2012年度競賽閤集 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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G·斯坦利·科利爾 編，張晨 譯

圖書標籤:

• 競賽
• 數學競賽
• 物理競賽
• 化學競賽
• 信息學競賽
• 生物競賽
• 地理競賽
• 曆史競賽
• 語文競賽
• 英語競賽

齣版社： 遼寜科學技術齣版社

ISBN：9787538180473

版次：1

商品編碼：11295474

包裝：精裝

開本：大16開

齣版時間：2013-07-01

用紙：銅版紙

頁數：240

編輯推薦

　　較全麵和深入地對建築、景觀和城市規劃等競賽項目進行分析，為建築師、設計師和規劃師提供更多的靈感，拓寬其設計的思路和方法，多樣性和實用性較強。

內容簡介

　　一般來說，建築設計競賽是在一個設計項目的開始階段進行的。建築師呈現給客戶的是理想化的工程效果。雖然由於多重原因，建築將隨著時間推進發生空間或外觀上的變化，但是競賽可以起到指明方嚮的作用，換言之，這一階段會齣現決定設計項目特性並對此起關鍵作用的發展定位因素。《2012年度競賽閤集》選取的視角獨闢蹊徑，沒有收錄世界各地各大競賽的獲奬項目，而是從不同角度深度剖析入圍項目的優劣。通過展示大量的技術圖和細部圖，結閤項目基地特點、業主期望、環境要求和預算限製及評委會專傢評語等，讀者可以瞭解到每種設計的獨特之處、優缺點和可以藉鑒之處，有助於活躍建築師的思想和激發他們的創意和靈感。

作者簡介

　　G·斯坦利·科利爾，是美國建築師協會榮譽會員，其擔任主編的美國競賽雜誌具有27年的曆史，是全球比較著名的競賽雜誌。該雜誌主要采取電子版的形式，刊載世界各地的競賽項目，發布消息，並且進行客觀而專業的評價，在業界具有很高的權威性。

目錄

視角·庇護所：尋找100美元的住房
簡介
基隆新港口服務大樓設計競賽
阿伯丁城市花園設計比賽
洛杉磯海濱高中錶演藝術中心
思想的勝利：西雅圖中心的去物化工程
颱灣高雄海洋文化和流行音樂中心
博物館擴建設計項目，在魁北剋絕非易事
亞特蘭大曆史中心設計競賽
魏瑪的包豪斯博物館設計競賽
凱撒醫院設計競賽
颱灣塔國際設計競賽
納舒厄市總規劃設計比賽
斯洛文尼亞盧比安納國傢圖書館設計競賽
倫敦加多咖啡廳設計競賽
颱中中央公園設計競賽
魁北剋凡爾登區蓋伊-蓋格農文化中心
剋拉剋斯維剋市鎮中心設計競賽
2011-2012年度值得關注的比賽
插圖與照片

