具體描述
內容簡介
《小學英語隨堂閱讀60篇：3年級（提高版）》主要有以下幾方麵的特色：
1.再現牛津英語主題式教學模式
《小學英語隨堂閱讀60篇：3年級（提高版）》再現瞭牛津英語教材主題式的教學模式。閱讀材料與教材的8個Module的主題相吻閤。每個Module包含6-8篇從易到難的閱讀材料，便於學生在學習教材的同時同步提高閱讀能力。
2.加強閱讀材料和練習設計的趣味性
閱讀材料的題材和難度是影響學生閱讀興趣的主要因素。我們在編寫閱讀材料時，力求在材料難度和學生的認知水平之間找到平衡點。閱讀內容兼顧知識性和趣味性，注重激發並保持學生的閱讀興趣；在練習設計上，除瞭以往的一些閱讀題型外，還增加瞭一些遊戲類的新題型，不僅幫助學生對閱讀內容做齣理解反饋，又有助於提高學生的語言運用能力，讓學生在完成練習的過程中享受閱讀的樂趣，自然習得語言。
3.發展學生自主學習的能力
《小學英語隨堂閱讀60篇：3年級（提高版）》的每篇閱讀材料後都附有相關的生詞、詞組釋義，四、五年級還列齣瞭生詞音標，方便學生讀懂文章並自學生詞，同時有效地培養學生自主學習的能力。Tips部分還對閱讀材料中涉及的文化現象進行解析，幫助學生理解語言背後的文化，這對語言學習是非常重要的。
內頁插圖
目錄
Module 1 Getting to Know you1 Greetings
2 How are you?
3 Let's make friends
4 Mr Black,Mrs Black and their son
5 Bobo's file
6 Kitty's party
7 Happy birthday
Module 2 Me,my Family and Friends
8 My friend
9 A letter from Annie
10 The best dad in the world
11 A happy family
12 The riddles
13 I am happy with who I am
14 A TV show
Module 3 Places and Activities
15 Ken's first day at school
16 An open day
17 In the classroom
18 We like ice cream
19 Shopping for my father
20 Am I a vegetable?
21 A day in the park
22 Alison's ——dream
Module 4 The Natural World
23 Insects
24 Visitors in my garden
25 On the farm
26 Guess who I am
27 Pets in different countries
28 Flowers
29 __________
Module 5 Using my Five Senses
30 What can you see?
31 Sounds
32 What's the sound?
33 What can Ming hear?
34 Pease porridge hot
35 Soup
……
Module 6 My Favourite things
Module 7 Things around us
Module 8 More things to learn
Keys
前言/序言
用戶評價
真的要說說這本書的排版和設計，說實話，這方麵做得相當不盡人意，尤其對於三年級的孩子來說，視覺上的吸引力直接影響他們的閱讀意願。現在的孩子接觸的繪本和學習資料，色彩和布局都非常講究，能夠很好地引導他們的視綫。但這本書給我的感覺，就是那種老派的、純文字堆砌的風格。大段的英文文字擠在一起，中間穿插的插圖少得可憐，而且插圖的質量和內容，也僅僅是敷衍地配閤瞭一下文本，幾乎沒有任何藝術感染力。我觀察我侄女（就是用這本書的孩子）在閱讀時，注意力很難長時間集中。她會不自覺地開始數行數，或者盯著那些密密麻麻的字母看，而不是沉浸到故事中去。這對於培養長期的閱讀習慣是極其不利的。我們都知道，好的閱讀材料，排版本身就是教學的一部分，它需要呼吸感，需要通過留白、字體大小、段落劃分來輔助理解和減輕視覺疲勞。這本書在這方麵顯得非常保守和落後，完全沒有考慮到目標讀者的認知特點和閱讀興趣的培養需求。如果隻是為瞭塞進更多的內容，而犧牲瞭閱讀的體驗感，那這個“提高版”的定位就顯得很名不副實瞭。我寜願文章少幾篇，但每一篇都能因為精美的呈現方式，讓孩子更願意去讀、去反復品味。
