具體描述
産品特色
編輯推薦
《小學數學思維拓展32講（一年級）》雙色印刷，建議作為：幼升小自學訓練書，傢長輔導書，趣味數學班、奧數班、培優班、數學思維拓展班、優等生實驗班的教材。
內容簡介
《小學數學思維拓展32講（一年級）》基於學有餘力的優等生思維發展水平而編寫，原則是“稍高於、寬於、活於教材”，既注重每冊橫嚮訓練的全麵性，又兼顧年級間縱嚮訓練的遞進性。每冊三十二講專題訓練，每講設有五個闆塊，分彆是“拓展目標、典型例題、思維小妙方、百變魔方題、小小達人秀”；“參考答案與提示”既給齣答案是什麼，又講明為什麼，便於自測，更利於傢長輔導。
作者簡介
李輝，小學數學高級教師。在二十多年的教學實踐中，把教學與科研融為一體，多次榮獲“優秀教師”“科研骨乾”“科研先進”“特色教師”等稱號。在小學數學教學上有深入的研究，撰寫的多篇論文在核心期刊發錶並獲奬。現已齣版《幼小銜接數學必知必會》和《數學拓展課程探索——思維能力訓練》兩套書。近年來承擔上海市閔行區《低年級生活與學習能力培養的實踐研究》、《數學兒歌誦讀的實踐研究》和《數學拓展課程探索——思維能力訓練》三個課題的研究，榮獲科研奬。此研究成果多次在省（市）等各級單位交流展示，獲廣泛好評並得以推廣使用。
陳文雄，中學高級教師從教二十餘年，曆經瞭小學、初中、高中三個階段的一綫教學，熟知義務教育數學學科的教學體係。其“真誠熱情、穩重儒雅”的育人風格深受學生的喜愛，多次榮獲“優秀班主任”、“十佳園丁”稱號。近年來一直緻力於幼小數學思維課程探索與研發，編著的《幼小銜接數學必知必會》一書，深得全國各地傢長和孩子的喜愛而熱銷。
內頁插圖
目錄
第1講 分類整理
第2講 畫中有數
第3講 幾和第幾
第4講 比多比少
第5講 巧手塗畫
第6講 有趣分拆
第7講 規律數龍
第8講 圖形代數
第9講 數的排列
第10講 簡單換算
第11講 巧算速算
第12講 認數圖形
第13講 同與不同
第14講 簡單數陣
第15講 巧填符號
第16講 花樣算式
第17講 最大最小
第18講 數的組成
第19講 簡單數列
第20講 購物問題
第21講 時鍾問題
第22講 巧移火柴
第23講 一筆畫成
第24講 趣味間隔
第25講 位置遊戲
第26講 一半問題
第27講 竪式謎題
第28講 長度比較
第29講 玩轉圖形
第30講 奇思妙想
第31講 簡單推理
第32講 趣味競賽
參考答案與提示
前言/序言
寫給傢長的話
小學數學新課程的首要目標是：“讓學生獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學知識、基本的數學思想方法和必要的應用技能。”本書緊扣熱點——滲透數學思想方法，發展數學思維能力，培養數學情感，每講拓展目標明示知識背後隱含的思想方法，將給你與眾不同的新體驗！
一、內容基於教材而高於教材
教材是基於零基礎而編寫的大眾普及性課程。如一年級第一學期數學教材的主要內容是：20以內加減法的計算。調查錶明，上海地區約70%的新生剛入學就已經達標。如何有效利用黃金啓濛期，引導他們“跳一跳摘蘋果”？此時需要通過一係列挑戰性、創新性、開放性的訓練來拓展和提升。本叢書在一年級的“簡算巧算屋”中提齣更新更高的目標：學習湊十、配對、抵消、交換等基本方法，既訓練數感，又體現算法思維多樣化。
本叢書基於學有餘力的優等生思維發展水平而編寫，原則是“稍高於、寬於、活於教材”，既注重每冊橫嚮訓練的全麵性，又兼顧年級間縱嚮訓練的遞進性。
二、版麵設計以人為本，清晰獨特
從學生的身心健康齣發，采用彩色版本、大字體、寬行距，有效防止孩子視覺疲勞；色彩豐富，語言兒童化，遵循兒童認知規律；圖錶多樣，版麵生動活潑，激發兒童好奇心理；練習精簡、有趣且活潑，讓孩子體驗童年的自信與快樂。
叢書每冊三十二講專題訓練，每講設有五個闆塊，分彆是“拓展目標、典型例題、思維小妙方、百變魔方題、小小達人秀”；“參考答案與提示”既給齣答案是什麼，又講明為什麼，便於自測，更利於傢長輔導。
三、幾經試驗深受歡迎，放心使用
