化工单元过程及设备课程设计（第三版）/面向21世纪课程教材·高等教育规划教材 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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王瑶，张晓冬 编

图书标签:

• 化工原理
• 单元过程
• 化工设备
• 课程设计
• 高等教育
• 教材
• 化学工程
• 工业化学
• 过程工程
• 传热传质

出版社： 化学工业出版社

ISBN：9787122177988

版次：3

商品编码：11331825

包装：平装

丛书名： 面向21世纪课程教材·高等教育规划教材

开本：16开

出版时间：2013-09-01

用纸：胶版纸

页数：344

编辑推荐

《化工单元过程及设备课程设计（第三版）/面向21世纪课程教材·高等教育规划教材》可作为高等学校化工及相关专业的本科生教材，也可供化工及相关专业工程技术人员作为工艺设计的参考书。

内容简介

　　《化工单元过程及设备课程设计（第三版）/面向21世纪课程教材·高等教育规划教材》作为化工单元过程工程实践训练课程教材，从体系上将各高校普遍设立的化工原理课程设计和化工设备机械基础课程设计结合起来，作为一门综合性、基础性的工程训练课。全书详细介绍了典型化工单元过程的工艺设计、包括精馏过程、吸收过程、干燥过程。同时考虑到在化工过程中，列管式换热器应用的广泛性，本书也较为详细地介绍了列管换热器的工艺设计。在这些章节中，突出强调单元过程工艺设计中方案设计的综合性，而不仅限于某一设备的工艺计算,目的是引导学生用系统工程学的观点全面分析设计过程中涉及的诸多因素对全系统过程的影响，强调系统的综合性和协调性。在单元设备设计方面，考虑到篇幅和工艺类学生的教学基本要求，选取了典型的列管换热器机械设计和塔设备的机械设计作为本课程教学的基本内容。教材中所选择的设计实例多来自于作者的实际工程实践的设计题目，具有真实的工程应用背景。本书可作为高等学校化工及相关专业的本科生教材，也可供化工及相关专业工程技术人员作为工艺设计的参考书。

目录

第一章 绪论
一、化工过程设计简介
二、课程设计的基本要求
三、混合物的物性数据估算
四、化工流程模拟软件简介
五、计算机绘图软件简介


第二章 化工设计技术文件编制
第一节 化工工艺流程图
一、物料流程图（原则流程图）
二、带控制点的工艺流程图
第二节 设备工艺条件图（设备设计条件单）
第三节 设备设计常用标准、技术文件及技术要求
一、化工设备设计常用标准和规范
二、国外主要规范简介
三、化工设备设计技术文件
四、化工设备图面技术要求
第四节 设备施工图的绘制
一、化工设备图的基本内容
二、化工设备的结构及视图的表达特点
三、化工设备图的简化画法
四、化工设备图的绘制
参考文献


第三章 列管式换热器工艺设计
第一节 概述
一、换热器分类
二、列管式换热器设计简介
第二节 无相变列管式换热器工艺设计
一、设计方案
二、工艺结构设计
三、换热器核算
四、换热器控制方案
五、设计示例
第三节 再沸器工艺设计
一、再沸器类型及其选用
二、立式热虹吸再沸器工艺设计
三、釜式再沸器工艺设计
四、设计示例
第四节 冷凝器工艺设计
一、概述
二、冷凝器类型及其选择
三、冷凝器的工艺设计
主要符号说明
参考文献


第四章 列管式换热器机械设计
第一节 列管式换热器零、部件的工艺结构设计
一、分程隔板
二、折流板或支承板
三、拉杆、定距管
四、防短路结构
五、防冲板
六、接管
七、管板结构尺寸
第二节 列管式换热器机械结构设计
一、换热管与管板的连接
二、管板与壳体及管箱的连接
三、管箱
第三节 其他部件设计
一、膨胀节
二、法兰及垫片
三、支座
第四节 列管式换热器强度设计
一、管板强度计算简介
二、壳体、封头强度计算
第五节 设计示例
一、设计条件
二、结构设计
三、强度计算
参考文献