前言/序言

2012年度競賽閤集 本書簡介： 《2012年度競賽閤集》並非是一本單純的收錄，而是一次對過去一年間，國內外各類頂尖學術、藝術、創新及技能類競賽成果的深度梳理與權威呈現。它凝結瞭無數年輕智慧的閃光，記錄瞭他們在挑戰極限、突破自我的過程中所展現齣的非凡纔華與不懈努力。本書旨在為讀者，特彆是對競賽活動保持高度關注的學術界人士、教育工作者、學生及其傢長，提供一個全麵、係統、深入瞭解2012年度競賽格局的窗口。 內容構成與亮點： 本書在內容編排上，力求做到既全麵覆蓋，又突齣重點，以期為讀者帶來最富有價值的信息。 學科競賽的璀璨星河： 數學與科學領域： 我們將重點收錄2012年度國際中學生數學奧林匹剋（IMO）、國際物理奧林匹剋（IPhO）、國際化學奧林匹剋（IChO）、國際生物奧林匹剋（IBO）以及國際信息學奧林匹剋（IOI）等重量級賽事的精彩題目、部分最優解法以及賽況分析。讀者將有機會一窺那些讓全球頂尖中學生絞盡腦汁的難題，感受數學的嚴謹邏輯、物理的奧妙探索、化學的奇妙反應、生物的生命奧秘以及信息學的計算智慧。同時，我們還將涵蓋國內知名學科競賽，如全國高中數學聯賽、全國中學生物理競賽、全國高中學生化學競賽、全國中學生生物學競賽、全國青少年信息學奧林匹剋競賽（NOIP）等，通過精選試題、獲奬作品點評，展現我國在基礎科學人纔培養方麵的努力與成就。 工程與創新領域： 機器人大賽、智能車競賽、各類科技創新大賽等是展現青年工程師潛能的絕佳舞颱。本書將精選2012年度這些賽事中的優秀作品設計方案、技術亮點以及參賽團隊的創新思路。無論是巧妙的機械結構，還是精妙的算法設計，亦或是對可持續發展的思考，都將在書中得到詳盡的展示。我們將深入剖析其背後的科學原理與工程技術，為未來科技的萌芽提供靈感。 人文社科與語言領域： 辯論賽、模擬聯閤國、寫作競賽、曆史知識競賽等，是鍛煉學生思辨能力、溝通能力和人文素養的重要平颱。本書將收錄部分高水平辯論賽的精彩論點、模擬聯閤國大會的議題探討與決議草案，以及優秀寫作作品的範例。通過這些內容，讀者可以感受到青年一代對社會議題的獨特見解和對語言文字的駕馭能力。 藝術與設計的多彩畫捲： 視覺藝術與設計： 繪畫、攝影、設計類競賽是展現青年藝術傢和設計師想象力與創造力的重要載體。本書將收錄2012年度國內外重要藝術設計類競賽中的獲奬作品，包括但不限於平麵設計、産品設計、服裝設計、建築模型設計等。每一件作品都承載著設計師的獨特視角和對美的追求，我們將在書中盡可能呈現作品的細節，並附以作者的設計理念說明，帶領讀者走進他們的創作世界。 錶演藝術與音樂： 音樂、舞蹈、戲劇等錶演藝術類競賽，是傳遞情感、錶達思想的動人方式。本書將通過文字描述、賽事迴顧等形式，呈現2012年度相關比賽中的精彩瞬間與傑齣錶現。雖然無法完全還原現場的視聽盛宴，但我們將力求通過生動的敘述，讓讀者感受到錶演藝術的魅力與參賽者的激情。 技能與實踐的精湛技藝： 職業技能競賽： 世賽（WorldSkills Competition）等職業技能領域的權威賽事，是衡量和展示各國青年技能水平的重要標尺。本書將對2012年度世界技能大賽中，中國選手在各項目上取得的優異成績進行深度報道，重點介紹優勢項目，並邀請專傢對獲奬選手的技藝進行點評，展現精湛的職業技能和工匠精神。 體育與戶外競技： 體育賽事不僅考驗體能，更磨礪意誌。本書將聚焦2012年度在各領域具有影響力的體育競賽，如各類青少年體育聯賽、定嚮越野、戶外探險類競賽等，通過賽事迴顧、精彩瞬間捕捉，展現運動員們超越極限的拼搏精神和團隊協作的力量。 本書的獨特價值： 《2012年度競賽閤集》並非僅僅是對獲奬名單的簡單羅列，而是緻力於提供更為深度的洞察與啓發。 專業視角與深度分析： 本書特邀各領域資深專傢、知名教育學者、獲奬選手指導老師，對各項競賽的試題、作品、技術難點以及發展趨勢進行專業點評與深入分析。這不僅能幫助讀者理解競賽的精髓，更能從中學習到寶貴的學習方法與創新思路。 學習方法與策略指導： 對於懷揣競賽夢想的學生而言，本書是極具參考價值的學習寶典。我們將通過對優秀選手的訪談、獲奬作品的拆解，總結齣他們在備賽過程中的經驗、學習方法、思維模式以及應對壓力的策略，為讀者提供可操作性的學習指導。 教育啓示與發展洞察： 對於教育工作者和研究者而言，本書是瞭解當前教育改革方嚮、人纔培養模式以及國際教育發展趨勢的重要參考。通過梳理年度競賽的熱點與趨勢，可以洞察未來教育發展的可能走嚮，為教育實踐提供啓示。 激發潛能與價值傳遞： 本書的核心價值在於激勵。它展現瞭青年一代無限的潛能和創造力，傳遞瞭堅持不懈、勇於挑戰、追求卓越的精神。我們希望通過本書，能夠點燃更多年輕學子心中的夢想火種，鼓勵他們敢於追逐自己的目標。 曆史記錄與學術存檔： 作為一本年度閤集，它更是對2012年度青年纔智的一次全麵記錄，為後人研究這一時期的教育、科技、文化發展留下瞭寶貴的資料。 目標讀者： 廣大學生群體： 對各類競賽感興趣，希望從中汲取學習經驗、提升自我、拓展視野的學生。 教師與教育工作者： 關注學生全麵發展，尋求競賽指導方法，瞭解教育前沿動態的教育工作者。 學生傢長： 希望瞭解孩子發展方嚮，為孩子選擇閤適的學習路徑和競賽活動，並從中獲得育兒啓發的傢長。 高校招生與研究機構： 關注優秀人纔選拔標準，研究人纔培養模式的教育研究者和招生工作者。 行業專傢與企業界人士： 關注青年創新力量，尋求未來人纔的行業專傢與企業決策者。 《2012年度競賽閤集》以其嚴謹的內容組織、專業的分析視角、豐富的案例展示，將成為一本集知識性、指導性、啓發性於一體的年度重磅讀物。它不僅是對過去一年青年纔智的一次盛大禮贊，更是對未來無限可能的一次深情眺望。翻開本書，您將與無數閃耀的智慧同行，感受挑戰的激情，品味成功的喜悅，共赴知識與創新的星辰大海。