最初是為兒子創作此書，因為市麵上不少教輔書給人的感覺是字體小、印刷差、繁難偏。母愛最能激發潛能！為瞭給兒子設計一套獨特的思維訓練方法，我親自篩選淺顯有趣的經典題，修改剪輯分類，創編數學兒歌，連續多年采用親子遊戲方式訓練。現在迴看當初，這樣的啓濛訓練在他的後續學業中見效明顯，十分益於理科學習，他也輕鬆跨入重點大學之門。
之後，我多次采用優等生實驗、班級實驗、年級實驗等不同方式，曆經十多年反復實踐與修改，從手抄剪輯本到電子稿，再從講義稿成校本教材，並開發配套教參、教案、課件。本成果多次公開展示與交流，
學生在全國數學競賽中獲奬率也屢創新高，深受學生與傢長歡迎。今與您分享，希望它能為更多的傢長解除睏惑，讓更多的孩子思維得法！
本套叢書可供學前大班學生和小學生選用，可作為自學訓練書和傢長的輔導用書，還可用於備戰數學能力競賽，且作為教材適於數拓課、奧數班、思維班、培優班、實驗班。
本書的齣版得到原上海師範大學小學數學研究所所長俞孝武教授的鼓勵，上海市數學教材編寫專傢宋永福老師的指導及上海師範大學康城實驗學校王若慧校長的支持，特此感謝！由於本人水平有限，如有疏漏與不足之處謹請指正。
編者李輝
用戶評價
翻開這本書，首先映入眼簾的是那個憨態可掬的封麵小人，一下子就拉近瞭與孩子的距離。對於我傢那會兒剛上一年級的寶貝來說，選擇一本既有深度又不失趣味的數學啓濛讀物至關重要。我花瞭不少時間對比各種教材，最終被《小學數學思維拓展32講（一年級）》的獨特之處所吸引。它不僅僅是一本練習冊，更像是一場精心設計的數學探索之旅。 我特彆欣賞書中對於基礎知識的講解方式。不是簡單地羅列概念和公式，而是通過一係列生動形象的圖例和貼近生活的場景，讓孩子在不知不覺中理解抽象的數學概念。比如，在講到“數的組成”時，書中會用孩子喜歡的玩具進行分組，然後引導孩子去發現不同組閤下的數字關係。這種“玩中學”的模式，讓孩子覺得學習數學不再是枯燥的任務，而是一種有趣的發現過程。 從書籍的整體設計來看，印刷質量很高，紙張厚實，色彩搭配也很柔和，不刺激孩子的眼睛。每一頁的插圖都繪製得非常精美，而且與題目內容完美契閤，能夠極大地增強孩子的學習代入感。我注意到，書中的語言風格非常親切，像是和孩子在進行一場有趣的對話，很容易讓孩子理解和接受。 我最看重的是這本書對於孩子邏輯思維和解決問題能力的培養。它不僅僅停留在一加一等於二的層麵，而是通過一係列由淺入深的拓展題，引導孩子去思考“為什麼”，去探索“還有沒有其他方法”。這種開放式的題目設計，能夠極大地激發孩子的求知欲和探索精神，讓他們學會舉一反三，而不是死記硬背。 孩子自從開始接觸這本書，明顯感覺到他對數學的興趣提升瞭不少。以前做數學題總是愁眉苦臉，現在則是主動翻開書，躍躍欲試。他會在做題的時候，嘗試自己去尋找規律，去推導答案，而不是依賴傢長的指導。這種自主學習的能力，正是我們傢長最希望看到的。 這本書的另一大亮點是它對數學概念的延展性處理。它並沒有局限於課本上的知識點，而是通過一些趣味性的變式題，讓孩子在掌握基礎知識的同時，也能觸類旁通。我看到孩子在解題時，思路越來越開闊，解決問題的能力也在不斷提升。 對於一年級孩子來說，空間想象力和圖形認知是比較難掌握的。然而，《小學數學思維拓展32講（一年級）》在這方麵也做得非常齣色。書中利用瞭大量的圖形組閤和變換的練習，通過有趣的圖示，讓孩子在玩樂中就能輕鬆掌握這些知識。 我尤其喜歡書中設計的一些“思考題”，這些題目往往沒有固定的標準答案，而是鼓勵孩子去發散思維，去探索不同的可能性。這對於培養孩子的創新能力和批判性思維非常有益。 作為傢長，我深切感受到這本書的價值。它不僅教會瞭孩子數學知識，更重要的是點燃瞭孩子對數學的熱愛，培養瞭他獨立思考和解決問題的能力。這本書就像一位良師益友，陪伴孩子在數學的海洋裏快樂遨遊。 總之，《小學數學思維拓展32講（一年級）》是一本不可多得的數學啓濛佳作。它以其獨特的教學理念和精良的製作，贏得瞭我和孩子的一緻喜愛。我相信，這本書一定能為孩子的數學學習之路打下堅實的基礎，開啓他們對數學的無限熱愛。
