小学英语语法训练2000题（提高版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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吴成芳 编

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出版社： 上海科技教育出版社

ISBN：9787542856999

版次：1

商品编码：11309688

包装：平装

开本：16开

出版时间：2013-08-01

用纸：胶版纸

页数：145

字数：230000

正文语种：中文

内容简介

　　《小学英语语法训练2000题（提高版）》对小学阶段所涉及的语法知识按照学生的认知规律进行了整理，对每个语法现象和用法作了简单的说明，便于小学生理解。为了帮助他们更好地掌握这些知识，本书精心编制了相关练习供学生反复训练，巩固提高。《小学英语语法训练2000题（提高版）》特别根据年段的要求对这些语法题目进行分类，分别用不同的*号表示，其中*为三年级要求，**为四年级要求，***为五、六年级要求，便于学生选择相应的习题进行训练。本书还增补了一些小学阶段所涉及的、但在中学阶段才会详细讲解的语法项目（也用***标注），以满足部分学生进一步学习和提高的要求。

内页插图

目录

一、名词
1 名词的分类
2 名词的单复数
3 名词所有格
4 章节练习

二、代词
1 人称代词、物主代词及反身代词
2 不定代词和指示代词
3 疑问代词
4 章节练习

三、冠词
1 不定冠词、定冠词与零冠词
2 章节练习
四、数词
1 基数词
2 序数词
3 时间与日期表示法
4 章节练习

五、形容词与副词调碡
1 形容词
2 副词
3 形容词和副词的比较级和最高级
4 章节练习

六、动词
1 及物动词与不及物动词
2 动词的变形
3 动词的时态
4 章节练习

七、助动词
1 助动词be，have，do
2 情态动词
3 章节练习

八、介词
1 介词的定义与分类
2 介词的搭配
3 不用介词的情况
4 章节练习

九、连词
1 并列连词
2 从属连词
3 章节练习

十、小学英语常见句型与结构
1 to be句型
2 to have句型
3 Therebe…句型
4 章节练习

十一、句子的种类
1 陈述句
2 疑问句
3 祈使句
4 感叹句
5 章节练习

十二、综合练习(一)
十三、综合练习(二)
参考答案

前言/序言

《新编小学语文阅读与写作精讲精练》 ——点燃语文思维，构建知识体系，提升核心素养 一、 全面升级：紧扣新课标，面向未来学习 本册教材《新编小学语文阅读与写作精讲精练》是为小学中高年级（三年级至六年级适用，可根据学情分册或组合使用）学生量身打造的一套系统性、进阶性语文学习辅助材料。它深度契合《义务教育语文课程标准（2022年版）》对核心素养、语文实践能力、思维品质培养的最新要求，旨在帮助学生在夯实基础的同时，真正实现从“学会语文”到“会用语文”的跨越。 本书绝不涉及任何小学英语语法或题海训练，而是将全部精力聚焦于汉语言文学的精妙构建，尤其在阅读理解的深度挖掘和写作表达的有效组织上，力求做到精讲、精练、精深。 二、 结构体系：循序渐进，螺旋上升的知识建构 全书内容分为“阅读理解篇”和“写作表达篇”两大核心板块，内部设计遵循“基础——理解——迁移——创新”的学习路径，确保知识点的覆盖全面且逻辑清晰。 （一） 阅读理解篇：洞察文本，提升思维深度 本篇旨在训练学生快速把握文本主旨、深层理解作者意图、并进行有效信息提取和逻辑判断的能力。 1. 基础认知与文体辨析： 快速识别： 细致划分记叙文、说明文、议论文（小学阶段基础议论）及诗歌的结构特征和语言风格。 词语的生命力： 重点讲解“词不离句，句不离段”的理解方法，区分近义词在语境中的细微差别，例如“欣赏”与“赞美”、“忽然”与“立刻”在不同情境下的情感倾向。 2. 深度阅读技巧训练： 信息定位与筛选： 针对长篇阅读材料，教授如何快速定位关键信息（时间、地点、人物、事件、原因、结果），并区分主要信息与次要信息。 