尽脑汁去想怎么引导孩子。这本书就像一个“傻瓜式”的工具，把复杂的阅读教学过程变得简单明了。我可以根据书上的提示，和孩子一起讨论，一起探究，在这个过程中，我也学到了很多。 书中对于词汇和句子的讲解，也非常有特色。它不是简单地给出解释，而是会结合上下文，让孩子理解词语在特定语境下的含义，以及句子的修辞手法和表达效果。这种“知其然，更知其所以然”的学习方式，能够让孩子真正地掌握和运用语言。 而且，这本书还非常注重培养孩子的想象力和创造力。它会设置一些开放性的问题，鼓励孩子去大胆地发挥自己的想象，去续写故事，或者去表达自己的观点。这不仅锻炼了孩子的语言表达能力，更是激发了他们的创造潜能。 我观察到，这本书的编排思路非常清晰，每一部分都有明确的学习目标，并且环环相扣。孩子在完成一个模块的学习后，能够清晰地感受到自己的进步。这种成就感，是激励孩子继续学习的强大动力。 总而言之，《俞老师教阅读：小学语文新课标阶梯阅读训练·五年级（创新版）》是一套非常出色的阅读训练教材。它不仅仅教会孩子“怎么读”，更重要的是教会孩子“怎么思考”，怎么热爱阅读。我强烈推荐给所有正在为孩子阅读问题而烦恼的家长们。
评分这套“俞老师教阅读”系列，尤其是这本五年级的“创新版”，真的是把我从阅读的迷茫中拯救出来了。我一直知道阅读的重要性，也明白语文学习离不开扎实的阅读基础，但到底该怎么教，怎么练，却一直是个困扰。我家孩子，聪明是聪明，但就是对阅读提不起兴趣，一看到长篇大论就头疼，更别提什么理解、分析了。自从换了这套书，情况简直是天翻地覆。 首先，它真的很“阶梯”。不是那种一下子就把孩子推到高难度，而是循序渐进，一点一点地积累。比如，第一部分可能会从一些短小精悍的寓言故事或者记叙文开始，每篇后面都配有很有针对性的问题。这些问题不像课本上那样死板，而是引导孩子去发现细节，去体会作者的情感，甚至去思考故事背后的道理。孩子一开始还能应付，慢慢地，我发现他自己会主动去寻找答案，而不是等着我催促。 而且，它真的很“创新”。“创新版”这个词不是吹的，我看到了很多我以前从未在其他阅读训练书上见过的设计。比如，它会引入一些时下比较流行的写作手法，或者是一些更贴近孩子生活的素材，让阅读不再是枯燥的“学习任务”，而更像是一种“探索和发现”。有时，它还会把阅读和写作巧妙地结合起来，读完一篇，马上就有相应的写作练习，让孩子把从阅读中学到的技巧立刻用出来，消化吸收。这大大减少了孩子“学了不会用”的尴尬。 最让我惊喜的是，这套书没有把孩子当成一个只会死记硬背的机器。它更注重培养孩子的“阅读思维”。什么叫阅读思维？就是那种能够主动思考，能够提出疑问，能够联系生活，能够举一反三的能力。这套书的问题设计，很多都跳出了“what”和“who”的层面，更多地引导孩子去思考“why”和“how”。孩子刚开始可能会觉得有点难，但坚持下来，你会发现他在阅读时，不再是被动地接受信息，而是会主动地去探究，去评价。 还有，它的排版和设计也很贴心。不像有些书，密密麻麻的文字，让人望而生畏。这套书的字体大小适中，行距也恰到好处，图片也很有引导性，不会显得杂乱。孩子阅读起来，视觉上的舒适度大大提升，自然也就更容易集中注意力。而且，每篇的篇幅都不是特别长，符合五年级孩子的阅读时长和注意力分配特点。不会让孩子因为看到一大段文字就产生畏难情绪。 家长在其中扮演的角色也很重要，但这本书不会让家长感到无从下手。它提供的指导和解析，既有深度又不失易懂，就像一位经验丰富的老师在身边指导。我不需要自己去研究什么阅读理论，也不需要绞尽脑汁去想怎么问孩子问题。这本书就像一个“傻瓜式”的工具，把复杂的阅读教学过程变得简单明了。我可以根据书上的提示，和孩子一起讨论，一起探究，在这个过程中，我也学到了很多。 