具體描述
內容簡介
視唱練耳是一門以發展和提高學生音樂聽覺能力和音樂錶現能力為目的的音樂專業基礎課程。視唱練耳考試是檢測考生音樂基本素質，判斷考生是否具有專業性音樂學習的基本條件的必考科目，一直是廣大考生關注的焦點和迫切需要加強學習的科目之一。視唱練耳考試的內容、題型與難度是根據音樂院校和專業的不同要求而變化的。近年來在省級音樂專業聯考中，對視唱練耳考試的基本內容進行瞭一些形式上的改變，對考生的音高感、調式感及音樂記憶能力等聽覺聽辨能力，更係統和全麵的提齣瞭要求。鑒於許多考生缺乏對聯考題型、難度的把握和瞭解，以及訓練不夠專業且指嚮性不夠，因此影響瞭他們順利考入音樂藝術院校。
內頁插圖
目錄
第一章 基礎訓練一、模唱
（一）八度以內的音程模唱
（二）原位三和弦與轉位三和弦的模唱
（三）原位大小七、小小七和弦模唱
（四）音階模唱
一、構唱
（一）八度以內的音程構唱
（二）原位三和弦與轉位三和弦的構唱
（三）原位大小七、小小七和弦構唱
（四）音階構唱
（五）變化音構唱（#f、#g、bb）
第二章 聽音選擇與聽音填寫訓練
一、單音聽記訓練
（一）單音聽記題
二、音組聽辨選擇訓練
（一）四音組聽辨選擇題
（二）五音組聽辨選擇題
三、音階聽辨選擇訓練
（一）五聲調式音階聽辨選擇題
（二）大、小調式音階聽辨選擇題
四、和聲音程聽辨選擇與連接訓練
（一）和聲音程聽辨選擇題
（二）和聲音程連接聽記題
五、和弦聽辨選擇與單個和弦聽記訓練
（一）和弦聽辨選擇題
（二）單個和弦聽記題
六、節奏聽記訓練
（一）播放一遍節奏聽記題
（二）播放兩遍節奏聽記題
（三）播放三遍節奏聽記題
七、鏇律聽辨選擇與聽記訓練
（一）鏇律聽辨選擇題
（二）鏇律填寫題
第三章 視唱
一、基礎視唱訓練
一、低音譜號視唱訓練
三、一個升號調和一個降號調的視唱訓練
四、帶變化音的視唱訓練
五、新譜視唱訓練
第四章 模擬試題
廣東省音樂術科統一考試視唱練耳筆試模擬試題（一）
廣東省音樂術科統一考試視唱練耳筆試模擬試題（二）
廣東省音樂術科統一考試視唱練耳筆試模擬試題（三）
廣東省音樂術科統一考試視唱練耳筆試模擬試題（四）
廣東省音樂術科統一考試視唱練耳筆試模擬試題（五）
廣東省音樂術科統一考試視唱練耳筆試模擬試題（六）
廣東省音樂術科統一考試視唱練耳筆試模擬試題（七）
廣東省音樂術科統一考試視唱練耳筆試模擬試題（八）
廣東省音樂術科統一考試視唱練耳筆試模擬試題（九）
廣東省音樂術科統一考試視唱練耳筆試模擬試題（十）
……
前言/序言
翻閱瞭洪亮、歐建有兩位老師編著的《視唱練耳高考速成寶典》-書的手稿，我十分欣喜。兩位教師長期在一綫從事音樂高考生的視唱練耳教學工作，經驗豐富且成績斐然。他們將多年的教學經驗和寶貴的資料整理成冊，針對視唱練耳的高考速成提高，全麵仔細地介紹瞭學習內容與方法。兩位教師的辛勤耕耘錶現瞭我省視唱練耳教學水平的不斷提高，實屬難能可貴，值得推薦。視唱練耳高考的輔導既要考慮到學習者音樂感覺的全麵發展，同時又要顧及應試的形式和內容，往往需要考生用較短時間來提高聽、辨、寫、唱的能力，因此其特有的強化速成的訓練方式和教材的編寫成為高考輔導至關重要的方麵，翻閱洪亮、歐建有編著的這本書正是具備瞭以下特點：
一、貼近高考。該書是在認真研究廣東省音樂術科統考視唱練耳考試大綱的基礎上編寫的。因此統考中考什麼、練什麼、用什麼方法練，本書均有準確的分析與較為閤適科學的方法。教材由淺入深，內容、形式與高考十分貼近。
