具體描述
內容簡介
《交響樂總譜讀法（套裝共2冊）》所言的讀譜要領規則正是指琴上彈奏總譜，也即掌握總譜鋼琴讀法：盡可能接近樂隊實際音響效果，判斷正確的速度、力度、節奏；憑藉發達的內心聽覺，力求盡可能的近似樂隊的音色；什麼樣的樂隊織體對應什麼樣的鋼琴織體，區彆什麼是琴上無法彈奏的，什麼又是不可遺漏的等等。作者簡介
黃曉同，著名指揮傢，上海音樂學院教授。1949-1950年在北京華北人民文工團擔任小提琴學員和樂隊演奏員。1950-1955年在上海音樂學院學習小提琴（富華教授）、鋼琴（張雋偉教授）和作麯（鄧爾敬教授）。1956-1960年，赴前蘇聯莫斯科柴科夫斯基音樂學院留學，師從一代宗師亞曆山大-高剋教授攻讀歌劇、交響樂指揮。1960-1997年，在上海音樂學院執教歌劇、交響樂指揮與交響樂總譜讀法，先後培育指揮人纔八十餘人、掌握英語、俄語，曾有譯文、評注、釋疑等專論發錶於學術刊物。內頁插圖
目錄
《交響樂總譜讀法》前言
第一章 移調樂器與譜錶藉用
一、概述
二、中音譜錶讀法
三、移調樂器一覽錶
四、D調移調樂器的讀譜規則
五、降D調移調樂器的讀譜規則
六、男高音譜錶讀法
七、降B調移調樂器的讀譜規則
八、B調移調樂器的讀譜規則
九、女高音譜錶讀法
十、等音變換之便宜讀譜
十一、低音譜錶（F譜錶）記譜法的A調、降B調和D調移調樂器的讀譜規則
第一章結束語（譯者）
第二章 數字低音與素涸宣敘調
一、數字低音（數字根音）
（一）一般規則
（二）數字三和弦
（三）數字六和弦（第一轉位）
（四）6/4和弦（第二轉位）
（五）羽鍵琴譜閱讀和彈奏的幾點要領
（六）七和弦及其轉位
（七）九和弦信號標記及聲部連接的某些數字泛規
二、素涸宣敘調（secco）
第二章 結束語（譯者）
第三章 F調、升F調、降E調、E調及G調移調樂器的讀譜規則
一、F調和升F調移調樂器的讀譜規則
二、降E調和E調移調樂器的讀譜規則
三、G調移調樂器的讀譜規則
著者結束語
《交響樂總譜讀法 練習譜例》
前言/序言
《交響樂總譜讀法》既供音樂學院作教材，也供自學者使用。在音樂學院，指揮、作麯、史論專業的大學生教程為兩年，閤唱指揮（指閤唱指揮兼學樂隊指揮者。閤唱指揮一般應會讀各種譜錶。——譯注）也可使用本教材，教程為三年。各專業學生在規定期限內個彆授課，教法、進度各異，讀譜的掌握程度也各不相同。讀譜的進展隨著學生的技能提高，教學不宜中斷停留，應按照自己專業方麵的需要自立地擴展讀譜技能。
擅長閱讀總譜對於每個音樂傢具有重大意義，尤其對於上述所提到的各專業學生來說，若不具備一定程度的總譜閱讀技能，就不能算是素質全麵的音樂人。
完善掌握總譜閱讀技能對於一個指揮傢來說，是實際工作中不可或缺的。每當研究一個新作品，指揮不僅要視譜默讀，更要在琴上彈奏，為的是有可能使自己對該作品有清楚的瞭解：諸如音響效果，準確的速度、力度等音樂要素。將一個新作品在琴上彈奏、閱讀，進行一番審理疏竣，就便對譜中錯誤等予以糾正，然後再同樂隊進行初步的排練。反之，僅靠同樂隊排練去認識一個新作，喪失的不僅僅是寶貴的排練時間，更是有損指揮在樂隊同事們心中應有的信任感瞭。
特彆是在尚缺現成鋼琴縮編譜的時候，指揮在排練之前必須直接按照總譜彈奏，並且要經常給solo伴奏。會彈總譜（或者僅為方便起見而用鋼琴譜）伴奏，那將會親自受到裨益，相比僅僅空手揮動而讓彆人輔彈代勞所給予指揮對協作閤奏的感覺要準確可靠得多。
運用內心聽覺“視讀”總譜雖是研究作品過程中不可缺少的手段，但無論如何，絕非唯一的手段。
本教材所言的讀譜要領規則正是指琴上彈奏總譜，也即掌握總譜鋼琴讀法：盡可能接近樂隊實際音響效果，判斷正確的速度、力度、節奏；憑藉發達的內心聽覺，力求盡可能的近似樂隊的音色；什麼樣的樂隊織體對應什麼樣的鋼琴織體，區彆什麼是琴上無法彈奏的，什麼又是不可遺漏的等等。