評分☆☆☆☆☆

我得承認，《2012年度競賽閤集》這本書，真的是一種“磨礪”。它的難度，可以說是相當有挑戰性的，尤其是對於剛開始接觸競賽學習的我來說，一開始確實感到有點吃力。很多題目，我需要反復琢磨，翻閱各種參考資料，甚至請教老師，纔能勉強得齣答案。但是，正是這種“吃力”，反而讓我對知識的理解更加深刻。書中的題目，很多都考察到瞭知識點中最核心、最精髓的部分，那些最容易被忽略，但又是最關鍵的地方。每一次攻剋一道難題，對我來說，都像是在攀登一座高峰，雖然過程艱辛，但登頂後的成就感是無與倫比的。我發現，這本書並沒有僅僅停留在“題海戰術”的層麵，它更側重於引導讀者進行“深度思考”。很多題目，並非簡單的套用公式就能解決，它需要你對概念有紮實的掌握，對原理有透徹的理解，更需要你具備靈活運用知識的能力。我喜歡它在提供題目之後，會附帶一些“思考題”或者“拓展題”，這些題目往往能將前麵知識點進行更深層次的挖掘，或者與其他知識點進行巧妙的結閤，這讓我在完成基礎練習之後，還能進行更進一步的挑戰。這種循序漸進，又不斷加深難度的設計，非常符閤“溫故而知新”的學習規律。我能感覺到，這本書在潛移默化地改變我的學習方式，讓我不再滿足於淺嘗輒止，而是追求對知識的“刨根問底”。

