全国各类成人高考（高中起点升本、专科）英语应试模拟（2013年版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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白薇 编

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• 成人高考
• 英语
• 应试
• 模拟
• 高中起点
• 专科
• 2013年版
• 考试辅导
• 历年真题
• 提升技巧

出版社： 高等教育出版社

ISBN：9787040371314

版次：1

商品编码：11229888

包装：平装

开本：16开

出版时间：2013-04-01

用纸：胶版纸

页数：188

正文语种：中文

内容简介

　　《全国各类成人高考（高中起点升本、专科）应试模拟（2013年版）》为《全国各类成人高考(高中起点升本、专科)复习指导丛书(第17版)》及《全国各类成人高考(高中起点升本、专科)各科精讲精练(2013年版)》的配套用书，严格按照教育部颁布的《全国各类成人高等学校招生复习考试大纲(高中起点升本、专科)》中的题型编写。本丛书各科设计为8套全真模拟试卷，旨在使考生通过做题而举一反三、融会贯通地掌握考试大纲所要求掌握的知识，把握成人高考命题的规律，为最终通过考试打下良好的基础；书后附有近5年统考试题简析。本书作者为多年从事成人高考命题研究及考前辅导的专家，他们熟谙成人高考命题的规律；他们的丰富经验确保了本丛书的质量。

现代汉语语法精讲与疑难解析 本书特色与内容结构 本书是一部面向高年级本科生、研究生以及母语非汉语的对外汉语学习者的高阶汉语语法专著。它立足于当代汉语的实际使用情况，系统、深入地剖析了现代汉语的句法、词法、语用等多个层面的结构规律与内在逻辑，尤其侧重于处理和阐明长期以来困扰语言研究者和学习者的疑难问题。 全书内容严谨、论证详实，力求在继承传统语言学成果的基础上，融合最新的认知语言学、功能语言学等前沿理论视角，为读者提供一个全面、深入且具有实践指导意义的现代汉语语法图景。 第一部分：结构层次与基本单位的再审视 本部分着眼于现代汉语的最小意义单位到最大句法结构的层级关系，对传统语法中的概念进行细致的界定与辨析。 第一章 词的边界与类属：动态的词性划分 本章首先回顾了传统八大词类及其划分标准，继而重点讨论了在现代汉语中日益模糊的词类边界问题。特别关注了“动词-名词”兼类现象的句法功能差异与语义漂移机制（例如：“发展”、“研究”等）。深入分析了虚词的功能性拓展，如副词化、关联词的句法地位变化。本章引入了基于语料库的频率分析方法，探讨词性在不同语域中的变异性，并提出了基于语境功能而非绝对形态的动态词性识别框架。 第二章 语素、词与复合体：构词法的深层规律 本部分详细考察了现代汉语的构词法，超越了简单的“词根+词缀”模式。重点剖析了双音节词的结构类型（如联合式、偏正式、动宾式等）及其在语义上的固定程度。着重讨论了非限定性复合词（如“高新技术”、“市场经济”）的内部结构分析，及其与传统并列复合词的区别。此外，对叠词的语法功能（表程度、表个体差异）进行了功能主义的归类，并探讨了新近出现的网络词汇和外来语的构词路径与对现有构词体系的冲击。 第二部分：句法结构与深层语义的关联 本部分是全书的核心，聚焦于句子层面的结构组织、核心关系的确立及其与句子所表达意义之间的对应关系。 第三章 句子的核心：主谓关系的辨识与弹性 本章系统梳理了主语和谓语的基本特征，但将重点放在“非典型主谓结构”的解析上。深入探讨了“是…的”句、判断句、存在句（有、在）中主语和谓语的界定标准。特别关注“主语缺失现象”（零主语）的类型划分——包括情景主语、泛指主语和上下文可回溯主语——及其在口语和书面语中的语用限制。本章还讨论了“主谓异位”现象（如“小李，那本书他看过了”），并从信息结构（话题-评论）的角度解释其合理性。 第四章 谓语的内部结构：动词的配价与论元结构 本章采用论元理论框架，详细分析动词的配价（Valency）特征，即动词对外部论元的吸纳能力。系统分析了单价、双价、三价动词的句法表现。深入比较了及物性与不及物性在汉语中的可转换性（如“开”字句），并探讨了“把”字句、“被”字句的语义约束和语用取向（焦点转移、信息新旧）。针对“受事者优先”的特点，本章详述了施事隐现与受事焦点化的机制。 第五章 句子的扩展与依存关系：修饰语的功能层级 本章探讨了定语、状语、补语在句子中如何实现扩展和限定功能。 定语的层级制约： 区分了紧密定语（构成固定词组）和松散定语（描绘性），并分析了“的”字在不同类型定语中的省略与保留的语法理据。 状语的功能多样性： 探讨了时间、方式、情态状语的句首、句中、句末分布规律，特别是涉及否定和频率状语的语序敏感性。 补语系统的复杂性： 详尽解析了趋向补语（如“上来”、“下去”）的物理空间意义向抽象意义（如“想开”、“说清楚”）的转化过程，以及与结果补语（如“做完”、“弄好”）的辨析。本章强调补语对动词语义的“重塑”作用，而非简单的附加信息。 第三部分：语用、语体与跨结构问题 本部分将语法置于实际交际情境中考察，探讨结构选择背后的社会文化因素。 第六章 句子的分类与功能转向：从陈述到祈使 本章超越传统的主谓宾结构分类法，侧重于句子的交际功能。详述了疑问句的类型（是非问、正偏问、特指问）及其语气词的负载功能。重点分析了祈使句的委婉化策略，例如使用“……可以吗？”、“请问……”等句式来弱化命令语气。探讨了感叹句在语气强度表达上的句法标志。 第七章 关联结构与篇章衔接 本章关注句子之间的逻辑连接，即如何构建连贯的篇章。系统分析了各类关联词（如“不但……而且”、“虽然……但是”、“与其……不如”）的句法位置、语义配对和约束条件。深入研究了并列结构的内部一致性要求，以及如何使用分句和从句（如时间状语从句、因果从句）来实现复杂的逻辑关系。 第八章 语体差异与规范性：从口语到专业语域 本章考察了不同语体（如新闻报道、学术论文、日常对话）对语法结构选择的影响。讨论了被动语态在学术语体中作为去施事化工具的频率；分析了口语中频繁出现的重复结构（如“那个那个……”）的句法卡顿与信息组织功能；并对当前规范性语法与实际语言接触中出现的“非规范”现象进行了审慎的描述与分析。 结语：面向未来的汉语语法研究 全书最后总结了现代汉语语法研究的开放性与动态性，强调结构与意义的统一性原则，鼓励读者将所学理论应用于实际的语言分析与学习实践中。本书旨在为所有致力于深入理解现代汉语结构精妙之处的研究者和学习者提供坚实可靠的理论支撑与细致入微的实例辨析。