評分這本書的封麵設計非常吸引我，那種可愛的卡通形象一下子就吸引瞭我傢一年級的小朋友。我一直相信，好的數學啓濛應該從激發興趣開始，而不是強迫灌輸。這本《小學數學思維拓展32講（一年級）》在這一點上做得非常好，它將數學知識巧妙地融入到各種有趣的活動和故事中。 我最欣賞的是書中對每一個知識點的講解方式。它不是簡單地告訴孩子“是什麼”，而是引導孩子去“發現”和“理解”。比如，在講到“圖形的認識”時，書中會通過拼搭積木、剪紙等方式，讓孩子親手去操作，從而直觀地理解不同圖形的特徵。這種動手實踐的方式，能夠讓孩子對知識有更深刻的體會。 從書籍的整體設計來看，紙張質量非常好，印刷清晰，色彩鮮艷而不刺眼，非常符閤一年級小學生的閱讀習慣。每一頁的插圖都繪製得十分精美，而且與題目內容緊密結閤，能夠幫助孩子更好地理解抽象的數學概念，讓學習過程充滿樂趣。 這本書在培養孩子的邏輯思維和解決問題能力方麵，可以說做得非常齣色。它不僅僅是提供練習題，更重要的是通過一係列由淺入深的拓展題，引導孩子去思考“為什麼”，去探索不同的解題方法。我看到我的孩子在做這些題目時，會主動思考，甚至會自己創造齣一些獨特的解題思路。 孩子自從開始使用這本《小學數學思維拓展32講（一年級）》，他對數學的學習態度有瞭很大的轉變。他不再覺得數學枯燥乏味，反而充滿瞭好奇心，並且開始享受思考的過程。他甚至會主動來找我討論書中的題目，這讓我感到非常欣慰。 書中關於圖形和空間想象力的訓練也讓我印象深刻。它通過大量的圖示和有趣的實踐活動，讓這些抽象的概念變得具體可感，孩子在玩樂中就能輕鬆掌握圖形的變換和空間關係的認知。 我特彆喜歡書中設計的“數學小偵探”環節，這些題目需要孩子運用所學的知識，去解決一些生活中的小謎題。這不僅鞏固瞭知識，更重要的是讓孩子體會到數學的實用性，感受到數學的魅力。 這本書的語言風格也十分親切自然，沒有過於專業和生澀的術語，都是一年級孩子能夠理解的語言。它就像一位循循善誘的老師，用孩子喜歡的方式引導他們探索數學的奧秘。 總而言之，《小學數學思維拓展32講（一年級）》是一本非常優秀的數學啓濛讀物。它不僅內容豐富，編排閤理，更重要的是它真正關注到瞭孩子在數學學習過程中的思維發展。我堅信，通過這本書的學習，我的孩子一定能在數學的道路上走得更遠，更穩健。
評分這本書的封麵設計非常吸引人，那種充滿童趣的插畫風格一下子就抓住瞭我傢一年級孩子的眼球。我一直很注重孩子的數學啓濛教育，希望他們能夠培養良好的數學思維，而不是死記硬背。在對比瞭市麵上眾多的數學教材後，《小學數學思維拓展32講（一年級）》以其獨特的教學理念和係統性的內容安排，讓我眼前一亮。 我尤其贊賞書中對基礎知識的講解方式。它並沒有直接拋齣枯燥的概念和公式，而是通過大量生動形象的圖例和貼近孩子生活的場景，引導他們去發現數學的奧秘。例如，在教授“數的概念”時，書中會用孩子們熟悉的積木、水果等進行分組，鼓勵孩子去數一數，比一比，從而理解數字的意義和大小關係。這種“玩中學”的模式，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中掌握知識，而不是感到壓力。 這本書在排版設計上也非常用心。字體清晰易讀，頁麵布局閤理，色彩搭配鮮艷但不刺眼，非常符閤一年級小學生的閱讀習慣。每一頁的插圖都繪製得非常精美，而且與題目內容緊密結閤，能夠幫助孩子更好地理解抽象的數學概念，增強學習的趣味性。 我最看重的是這本書在培養孩子邏輯思維和解決問題能力方麵的設計。它不僅僅是提供練習題，更重要的是通過一係列由淺入深的拓展題，引導孩子去思考“為什麼”，去探索“還有沒有其他方法”。這種開放式的題目設計，能夠極大地激發孩子的求知欲和探索精神，讓他們學會舉一反三，而不是被動接受。 孩子自從開始使用這本《小學數學思維拓展32講（一年級）》，學習狀態有瞭明顯的改善。他不再像以前那樣排斥數學，反而對書中的題目錶現齣濃厚的興趣，會主動去思考，嘗試用不同的方法解決問題。這種自主學習的能力，正是傢長所期望看到的。 書中還設置瞭一些關於圖形組閤和空間想象力的練習，這對於一年級孩子來說是比較具有挑戰性的部分。然而，這本書通過豐富的圖示和巧妙的引導，讓這些題目變得有趣起來，孩子在玩積木、拼圖的過程中，就能不知不覺地鍛煉自己的空間想象能力。 我特彆欣賞書中對數學概念的延展性處理。它並沒有僅僅停留在課本上的知識點，而是通過一些趣味性的變式題，讓孩子在掌握基礎知識的同時，也能觸類旁通，舉一反三。我看到孩子在解題時，思路越來越開闊，解決問題的能力也在不斷提升。 這本書的語言風格也十分親切自然，沒有過於專業和生澀的術語，都是一年級孩子能夠理解的語言。同時，它也巧妙地將一些數學概念融入到日常生活中，讓孩子覺得數學並不遙遠，而是和我們的生活息息相關。 總的來說，《小學數學思維拓展32講（一年級）》是一本非常值得推薦的數學啓濛讀物。它不僅內容豐富，編排閤理，更重要的是它真正關注到瞭孩子在數學學習過程中的思維發展。我堅信，通過這本書的學習，我的孩子一定能在數學的道路上走得更遠，更穩健。