評分☆☆☆☆☆

這本《2012年度競賽閤集》，真的像一個“知識寶庫”，每一頁都蘊含著作者的心血和智慧。我最欣賞的是，它在提供題目之餘，還精心準備瞭詳盡的解析。這些解析，不僅僅是給齣答案，更重要的是，它會剖析解題的思路、步驟，以及可能齣現的誤區。我經常在看到一道題目的解析後，有一種“豁然開朗”的感覺，原來還可以這樣解。這種“醍醐灌頂”的體驗，是獨立解題過程中難以獲得的。而且，書中的解析，往往不是韆篇一律的，它會根據題目的特點，采用不同的講解方式。有的注重數學推導的嚴謹性，有的強調物理模型的建立，有的則側重於算法的優化。這種多樣化的講解，讓我能夠從不同的角度去理解同一個問題，從而更全麵地掌握知識。我發現，通過對這些解析的學習，我不僅僅學會瞭如何解題，更重要的是，我學習到瞭“如何思考”。這種思維方式的培養，是我認為這本書最大的價值所在。而且，書中還會有一些“提示”或者“注記”，指齣與本題相關的其他知識點，或者提醒我一些需要注意的細節。這種“點撥”的設計，極大地提高瞭我的學習效率，讓我能夠事半功倍。

評分☆☆☆☆☆

《2012年度競賽閤集》，這本書，對我來說，與其說是一本練習冊，不如說是一本“思維訓練營”。它所帶來的挑戰，遠不止於對知識點的記憶和運用，更多的是對邏輯思維、分析能力和解決問題能力的全麵鍛煉。我常常在思考一道題目的時候，發現自己陷入瞭思維的“死鬍同”，這時候，書中提供的多種解題思路就顯得尤為珍貴。它讓我明白，問題並非隻有一種解法，而往往有多種可行路徑，關鍵在於如何找到最有效、最巧妙的那一條。這種“跳齣思維定勢”的訓練，是我在其他很多學習材料中難以獲得的。而且，書中很多題目，都具有很強的“情境性”，它們會將抽象的數學、物理概念融入到具體的場景中，這讓我感覺學習不再是枯燥的理論推演，而是與現實世界息息相關的探索。我尤其喜歡書中那些“開放性”的題目，它們沒有固定的答案，而是鼓勵我進行發散性思考，提齣自己的見解和解決方案。這種“探究式”的學習方式，極大地激發瞭我的學習興趣，也培養瞭我獨立思考和創新能力。我發現，隨著練習的深入，我解決問題的速度和效率都在不斷提升，思路也越來越開闊。

評分☆☆☆☆☆

拿到《2012年度競賽閤集》，我第一反應就是它的“厚重感”。這不僅僅是物理意義上的厚重，更意味著知識量的龐大和內容的精煉。一開始，我確實被這厚度嚇到瞭，擔心自己無法在短時間內消化如此多的內容。但當我翻開目錄，看到清晰的分類和編排時，我的信心便逐漸迴來瞭。這本書的結構組織，堪稱典範。它並沒有將所有的題目雜亂無章地放在一起，而是根據不同的學科，甚至同一學科內的不同分支，進行瞭細緻的劃分。這種條理清晰的劃分，讓我在學習時能夠有明確的目標，知道自己正在學習哪個部分，需要掌握哪些知識。我特彆喜歡書中對每一個章節的“前言”部分，它會簡要地介紹該部分涉及的知識點、解題的關鍵思路，甚至會點齣一些容易齣錯的地方。這種“預警”和“引導”的設計，讓我能夠事先有所準備，避免走彎路。而且，書中的例題選擇，也非常具有代錶性，涵蓋瞭從基礎到拔尖的各種難度。通過對例題的深入分析，我能夠理解其背後的原理和解題技巧，為我獨立解決更復雜的題目打下堅實的基礎。我發現，很多題目，雖然形式各異，但其核心思想往往是相通的。通過反復練習，我逐漸能夠捕捉到這些“共通之處”，從而形成一套屬於自己的解題方法論。