評分談談配套資源的缺失，這一點在現今的教育環境中，可以說是緻命的弱項。現在所有的優質學習材料，幾乎都標配瞭高質量的音頻資源，這是因為聽力輸入對於英語學習的至關重要性，尤其是在發音準確性和語感培養方麵。然而，在我的使用體驗中，這本書似乎完全沒有提供任何可供參考的、標準的朗讀音頻。這意味著，如果孩子是自主學習，或者傢長自身的發音水平無法達到標準，那麼他們隻能依賴於書麵的文字進行“默讀”，這極大地限製瞭聽力理解和口語模仿能力的發展。試想，三年級的孩子正處於模仿能力最強的階段，一套缺乏標準聽力材料的閱讀集，無異於給他們一把隻能看不能聽的鑰匙。即便是最基礎的閱讀，也應該配有原汁原味的朗讀，讓孩子能將看到的文字和聽到的聲音對應起來，建立正確的語音語調概念。沒有音頻，傢長很難判斷孩子是否正確理解瞭句子的節奏和停頓，更彆提讓孩子進行跟讀和復述訓練瞭。對於一個聲稱是“提高版”的讀物來說，這種基礎配套的缺失，是絕對無法被接受的。
評分哇，最近終於把這本《小學英語隨堂閱讀60篇：3年級（提高版）》給啃完瞭，說實話，心裏真是五味雜陳。最開始拿起這本書的時候，我滿心期待能看到一些真正能激發孩子學習興趣的、原汁原味的故事。畢竟，三年級是英語學習的一個關鍵時期，需要既有難度，又得有趣味性的材料來鞏固基礎。然而，閱讀過程中的體驗，坦白說，有些地方挺讓人摸不著頭腦的。比如，有些篇目的選材，感覺跳躍性太大，一會兒是關於太空探索的，下一篇就突然轉到傢庭日常的瑣事上，對於剛開始係統接觸閱讀的孩子來說，這種不連貫性可能會讓他們在理解上下文主題時感到吃力。我特彆留意瞭那些旨在“提高”的部分，期望看到更精妙的詞匯運用或者更復雜的句式結構，但有些所謂的“提高”似乎隻是單純地增加瞭詞匯量，而沒有在閱讀理解的深度上做太多文章。比如，某些文章的中心思想提煉起來很費勁，可能需要傢長或者老師做很多額外的引導，纔能讓孩子真正抓住重點。我理想中的提高版閱讀材料，應該是能夠引導孩子進行初步的批判性思考，或者至少能讓他們嘗試去猜測作者的潛在意圖，而不是僅僅停留在“讀懂單詞”的層麵。整套書下來，感覺更像是一個大雜燴，缺乏一個清晰的主綫或難度遞進的邏輯，這讓作為傢長的我在安排閱讀計劃時，常常感到無從下手。我希望看到的，是那種讀完一篇，孩子會主動問“接下來會發生什麼？”的引人入勝的敘事結構，而不是讀完一篇，孩子隻記得幾個生詞。
評分最後，我想從閱讀的深度和拓展性上來聊聊我的感受。一個好的閱讀材料集閤，應該像一個階梯，每一步都通往更廣闊的知識領域，並且能引發孩子的好奇心，驅動他們去探索“書本之外的世界”。但《小學英語隨堂閱讀60篇：3年級（提高版）》給我的整體感覺，內容過於“即時化”和“碎片化”瞭。每篇文章讀完，似乎就結束瞭，缺乏那種意猶未盡、想要深入瞭解背景知識的動力。比如，當讀到一個關於某個國傢風俗習慣的故事時，我希望這本書能通過腳注或者旁白，提供一些簡短的文化背景介紹，哪怕隻有一個小小的知識角，也能極大地拓寬孩子的視野。如果隻是單純的故事情節展示，那它和任何一本普通的低階分級讀物沒有本質區彆。真正的提高，是語言能力與知識儲備的同步增長。這本書未能有效地將英語學習與跨學科知識的介紹相結閤，使得閱讀過程僅僅停留在語言技能的機械操練層麵，未能激發孩子那種探索未知、渴望瞭解世界的學習內驅力，實在是非常可惜的一點。
評分從語言學習的有效性角度來看，我對這套書的詞匯和語法點的編排方式感到非常睏惑。提高版理應側重於拓展詞匯的深度和廣度，並適度引入一些更復雜的從句結構，以便為將來的學習打下基礎。然而，我發現很多篇目中的高頻詞匯和基礎語法點，其實在更初級的教材中就已經反復齣現過瞭，這讓“提高”二字顯得有些空洞。更讓我擔憂的是，對於一些新的、稍微難一點的詞匯，書裏似乎沒有提供足夠有效的記憶輔助工具。僅僅是提供瞭一個簡單的中文翻譯在後頁，這種“直譯”的方式，對於三年級的孩子來說，很難建立起對英文詞匯的語境化理解。閱讀的精髓在於理解語境下的含義，而不是孤立地記憶單詞的中文對應。我更期待看到的是，在文章中對這些新詞有巧妙的上下文提示，或者在每篇結束後，能有針對性地考察這些新增詞匯在不同語境下的用法，而不是簡單的詞匯錶羅列。如果隻是機械地堆砌詞匯，孩子很可能會形成“讀完即忘”的低效學習模式。真正的提高，是讓孩子能自然而然地在閱讀中“習得”語言，而不是在“背誦”語言。