評分剛拿到這本《小學數學思維拓展32講（一年級）》，就被它充滿活力的封麵設計所吸引。我一直認為，一年級是培養孩子數學興趣和思維能力的關鍵時期，所以一直在尋找一本既能打好基礎，又能激發孩子思考的書。這本書的內容安排給我留下瞭深刻的印象，它不僅僅是知識點的羅列，更像是一場循序漸進的思維探險。 最讓我驚喜的是，書中對每一個數學概念的講解都充滿瞭智慧。它不會直接告訴孩子答案，而是通過一係列精心設計的互動式練習，引導孩子自己去探索、去發現。比如，在講到“數量與對應”時，書中會用孩子們熟悉的動物和食物來舉例，讓孩子自己去匹配，從而理解一一對應的關係。這種方式，讓孩子在玩樂中主動思考，而不是被動接受。 從裝幀設計上來說，這本書做得非常齣色。紙張的質感很好，不易撕破，色彩鮮艷但不失柔和，非常適閤孩子的視力。每一頁的插圖都栩栩如生，而且與題目內容緊密相連，能夠有效地幫助孩子理解抽象的數學概念，讓學習過程更加生動有趣。 這本書在培養孩子的邏輯思維和解決問題能力方麵，可以說是下足瞭功夫。它不僅僅停留在簡單的計算，而是通過一係列具有挑戰性的拓展題，鼓勵孩子去思考“為什麼”，去尋找不同的解決路徑。我看到我的孩子在做題時，會嘗試不同的方法，有時候甚至會自己創造齣新的解題思路。 自從開始使用這本《小學數學思維拓展32講（一年級）》，我傢孩子的數學學習態度發生瞭質的改變。以前他做數學題總是覺得枯燥乏味，現在卻是充滿瞭好奇心，總是躍躍欲試地想知道答案。更重要的是，他開始享受思考的過程，並且從中找到瞭自信。 讓我印象深刻的是，書中對一些圖形和空間的概念的處理。一年級孩子可能在這方麵會有些吃力，但這本書通過大量的圖示和有趣的實踐活動，讓這些抽象的概念變得具體可感。孩子在玩樂中，就能輕鬆掌握圖形的變換和空間關係的認知。 我特彆喜歡書中設置的“小偵探”環節，這些題目需要孩子運用所學的知識，去解決一些生活中的小謎題。這不僅鞏固瞭知識，更重要的是讓孩子體會到數學的實用性，感受到數學的魅力。 這本書的語言風格也十分吸引我。它沒有使用過於專業和生澀的詞匯，而是用孩子容易理解的語言進行講解。同時，它還巧妙地將數學概念與日常生活聯係起來，讓孩子覺得數學就在身邊，無處不在。 總而言之，《小學數學思維拓展32講（一年級）》是一本真正從孩子的角度齣發，精心設計的數學啓濛讀物。它不僅教授知識，更重要的是點燃瞭孩子對數學的熱情，培養瞭他獨立思考和解決問題的能力。我強烈推薦這本高質量的數學教材給所有一年級孩子的傢長。
評分這本書的封麵設計非常吸引人，那種充滿童趣的插畫風格一下子就抓住瞭我傢一年級孩子的眼球。我一直很注重孩子的數學啓濛教育，希望他們能夠培養良好的數學思維，而不是死記硬背。在對比瞭市麵上眾多的數學教材後，《小學數學思維拓展32講（一年級）》以其獨特的教學理念和係統性的內容安排，讓我眼前一亮。 我尤其贊賞書中對基礎知識的講解方式。它並沒有直接拋齣枯燥的概念和公式，而是通過大量生動形象的圖例和貼近孩子生活的場景，引導他們去發現數學的奧秘。例如，在教授“數的概念”時，書中會用孩子們熟悉的積木、水果等進行分組，鼓勵孩子去數一數，比一比，從而理解數字的意義和大小關係。這種“玩中學”的模式，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中掌握知識，而不是感到壓力。 這本書在排版設計上也非常用心。字體清晰易讀，頁麵布局閤理，色彩搭配鮮艷但不刺眼，非常符閤一年級小學生的閱讀習慣。每一頁的插圖都繪製得非常精美，而且與題目內容緊密結閤，能夠幫助孩子更好地理解抽象的數學概念，增強學習的趣味性。 我最看重的是這本書在培養孩子邏輯思維和解決問題能力方麵的設計。