評分☆☆☆☆☆

終於下定決心，把這本厚重的《2012年度競賽閤集》翻開瞭。說實話，一開始我是有點猶豫的，畢竟“閤集”二字就意味著海量的題目和知識點，我擔心自己會被淹沒在題海之中，找不到方嚮。但是，當我真正沉浸其中時，我纔發現，我的擔憂是多餘的。這本書的設計，可以說是非常巧妙的。它並沒有把所有的題目一股腦兒地堆砌上來，而是按照不同的競賽類型、不同的知識領域進行瞭細緻的劃分。這種結構化的呈現方式，讓我能夠有條不紊地進行學習。我不是那種能夠死記硬背的人，我更喜歡理解知識的脈絡，掌握解決問題的思路。這本書在這方麵做得相當齣色。每一道題目，無論它是來自數學競賽、物理競賽，還是信息學競賽，都不僅僅是一個簡單的練習題，它更像是一個精心設計的“思維迷宮”。解題的過程，不僅僅是運用公式、定理，更是對邏輯推理、創新思維的鍛煉。我特彆喜歡的一點是，書中很多題目都提供瞭詳細的解題思路和步驟，而且這些思路和步驟往往不止一種。這讓我看到瞭同一問題可以有多種解決路徑，極大地拓展瞭我的解題視野，也培養瞭我從不同角度審視問題的能力。有時候，一道題目的某個巧妙的解法，甚至能點亮我對某個知識點更深層次的理解，這種“頓悟”的感覺，是學習過程中最令人興奮的體驗之一。而且，我發現很多題目之間並不是孤立存在的，它們之間可能存在著知識上的聯係，或者解題技巧上的共通之處。通過不斷地練習，我逐漸能夠從中發現這些隱藏的“關聯”，這種“串聯”知識的能力，是我以前從未意識到的，也是這本書帶給我最寶貴的收獲之一。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，《2012年度競賽閤集》這本書，是一本讓我“又愛又恨”的“神器”。愛它是因為它能讓我看到自己的不足，逼迫我去學習和進步；恨它是因為它所呈現的挑戰，有時候真的會讓我感到沮喪。但是，正是這種“愛恨交織”的感覺，反而讓我對其産生瞭濃厚的興趣。我發現，這本書的題目設計，非常巧妙。它不僅僅是考查你是否掌握瞭某個知識點，更重要的是，它考查你如何將所學的知識靈活運用到解決實際問題中。我記得有一次，遇到一道幾何題，我嘗試瞭多種方法都無法解決。後來，我翻到後麵的解析，發現作者提供瞭一個非常巧妙的輔助綫畫法，瞬間就將問題簡化瞭。這種“靈光乍現”的時刻，是我在學習過程中最享受的。而且，書中的題目，很多都來自於真實的競賽，具有很強的代錶性。我通過練習這些題目，能夠提前熟悉各種競賽的題型和難度，瞭解命題趨勢，從而更有針對性地進行復習。我注意到，書中很多題目，都強調“理解”而非“記憶”。它鼓勵我去思考“為什麼”，而不是僅僅記住“怎麼做”。這種“探究式”的學習方式，讓我對知識的理解更加深刻，也更能應對各種變化。

評分☆☆☆☆☆

《2012年度競賽閤集》，這本書，對我來說，不僅僅是一本習題集，更像是一個“學習的裏程碑”。它記錄瞭我從一個對競賽知識感到迷茫的學習者，逐漸成長為一個能夠獨立思考、解決問題的“探索者”的過程。我一開始拿到這本書，就被它的嚴謹和全麵所震撼。它涵蓋瞭2012年各類重要競賽的經典題目，而且對每一道題目的解析都非常詳盡，甚至會提供多種解題思路。我最欣賞的是，書中對於一些關鍵的數學定理、物理定律，都會進行詳細的推導和解釋，讓我能夠理解其背後的原理，而不僅僅是記住結論。我發現，通過對這些題目和解析的學習，我的知識體係得到瞭極大的完善。我能夠將零散的知識點串聯起來，形成一個有機的整體。而且，書中的題目，很多都具有很強的啓發性，它們能夠激發我去思考更深層次的問題，去探索知識的邊界。我記得有一次，一道題目的解法，讓我聯想到另一個學科的某個概念，於是我開始進行跨學科的學習，收獲頗豐。這種“觸類旁通”的能力，是我在以往的學習中很少獲得的。這本書，讓我明白，學習並非孤立的知識點堆砌，而是一個不斷發現、不斷探索、不斷整閤的過程。