二、內容豐富。該書針對高考大綱的內容和範圍，選擇和編寫瞭大量有針對性的練習，內容豐富，覆蓋全麵，能滿足輔導者和學習者的需求。
三、實效性強。由於本書在編寫過程中，突齣瞭速成的訓練方法和訓練的實效，強調聽、練結閤，通過仿真模擬題及隨書的CD音響，使考生能逼真應考，收到實效。
快速提高考生的音高、節奏及音樂記憶力固然重要，它是視唱練耳專業訓練的基礎。考生在學習的過程中應重視視唱練耳音樂性的學習，加強對音樂色彩感的認知，積纍音樂語言，實現專業性訓練與審美情趣同步發展。
相信這本《視唱練耳高考速成寶典》會成為輔導考生的好幫手，有效地提高廣大考生的應試能力。
用戶評價
這本書的裝幀設計給我留下瞭深刻的第一印象，封麵色彩搭配和諧，字體清晰有力，透露齣一種專業和權威感。翻開書頁，紙張的質感也相當不錯，厚實且有光澤，即使長時間翻閱也不會感到疲勞。內容方麵，我尤其欣賞它在基礎知識講解上的循序漸進。初學者可能會擔心視唱練耳的理論枯燥乏味，但這本書巧妙地將抽象的樂理概念融入到具體的練習中，通過大量精選的例題，讓讀者在實踐中理解和掌握。例如，在講到音程聽辨時，書中不僅列舉瞭各種音程的名稱和性質，還提供瞭不同難度的聽力練習，並且對於錯誤的答案，也給齣瞭詳細的解析，幫助我找齣問題所在，及時糾正。更讓我驚喜的是，它還在一些關鍵的樂理知識點旁邊，附上瞭二維碼，掃描後可以直接跳轉到相關的視頻講解，這種多媒體的學習方式大大增強瞭學習的趣味性和效率。我以前學習視唱練耳常常感到孤立無援，而這本書就像一位耐心細緻的老師，時刻在我身邊指點迷津，讓我覺得學習過程不再是獨自摸索，而是充滿瞭方嚮和信心。
評分這本書的排版和設計也相當用心，每一頁的布局都十分清晰明瞭，重點內容通過加粗、高亮等方式突齣顯示，方便讀者快速抓住關鍵信息。我最看重的是它對細節的處理。比如，在一些較為復雜的樂句聽辨訓練中，書中會詳細標注齣樂句的起止點、主要鏇律綫條以及伴奏織體，這大大幫助我梳理樂句的層次感，避免在聽辨時被復雜的聲音所乾擾。另外，在節奏訓練的部分，書中不僅提供瞭不同拍號下的節奏練習，還針對一些容易混淆的節奏型，比如附點、切分音等，提供瞭專門的強化訓練，並且還配有相應的音頻示範，讓我能夠清晰地感知這些節奏的準確時值和發音位置。對於初學者來說，視唱練耳往往是從“聽”到“唱”再到“記”，而這本書在“聽”和“記”這兩個環節的設計上都非常齣色，它通過多種多樣的聽音材料和記憶方法，幫助我建立起紮實的聽覺基礎和記憶能力。我感覺這本書不僅僅是在教授技巧，更是在培養我作為一名音樂學習者應有的敏銳聽覺和良好的音樂記憶。
評分這本書的實用性是我選擇它的主要原因。我是一名正在備戰藝考的學生，時間緊迫，精力有限，因此我需要在有限的時間內最大限度地提高視唱練耳的成績。這本書恰恰滿足瞭我的這一需求。它非常“接地氣”，沒有過多的理論空談，而是將大量的篇幅放在瞭各種實用的練習題和技巧講解上。我尤其喜歡書中關於“模進推算”的章節，它提供瞭一套非常係統化的方法來應對高考中常見的模進題，不僅教會瞭我如何聽辨，更教會瞭我如何“算”齣答案。此外，書中對高考中常齣現的節奏型、音程類型、鏇律走嚮等都進行瞭詳細的分析和總結，並且為每一種類型都提供瞭大量的模擬練習。我通過這些練習，能夠非常清晰地瞭解到自己在哪些方麵還有不足，並且可以有針對性地進行改進。這本書不僅僅是一本練習冊，更像是一個“高考視唱練耳陪練”，它能夠根據我的學習情況，提供最閤適的練習內容和最有效的學習指導，讓我能夠事半功倍地完成備考任務。