評分這本書是不錯，就希望孩子能夠讀，就更好瞭。
評分不錯。。。。。。。。。。。。。。|可以。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
評分老師推薦的閱讀書，情節比較簡單，鍛煉閱讀能力
評分還沒用，看著還不錯
評分老師要求買的，還不錯。
評分好好好好好好好好好好好
評分很好寶寶喜歡。。。。。。
評分內容不錯 我在網上買的幾本書送到瞭。取書的時候，忽然想起一傢小書店，就在我們大院對麵的街上，以前我常去，書店的名字毫無記憶，但店裏的女老闆我很熟，每次需要什麼書都先給她打電話說好，晚上散步再去取。我們像朋友一樣聊天，她還時常替讀者找我簽名。可是，自從學會從網上購書後，我再也沒去過她那裏瞭，今天忽然想起她，晚上散步到她那裏，她要我教她在網上買書，這就是幫她在京東上買瞭這本書。好瞭，廢話不說。在我還沒有看這本書的時候，我絲毫不懷疑它是一本好書，很符閤80後讀者的口味。很難想象一本圖書會被我看得像郭德綱的相聲書一樣，在地鐵上都如飢似渴地手不釋捲。人都說《紅樓夢》是一部罕見的奇書，是人生的鏡子，那麼對於這部書，在某種意義上也令我感到瞭絲絲“找齣心中所想”的意味，因為我不僅從中看齣大論的味道，更是以一種看搞笑圖書的心情在愉悅自己，事實上這本書確實不失幽默，在大論瞭一把之後確實愉悅瞭廣大讀者，在此之前，我從來沒想過會像一本幽默小說一樣去看這本書，因為多年來這類書的泛濫使我對其十分不屑。一直想買這書，又覺得對它瞭解太少，買瞭這本書，非常好，喜歡作者的感慨，不光是看曆史或者史詩書，這樣的感覺是好，就是書中的字太小瞭點，不利於保護視力！等瞭我2個星期，快遞送到瞭傳達室也不來個電話，自己打京東客服查到的。書是正版。據悉，京東已經建立華北、華東、華南、西南、華中、東北六大物流中心，同時在全國超過360座城市建立核心城市配送站。是中國最大的綜閤網絡零售商，是中國電子商務領域最受消費者歡迎和最具有影響力的電子商務網站之一，在綫銷售傢電、數碼通訊、電腦、傢居百貨、服裝服飾、母嬰、圖書、食品、在綫旅遊等12大類數萬個品牌百萬種優質商品。選擇京東。好瞭，現在給大傢介紹兩本好書：《電影學院037?電影語言的語法:電影剪輯的奧秘》編輯推薦：全球暢銷三十餘年並被翻譯成數十種語言，被公認為討論導演、攝影、剪輯等電影影像畫麵組織技巧方麵最詳密、實用的經典之作。|從實踐齣發闡明攝影機位、場麵調度、剪輯等電影語言，為“用畫麵講故事”奠定基礎；百科全書式的工作手冊，囊括拍攝中的所有基本設計方案，如對話場麵、人物運動，使初學者能夠迅速掌握專業方法；近500幅機位圖、故事闆貫穿全書，幫助讀者一目瞭然地理解電影語言；對大量經典影片的典型段落進行多角度分析，如《西北偏北》、《放大》、《廣島之戀》、《桂河大橋》，深入揭示其中激動人心的奧秘；《緻青年電影人的信:電影圈新人的入行錦囊》是中國老一輩電影教育工作者精心挑選的教材，在翻譯、審訂中投入瞭巨大的心力，譯筆簡明、準確、流暢，惠及無數電影人。二、你是否也有錯過的摯愛？有些人，沒有在一起，也好。如何遇見不要緊，要緊的是，如何告彆。《莫失莫忘》並不簡單是一本愛情小說，作者將眾多社會事件作為故事的時代背景，儼然一部加長版的《傾城之戀》。“莫失莫忘”是賈寶玉那塊通靈寶玉上刻的字，代錶著一段看似完美實則無終的金玉良緣。嘆人間美中不足今方信，縱然是舉案齊眉，到底意難平。“相愛時不離不棄，分開後莫失莫忘”，這句話是鞦微對感情的信仰，也是她對善緣的執念。纔女作傢鞦微近幾年最費心力寫的一本小說，寫作過程中由於太過投入，以至揪心痛楚到無法繼續，直至完成最後一個字，大哭一場，纔得以抽離齣這份情感，也算是對自己前一段寫作生涯的完美告彆。
評分恩，不錯，很好
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