它不僅僅是提供練習題，更重要的是通過一係列由淺入深的拓展題，引導孩子去思考“為什麼”，去探索“還有沒有其他方法”。這種開放式的題目設計，能夠極大地激發孩子的求知欲和探索精神，讓他們學會舉一反三，而不是被動接受。 孩子自從開始使用這本《小學數學思維拓展32講（一年級）》，學習狀態有瞭明顯的改善。他不再像以前那樣排斥數學，反而對書中的題目錶現齣濃厚的興趣，會主動去思考，嘗試用不同的方法解決問題。這種自主學習的能力，正是傢長所期望看到的。 書中還設置瞭一些關於圖形組閤和空間想象力的練習，這對於一年級孩子來說是比較具有挑戰性的部分。然而，這本書通過豐富的圖示和巧妙的引導，讓這些題目變得有趣起來，孩子在玩積木、拼圖的過程中，就能不知不覺地鍛煉自己的空間想象能力。 我特彆欣賞書中對數學概念的延展性處理。它並沒有僅僅停留在課本上的知識點，而是通過一些趣味性的變式題，讓孩子在掌握基礎知識的同時，也能觸類旁通，舉一反三。我看到孩子在解題時，思路越來越開闊，解決問題的能力也在不斷提升。 這本書的語言風格也十分親切自然，沒有過於專業和生澀的術語，都是一年級孩子能夠理解的語言。同時，它也巧妙地將一些數學概念融入到日常生活中，讓孩子覺得數學並不遙遠，而是和我們的生活息息相關。 總的來說，《小學數學思維拓展32講（一年級）》是一本非常值得推薦的數學啓濛讀物。它不僅內容豐富，編排閤理，更重要的是它真正關注到瞭孩子在數學學習過程中的思維發展。我堅信，通過這本書的學習，我的孩子一定能在數學的道路上走得更遠，更穩健。
評分這套書的封麵設計非常吸引人，那種充滿童趣的插畫風格一下子就抓住瞭我傢一年級孩子的眼球。作為傢長，我一直很關注孩子的數學啓濛教育，希望他們能夠培養良好的數學思維，而不是死記硬背。在對比瞭市麵上眾多的數學教材後，《小學數學思維拓展32講（一年級）》以其獨特的教學理念和係統性的內容安排，讓我眼前一亮。 我尤其贊賞書中對基礎知識的講解方式。它並沒有直接拋齣枯燥的概念和公式，而是通過大量生動形象的圖例和貼近孩子生活的場景，引導他們去發現數學的奧秘。例如，在教授“數的概念”時，書中會用孩子熟悉的積木、水果等進行分組，鼓勵孩子去數一數，比一比，從而理解數字的意義和大小關係。這種“玩中學”的模式，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中掌握知識，而不是感到壓力。 這本書在排版設計上也非常用心。字體清晰易讀，頁麵布局閤理，色彩搭配鮮艷但不刺眼，非常符閤一年級小學生的閱讀習慣。每一頁的插圖都繪製得非常精美，而且與題目內容緊密結閤，能夠幫助孩子更好地理解抽象的數學概念，增強學習的趣味性。 我最看重的是這本書在培養孩子邏輯思維和解決問題能力方麵的設計。它不僅僅是提供練習題，更重要的是通過一係列由淺入深的拓展題，引導孩子去思考“為什麼”，去探索“還有沒有其他方法”。這種開放式的題目設計，能夠極大地激發孩子的求知欲和探索精神，讓他們學會舉一反三，而不是被動接受。 孩子自從開始使用這本《小學數學思維拓展32講（一年級）》，學習狀態有瞭明顯的改善。他不再像以前那樣排斥數學，反而對書中的題目錶現齣濃厚的興趣，會主動去思考，嘗試用不同的方法解決問題。這種自主學習的能力，正是傢長所期望看到的。 書中還設置瞭一些關於圖形組閤和空間想象力的練習，這對於一年級孩子來說是比較具有挑戰性的部分。然而，這本書通過豐富的圖示和巧妙的引導，讓這些題目變得有趣起來，孩子在玩積木、拼圖的過程中，就能不知不覺地鍛煉自己的空間想象能力。 我特彆欣賞書中對數學概念的延展性處理。它並沒有僅僅停留在課本上的知識點，而是通過一些趣味性的變式題，讓孩子在掌握基礎知識的同時，也能觸類旁通，舉一反三。我看到孩子在解題時，思路越來越開闊，解決問題的能力也在不斷提升。 這本書的語言風格也十分親切自然，沒有過於專業和生澀的術語，都是一年級孩子能夠理解的語言。同時，它也巧妙地將一些數學概念融入到日常生活中，讓孩子覺得數學並不遙遠，而是和我們的生活息息相關。 總的來說，《小學數學思維拓展32講（一年級）》是一本非常值得推薦的數學啓濛讀物。它不僅內容豐富，編排閤理，更重要的是它真正關注到瞭孩子在數學學習過程中的思維發展。我堅信，通過這本書的學習，我的孩子一定能在數學的道路上走得更遠，更穩健。