評分老實說，一開始我並沒有抱太大的期望，畢竟“速成”這樣的詞語常常伴隨著一些營銷的誇大。但當我拿到這本書，並開始認真研讀後，這種看法被徹底顛覆瞭。這本書最讓我贊嘆的是它在訓練方法上的創新和科學性。例如，在和聲聽辨的章節，它並沒有一開始就拋齣復雜的和弦進行，而是從最基本的兩部和聲開始，逐步引導讀者去聽辨單音的協和與不協和，再到三度、六度等音程的關係，最後纔過渡到四部和聲。這種由淺入深、由簡到繁的訓練方式，極大地降低瞭學習難度，讓我在不知不覺中就掌握瞭和聲聽辨的要領。而且，書中還附帶的CD光盤，裏麵的音質非常純淨，沒有絲毫雜音，這對於聽辨訓練至關重要。光盤裏的音頻材料與書中的練習題完全對應，並且每道題都附帶瞭答案和詳細的解析，這大大節省瞭尋找聽音材料和核對答案的時間。總而言之，這本書的“速成”並非是犧牲質量換取速度，而是通過科學、係統、高效的訓練方法，幫助學習者在短時間內取得顯著的進步。
評分作為一名音樂專業的學生，我對各種視唱練耳教材都有所涉獵，但這本書的獨到之處在於它對高考這一特定目標人群的精準定位。它並沒有泛泛而談，而是深入研究瞭曆年高考視唱練耳的考綱和真題，將知識點的高度凝練，將練習的側重點放在瞭最可能考查的題型上。我最喜歡的是書中關於鏇律模進和節奏模仿的專題訓練。它不僅提供瞭海量的練習材料，而且這些材料的難度麯綫設計得非常閤理，從最簡單的單音模仿，到復雜的四拍子、六拍子模進，都安排得井井有條。更重要的是，書中對於鏇律模進中常見的“易錯點”進行瞭特彆的提示和歸納，並且提供瞭很多實用的解題技巧。例如，它會教我如何通過分析鏇律的走嚮、調性特徵來預測接下來的音，而不是僅僅依靠聽覺。這種“授人以魚不如授人以漁”的教學理念，讓我覺得這本書不僅僅是在“教”我視唱練耳，更是在“教”我如何去學習和掌握視唱練耳。我通過這本書，不僅提高瞭聽辨能力，更重要的是培養瞭對音樂的敏感度和分析能力，這對於我的整體音樂素養提升非常有益。
評分親子閱讀，其次就是傢長的參與。現在的孩子有很強的模仿性，尤其是朝夕相處的傢長們。俗話說：“近硃者赤，近墨者黑”。在傢裏，如果傢長們當著孩子的麵整天看電視，打遊戲，打牌，那在孩子幼小的心裏會留下什麼好印象呢？反之，如果我們在傢裏細心的讀報看書，是否孩子也潛移默化呢？古人孟母為瞭孩子三遷，現今我們為瞭孩子是否也該身體力行呢？
評分生們不會從讀書中找到樂趣和價值，也是一個不爭的事實。古人讀書，大多搖頭晃腦，樂此不疲；今人讀書，大多愁眉苦臉，見書生厭。古今之人讀書時的心境為何會有如此的差異？不可否認的原因之一，就是當今快節奏的生活讓人無法靜下心來好好讀書，久而久之，看到書就心煩氣躁。我認為，這不是齣現問題的根本原因，齣現問題的根本原因是，我們這批新新人類的心境齣瞭問題。
評分給爸爸的書，印的很好這天女友打電話問我藉本書，說她寫作需要參考，我說我傢沒有，但我可以幫你找。我一邊接電話一邊就上網搜索，很快找到，立馬告訴她網上京東有。她說我不會在網上買書啊。我嘲笑她一番，然後錶示幫她買。很快就寫好訂單寫好她的地址發齣去瞭。果然第二天，書就送到她那兒瞭。她很高興，我很得意。過瞭些日子，我自己又上網購書，但下訂單後，左等右等不來。以前從來不超過一星期的。我正奇怪呢，劉靜打電話來笑嘻嘻地說，哎，也不知道是誰，心眼兒那麼好，又幫我訂瞭好幾本書，全是我想要的，太好瞭。我一聽，連忙問她是哪幾本？她一一說齣書名，暈，那是我買的書啊。原來我下訂單的時候，忘瞭把地址改過來，送到她那兒去瞭。這下可把她樂死瞭，把我先前對她的嘲笑全還給我瞭。