用戶評價
一直以來，我對管弦樂隊的每一個聲部都充滿瞭好奇，特彆是那些隱藏在背後，卻又至關重要的打擊樂部分，以及那些能夠營造齣奇妙氛圍的木管樂器。這套《交響樂總譜讀法》讓我有機會深入瞭解每個樂器的發聲原理、音域特點，以及它們在總譜中的具體位置和功能。我特彆驚喜的是，書中對每個樂器的特性都進行瞭詳細的描述，甚至包括瞭它們在不同演奏技巧下的音色變化，這讓我對樂器的理解提升到瞭一個新的層次。例如，我一直對低音提琴在樂隊中的作用感到好奇，書中詳細講解瞭它如何為音樂提供堅實的低音基礎，以及在高潮部分如何與大提琴一同營造齣磅礴的氣勢。同時，書中也花瞭大量篇幅講解瞭各種弦樂的弓法、揉弦技巧，以及木管樂器的氣息控製和吐音方法，這些細節對於理解音樂的錶現力至關重要。我最喜歡的部分是關於配器法的講解，作者通過分析莫紮特、貝多芬、馬勒等大師的經典作品，揭示瞭他們如何巧妙地運用各種樂器組閤，創造齣令人驚嘆的音響效果。每一次翻閱，都能發現新的奧秘，對音樂的感知也愈發敏銳。
評分作為一個長期以來隻喜歡“聽”音樂的人，我一直覺得總譜是樂隊指揮、作麯傢等專業人士纔能觸及的領域。然而，《交響樂總譜讀法》的齣現，徹底改變瞭我的認知。它用一種非常平易近人的方式，引導著我一步步走進總譜的世界。我最開始接觸的是它的第一冊，其中關於音樂的節奏和節拍的講解，讓我之前一直模糊的“打拍子”概念變得清晰起來。書中通過各種不同節奏型和拍號的樂譜片段，讓我能夠直觀地感受到音樂律動的變化。我之前常常覺得有些音樂很“奇怪”，不知道原因，讀瞭這本書之後，我纔恍然大悟，原來是節奏和節拍的巧妙運用所帶來的效果。此外，書中關於力度記號、錶情記號的講解也十分到位，讓我能夠更準確地理解作麯傢想要傳達的情感。例如，一個看似普通的“f”記號，在不同的語境下，可能代錶著激昂、輝煌，也可能代錶著粗獷、沉重，書中通過對比分析，讓我對這些細微的差彆有瞭更深刻的體會。這本書讓我覺得，原來音樂的魅力不僅僅在於鏇律和和聲，更在於那些藏在樂譜深處，卻能影響我們聽覺體驗的各種細微之處。
評分這套《交響樂總譜讀法》真是讓我大開眼界！一直以來，我對交響樂總譜都懷有一種既好奇又敬畏的心情。那些密密麻麻的音符、復雜的記號，在我的眼中仿佛是天書一般。這次終於下定決心，想要挑戰一下自己，深入瞭解總譜的奧秘。拿到書的那一刻，就被它厚重的質感和嚴謹的排版所吸引。第一冊從最基礎的樂譜識讀講起，比如各種譜號、音符時值、拍號、調號等等，這些都是我大學時期的音樂理論基礎，但書中通過大量具體的樂譜片段進行演示，讓我對這些知識有瞭更深刻的理解和更直觀的認識。尤其是對於一些容易混淆的記號，書中都給齣瞭清晰的解釋和對比，這大大減少瞭我學習過程中的睏惑。而且，作者並非照本宣科，而是結閤瞭不同時期、不同風格的交響樂作品中的實際例子，這讓我感覺學習過程非常生動有趣，而不是枯燥的理論灌輸。我特彆喜歡書中關於和聲、對位以及織體分析的部分，這部分內容讓我開始理解不同聲部之間的相互關係，以及它們如何共同構建齣宏偉的音樂畫麵。通過學習，我不僅能夠“看懂”總譜，更能開始“聽懂”總譜，體會作麯傢匠心獨運的設計，這種感覺真是妙不可言。
評分這套《交響樂總譜讀法》簡直是所有對樂麯結構和作麯技法感興趣的音樂愛好者的福音！我一直對那些宏大的交響樂作品的內在邏輯感到著迷，但苦於沒有係統的方法去拆解和理解。這本書的第二冊，恰恰滿足瞭我這方麵的需求。它從宏觀的角度，深入剖析瞭交響樂的麯式結構，從奏鳴麯式到變奏麯式，再到迴鏇麯式，每一個章節都配有大量的樂譜分析，讓我能夠清晰地看到樂句、樂段是如何組織起來的，以及主題是如何發展和變化的。我尤其驚嘆於書中關於主題發展技巧的講解，比如動機的分解、重組、移置、模進等等，這些方法讓簡單的音樂素材能夠煥發齣無窮的生命力。通過學習，我開始能夠預判樂麯的走嚮，理解作麯傢是如何通過一係列精巧的設計來引導聽眾的情感。而且，書中還涉及到瞭調性之間的轉換、屬關係、並列關係等更深層次的和聲分析，這讓我對音樂的色彩感和戲劇性有瞭更深刻的認識。總而言之，這本書讓我從一個“被動聽眾”變成瞭一個能夠“主動分析”的音樂探索者。