我真的觉得，这套书不仅仅是训练孩子的阅读能力，更是在塑造孩子对待阅读的态度。它让孩子明白，阅读不仅仅是为了应付考试，更是为了拓展视野，丰富心灵，甚至是解决生活中的问题。当孩子真正体会到阅读的乐趣和价值时，学习就变成了一种主动的需求，而不是被动的任务。看到孩子从一开始的抵触，到现在的主动捧着书翻看，甚至会主动和我讨论书里的内容，我真的觉得值了。 还有一些篇目，比如一些介绍科技发展、历史故事的，内容很有启发性。孩子们通过阅读这些，能够了解到很多课本之外的知识，拓宽了他们的视野。有时候，书中还会穿插一些名言警句，或者是一些关于学习方法的探讨，这些都对孩子的成长很有积极的引导作用。我注意到，书中对于一些比较复杂的概念，会用比较形象的比喻或者故事来解释，这样孩子更容易理解和记忆。 另外，这套书在词汇的积累和运用方面也做得很好。它不会孤立地去讲解词语，而是会放在具体的语境中，让孩子理解词语的意思和用法。并且，很多练习都会围绕着词语的运用展开，比如让孩子用某个词语写句子，或者去替换句子中的某个词语，这样既巩固了词汇，又提高了孩子的语言表达能力。这一点对于五年级这个语言发展关键期来说，尤为重要。 总的来说，“俞老师教阅读”五年级创新版，真的为我提供了一套非常系统、科学、实用的阅读训练方案。它不仅仅是一本书，更像是一个循循善诱的老师，一个贴心的伙伴，帮助我和孩子一起在阅读的世界里，不断探索，不断成长。我还会继续支持这个系列，也希望更多的家长和孩子能从中受益。
评分我最近入手了《俞老师教阅读：小学语文新课标阶梯阅读训练·五年级（创新版）》，简直是解决了我的一个大难题。我家孩子之前对阅读，说实话，一直比较抗拒。一看到长篇大论，就容易走神，很难真正地去理解文章的内容。我尝试过各种方法，但效果都不太理想。直到这本“俞老师教阅读”，才让我看到了转机。 首先，最打动我的是它“阶梯式”的训练设计。它不是那种一下子就给孩子增加很多难度，而是循序渐进，从最基础的字词理解，到句子分析，再到篇章的整体把握，一步一个脚印。我看到孩子在做一些简单的练习时，能够很快地掌握，建立起学习的信心。这种学习过程，不会让孩子感到挫败，反而能激发他进一步学习的动力。 “创新版”这个名字，也让我觉得这本书与众不同。它引入了很多 contemporary 的素材，比如一些与时事相关的文章，或者是一些新颖的写作手法介绍。这让阅读训练不再是枯燥乏味的“学习任务”，而是变成了一场充满乐趣的“知识探索”。孩子在阅读时，能够感受到新奇和活力，更容易被吸引。 更让我欣赏的是，这本书真正注重培养的是孩子的“阅读思维”，而不是仅仅的“应试技巧”。它引导孩子去分析文章的结构，去体会作者的情感，去理解文章的主旨，甚至去评价文章的优缺点。我发现我的孩子现在阅读时，不再是那种“一眼带过”的状态，而是会主动地去思考，去提问，去联系自己的生活经验。这种批判性思维的培养，是我最看重的。 书籍的排版和设计也十分用心。清晰的字体，合理的行间距，还有一些生动有趣的插图，都让孩子在阅读过程中感到舒适和愉悦。每篇文章的篇幅也都经过精心设计，不会让孩子因为篇幅过长而产生畏难情绪，很符合五年级孩子的阅读习惯。 对于家长来说，这本书也提供了极大的便利。它提供的指导和解析，既专业又易懂，让我知道如何去引导孩子，如何去和孩子一起讨论。我不再需要自己去费心钻研复杂的阅读教学法，这本书就像一个“金手指”，给了我最直接、最有效的方案。这种亲子共读的时光，变得更有意义，也更轻松愉快。 书中对于词汇和句子的讲解，也非常有特色。它不是简单地给出解释，而是会结合上下文，让孩子理解词语在特定语境下的含义，以及句子的修辞手法和表达效果。这种“知其然，更知其所以然”的学习方式，能够让孩子真正地掌握和运用语言。 