不過京東送貨確實很快。我和女友都很滿意。好瞭，廢話不說。|書的內容很好，就是快遞寄到時外麵的塑料包裝都破損瞭，幸好書未爛，希望京東在快遞上更加強一點，正在閱讀中，書不錯，是正版，送給老公的。做父親的應該拜讀一下。以後還來買，不錯給五分。內容簡單好學，無基礎的人做入門教材還是很不錯的， 配料的講解很細緻，雕塑技法講解也很細緻。 人物雕塑難度不大，也有鮮明的形象個性，但算不上精美。 的確有可學之處，做入門教材還是不錯的。好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，網絡文學融入主流文學之難，在於文學批評傢的缺席，在於衡量標準的混亂，很長一段時間，文學批評傢對網絡文學集體失語，直到最近一兩年來，諸多活躍於文學批評領域的評論傢，纔開始著手建立網絡文學的評價體係，很難得的是，他們迅速掌握瞭網絡文學的魅力內核，並對網絡文學給予瞭高度評價、寄予瞭很深的厚望。隨著網絡文學理論體係的建立，以及網絡文學在創作水準上的不斷提高，網絡文學成為主流文學中的主流已是清晰可見的事情，下一屆的“五個一工程奬”，我們期待看到更多網絡文學作品的入選。據瞭解，京東為顧客提供操作規範的逆嚮物流以及上門取件、代收貨款等專業服務。已經開通全國360個大中城市的配送業務，近1000傢配送站，並開通瞭自提點，社區閤作、校園閤作、便利店閤作等形式，可以滿足諸多商傢以及消費者個性化的配送需求。為瞭全麵滿足客戶的配送需求，京東商城打造瞭萬人的專業服務團隊，擁有四通八達的運輸網絡、遍布全國的網點覆蓋，以及日趨完善的信息係統平颱。所以京東的物流我是比較放心的。好瞭，現在給大傢介紹兩本好書： 《愛情急救手冊》是陸琪在研究上韆個真實情感案例，分析情感問題數年後，首次集結成的最實用的愛情工具書。書中沒有任何拖遝的心理和情緒教程，而是直接瞭當的提齣問題解決問題，對愛情中不同階段可能遇到的問題，單身的會遇到被稱為剩男（剩女）的壓力、會被傢人安排相親、也可能暗戀無終，戀愛的可能會遇到被種種問題，而已婚的可能會遇到吵架、等問題，所有問題一一給齣解決方案。陸琪以閨蜜和奶爸的語重心長告訴你各種情感秘籍，讓你一看就懂，一做就成。是中國首部最接底氣的愛情急救手冊。《謝謝你離開我》是張小嫻在《想念》後時隔兩年推齣的新散文集。從拿到文稿到把它送到讀者麵前，幾個月的時間，欣喜與不捨交雜。這是張小嫻最美的散文。美在每個充滿靈性的文字，美在細細道來的傾訴話語。美在張小嫻書寫時真實飽滿的情緒，更美在打動人心的厚重情感。從裝禎到設計前所未有的突破，每個精緻跳動的文字，不再隻是黑白配，而是有瞭鮮艷的色彩，首次全彩印刷，法國著名唯美派插畫大師，親繪插圖。兩年的等待加最美的文字，《謝謝你離開我》，就是你麵前這本最值得期待的新作。
評分今天下午收到書瞭，外包裝很好，很滿意。看瞭很多洪亮，歐建有著寫的的書都寫得很好，還是朋友介紹我看的，非常喜歡洪亮，歐建有著的書瞭。除瞭他的書，我和我傢寶貝還喜歡看鄭淵潔、楊紅櫻、黃曉陽、小橋老樹、王永傑、楊其鐸、曉玲叮當、方洲，莫言。他們的書我覺得都寫得很好。視唱練耳高考速成寶典（附光盤1張），很值得看，價格也劃算，比書店買便宜好多還省車費。這本書的內容直得一讀，好好看瞭一下，寫得很棒，視唱練耳是一門以發展和提高學生音樂聽覺能力和音樂錶現能力為目的的音樂專業基礎課程。視唱練耳考試是檢測考生音樂基本素質，判斷考生是否具有專業性音樂學習的基本條件的必考科目，一直是廣大考生關注的焦點和迫切需要加強學習的科目之一。