评分☆☆☆☆☆

说实话，这本书的价值很大程度上体现在它的“模拟”二字上，它提供的模拟试卷的难度梯度设置得相当到位。我试着做了第一套卷子，感觉难度适中，对于检验我平时的学习效果算是很有参考价值。最让我感到惊喜的是，它对每套试卷的解析部分做得非常详尽，简直是达到了“手把手教你错在哪里”的程度。不像有些解析，仅仅是把正确的选项写出来，然后用几句官方腔调解释一下，让人看了云里雾里。这本书的解析里，针对每个选项的错误原因都做了深入剖析，比如语法错误在哪里，词义理解偏差在哪里，甚至连干扰项是如何巧妙设置的都给点出来了。对于我这种需要通过“错题”来反思和进步的学习者来说，这简直是无价之宝。我把错题标记出来，对照解析重新做一遍，能清晰地看到自己的知识盲区。如果说有什么可以改进的地方，或许是某些语法的深度讲解可以再深入一点，毕竟成人高考虽然是选拔性考试，但对基础知识的巩固要求还是蛮高的。但就目前来看，作为一套实战演练和查漏补缺的工具书，它的表现是超预期的。

评分☆☆☆☆☆

在众多市面上的应试宝典中，这本书的排版和用纸质量也算是让人眼前一亮的。你知道，很多复习资料为了控制成本，纸张薄得跟A4打印纸似的，做笔记一洇墨就全毁了，阅读体验极差。这本成人高考的模拟集，至少在物理层面上给足了诚意。纸张略微偏黄，不伤眼，而且有足够的空间让你在旁边批注和写下自己的理解。更重要的是，它在排版上并没有一味追求“信息密度”，而是留出了恰当的留白，这使得在做模拟测试时，眼睛不容易感到疲劳。我经常在晚上进行高强度的刷题训练，如果排版太紧凑，做完一套卷子下来眼睛就开始发干发涩。这本书的版式设计显然是考虑到了长时间备考的实际需求。另外，章节之间的过渡处理得也比较平滑，知识点的衔接不像是在生硬地堆砌章节，而是有内在逻辑的推进。这种注重细节的制作，多少能让人感受到编者对考生的体贴。