而且，这本书还非常注重培养孩子的想象力和创造力。它会设置一些开放性的问题，鼓励孩子去大胆地发挥自己的想象，去续写故事，或者去表达自己的观点。这不仅锻炼了孩子的语言表达能力，更是激发了他们的创造潜能。 我观察到，这本书的编排思路非常清晰，每一部分都有明确的学习目标，并且环环相扣。孩子在完成一个模块的学习后，能够清晰地感受到自己的进步。这种成就感，是激励孩子继续学习的强大动力。 总而言之，《俞老师教阅读：小学语文新课标阶梯阅读训练·五年级（创新版）》是一套非常出色的阅读训练教材。它不仅仅教会孩子“怎么读”，更重要的是教会孩子“怎么思考”，怎么热爱阅读。我强烈推荐给所有正在为孩子阅读问题而烦恼的家长们。
评分我必须分享一下我最近给孩子买的这本《俞老师教阅读：小学语文新课标阶梯阅读训练·五年级（创新版）》。作为家长，我一直都在为孩子的阅读能力提升而操心，市面上各种辅导书也尝试了不少，但总感觉效果不尽如人意。直到这本书的出现，才让我看到了真正的希望。 首先，它“阶梯式”的训练模式，让我眼前一亮。它不是那种一上来就让孩子面对很难的内容，而是非常注重循序渐进，让孩子在每一个阶段都能感受到进步。从最基础的字词理解，到句子分析，再到篇章的整体把握，每一个环节都衔接得非常自然。我看到孩子在做一些基础的练习时，能够很快地掌握，建立起学习的信心。 “创新版”这个名字，也确实名副其实。我惊喜地发现，这本书的内容非常新颖，贴近时代，有很多孩子们感兴趣的话题。这让阅读训练不再是枯燥的“学习任务”，而更像是一场充满探索乐趣的冒险。孩子读起来，感觉很新鲜，很有吸引力，也更容易沉浸其中。 更让我赞赏的是，这本书真正注重培养的是孩子的“阅读思维”，而不是简单的“应试技巧”。它引导孩子去分析文章的结构，去体会作者的情感，去理解文章的主旨，甚至去评价文章的优缺点。我发现我的孩子现在阅读时，已经不再是那种“一眼带过”的状态，而是会主动地去思考，去提问，去联系自己的生活经验。这种批判性思维的培养，是我最看重的。 书籍的排版设计也堪称完美。清晰的字体，合理的行间距，还有配图，都让阅读过程更加愉悦。孩子不容易产生视觉疲劳，能够更长时间地保持专注。每篇文章的篇幅也正好适合五年级孩子的阅读习惯，不会让孩子因为篇幅过长而产生畏难情绪。 而且，它提供的练习和解析，对我这个家长来说，简直是救星。我不需要自己去研究复杂的阅读教学理论，也不需要绞尽脑汁去想怎么引导孩子。这本书就像一个“傻瓜式”的工具，把复杂的阅读教学过程变得简单明了。我可以根据书上的提示，和孩子一起讨论，一起探究，在这个过程中，我也学到了很多。 书中对于词汇和句子的讲解，也非常有特色。它不是简单地给出解释，而是会结合上下文，让孩子理解词语在特定语境下的含义，以及句子的修辞手法和表达效果。这种“知其然，更知其所以然”的学习方式，能够让孩子真正地掌握和运用语言。 而且，这本书还非常注重培养孩子的想象力和创造力。它会设置一些开放性的问题，鼓励孩子去大胆地发挥自己的想象，去续写故事，或者去表达自己的观点。这不仅锻炼了孩子的语言表达能力，更是激发了他们的创造潜能。 我观察到，这本书的编排思路非常清晰，每一部分都有明确的学习目标，并且环环相扣。孩子在完成一个模块的学习后，能够清晰地感受到自己的进步。这种成就感，是激励孩子继续学习的强大动力。 总而言之，《俞老师教阅读：小学语文新课标阶梯阅读训练·五年级（创新版）》是一套非常出色的阅读训练教材。它不仅仅教会孩子“怎么读”，更重要的是教会孩子“怎么思考”，怎么热爱阅读。我强烈推荐给所有正在为孩子阅读问题而烦恼的家长们。