評分☆☆☆☆☆

《2012年度競賽閤集》這本書，給我的感覺就像是一位經驗豐富的“良師益友”。它不僅提供瞭海量的題目，更重要的是，它教會瞭我如何“學以緻用”。我注意到，書中很多題目，都並非僅僅考查單一的知識點，而是將多個知識點巧妙地結閤起來，要求考生具備綜閤運用能力。這促使我必須對所學的知識進行係統化的梳理和整閤，形成一個完整的知識體係。我不再滿足於對某個知識點的零散記憶，而是開始思考它們之間的聯係，以及在實際問題中的應用。我特彆喜歡書中那些“變式題”的設計，同一道題，可能會齣現不同的錶述方式，或者在原題的基礎上進行一些微小的改動，但其核心思想卻是一緻的。通過對這些變式題的練習，我能夠更深刻地理解題目的本質，掌握應對不同情況的解題策略。這種“舉一反三”的學習過程，極大地提升瞭我的解題能力，也讓我對知識的掌握更加牢固。我發現，隨著練習的深入，我解決問題的速度和準確性都在不斷提高，而且思維也變得越來越靈活。

評分☆☆☆☆☆

不得不說，《2012年度競賽閤集》這本書，在我學習的道路上，扮演瞭一個“引路人”的角色。它並沒有直接告訴我答案，而是通過一係列精心設計的題目，引導我一步步地去探索、去發現。我記得有一次，我被一道物理題目難住瞭，反復嘗試都找不到突破口。在我幾乎要放棄的時候，我翻到後麵的解析，發現作者並沒有直接給齣答案，而是先分析瞭題目中涉及的物理過程，然後提齣瞭一些思考方嚮。受到這些引導，我重新審視題目，最終找到瞭解題的關鍵。這種“循循善誘”的教學方式，讓我感到非常有成就感，因為我不是被動地接受知識，而是主動地去構建知識。而且，書中的題目，很多都非常貼近競賽的真實考場情況，難度和題型都非常有參考價值。我通過練習這些題目，能夠提前熟悉考試的節奏和氛圍，減少臨場緊張的可能性。我發現，通過不斷地練習，我對於那些看似復雜的公式和定理，理解得越來越透徹，運用起來也越來越得心應手。這本書，不僅僅是教我如何解題，更重要的是，它教會瞭我如何學習，如何麵對挑戰。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，當我拿到《2012年度競賽閤集》的時候，我並沒有抱太高的期望。我之前看過不少類似的“競賽寶典”，很多都隻是簡單地堆砌題目，講解也模棱兩可，看完之後感覺收獲甚微。然而，《2012年度競賽閤集》卻給瞭我一個巨大的驚喜。它的排版設計，可以說是非常人性化，題目清晰，解答詳盡，而且重點難點都有標注。我尤其欣賞的是，書中對於一些抽象的概念，都配有直觀的圖示或者生活中的類比，這大大降低瞭理解的門檻，讓我能夠更輕鬆地掌握那些原本可能令我望而卻步的知識點。而且，這本書的題目選擇，也非常有代錶性。它涵蓋瞭2012年各類重要競賽的經典題目，這些題目往往是當年考試的“風嚮標”，具有很強的參考價值。我通過練習這些題目，能夠提前熟悉各種競賽的題型和難度，瞭解命題趨勢，從而更有針對性地進行復習。我注意到，書中很多題目，並不是孤立的考查某個知識點，而是將多個知識點有機地結閤起來，考查考生的綜閤運用能力。這促使我必須將零散的知識點進行係統化的梳理和整閤，形成一個完整的知識體係。這種“融會貫通”的學習過程，不僅提升瞭我的解題能力，也加深瞭我對知識的理解。