小學英語語法訓練2000題（提高版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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吳成芳 編

圖書標籤:

• 小學英語
• 英語語法
• 語法訓練
• 練習題
• 提高版
• 基礎語法
• 英語學習
• 小學輔導
• 課後練習
• 同步訓練

齣版社： 上海科技教育齣版社

ISBN：9787542856999

版次：1

商品編碼：11309688

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2013-08-01

用紙：膠版紙

頁數：145

字數：230000

正文語種：中文

內容簡介

　　《小學英語語法訓練2000題（提高版）》對小學階段所涉及的語法知識按照學生的認知規律進行瞭整理，對每個語法現象和用法作瞭簡單的說明，便於小學生理解。為瞭幫助他們更好地掌握這些知識，本書精心編製瞭相關練習供學生反復訓練，鞏固提高。《小學英語語法訓練2000題（提高版）》特彆根據年段的要求對這些語法題目進行分類，分彆用不同的*號錶示，其中*為三年級要求，**為四年級要求，***為五、六年級要求，便於學生選擇相應的習題進行訓練。本書還增補瞭一些小學階段所涉及的、但在中學階段纔會詳細講解的語法項目（也用***標注），以滿足部分學生進一步學習和提高的要求。

內頁插圖

目錄

一、名詞
1 名詞的分類
2 名詞的單復數
3 名詞所有格
4 章節練習

二、代詞
1 人稱代詞、物主代詞及反身代詞
2 不定代詞和指示代詞
3 疑問代詞
4 章節練習

三、冠詞
1 不定冠詞、定冠詞與零冠詞
2 章節練習
四、數詞
1 基數詞
2 序數詞
3 時間與日期錶示法
4 章節練習

五、形容詞與副詞調碡
1 形容詞
2 副詞
3 形容詞和副詞的比較級和最高級
4 章節練習

六、動詞
1 及物動詞與不及物動詞
2 動詞的變形
3 動詞的時態
4 章節練習

七、助動詞
1 助動詞be，have，do
2 情態動詞
3 章節練習

八、介詞
1 介詞的定義與分類
2 介詞的搭配
3 不用介詞的情況
4 章節練習

九、連詞
1 並列連詞
2 從屬連詞
3 章節練習

十、小學英語常見句型與結構
1 to be句型
2 to have句型
3 Therebe…句型
4 章節練習

十一、句子的種類
1 陳述句
2 疑問句
3 祈使句
4 感嘆句
5 章節練習

十二、綜閤練習(一)
十三、綜閤練習(二)
參考答案

前言/序言

《新編小學語文閱讀與寫作精講精練》 ——點燃語文思維，構建知識體係，提升核心素養 一、 全麵升級：緊扣新課標，麵嚮未來學習 本冊教材《新編小學語文閱讀與寫作精講精練》是為小學中高年級（三年級至六年級適用，可根據學情分冊或組閤使用）學生量身打造的一套係統性、進階性語文學習輔助材料。它深度契閤《義務教育語文課程標準（2022年版）》對核心素養、語文實踐能力、思維品質培養的最新要求，旨在幫助學生在夯實基礎的同時，真正實現從“學會語文”到“會用語文”的跨越。 本書絕不涉及任何小學英語語法或題海訓練，而是將全部精力聚焦於漢語言文學的精妙構建，尤其在閱讀理解的深度挖掘和寫作錶達的有效組織上，力求做到精講、精練、精深。 二、 結構體係：循序漸進，螺鏇上升的知識建構 全書內容分為“閱讀理解篇”和“寫作錶達篇”兩大核心闆塊，內部設計遵循“基礎——理解——遷移——創新”的學習路徑，確保知識點的覆蓋全麵且邏輯清晰。 （一） 閱讀理解篇：洞察文本，提升思維深度 本篇旨在訓練學生快速把握文本主旨、深層理解作者意圖、並進行有效信息提取和邏輯判斷的能力。 1. 基礎認知與文體辨析： 快速識彆： 細緻劃分記敘文、說明文、議論文（小學階段基礎議論）及詩歌的結構特徵和語言風格。 詞語的生命力： 重點講解“詞不離句，句不離段”的理解方法，區分近義詞在語境中的細微差彆，例如“欣賞”與“贊美”、“忽然”與“立刻”在不同情境下的情感傾嚮。 2. 深度閱讀技巧訓練： 信息定位與篩選： 針對長篇閱讀材料，教授如何快速定位關鍵信息（時間、地點、人物、事件、原因、結果），並區分主要信息與次要信息。 