评分我最近给孩子入手了一本《俞老师教阅读：小学语文新课标阶梯阅读训练·五年级（创新版）》，效果简直超出我的预期。我一直知道阅读的重要性，也明白语文学习离不开扎实的阅读基础，但具体怎么教，怎么练，却一直是个难题。我家孩子，聪明是聪明，但就是对阅读提不起兴趣，一看到长篇大论就头疼，更别提什么理解、分析了。自从换了这套书，情况简直是天翻地覆。 首先，它真的很“阶梯”。不是那种一下子就把孩子推到高难度，而是循序渐进，一点一点地积累。比如，第一部分可能会从一些短小精悍的寓言故事或者记叙文开始，每篇后面都配有很有针对性的问题。这些问题不像课本上那样死板，而是引导孩子去发现细节，去体会作者的情感，甚至去思考故事背后的道理。孩子一开始还能应付，慢慢地，我发现他自己会主动去寻找答案，而不是等着我催促。 而且，它真的很“创新”。“创新版”这个词不是吹的，我看到了很多我以前从未在其他阅读训练书上见过的设计。比如，它会引入一些时下比较流行的写作手法，或者是一些更贴近孩子生活的素材，让阅读不再是枯燥的“学习任务”，而更像是一种“探索和发现”。有时，它还会把阅读和写作巧妙地结合起来，读完一篇，马上就有相应的写作练习，让孩子把从阅读中学到的技巧立刻用出来，消化吸收。这大大减少了孩子“学了不会用”的尴尬。 最让我惊喜的是，这套书没有把孩子当成一个只会死记硬背的机器。它更注重培养孩子的“阅读思维”。什么叫阅读思维？就是那种能够主动思考，能够提出疑问，能够联系生活，能够举一反三的能力。这套书的问题设计，很多都跳出了“what”和“who”的层面，更多地引导孩子去思考“why”和“how”。孩子刚开始可能会觉得有点难，但坚持下来，你会发现他在阅读时，不再是被动地接受信息，而是会主动地去探究，去评价。 还有，它的排版和设计也很贴心。不像有些书，密密麻麻的文字，让人望而生畏。这套书的字体大小适中，行距也恰到好处，图片也很有引导性，不会显得杂乱。孩子阅读起来，视觉上的舒适度大大提升，自然也就更容易集中注意力。而且，每篇的篇幅都不是特别长，符合五年级孩子的阅读时长和注意力分配特点。不会让孩子因为看到一大段文字就产生畏难情绪。 家长在其中扮演的角色也很重要，但这本书不会让家长感到无从下手。它提供的指导和解析，既有深度又不失易懂，就像一位经验丰富的老师在身边指导。我不需要自己去研究什么阅读理论，也不需要绞尽脑汁去想怎么问孩子问题。这本书就像一个“傻瓜式”的工具，把复杂的阅读教学过程变得简单明了。我可以根据书上的提示，和孩子一起讨论，一起探究，在这个过程中，我也学到了很多。 我真的觉得，这套书不仅仅是训练孩子的阅读能力，更是在塑造孩子对待阅读的态度。它让孩子明白，阅读不仅仅是为了应付考试，更是为了拓展视野，丰富心灵，甚至是解决生活中的问题。当孩子真正体会到阅读的乐趣和价值时，学习就变成了一种主动的需求，而不是被动的任务。看到孩子从一开始的抵触，到现在的 HUGING 着书翻看，甚至会主动和我讨论书里的内容，我真的觉得值了。 还有一些篇目，比如一些介绍科技发展、历史故事的，内容很有启发性。孩子们通过阅读这些，能够了解到很多课本之外的知识，拓宽了他们的视野。有时候，书中还会穿插一些名言警句，或者是一些关于学习方法的探讨，这些都对孩子的成长很有积极的引导作用。我注意到，书中对于一些比较复杂的概念，会用比较形象的比喻或者故事来解释，这样孩子更容易理解和记忆。 另外，这套书在词汇的积累和运用方面也做得很好。它不会孤立地去讲解词语，而是会放在具体的语境中，让孩子理解词语的意思和用法。并且，很多练习都会围绕着词语的运用展开，比如让孩子用某个词语写句子，或者去替换句子中的某个词语，这样既巩固了词汇，又提高了孩子的语言表达能力。这一点对于五年级这个语言发展关键期来说，尤为重要。 总的来说，“俞老师教阅读”五年级创新版，真的为我提供了一套非常系统、科学、实用的阅读训练方案。它不仅仅是一本书，更像是一个循循善诱的老师，一个贴心的伙伴，帮助我和孩子一起在阅读的世界里，不断探索，不断成长。我还会继续支持这个系列，也希望更多的家长和孩子能从中受益。