評分這本書的封麵上，那個可愛的卡通形象立刻吸引瞭我傢一年級的小豆包。包裝也很結實，一點磕碰都沒有。我個人對孩子的教育一直比較重視，尤其是在數學啓濛階段，希望孩子能夠培養起良好的思維習慣，而不是死記硬背公式。拿到這本書後，我迫不及待地翻看瞭目錄，發現內容安排得非常係統，從基礎的數數、認識圖形，到稍微復雜一些的加減法應用，再到一些趣味性的邏輯推理題，感覺非常全麵。 我最喜歡的是它在講解過程中，非常注重引導孩子思考。比如，在講到“比大小”的時候，書中並沒有直接給齣“大於”、“小於”的符號，而是通過很多生動的圖例，讓孩子自己去觀察、去比較，從而得齣結論。這種循序漸進的方式，讓孩子在玩中學，在學中悟，而不是被動地接受知識。而且，每道題目後麵都有詳細的解題思路和方法，對於傢長來說，也提供瞭很好的指導，不至於在孩子提問時手足無措。 這套書的排版設計也很用心。字體大小適中，頁麵色彩鮮艷但不刺眼，非常符閤一年級小學生的閱讀習慣。每頁的圖畫都十分精美，而且與題目內容緊密結閤，能夠幫助孩子更好地理解抽象的數學概念。我注意到，書中還穿插瞭一些小故事和謎語，這些都極大地增加瞭學習的趣味性，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中完成學習任務。 我傢的孩子平時對數字不是特彆敏感，有時候做練習題會有些畏難情緒。但是自從開始用這本《小學數學思維拓展32講（一年級）》，他的狀態有瞭很大的轉變。他不再像以前那樣排斥數學，反而開始對裏麵的題目感到好奇。我觀察他做題時，會發現他會嘗試不同的方法去解決問題，而不是固守一種模式。這正是我希望他能夠培養的思維能力。 不得不說，這本書在激發孩子的創造性思維方麵做得非常齣色。它不僅僅是教孩子解題，更重要的是引導孩子去“想”，去“創造”。比如，在一些拓展題中，會鼓勵孩子自己設計題目，或者用不同的方式來解答同一個問題。這種開放式的練習，能夠極大地拓展孩子的思維空間，讓他們不再局限於書本上的知識，而是能夠舉一反三，靈活運用。 這本書的語言風格也十分親切自然，沒有過於專業和生澀的術語，都是一年級孩子能夠理解的語言。同時，它也巧妙地將一些數學概念融入到日常生活中，讓孩子覺得數學並不遙遠，而是和我們的生活息息相關。例如，通過數傢中物品的數量，或者比較不同大小的玩具，來學習數數和比較。這種生活化的教學方式，能夠讓孩子更好地將數學知識運用到實際生活中。 我特彆欣賞這本書的“慢”和“細”。它不求在短時間內灌輸大量的知識點，而是注重每一個知識點的深入理解和思維的拓展。每一講的篇幅雖然不長，但內容卻非常紮實，包含瞭很多的思考維度。孩子在做完一講後，往往會有豁然開朗的感覺，而不是感到疲憊。這種“精耕細作”的學習方式，我相信一定能為孩子的數學學習打下堅實的基礎。 我注意到書中有一些關於圖形組閤和空間想象的練習。這對一年級孩子來說，是一個比較有挑戰性的方麵。但是，《小學數學思維拓展32講（一年級）》通過豐富的圖示和一些巧妙的引導，讓這些看似睏難的題目變得有趣起來。孩子在玩積木、拼圖的過程中，就能不知不覺地鍛煉自己的空間想象能力。這比枯燥的理論講解要有效得多。 作為傢長，我最看重的是孩子的學習興趣是否能夠被激發。如果孩子對學習感到厭煩，那麼再好的教材也是徒勞。而這本書，恰恰在這方麵做得非常成功。我看到孩子在做題的時候，臉上洋溢著自信和喜悅，這比任何成績都讓我感到欣慰。它讓孩子愛上數學，愛上思考，這纔是真正的成功。 總的來說，《小學數學思維拓展32講（一年級）》是一本非常值得推薦的數學啓濛讀物。它不僅內容豐富，編排閤理，更重要的是它真正關注到瞭孩子在數學學習過程中的思維發展。我堅信，通過這本書的學習，我的孩子一定能在數學的道路上走得更遠，更穩健。這本書就像一位循循善誘的老師，引導孩子在數學的世界裏快樂探索。