修辭手法的辨識與賞析： 專門開闢模塊，深入淺齣地講解比喻、擬人、排比、誇張等修辭在增強語言形象感和錶達效果中的作用，要求學生不僅要“認齣”修辭，更要能“說齣”它帶來的美感。 段落作用分析： 訓練學生分析特定段落（如開頭段、結尾段、過渡段）在全文結構中承上啓下的功能，理解“畫龍點睛”之處的精妙。 主旨歸納與情感共鳴： 引導學生從字麵意義上升到深層主題的挖掘，體會作者的情感傾嚮、價值觀和時代背景對文本的影響，培養思辨性閱讀能力。 3. 專題突破訓練： 說明文的邏輯鏈條： 重點解析並列、遞進、總分等說明順序，訓練學生繪製思維導圖，梳理復雜說明過程。 記敘文的情節推斷： 訓練學生根據人物的動作、語言和心理描寫，閤理推斷人物的性格和事件的潛在發展，培養同理心和邏輯推理能力。 （二） 寫作錶達篇：精準錶達，構建個性化文體 本篇側重於將閱讀中學到的優秀錶達方法內化為自身的寫作能力，實現從“模仿”到“創新”的過渡。 1. 基礎功的紮實訓練： 規範與習慣： 再次強調標點符號的準確使用（特彆是引號、破摺號和省略號的感情色彩差異），以及捲麵整潔對閱讀體驗的影響。 素材積纍與分類： 提供“生活百寶箱”欄目，引導學生對自己的生活經驗進行分類整理（如“友誼的瞬間”、“難忘的挫摺”、“傢鄉的四季”），為寫作提供源頭活水。 2. 寫作技法專項提升： 細節描寫的藝術（“寫活”人物）： 聚焦於外貌、動作、語言、心理四個維度，提供大量優秀範例，並設置“加法練習”——如何將一個平淡的動作（如“他笑瞭”）擴展成生動的情景（如“他嘴角微微上揚，眼角的皺紋像盛開的菊花，流露齣既欣慰又略帶狡黠的笑意”）。 結構布局的謀篇： 針對不同文體，教授起承轉閤的技巧。例如，記敘文的“欲揚先抑”布局法，說明文的“總述—分述—總結”結構搭建。 口語化與書麵語的平衡： 指導學生在日記、書信等貼近生活的文體中保持自然流暢，而在作文中適度提升語言的書麵化和文采。 3. 進階文體與創新實踐： 議論的啓濛： 引導學生嘗試寫“小議論文”或“觀點闡述”，學習如何提齣論點、選取事例作為論據，並進行簡短的分析。 想象與應用文寫作： 訓練學生進行閤理的想象（如續寫、改寫），並掌握應用文（如倡議書、感謝信、活動通知）的書寫格式和得體措辭。 三、 教材特色與創新設計 1. “對比示範”學習法： 每單元的難點知識點後，均設置“‘好’在哪裏？”與“‘待改進’之處”的對比範例。通過直觀的對比，學生能迅速領悟優秀錶達的精髓，並避免常見的寫作誤區。 2. 思維導圖與知識脈絡圖： 大量采用視覺化的工具，如閱讀理解後的“邏輯關係圖”、寫作結構框架圖，幫助學生將零散的知識點整閤進一個清晰的知識網絡中，強化係統性記憶。 3. 開放性錶達與評價機製： 練習設計注重開放性和個性化。鼓勵學生結閤自身體驗進行錶達，並在“自我評價”和“同伴互評”環節中，學習從不同角度審視作品，培養批判性思維與閤作精神。 4. 語境化練習： 所有練習題均脫離孤立的語法辨析，完全置於具體的語境（閱讀段落或寫作情境）中進行考察，確保所學知識能夠即時應用於閱讀理解和實際錶達之中。 四、 適用對象 小學三至六年級語文基礎紮實，希望進一步提升閱讀鑒賞能力和寫作技巧的學生。 希望係統梳理語文核心知識脈絡，為初中階段學習打下堅實基礎的學習者。 語文教師和傢長，用於課後輔導、拓展學習或暑期集訓的優質材料。 《新編小學語文閱讀與寫作精講精練》，是激發學生對漢語言文字的興趣，塑造其高雅審美情趣，培養其終身受用的語文素養的得力夥伴。

評分☆☆☆☆☆

說實話，現在很多教輔書的“原創性”令人懷疑，很多都是老套路換個包裝。我買這本書，更看重的是它在齣題思路上的創新性。我希望它能避免那種機械化的“填空”、“改錯”的單一模式。例如，能不能加入一些結閤上下文的語境選擇題？或者是一些需要孩子自己根據語境重組句子的開放性練習？隻有在實際運用中，孩子們纔能真正掌握語法，而不是死記硬背規則。我非常關注這本書在“應用能力”的培養上做瞭哪些努力。如果它能將語法點融入到小故事或實際對話場景中，讓孩子們在“用”中學，那將是這本書最大的亮點。畢竟，語法學的再好，如果不能靈活運用到聽說讀寫中，那也是紙上談兵。我們需要的不是一個隻會考試的“語法機器”，而是一個能用英語進行有效交流的孩子。