评分不得不说，《俞老师教阅读：小学语文新课标阶梯阅读训练·五年级（创新版）》这本书，简直是我在寻找孩子阅读提升之路上的“明灯”。我一直深知阅读对于孩子成长的重要性，但苦于找不到一套真正科学、有效、又能够引起孩子兴趣的训练方法。直到我遇上这本，才算找到了“组织”。 首先，它的“阶梯式”设计是它最大的亮点之一。它不是那种一下子就将孩子推到高难度，而是非常注重循序渐进，每一步都稳扎稳打。从基础的字词理解，到句子分析，再到篇章的整体把握，每一个环节都衔接得非常顺畅。我看到孩子在做一些基础题目时，能够很快地掌握，这极大地增强了他的学习信心。 “创新版”这个名字，也确实名副其实。我惊喜地发现，这本书的内容非常新颖，贴近时代，有很多孩子们感兴趣的话题。这让阅读训练不再是枯燥的“学习任务”，而更像是一场充满探索乐趣的冒险。孩子读起来，感觉很新鲜，很有吸引力，也更容易沉浸其中。 更让我赞赏的是，这本书真正注重培养的是孩子的“阅读能力”，而不是简单的“应试技巧”。它引导孩子去分析文章的结构，去体会作者的情感，去理解文章的主题，甚至去评价文章的优缺点。这种深度阅读的训练，极大地提升了孩子的阅读理解能力和批判性思维。我发现我的孩子现在阅读时，脑子里会冒出很多问题，会主动地去思考，而不是仅仅是被动地接受信息。 书籍的排版设计也十分用心。清晰的字体，适中的行距，还有一些生动有趣的插图，都让孩子在阅读过程中感到舒适和愉悦。每篇文章的篇幅也都经过精心设计，不会让孩子因为篇幅过长而产生畏难情绪，很符合五年级孩子的阅读习惯。 对于家长来说，这本书也提供了极大的便利。它提供的指导和解析，既专业又易懂，让我知道如何去引导孩子，如何去和孩子一起讨论。我不再需要自己去费心钻研复杂的阅读教学法，这本书就像一个“金手指”，给了我最直接、最有效的方案。这种亲子共读的时光，变得更有意义，也更轻松愉快。 书中对于词汇和句子的讲解，也非常有特色。它不是简单地给出解释，而是会结合上下文，让孩子理解词语在特定语境下的含义，以及句子的修辞手法和表达效果。这种“知其然，更知其所以然”的学习方式，能够让孩子真正地掌握和运用语言。 而且，这本书还非常注重培养孩子的想象力和创造力。它会设置一些开放性的问题，鼓励孩子去大胆地发挥自己的想象，去续写故事，或者去表达自己的观点。这不仅锻炼了孩子的语言表达能力，更是激发了他们的创造潜能。 我观察到，这本书的编排思路非常清晰，每一部分都有明确的学习目标，并且环环相扣。孩子在完成一个模块的学习后，能够清晰地感受到自己的进步。这种成就感，是激励孩子继续学习的强大动力。 总而言之，《俞老师教阅读：小学语文新课标阶梯阅读训练·五年级（创新版）》是一套真正能够帮助孩子提升阅读能力和思维能力的教材。它不仅仅是一本书，更是一个引导者，一个启发者，帮助孩子在阅读的世界里，不断地探索，不断地成长。我强烈推荐给所有正在为孩子阅读问题而烦恼的家长们。
评分正版，挺好的，速度非常快！相信对提高阅读理解能力有帮助！
评分好东西总是在京东上买，快递总是让人满意！
评分每次买书只认京东，感谢快递小哥
评分给孩子买的和正品一样。
评分不错，很好，物流也很快，让孩子爱上阅读
评分凑单买来囤着，等孩子下个假期做，买过四年级的，难易程度还行。
评分从一年级就开始做，挺好的，贵在坚持
评分很好，宝贝很喜欢
评分凑单买来囤着，等孩子下个假期做，买过四年级的，难易程度还行。
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