评分☆☆☆☆☆

翻阅这本书的时候，我特别留意了它对词汇部分的侧重。成人高考的英语考试，词汇量往往是决定性因素之一，很多考生不是语法不好，而是“不认识”题目里出现的那些中高频词汇。这本书在词汇的选取和测试上，明显是下了功夫的，它似乎遵循了一种“针对性极强”的原则，并没有罗列太多超纲的、不常用的“偏僻词汇”，而是集中火力反复考察那些在历年真题中反复出现的、具有高迷惑性的核心词汇。这种高效的学习策略，对于时间紧张的成人考生来说太重要了。我发现它的一些词汇练习题不仅仅是简单的“选义”，而是将词汇放入具体的句子语境中考察其“用法”和“搭配”，这才是真正考查掌握程度的方式。如果只是死记硬背词义，上了考场一样抓瞎。这本书的这种“应用性导向”的词汇训练，让我感觉我不是在背单词，而是在学习如何“使用”这些单词来得分。这对于建立应对考试的信心，有着非常积极的作用。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，选择一本针对特定考试的复习资料，很大程度上是基于对它“与时俱进”程度的信任。2013年的版本，虽然现在看来有一定的时间沉淀，但正是这份沉淀，可能让它保留了当年考试最核心的命题思路。我个人的感受是，它在对基础语法点的覆盖上做到了面面俱到，几乎涵盖了高中起点升本、专科英语考试大纲中所有需要掌握的语法框架，从时态、语态到从句结构，都没有遗漏。更难得的是，它在某些复杂的长难句分析上，提供了一种非常简洁明了的拆解方法，而不是用晦涩的语法术语来吓唬人。我记得有一部分关于“非谓语动词在句子中作状语”的讲解，通过几个对比鲜明的例句，一下子就让我明白了它在句法结构中的实际作用，而不是仅仅停留在名词性成分的理解上。这种“化繁为简”的讲解方式，非常符合成人学习者需要快速掌握核心要义的需求。总而言之，这本书在基础知识的梳理和实战技巧的培养上，构成了一个相当扎实的学习闭环。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计倒是挺抓人眼球的，那种沉稳的蓝色调配上醒目的标题字体，一看就知道是针对考试的硬货。我入手这本书的时候，正处于为成人高考英语部分焦头烂额的阶段，手头上零零散散的资料堆了一堆，但总感觉缺乏一个系统性的指引。这本书拿到手后，首先映入眼帘的是它清晰的目录结构，不像有些教辅资料把知识点搅得一团糟，它似乎是按照考试的常见题型和知识模块进行了科学的划分。特别是对于那些基础相对薄弱的考生来说，这种结构化的编排简直是救命稻草。我记得我最头疼的是完形填空和阅读理解的逻辑关系把握，这本书在这些部分的例题解析上看得出是用心了的，它不仅仅是给出正确答案，更重要的是剖析了出题人的思维定势，比如在阅读中如何快速锁定主题句，如何通过上下文的语境推断生词词义，这些技巧性的指导非常实用。而且，它不像某些老旧的复习资料那样，里面的例题和模拟题还停留在十年前的考法，2013年版的定位让我对它的时效性抱有一丝期待，希望能紧跟当年的考试趋势。总的来说，初次接触，我对它的专业性和系统性给予了比较高的评价，感觉它更像是一个经验丰富的“陪练”，而不是一个冷冰冰的知识搬运工。