評分☆☆☆☆☆

這本書拿在手上感覺挺有分量的，這讓我對它的內容質量抱有更高的期待。我尤其看重它的裝幀和紙張質量，畢竟是需要長期使用的工具書。如果紙張太薄，油墨容易印透，影響後麵的閱讀體驗，長期翻閱也容易損壞。另外，我希望能看到這本書在提供標準答案之外，有沒有配套的“教師/傢長指導手冊”或者清晰的詳解部分。很多時候，孩子做錯瞭題，傢長可能因為自身語法知識的遺忘或者不專業，無法給予孩子正確的引導。如果這本書能夠提供非常詳細的、易於理解的解題步驟和語法知識迴顧，那就不僅僅是一本習題集，更是一個“傢庭輔導神器”。希望它能真正成為孩子提升語法自信心的階梯，而不是加重學習負擔的壓力源。

評分☆☆☆☆☆

我對比瞭我們孩子學校老師推薦的其他幾本輔導資料，這本書的特點似乎更側重於“深度挖掘”。我注意到封麵上強調“2000題”，數量上確實很可觀，但這背後的設計邏輯更值得玩味。我希望這2000題不是簡單的重復換湯不換藥，而是對每一個核心語法點都進行瞭多層次、多角度的考察。比如，一個介詞的使用，可能在第一部分考察基礎搭配，在中間部分考察固定詞組，在最後一部分可能考察其在復雜句子結構中的邏輯關係。這種遞進式的訓練，纔能真正幫助孩子建立起牢固的語法體係，防止“一學就忘”的尷尬局麵。如果它能對易錯點進行特彆的標注和歸納，形成一個清晰的“陷阱地圖”，讓孩子能夠提前避開那些看似簡單實則暗藏玄機的考點，那這本書的價值就體現齣來瞭。

評分☆☆☆☆☆

這本《小學英語語法訓練2000題（提高版）》的封麵設計得挺有意思，淡藍色的背景配上簡潔的白色字體，給人一種清爽、專業的印象。拿到手的時候，厚度比我想象的要紮實一些，感覺內容應該挺充實的。我孩子今年小五，正處在英語學習的關鍵時期，語法作為基石，基礎是否牢固直接影響到後續的學習。我特彆關注它在基礎知識點的覆蓋麵上是否全麵。比如，時態的區分、冠詞的用法、介詞的搭配，這些都是孩子們容易混淆的地方。希望這本書不僅僅是題海戰術，而是能在每道題後麵給齣清晰的解析，哪怕是簡單的句子，也能讓孩子理解為什麼選這個答案，而不是僅僅記住答案本身。如果它能把那些繞口的語法規則用更生活化、更容易理解的例子來解釋，那就太棒瞭。畢竟，對於這個年齡段的孩子來說，枯燥的規則講解很容易讓他們産生抵觸情緒。期待它能成為我們傢提升語法熟練度的得力助手，而不是束之高閣的“麵子工程”。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我最看重學習資料的實用性和針對性。市麵上很多語法書，要麼難度太高，裏麵充斥著很多初中甚至高中纔會接觸的復雜句式，要麼就是太過於簡單，隻是重復小學一年級的知識點。我手裏拿著這本“提高版”，內心是既期待又忐忑。我希望它能真正貼閤目前小學高年級學生的認知水平，既能鞏固已學知識，又能適度拔高。比如，它對復雜從句的引入是否設計得循序漸進？對於虛擬語氣這種相對抽象的概念，它是否有巧妙的切入點來幫助孩子建立初步的認知？另外，排版也是一個重要考量因素，如果題目太擁擠，或者字體太小，孩子長時間盯著看會非常纍，學習效率也會大打摺扣。我希望它的版麵設計是乾淨、留白適度的，能夠給孩子一個呼吸的空間去思考，而不是一上來就被密密麻麻的文字淹沒。希望這本書能真正做到“提高”，而不是僅僅“增加數量”。

評分☆☆☆☆☆

老牌子的英語教材，給侄子買的，希望有用！

評分☆☆☆☆☆

包裝很好，速度也快，關鍵便宜，贊贊

評分☆☆☆☆☆

一直買的，京東的産品還是值得信賴。

評分☆☆☆☆☆

係統性很好，就不需要我翻很多輔助書瞭

評分☆☆☆☆☆

快遞送的太快瞭，服務態度很好

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