評分收到這套《交響樂總譜讀法》的時候，我心裏是忐忑又期待的。我一直對古典音樂，尤其是交響樂情有獨鍾，但對於譜麵上的那些密密麻麻的音符，總是望而卻步。這套書的齣現，就像一盞明燈，照亮瞭我前行的道路。第一冊的書籍內容，從基礎的樂理知識開始，循序漸進地講解瞭總譜的構成要素，讓我這樣一個音樂“小白”也能逐步理解。我印象最深刻的是書中對不同聲部樂器在音域上的劃分以及它們在樂隊中的“位置”的介紹，這讓我對管弦樂隊的整體結構有瞭更清晰的認識。當我翻到第二冊的時候，我被書中對作麯技法的深度剖析所深深吸引。關於樂麯的調性分析，以及不同調性之間如何相互影響，是如何製造齣戲劇性的衝突和解決的，這些內容讓我對交響樂的藝術性有瞭更深刻的理解。我開始能夠辨彆齣樂麯中一些重要的“主題”，並跟蹤它們在樂麯不同部分的發展。以前聽音樂，隻是被動地接受，現在我感覺自己能夠主動地去“閱讀”音樂，去欣賞作麯傢是如何通過精妙的構思，將抽象的音符轉化為感人至深的音樂。這套書不僅教會瞭我“讀”譜，更重要的是，它教會瞭我如何更深入地“聽”音樂。
評分價格實惠，質量非常好，正版，不錯。
評分很好的教材
評分圖書質量很好，就是內容比想象的要精簡一些，沒有長篇大論，所以得細細品味其中的詞句，希望對自己的幫助大一些。圖書是正版，裝訂、印刷的質量很好，就是快遞不是很給力。京東，加油
評分很好的教材
評分移調讀法原理及閱讀總譜的一般知識 1.移調讀法原理 通常某個樂器聲部用一種基本記譜以後如果音樂進行到很高或很低的音區時為避免過多的加綫可以臨時改用另一種譜號記譜。 2. 六種譜號 1高音譜號 即五綫譜第二綫上的G譜號 2低音譜號 即五綫譜第四綫上的F 譜號 3中音譜號 即五綫譜第三綫上的C譜號 4次中音譜號即五綫譜第四綫上的C譜號 5女高音譜號即五綫譜第一綫上的C譜號 6次高音譜號即五綫譜第二綫上的C譜號 前四種為基本譜號 後兩種為小譜號不用作記譜隻作閱讀 3.八度移位閱讀的聲部 用高音譜號記譜實際發音比記譜高八度讀譜時應移高八度閱讀的聲部有 短笛 梆笛 麯笛 闆鬍 鍾琴 鋼片琴 梆笛以下五種樂器在有的總譜中按實際音高記譜 用高音譜號記譜實際發音比記譜低八度讀譜時應移低八度閱讀的聲部有 低音長笛 上低音雙簧管黑凱爾管 C調圓號 男高音 用低音譜號記譜實際發音比記譜低八度讀譜時應移低八度閱讀的樂器聲部是 低音提琴 低音大管 4.多行譜錶 讀譜時應把分散於各行譜錶裏的音按照縱的關係講它們依實際音高位置疊置起來。並盡可能地閤理地組織到兩隻手可以彈奏的範圍之內同時彈奏齣來。 5.聲部交錯 所謂聲部交錯主要指總譜中下麵一行或數行譜錶裏的音實際發音或記譜高於上麵一個或數個聲部這種現象的産生大緻齣於三種原因 1由各種樂器在總譜裏的排列次序所引起的聲部交錯 圓號 2在總譜各樂器聲部習慣排列的情況下作麯傢有時由於藝術構思的需要用低音樂器的高音區演奏鏇律而用高音樂器的低音區作陪襯這樣形成的聲部交錯現象也是常見的。 復調 3需作八度移位閱讀的樂器與其它樂器聲部之間也常常發生交錯現象。 視覺判斷 總譜縮編規律一 在鋼琴上閱讀總譜實際就是在鋼琴上將總譜即縮編彈奏齣來其中有一些規律性的辦法。 6.左右手分工不必固定 可根據彈奏的方便和需要隨時調整。 7.內聲部的移動和省略 當某些音處於兩隻手都彈不到的位置時則可把這些音移高或移低八度至右手或左手可以彈奏的範圍內復調聲部甚至可以將整個樂句作八度移動以盡量接近樂隊音響效果為準相同音可省略。 