评分☆☆☆☆☆

不错

评分☆☆☆☆☆

很好，对复习很有帮助

评分☆☆☆☆☆

10条

评分☆☆☆☆☆

今天对照时寒冰先生的读书心得反思一下自己的读书经历\N首先很惭愧的是我在读书上走了太多的弯路少年时期看得最多的书是武侠和爱情小说虽然父亲不喜欢我看这些却没教我要看什么书所以都是偷偷地看现 \N在想想真是疯了我不知道有没有人是看这种书而成才的但从我和一位同村的小时候高材生的发小的经历来看看太多或者只看武侠爱情小说对自己的知识结构 \N是非常有害的那很容易让人沉醉在一个虚构的世界当中而我的那发小后来也只能高中勉强毕业我也因为贫瘠的知识结构不能读自己理想的大学当我意识到这 \N些后我才开始恶补我的阅读至今才找到一点点读书的感觉我们还是来看看高手是怎么阅读的吧\N一高效率的读书方式\N读书是获取知识活跃思维提高自我的捷径\N我从小读书深受表哥的影响以古今文学名著为主那个时候差不多能够读到的书也基本上都是文学类的文学是那个时候的主流作家最吃香连人找对象都强 \N调自己爱好文学由于借的书往往催得紧书读得也快我读书快很大程度上是这种倒逼机制所致如果不能按时还书失去信誉以后借书就会面临很 \N大困难所以必须高效率地吸收书中的知识现代社会生活节奏很快时间显得很宝贵如何在短时间内高效率地读书尤为重要左岸文学类书很能提高写作的文笔吧\N现在我基本上保持每周两本书的阅读量乘坐飞机的之前我喜欢就近买本书上机后阅读等飞机降落基本也就看完了左岸高手的阅读量永远那么的惊人怎么读书呢\N每个人的情况不同适合自己的方式可能也有所区别但一些规律性的东西可能还是比较接近的我读书是这样的\N拿到书的时候根据题目先想想这本书如果我写大概会是怎样的观点会以怎样的思路展开然后看一下简单的介绍及序言等如果介绍的主要观点与自己的想法相同章节的布局也没有新鲜之处那么这本书就可以不读或者只是粗略地看翻一下反之就买下来阅读如果作者观点新颖或者观点与自己接近但章节中体现出来的思路有比自己深入系统和完善之处也买下来重点读那些体现出作者深入思考的章节左岸这个方法可以用来克服重复不必要的阅读自然也试用于那些毫无新意的电视剧\N所以我读书的时候一般都会先看目录目录是提纲挈领是作者思路的高度概括通过目录知道作者的一个大概思路沿着作者的思路一路走下去会让你的思路和逻辑越来越系统严谨和清晰因为读书不仅获取知识开阔视野更重要的是开打思路学会更深入地更多角度的思考带 \N着一个清晰的框架去读书的时候你会发现你不仅在被动地接受知识而是在和作者一起思考和洞悉事物的本质甚至 \N你是在和作者一起写作这会让你更清晰地感受到作者的独到之处也帮你发现作者的不足或欠缺之处这样你读一本书远远超过以普通方式读十本书获取的收益由于此前已经知道哪些部分是自己最关注的也就知道了哪些应该粗读哪些应该细读当然我现在基本上不分那么清楚了因为读书效率高到一定程度的时候这种选择已经不需要了在阅读中就可以自动做这种筛选就可以更好地分配时间\N读书的时候一定要有一支笔把精彩的观点或阐述划上线或把自己的感受随时写下来因为看别人观点的同时实际上是在与作者对话注意读书是与作者对话你不自然地会有一些感悟把它记录下来非常非常重要当你养成这种习惯你会发现你的获取知识的速度会更快效率会更高思维会更加活跃需要注意的是不要拒绝你非常厌恶的观点只要对方能够自圆其说你不妨也了解一下中国人的局限性是会认为与自己观点差异大的观点是荒谬的往往从道德层面加以谴责而完全不理会对方的逻辑关系其实荒谬的观点不一定没有道理我们应该学会通过交流和辩论让道理越来越清晰而不是通过情绪化的宣泄让本来可以讨论的话题变得越来越模糊每个人都或多或少的存在这个问题我也在努力修正 \N自己的这个缺点\N我在证券报社工作证券行业是一个大熔炉本职工作中不仅涉及证券投资理财财务兼并重组等方面的知识还牵涉到宏观经济微观经济金融财政税收福利房地产建筑土地工业农业人口学新能源贸易交通资源环境社会人文历史等等方面的知识这逼着我广泛阅读并且以高效率的方式阅读左岸看来只有单一结构知识的人的眼光往往有很大的局限性诸子百家应该要有一种大融合而不是分庭抗争我现在多采用组合阅读的方式即把几本甚至十几本关于同一问题的书摆放在一起阅读这样如同召开一次座谈会每个作者分别发表自己的看法这些权威人士的观点互相碰撞或者补充让你更深入地更全面地洞悉这一问题的实质这种阅读方式是我的最爱但出行的时候不方便毕竟一摞书是很沉重的左岸也许电子书的发展可以提供这种便利只是我们还很不习惯或者太喜欢纸质书的感觉读书是极其重要的尤其对于当今在校生而言\N说实在话中国的大学毁人不倦很多优秀的孩子到了这样的环境也就慢慢被抹杀了目前的教育方式和腐败堕落的环境在加剧优秀人才的毁灭因此我所知道的几位国内有影响的人都没有把孩子送到这样的环境中遭受摧残而是自己教育孩子或者把孩子送到国外读书这种悲凉而无奈的选择是当今现实的一个缩影如何克服这一点读书如果一个孩子在这样的环境中能够坚持读书在书海中畅游那么他就会变得更优秀而不是被毁灭掉左岸所以家长们一定不要认为把孩子往重点学校一送就万事大吉了这是一种很不负责任的做法知识是硬件再好看的学历如果没有真才实学作为基础也只是一张纸而已相对而言在国外受过教育的孩子更知道学习的重要性在我最近的几次演讲中每次都遇到从国外赶来的研究生他们通过这种交流的方式获取经过提炼和高度概括的知识这也是一种捷径当然在这个浮躁的时代劣质书籍满天飞选书也非常重要我特别讨厌动辄引用领导人讲话证明自己观点正确的表述方式在中国的经济类图书中这样的表述非常普遍这其实是知识分子堕落的一种表现经济学可以为决策者提供新的思路参考或指导但绝不可以通过领导人的讲话来论证经济学的正确这本身就是一种本末倒置因为很多领导干部其实并不懂经济学甚至完全逆着最基本的经济学原理蛮干经济学家本应指出其荒谬引导其回归正途但是当今的经济学家更多的是附和通过自己掌握的经济学知识来论证领导的决策是英明的有远见的和正确的一味溜须拍马的结果是一些错误越走越远堕落为阿谀奉 \N承之徒是这个时代知识分子奴才化的一个可悲标志左岸读书常常面临着很多的局限性关键问题是我们看到的书都是不同时代的产物很多细节往往被遮掩或忽略我们现在能够挑选的图书大都是前半本甚至前半本也是精心修剪过的这注定了我们所能得到的信息是不完整的甚至是被扭曲的读书不能只读半本尤其历 \N史如果不读后半本就会在不知不觉中被引入歧途就无法客观地看待和评价历史有的人越读书越傻就是因为老是在前半本书里面晃悠既有深入思考也 \N没有寻找后半本书去读\N因此我更喜欢读外国人写的书他们的学术研究大都比较独立至少相对我们而言是非常独立的写的书观点也非常鲜明读那样的书是一种非常愉悦的享受但是我后来知道即使翻译来的书也是被动过手脚的比如一本讲经济原理的书提到中国的煤矿矿难的例子就被删除了我们看到的大多是净本即被阉割 \N过的不得不感叹学好外语尤其英语很重要啊那样的话可以很方便地读原版书而且说外语在这个国家比讲母语备受尊敬左岸这对很多人来说是比较困难的怎么办呢边阅读边联系生活中真实的例子吧京东的书全国各类成人高考高中起点升本专科英语应试模拟2013年版真的是很好的一本书 \N书是正版的之前有过担心滴内容还行吧尽管我没觉得有多充实冲着是名人写的书的质量还行就不挑剔了卖家发货挺快的第二天就收到了书还是不错的以后要经常来京东购物买书充实自己充实人生\N