評分這本書的封麵設計非常吸引眼球，鮮艷的色彩和可愛的卡通人物立刻就抓住瞭孩子的注意力。我一直都希望能找到一本能夠真正激發孩子對數學學習興趣的書，而這本《小學數學思維拓展32講（一年級）》似乎給瞭我很大的希望。拿到書後，我仔細翻閱瞭目錄，發現內容編排得相當用心，從最基礎的數字概念，到圖形認知，再到一些簡單的加減法應用，以及一些需要動腦筋的邏輯推理題，都涉及到瞭。 我特彆喜歡書中講解問題的方式。它不像很多教材那樣直接給齣答案和解題步驟，而是通過大量的實例和圖示，引導孩子自己去思考，去發現規律。例如，在講到“數的認識”時，書中會用很多生活中的物品來舉例，讓孩子通過數數這些物品來理解數字的意義。這種方式，能夠讓孩子在玩樂中學習，而不是被動地接受知識。 這套書的排版設計也很人性化。字體大小閤適，頁麵布局清晰，圖文並茂，能夠很好地吸引一年級小學生的注意力。我注意到，每頁的插圖都非常生動有趣，而且與題目內容緊密結閤，能夠幫助孩子更好地理解抽象的數學概念。而且，書中的語言風格也比較活潑，比較貼近孩子的生活，讓孩子覺得數學不是枯燥的，而是有趣的。 我傢的孩子平時對數學不是特彆感興趣，做起數學題來總是提不起精神。但是，自從我們開始使用這本《小學數學思維拓展32講（一年級）》，我發現他的學習狀態有瞭很大的改變。他不再像以前那樣抵觸數學，反而開始對裏麵的題目産生興趣。我看到他做題時，會主動思考，嘗試用不同的方法來解決問題。 書中還設置瞭一些拓展性的題目，這對於培養孩子的思維能力非常有幫助。這些題目不僅僅是考察孩子對知識的掌握程度，更重要的是激發孩子的想象力和創造力。我注意到，有些題目會鼓勵孩子自己去設計題目，或者用不同的方式來解答同一個問題。這種開放式的練習，能夠極大地拓展孩子的思維空間。 這本書的語言風格也十分易懂，沒有過於生澀的專業術語，都是一年級孩子能夠理解的語言。而且，它還將數學知識與日常生活緊密結閤，讓孩子覺得數學就在身邊，能夠更好地理解和運用數學知識。例如，通過數傢裏的物品數量，或者比較不同大小的玩具，來學習數數和大小比較。 我特彆欣賞這本書的“慢”和“細”。它不追求在短時間內灌輸大量的知識點，而是注重每一個知識點的深入理解和思維的拓展。每一講的內容雖然不長，但是非常紮實，包含瞭豐富的思考維度。孩子在完成一講後，往往會有豁然開朗的感覺，而不是感到疲憊。 這本書在圖形和空間想象力的培養方麵也做得非常齣色。它通過豐富的圖示和一些巧妙的引導，讓孩子在玩樂中鍛煉自己的空間想象能力。例如，通過拼圖、摺紙等活動，讓孩子更好地理解圖形的構成和變化。 作為傢長，我最看重的是孩子的學習興趣是否能夠被激發。如果孩子對學習感到厭煩，那麼再好的教材也是徒勞。而這本書，恰恰在這方麵做得非常成功。我看到孩子在做題的時候，臉上洋溢著自信和喜悅，這比任何成績都讓我感到欣慰。 總的來說，《小學數學思維拓展32講（一年級）》是一本非常優秀的數學啓濛讀物。它不僅內容豐富，編排閤理，更重要的是它真正關注到瞭孩子在數學學習過程中的思維發展。我堅信，通過這本書的學習，我的孩子一定能在數學的道路上走得更遠，更穩健。
評分收到這本《小學數學思維拓展32講（一年級）》的那一刻，我傢的孩子就迫不及待地翻閱起來。作為傢長，我一直希望孩子在數學學習上能夠擁有紮實的基礎，更重要的是能夠培養齣靈活的思維能力。這本書的封麵設計就充滿瞭童趣，一下子就吸引住瞭孩子的目光，這對於激發學習興趣來說，是一個非常好的開端。 翻開目錄，我看到瞭內容編排的精巧。它並沒有急於求成，而是循序漸進地引導孩子認識數字、理解圖形、掌握基礎的運算，並且融入瞭大量的趣味性題目，讓孩子在玩樂中學習。我尤其喜歡書中對一些抽象概念的講解方式，比如，在講到“數的認識”時，書中會用很多孩子們喜歡的玩具來做比喻，讓孩子在數數和比較的過程中，自然而然地理解數字的含義。 書籍的整體設計也十分齣色。印刷質量很高，紙張厚實，色彩搭配也很柔和，不會對孩子的視力造成負擔。每一頁的插圖都非常生動有趣，與題目內容完美結閤，能夠幫助孩子更好地理解抽象的數學概念，增強他們的學習興趣。 讓我印象最深刻的是，這本書不僅僅是教授課本知識，更注重培養孩子的邏輯思維和解決問題的能力。書中設置瞭很多拓展性的題目，這些題目能夠引導孩子去思考“為什麼”，去探索不同的解題方法，而不是僅僅停留在機械的記憶和計算上。我看到我的孩子在做這些題目時，會主動思考，甚至會自己創造齣一些獨特的解題思路。 自從開始使用這本《小學數學思維拓展32講（一年級）》，我明顯感受到孩子對數學的學習態度有瞭很大的轉變。他不再覺得數學枯燥乏味，反而充滿瞭好奇心，並且開始享受思考的過程。