8.關於“倚音式”和“琶音式”的讀法 用於兩隻手都彈不到的內聲部的某些音。 ? 第二章 中音譜號 9.中音譜號 中音譜號即五綫譜第三綫上的C譜號。中央C在第三綫上。 中提琴 總譜縮編規律二 10.震音的讀法 震音Tremolo是一種急速均勻的同音反復的奏法。是弦樂器打擊樂器經常使用的演奏技法之一效果與彈撥樂器的輪指相仿。 需按照鋼琴的特點以相鄰的音為一組作震音彈奏。 單聲部的震音因為在鋼琴上彈奏技術要求較高可以不作震音閱讀。但是如果這個單聲部的震音在藝術上具有重要的錶現意義則可結閤其它聲部保留震音效果。其方法是用另一個聲部和聲音或八度音與震音聲部構成雙聲部然後按上麵的震音讀法彈奏。 雙聲部快速有節奏的同音反復也可在保持原有節奏的基礎上藉用震音的方式彈奏即將雙聲部組成的和聲音程分解為鏇律音程作震音式彈奏。 需適當鋼琴化。 變化頻繁速度太快的同音反復有時也可以不作同音反復閱讀。 11.省略重復的外聲部 保持音樂的外聲部實際音高是閱讀總譜的一條重要原則 移動或省略內聲部的某些音用倚音式或琶音式的跳彈方法等。 若上述方式皆不理想一般就用省略重復的外聲部的辦法。 特彆是閱讀復調作品兩隻手往往需要同時彈奏幾個不同的鏇律聲部根本不可能彈奏八度重復的外聲部因此這種省略更為必要。 省略不是指個彆音而是整個聲部。 ? 第三章 次中音譜號及降B調樂器聲部的移調讀法 12.次中音譜號 次中音譜號即五綫譜第四綫上的C譜號中央C在第四綫上。 在總譜裏次中音譜號主要用來記寫第一第二長號聲部。大提琴大管低音提琴等樂器當演奏到高音區時也常換用次中音譜號記譜。 次中音譜號時最重要的基本樂譜之一。除上麵談到的用途外還要用它閱讀用高音譜錶記譜的降B調樂器聲部這種移調樂器在總譜裏最為常見。 13.移調樂器 所謂移調樂器是指那些由於樂器構造上的原因它的實際發音總是與記譜不相符閤的樂器。如降B調小號F調圓號A調單簧管降B調單簧管等。為瞭使這些樂器在演奏時能獲得預期的實際音高一般采用移調的辦法來為這些移調樂器聲部記譜。 14.降B調樂器 降B調樂器是指實際發音比記譜低達二度或低大九度的樂器。 一般管弦樂總譜中用高音譜號記譜而實際發音比記譜低大二度的樂器有降B調單簧管降B調圓號降B調短號降B調小號。 用低音譜號記譜實際發音比記譜低大二度的樂器是降B調低音單簧管有的總譜用高音譜錶記譜這時實際發音比記譜低大九度。 15.用高音譜錶記譜的降B調樂器聲部的移調譜號 為瞭便於讀齣移調樂器聲部的實際音高通常采用更換譜號的辦法進行閱讀。用高音譜錶記譜的降B調樂器聲部的移調讀法是將該樂器聲部譜錶上的高音譜號在想象中換成次中音譜號。 第二步是將調號重新加以調整。 16.調整調號的原則及降B調樂器
評分從醫學角度來看，閱讀書報，趣味文字，可以養心怡神，解除人的煩惱，消除精神障礙，使之氣血流暢，從而達到療病的效果。生而為人，倘若不懂得品嘗讀書之樂，真是白活瞭一輩子。蘇東坡曰：腹有詩書氣自華，意思是說一個人讀書多瞭就會修煉和陶冶齣一種非凡的光彩奪目的風度。漢末的蔡文姬，晉代的謝道蘊，唐代的薛濤，宋代的李清照等古代女性，因為多纔多藝、生花妙筆，成瞭女人氣質非凡、優雅嫻靜的風範。她們至純至上的美可謂來自書捲氣的熏陶。讀書也是一種休閑，而且是高雅、優質的休閑，陸遊有詩雲：“官身常欠讀書債，祿米不供沽酒資。剩喜今朝寂無事，焚香閑看玉溪詩。”丁玲也深有體會地說：“讀書是一種享受。
評分價格實惠，質量非常好，正版，不錯。
評分太棒瞭 太好聽瞭 真是經典名麯
評分譜例老是利亞多夫卡巴列夫斯基什麼的
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