修辞手法的辨识与赏析： 专门开辟模块，深入浅出地讲解比喻、拟人、排比、夸张等修辞在增强语言形象感和表达效果中的作用，要求学生不仅要“认出”修辞，更要能“说出”它带来的美感。 段落作用分析： 训练学生分析特定段落（如开头段、结尾段、过渡段）在全文结构中承上启下的功能，理解“画龙点睛”之处的精妙。 主旨归纳与情感共鸣： 引导学生从字面意义上升到深层主题的挖掘，体会作者的情感倾向、价值观和时代背景对文本的影响，培养思辨性阅读能力。 3. 专题突破训练： 说明文的逻辑链条： 重点解析并列、递进、总分等说明顺序，训练学生绘制思维导图，梳理复杂说明过程。 记叙文的情节推断： 训练学生根据人物的动作、语言和心理描写，合理推断人物的性格和事件的潜在发展，培养同理心和逻辑推理能力。 （二） 写作表达篇：精准表达，构建个性化文体 本篇侧重于将阅读中学到的优秀表达方法内化为自身的写作能力，实现从“模仿”到“创新”的过渡。 1. 基础功的扎实训练： 规范与习惯： 再次强调标点符号的准确使用（特别是引号、破折号和省略号的感情色彩差异），以及卷面整洁对阅读体验的影响。 素材积累与分类： 提供“生活百宝箱”栏目，引导学生对自己的生活经验进行分类整理（如“友谊的瞬间”、“难忘的挫折”、“家乡的四季”），为写作提供源头活水。 2. 写作技法专项提升： 细节描写的艺术（“写活”人物）： 聚焦于外貌、动作、语言、心理四个维度，提供大量优秀范例，并设置“加法练习”——如何将一个平淡的动作（如“他笑了”）扩展成生动的情景（如“他嘴角微微上扬，眼角的皱纹像盛开的菊花，流露出既欣慰又略带狡黠的笑意”）。 结构布局的谋篇： 针对不同文体，教授起承转合的技巧。例如，记叙文的“欲扬先抑”布局法，说明文的“总述—分述—总结”结构搭建。 口语化与书面语的平衡： 指导学生在日记、书信等贴近生活的文体中保持自然流畅，而在作文中适度提升语言的书面化和文采。 3. 进阶文体与创新实践： 议论的启蒙： 引导学生尝试写“小议论文”或“观点阐述”，学习如何提出论点、选取事例作为论据，并进行简短的分析。 想象与应用文写作： 训练学生进行合理的想象（如续写、改写），并掌握应用文（如倡议书、感谢信、活动通知）的书写格式和得体措辞。 三、 教材特色与创新设计 1. “对比示范”学习法： 每单元的难点知识点后，均设置“‘好’在哪里？”与“‘待改进’之处”的对比范例。通过直观的对比，学生能迅速领悟优秀表达的精髓，并避免常见的写作误区。 2. 思维导图与知识脉络图： 大量采用视觉化的工具，如阅读理解后的“逻辑关系图”、写作结构框架图，帮助学生将零散的知识点整合进一个清晰的知识网络中，强化系统性记忆。 3. 开放性表达与评价机制： 练习设计注重开放性和个性化。鼓励学生结合自身体验进行表达，并在“自我评价”和“同伴互评”环节中，学习从不同角度审视作品，培养批判性思维与合作精神。 4. 语境化练习： 所有练习题均脱离孤立的语法辨析，完全置于具体的语境（阅读段落或写作情境）中进行考察，确保所学知识能够即时应用于阅读理解和实际表达之中。 四、 适用对象 小学三至六年级语文基础扎实，希望进一步提升阅读鉴赏能力和写作技巧的学生。 希望系统梳理语文核心知识脉络，为初中阶段学习打下坚实基础的学习者。 语文教师和家长，用于课后辅导、拓展学习或暑期集训的优质材料。 《新编小学语文阅读与写作精讲精练》，是激发学生对汉语言文字的兴趣，塑造其高雅审美情趣，培养其终身受用的语文素养的得力伙伴。

评分☆☆☆☆☆

作为家长，我最看重学习资料的实用性和针对性。市面上很多语法书，要么难度太高，里面充斥着很多初中甚至高中才会接触的复杂句式，要么就是太过于简单，只是重复小学一年级的知识点。我手里拿着这本“提高版”，内心是既期待又忐忑。我希望它能真正贴合目前小学高年级学生的认知水平，既能巩固已学知识，又能适度拔高。比如，它对复杂从句的引入是否设计得循序渐进？对于虚拟语气这种相对抽象的概念，它是否有巧妙的切入点来帮助孩子建立初步的认知？另外，排版也是一个重要考量因素，如果题目太拥挤，或者字体太小，孩子长时间盯着看会非常累，学习效率也会大打折扣。我希望它的版面设计是干净、留白适度的，能够给孩子一个呼吸的空间去思考，而不是一上来就被密密麻麻的文字淹没。希望这本书能真正做到“提高”，而不是仅仅“增加数量”。

