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编辑推荐

适读人群 ：7-10岁
　　《宝宝的宇宙大探险》作者将星星与行星的概念、自转公转的意义与重力等太阳系构成要素用宇宙故事的形式别出心裁地展现给小读者们，除了丰富的知识含量，更重要的是书中用可爱富有喜感的形象将太阳系行星拟人化，真实图片与卡通图片相结合，彩色的冲击力帮助认知的同时也可以培养孩子们丰富的想象力。

内容简介

　　我们是中国人，是亚洲人，是地球人，也是太阳系的人，更进一步说，我们是宇宙人。试着想象一下，在遥远的未来，我们在银河系自由地穿行，如果遇到了从陌生星球来的外星人首先应该打个招呼吧！告诉他你是从哪儿来的，当然也要问他是从哪来的。
　　假如我们离开韩国去往肯尼亚，那么和那里的朋友自然要聊到韩国如何如何，也会听到肯尼亚如何如何。正如此，我们和外星人之间的对话也会谈到我们生活的太阳系以及外星人所生活的星系。只是这么想象着都觉得有趣吧？
　　但是，如果到那时你却不知道关于太阳系的知识岂不是没法和外星人聊天了？所以，和翻开地图学习关于地球的地理、气候、地形、自然界相关知识一样，来学习太阳系的知识是很有必要的。这样的话在宇宙不管遇见谁都可以自信满满地对话了，不是吗？
　　如果没有太阳，在地球上生存的所有生物就无法生存；如果没有太阳强大的重力，水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星在很久以前早就飞到太阳系以外了；如果没有包围在太阳外面的奥尔特云，我们也看不到酷毙了的彗星了。
　　大家想象过没有月亮的夜晚吗？像木星、土星、天王星、海王星等巨型行星们各自带着数十个月亮，也就是说有数十个卫星。这些卫星个个都是怀有独特特质的神奇的世界。在这些地方有着地球上无法想象的神秘的人们。有拥有山一样高的温泉的卫星，有裂开又重新合在一起的卫星，有覆盖着数千米冰雪的卫星，也有氨雨纷纷的卫星。当然了，也不知道出生在这样神奇地方的人是不是反而无法理解地球的自然呢？不管怎么说，太阳系存在的每一个行星和卫星都是弥足珍贵的。
　　那么，现在一起去太阳系四处瞧瞧怎么样？安全带系好了吗？
　　好的，大家准备出发！

作者简介

　　李芝裕，曾就读于韩国首尔大学师范学院地球科学教育、首尔大学自然科学院 天文学专业。曾著《流星阿姨讲宇宙故事》《流星阿姨讲火山故事》等书。

　　绘者简介：
　　吴政泽，曾就读于韩国弘益大学纤维美术和工艺设计专业。曾获得第14和15届国际norm艺术奖，2009年第4届乌克兰block环保海报艺术展特别奖等。

内页插图

目录

I 太阳系的中心——太阳
数以万计圆球的聚会——太阳系
照亮太阳系的电灯——太阳

II 地球的好朋友们
光秃秃的行星——水星
盖着金色毯子的行星——金星
存在着山河、大海、生物的行星——地球
地球的死党——月亮
蒙着铁锈的行星——火星

III 木星的好朋友们
永不消失的台风的秘密——木星
太阳系的超级模特——土星
受了严重冲击的星系——天王星
黑暗王国——海王星
太阳系边上奔跑的小尾巴——彗星

索引
太阳系的行星们

精彩书摘

　　告诉你一件令你惊讶的事情吧！我们常常说地球是一个蓝色的星球，其实，事实并不是这样。地球并不是星球。金星、水星、木星、土星也不是星球，那月亮是不是呢？……那么现在我们一起来找找宇宙中的星球吧！其实，每天早上都要升起的太阳就是宇宙中一颗超大的星球，并且这颗星球白天就可以看到。夜晚的时候我们能够看到更多的星球，因为它们离我们很远，所以只能看到一个个小圆点。其实，这些星球白天的时候也存在的，可是为什么我们看不到呢？因为太阳太亮了，和太阳光相比，这些星球的光太弱了。怎么样，太阳很厉害吧？
　　……

前言/序言

宝宝的宇宙大探险 [7-10岁] 电子书 下载 mobi epub pdf txt

评分☆☆☆☆☆

　　我们这一代的情况跟他们又不一样，“自由民主”已经相当成熟了，好像已经是一个不正自名的东西。而且，这一代的知识分子基本上都是受西方的影响，已经慢慢形成了专门的学者。但是，我个人认为，适度对社会问题关心还是很有必要的事情。最近这些年，我觉得台湾因为受学术评价标准影响太大，人跟社会抽离开来。抽离开来，对学术发展有好处，很纯，很严谨，可是也应该对社会有所关心。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

书籍还不错

评分☆☆☆☆☆

　我们是中国人，是亚洲人，是地球人，也是太阳系的人，更进一步说，我们是宇宙人。试着想象一下，在遥远的未来，我们在银河系自由地穿行，如果遇到了从陌生星球来的外星人首先应该打个招呼吧！告诉他你是从哪儿来的，当然也要问他是从哪来的。

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　　对于西方研究汉学，我们不要存在任何的偏见。他们的长处是在建构、理论、框架、比较的视野，以及说出某一个东西比较广的意义。西方在训练一个领域的时候，通常都有别的领域的辅助，比如说，你写中国题目可能要学英国史、法国史、日本史等等，在历史之外，可能你还要有文学、人类学、社会学的背景。所以，它是以众学来治一学，就不会坐井观天，这和整个学术界的培养很有关系。另外，它常常不在这个文化的限制里面，有时候跳出来，确实可以看出我们在这里面看不到的东西。

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⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

评分☆☆☆☆☆

　　他们有很长一段时间其实是在北洋政府时代，“五四”时代是北洋政府党争的时候，那个环境和后来又不一样。这样的时代环境，不踏入你不可能去捍卫什么。你必须要一脚踏进去，一脚在外面。他们是从“仕”到知识分子过渡的这一代人，他们和后面完全专业的读书人，知识分子不太一样。

评分☆☆☆☆☆

"我们是中国人，是亚洲人，是地球人，也是太阳系的人，更进一步说，我们是宇宙人",虽然儿子现在还不识字，但读给他听，他也很感兴趣，书是精装版的，色彩也亮丽，总之不错~~~

评分☆☆☆☆☆

没看，

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