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￥10.80(7折)

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解析挺详细的，很适合复习

评分☆☆☆☆☆

首先开唱的是素有“歌后”之称的郭小焕。她以甜美圆润的歌声唱了一曲《遇上你是我的缘》，赢得了同学们的阵阵喝彩。一向爱表现的杨丽娜可能喉咙早发痒了，等小焕唱完，同学们的喝彩还没有停止，她的《月亮之上》就响起来了。只可惜调子定得太高，而她又是典型的五音不全，尽管她唱得极其认真，但听者享受到的却是忽高忽低的“洋腔怪调”。还没唱完，就有很多人憋不住偷笑。等她唱到“精彩”之处，偷笑就变成了哄堂大笑。警惕性极高的寝室长马上提醒大家“小心”，并把头伸向窗外“侦察”情况：“还好，值班老师没有来！比赛继续进行！”何嫣然同学唱周杰伦的《听妈妈的话》她的音质比较浑厚，刚好和周杰伦的声音相似，所以她唱的效果非常好，把比赛又推向了一个高潮。特别是当她唱“听妈妈的话，别让她受伤，想快快长大，才能保护她”的时候，几乎寝室所有的成员都跟着唱了起来。我们这些歌手尽管没有经过专业训练，我们的合唱也没有经过排练，但我们唱得都很投入，我们在用真挚的感情唱歌，我们在用这种特殊的方式来表达对妈妈的爱。歌曲唱完了，没有人再说话，似乎大家还陶醉在其中。过了好大一会儿，大家才回过神来。我邻床的魏文娟忽然“不怀好意”的向大家发出了倡议：“让王茹楠唱一首，好不好？她可是咱们班有名的百灵鸟呀！”同学们都说“好！”我虽然嘴上推脱着说“我不行，我唱不好”，其实心里也很想唱的。最终在众人的“怂恿”下我唱了一首《不想长大》，当然也赢得了热烈的喝彩。刚唱完，就又有同学要“献丑”。“安静！”寝室长一声令下，全寝室成员马上进入“一级战备状态”。果然，走廊上传来了值班老师的脚步声。同学们马上用被子蒙住头，或者捂着嘴偷笑。值班老师听到的一定是“鸦雀无声”！过了一会儿，值班老师确信同学们已经进入了梦乡后，就离开了。待脚步声渐远，同学们一个个探出头来，惊呼“好险！”“哎呀，已经11点半了！明天还要早起呢。我们休息吧！”寝室长的命令谁敢违抗？就这样，一场轰轰烈烈的寝室歌咏比赛在又惊又险中结束了。虽然那件事已过去很长时间了，但直到现在，我每次想起的时候，总还会忍不住偷笑。因为，那一次，我真的很快乐！“喂，你知道今天什么日子吗？”屁股还没坐稳，好友神秘地凑过来。还没等我“掐指一算”。涵便兴奋不已，略带诈笑地说：“愚人节！”“愚人节，不是吧？”我慌忙站起来，还好，凳子上没有被涂上胶水。涵被我的举动弄得摸不着头脑，我捋了捋头发，傻笑：“去年的经验。”涵鬼笑两声：“你要小心再成为愚人哦！”她一字一断地说。“好吧！人不犯我，我不犯人，人若犯我，我……”我咳笑了两声，又用手捏了捏拳头，对着涵挑了挑着眉梢。“珊，过来。”姿姿急不可耐地向我招手。我走过去坐到她旁边。“我给你讲个故事吧！”望着姿姿满脸的诚恳，我怎么忍心拒绝她呢。故事是这样的：有一群乌龟经常聚在一个池塘里吃食，有一次，一张网扑面而来，其他乌龟纷纷游走了，只有一只平时还挺机灵的乌龟呆呆地不动，被捞上来，做成了王八汤，问！那只乌龟为什么不动呢？“它视力不正常。”我答。“不对，两眼都是1.5的。”说完她又大笑不止。我恍然大悟：“它不会脑筋急转弯！”只见她笑得前俯后府：“它……在听……听我讲故事。”好啊！你竟然指我是乌龟，于是我准备对她进行“暴打”，谁知道她看出我的意图后竟笑得如河东狮吼般！我的天啊！还是躲开吧！这一天的“小插曲”颇多：我把涵的奶油夹心饼干换成了盐夹心，谁知她乘我不注意给我的屁股上贴了个长尾巴，然后我和涵一起用强力胶粘住了姿姿的凳子……晚上10点，我正准备睡觉，电话响了：“请问乐乐先生在家吗？”我乐了：“乐乐是我们家的狗啊！”“对，麻烦您让乐乐先生接电话。”“嗬，这是那个调皮鬼，跟我捣蛋？”我说：“乐乐先生已经就寝了，有什么事我可以替你转达。”“好吧！乐乐先生订购的骨头两天后空运到，请乐乐先生亲自签收，对了，你是他们家保姆吧！”这最后一句可把我气坏了，嚷道：“你是谁？”“咚！”电话挂了。晚上11点，电话声响起：“请接鸡太太，我订购的2斤鸡蛋怎么还没送到。”……“你到底是谁？”我近乎歇斯底里。“好吧！我告诉你，我是‘何洁’。”我晕！这又是谁捣的鬼。好吧！我就老老实实的当个“愚人”吧。想到这些，我傻傻地笑了，谁说这不是难得的快乐呢？应该感谢我的这些朋友们，有朋友就有快乐，有朋友，生命才有这么多闪光点，朋友们，我愿与你们相伴到永远！

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￥13.80(7.2折)

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