评分☆☆☆☆☆

我对比了我们孩子学校老师推荐的其他几本辅导资料，这本书的特点似乎更侧重于“深度挖掘”。我注意到封面上强调“2000题”，数量上确实很可观，但这背后的设计逻辑更值得玩味。我希望这2000题不是简单的重复换汤不换药，而是对每一个核心语法点都进行了多层次、多角度的考察。比如，一个介词的使用，可能在第一部分考察基础搭配，在中间部分考察固定词组，在最后一部分可能考察其在复杂句子结构中的逻辑关系。这种递进式的训练，才能真正帮助孩子建立起牢固的语法体系，防止“一学就忘”的尴尬局面。如果它能对易错点进行特别的标注和归纳，形成一个清晰的“陷阱地图”，让孩子能够提前避开那些看似简单实则暗藏玄机的考点，那这本书的价值就体现出来了。

评分☆☆☆☆☆

这本书拿在手上感觉挺有分量的，这让我对它的内容质量抱有更高的期待。我尤其看重它的装帧和纸张质量，毕竟是需要长期使用的工具书。如果纸张太薄，油墨容易印透，影响后面的阅读体验，长期翻阅也容易损坏。另外，我希望能看到这本书在提供标准答案之外，有没有配套的“教师/家长指导手册”或者清晰的详解部分。很多时候，孩子做错了题，家长可能因为自身语法知识的遗忘或者不专业，无法给予孩子正确的引导。如果这本书能够提供非常详细的、易于理解的解题步骤和语法知识回顾，那就不仅仅是一本习题集，更是一个“家庭辅导神器”。希望它能真正成为孩子提升语法自信心的阶梯，而不是加重学习负担的压力源。

评分☆☆☆☆☆

说实话，现在很多教辅书的“原创性”令人怀疑，很多都是老套路换个包装。我买这本书，更看重的是它在出题思路上的创新性。我希望它能避免那种机械化的“填空”、“改错”的单一模式。例如，能不能加入一些结合上下文的语境选择题？或者是一些需要孩子自己根据语境重组句子的开放性练习？只有在实际运用中，孩子们才能真正掌握语法，而不是死记硬背规则。我非常关注这本书在“应用能力”的培养上做了哪些努力。如果它能将语法点融入到小故事或实际对话场景中，让孩子们在“用”中学，那将是这本书最大的亮点。毕竟，语法学的再好，如果不能灵活运用到听说读写中，那也是纸上谈兵。我们需要的不是一个只会考试的“语法机器”，而是一个能用英语进行有效交流的孩子。

评分☆☆☆☆☆

这本《小学英语语法训练2000题（提高版）》的封面设计得挺有意思，淡蓝色的背景配上简洁的白色字体，给人一种清爽、专业的印象。拿到手的时候，厚度比我想象的要扎实一些，感觉内容应该挺充实的。我孩子今年小五，正处在英语学习的关键时期，语法作为基石，基础是否牢固直接影响到后续的学习。我特别关注它在基础知识点的覆盖面上是否全面。比如，时态的区分、冠词的用法、介词的搭配，这些都是孩子们容易混淆的地方。希望这本书不仅仅是题海战术，而是能在每道题后面给出清晰的解析，哪怕是简单的句子，也能让孩子理解为什么选这个答案，而不是仅仅记住答案本身。如果它能把那些绕口的语法规则用更生活化、更容易理解的例子来解释，那就太棒了。毕竟，对于这个年龄段的孩子来说，枯燥的规则讲解很容易让他们产生抵触情绪。期待它能成为我们家提升语法熟练度的得力助手，而不是束之高阁的“面子工程”。

评分☆☆☆☆☆

质量很好，送货及时，非常满意。

评分☆☆☆☆☆

商品很好很实用，物流很及时！

评分☆☆☆☆☆

专门的语法书，每天让孩子做一些，错的纠正再复习，相信坚持下去会有效果的。

评分☆☆☆☆☆

这本小写英语语法训练2000题很好，对小学生提高语法水平很有帮助。

评分☆☆☆☆☆

书非常好，评价不错，非常期待。

评分☆☆☆☆☆

题出的非常不错，很喜欢，很满意。

评分☆☆☆☆☆

好好好好好好好好好好好好好好好好哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈或或或或或或或或或或或或或或或

评分☆☆☆☆☆

这本是提高版，比之前的一本新一些。三年级的学生大概可以做2/3，还有些内容没有学过。练练语法挺不错，只是缺少了讲解，有些答案有争议。

评分☆☆☆☆☆

曉出凌州南，晝行泥淖中。一步一踟蹰，四顧心忡忡。牽車者誰子，自言業爲農。頻