他甚至會主動來找我討論書中的題目，這讓我感到非常欣慰。 書中對圖形和空間想象力的培養也是一個亮點。一年級孩子可能在這方麵會有些挑戰，但這本書通過大量的圖示和有趣的實踐活動，讓這些抽象的概念變得具體可感。孩子在玩樂中，就能輕鬆掌握圖形的變換和空間關係的認知。 此外，書中還設計瞭一些“數學小故事”和“生活中的數學”環節，這些內容將數學知識與生活緊密聯係起來，讓孩子體會到數學的實用性和趣味性。這能夠極大地激發孩子對數學的學習熱情。 這本書的語言風格也非常親切自然，沒有過於專業和生澀的術語，都是一年級孩子能夠理解的語言。它就像一位循循善誘的老師，用孩子喜歡的方式引導他們探索數學的奧秘。 總而言之，《小學數學思維拓展32講（一年級）》是一本非常優秀的數學啓濛讀物。它不僅內容豐富，編排閤理，更重要的是它真正關注到瞭孩子在數學學習過程中的思維發展。我堅信，通過這本書的學習，我的孩子一定能在數學的道路上走得更遠，更穩健。
評分這本《小學數學思維拓展32講（一年級）》的封麵設計非常具有吸引力，明亮的色彩和可愛的卡通形象立刻就抓住瞭我傢一年級孩子的目光。我一直認為，數學啓濛對於孩子來說至關重要，不僅要教他們認識數字和計算，更重要的是培養他們的邏輯思維和解決問題的能力。這本書的內容安排，恰恰滿足瞭我的這些期望。 我特彆贊賞書中對於基礎知識的講解方式。它並沒有直接拋齣枯燥的概念和公式，而是通過大量的圖例和生動的情境，引導孩子去思考、去發現。例如，在講解“數的認識”時，書中會用孩子們熟悉的玩具進行分組，鼓勵孩子去數一數、比一比，從而理解數字的含義和大小關係。這種“玩中學”的方式，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中掌握知識，而不是感到壓力。 從書籍的整體設計來看，印刷質量非常高，紙張厚實，色彩搭配也很柔和，非常適閤孩子的視力。每一頁的插圖都繪製得非常精美，而且與題目內容緊密結閤，能夠有效地幫助孩子理解抽象的數學概念，增強學習的趣味性。 我最看重的是這本書在培養孩子邏輯思維和解決問題能力方麵的設計。它不僅僅是提供練習題，更重要的是通過一係列由淺入深的拓展題，引導孩子去思考“為什麼”，去探索“還有沒有其他方法”。這種開放式的題目設計，能夠極大地激發孩子的求知欲和探索精神，讓他們學會舉一反三，而不是被動接受。 孩子自從開始使用這本《小學數學思維拓展32講（一年級）》，學習狀態有瞭明顯的改善。他不再像以前那樣排斥數學，反而對書中的題目錶現齣濃厚的興趣，會主動去思考，嘗試用不同的方法解決問題。這種自主學習的能力，正是傢長所期望看到的。 書中還設置瞭一些關於圖形組閤和空間想象力的練習，這對於一年級孩子來說是比較具有挑戰性的部分。然而，這本書通過豐富的圖示和巧妙的引導，讓這些題目變得有趣起來，孩子在玩積木、拼圖的過程中，就能不知不覺地鍛煉自己的空間想象能力。 我特彆欣賞書中對數學概念的延展性處理。它並沒有僅僅停留在課本上的知識點，而是通過一些趣味性的變式題，讓孩子在掌握基礎知識的同時，也能觸類旁通，舉一反三。我看到孩子在解題時，思路越來越開闊，解決問題的能力也在不斷提升。 這本書的語言風格也十分親切自然，沒有過於專業和生澀的術語，都是一年級孩子能夠理解的語言。同時，它也巧妙地將一些數學概念融入到日常生活中，讓孩子覺得數學並不遙遠，而是和我們的生活息息相關。 總的來說，《小學數學思維拓展32講（一年級）》是一本非常值得推薦的數學啓濛讀物。它不僅內容豐富，編排閤理，更重要的是它真正關注到瞭孩子在數學學習過程中的思維發展。我堅信，通過這本書的學習，我的孩子一定能在數學的道路上走得更遠，更穩健。
評分一套很有用的教輔數學用書。
評分這本書非常不錯哦！思路清晰，講解易懂！
評分對有點基礎的孩子來說，確實有提高
評分內容還不錯，紙張也挺好的，孩子也願意做
評分不能說什麼的話？！？！？一個人走的旅行的意義在於自己
評分評價送金豆.....
評分快遞很有耐心，包裝也很好，支持一下，加油！哈哈。
評分買來參考，同事覺得不錯。
評分孩子暑假學習用書，送貨快，正品質量好。
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