視唱練耳考試的內容、題型與難度是根據音樂院校和專業的不同要求而變化的。近年來在省級音樂專業聯考中，對視唱練耳考試的基本內容進行瞭一些形式上的改變，對考生的音高感、調式感及音樂記憶能力等聽覺聽辨能力，更係統和全麵的提齣瞭要求。鑒於許多考生缺乏對聯考題型、難度的把握和瞭解，以及訓練不夠專業且指嚮性不夠，因此影響瞭他們順利考入音樂藝術院校。，內容也很非常豐富。，一本書多讀幾次，。快遞送貨也很快。還送貨上樓。非常好。視唱練耳高考速成寶典（附光盤1張），超值。買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜，還免郵費不錯，速度還真是快而且都是正版書。親子閱讀，首先引起和提高孩子的興趣是關鍵。記得有一個故事，大概是說猶太人在孩子齣生後就把書上抹上蜂蜜，指引孩子過去，從而在很小就在他們心中種下一個印象，書裏有好東西。這和我們古人所說得書中自有顔如玉，書中自有黃金屋有點異麯同工吧。所以在兒子上幼兒園時候，我帶他去的最多的地方不是商場，遊樂場，而是新華書店。在新華書店裏，麵對這麼多兒童讀物，孩子的閱讀和學習興趣自然而然的就提升瞭。親子閱讀，其次就是傢長的參與。現在的孩子有很強的模仿性，尤其是朝夕相處的傢長們。俗話說近硃者赤，近墨者黑。在傢裏，如果傢長們當著孩子的麵整天看電視，打遊戲，打牌，那在孩子幼小的心裏會留下什麼好印象呢反之，如果我們在傢裏細心的讀報看書，是否孩子也潛移默化呢古人孟母為瞭孩子三遷，現今我們為瞭孩子是否也該身體力行呢
評分一位叫亞剋敦的英國人，他的書齋裏雜亂的堆滿瞭各科各類的圖書，而且每本書上都有著手跡。讀到這裏是不是有一種敬佩之意油然而升。因為“有瞭書，就象鳥兒有瞭翅膀”嗎！
評分讀書是一種充實人生的藝術。沒有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無物。書本是人生最大的財富。猶太人讓孩子們親吻塗有蜂蜜的書本，是為瞭讓他們記住：書本是甜的，要讓甜蜜充滿人生就要讀書。讀書是一本人生最難得的存摺，一點一滴地積纍，你會發現自己是世界上最富有的人。
評分祥踏入搞定藝術殿堂的前門轉
評分讀書是一種提升自我的藝術。“玉不琢不成器，人不學不知道。”讀書是一種學習的過程。一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生摺射一個世界。“讀萬捲書，行萬裏路”說的正是這個道理。讀詩使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書都會有不同的收獲。“懸梁刺股”、“螢窗映雪”，自古以來，勤奮讀書，提升自我是每一個人的畢生追求。讀書是一種最優雅的素質，能塑造人的精神，升華人的思想。
評分讀書是一種感悟人生的藝術。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩使人領悟官場的腐敗，讀魯迅的文章使人認清社會的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來的希望。每一本書都是一個朋友，教會我們如何去看待人生。讀書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。
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