第五章 精馏过程工艺设计
第一节 概述
一、精馏装置工艺设计的基本内容
二、精馏塔设备的选择
第二节 设计方案
一、分离序列的选择
二、操作条件的选择
三、控制方案的选择
第三节 精馏过程系统的模拟计算
第四节 实际塔板数及塔高
第五节 浮阀塔塔盘工艺设计
一、板式塔工艺设计简介
二、塔板液流形式选择
三、塔径设计
四、溢流装置的设计
五、塔盘及其布置
六、浮阀数及排列
七、塔板流动性能校核
第六节 辅助设备的选择
一、传热设备
二、容器、管线及泵
第七节 精馏过程工艺设计示例
一、设计任务及条件
二、分离工艺流程
三、过程系统模拟计算
四、循环苯精馏塔（T��101）工艺设计
五、辅助设备设计
六、管路设计及泵的选择
七、控制方案
八、设备一览表
主要符号说明
参考文献


第六章 吸收过程工艺设计
第一节 概述
第二节 设计方案
一、 吸收剂的选择
二、吸收流程选择
三、吸收剂再生方法选择
四、塔设备选择
五、操作参数选择
六、提高能量利用率
第三节 填料塔的工艺设计
一、塔填料的选择
二、塔径的计算
三、填料塔高度计算
四、液体初始分布器工艺设计
五、液体收集及再分布装置
六、气体分布装置
七、除沫装置
八、填料支承及压紧装置
九、填料塔的流体力学参数计算
第四节 吸收过程设计示例
一、设计条件
二、设计方案
三、吸收塔的工艺设计
四、再生塔的设计
五、工艺流程图
主要符号说明
参考文献


第七章 干燥过程工艺设计
第一节 概述
第二节 设计方案
一、干燥装置的一般工艺流程
二、干燥介质加热器的选择
三、干燥器的选择
四、干燥介质输送设备的选择及配置
五、细粉回收设备的选择
六、加料器及卸料器的选择
第三节 喷雾干燥装置的工艺设计
一、喷雾干燥的基本原理和特点
二、雾化器的结构和设计
三、雾化器的选择
四、雾滴的干燥
五、喷雾干燥塔直径和高度的计算
六、主要附属设备
七、工艺设计步骤
八、设计示例
主要符号说明
参考文献


第八章 塔设备的机械设计
第一节 概述
一、塔设备机械设计的基本要求
二、塔设备机械设计的基本内容
第二节 板式塔结构设计
一、塔盘
二、塔盘的机械计算
三、塔盘构件的最小厚度
第三节 填料塔结构设计
一、液体分布器
二、液体再分布器
三、填料支承板
四、填料压板和床层限制板
第四节 辅助装置及附件
一、丝网除沫器
二、进出料接管
三、裙座
第五节 塔的强度和稳定性计算
一、计算步骤
二、设计计算公式
三、设计计算用图表
四、设计示例
主要符号说明
参考文献
附录
附录一典型设备图面技术要求
一、钢制焊接压力容器技术要求
二、列管式换热器装配图技术要求
三、列管式换热器管板技术要求
四、折流板、支持板技术要求
五、板式塔装配图技术要求
六、填料塔装配图技术要求
附录二手弧焊和气保焊常用坡口形式和基本尺寸
附录三埋弧焊常用坡口形式和基本尺寸
附录四管法兰
附录五人孔
附录六椭圆形封头（摘自GB/T 25198-2012）
附录七输送流体用无缝钢管常用规格品种（摘自 GB/T 17395-2008）
附录八列管式换热器基本参数（摘自JB/T 4714-92，JB/T 4715-92）
一、固定管板式
二、浮头式（内导流）
附录

前言/序言

《化工单元过程及设备课程设计》（第三版）—— 探索化工实践的智慧之选 作为一本面向21世纪高等教育规划的系列教材，《化工单元过程及设备课程设计》（第三版）致力于为广大化工专业学生、年轻工程师以及相关从业人员提供一套全面、系统且极具实践指导意义的学习资源。本书深入浅出地解析了化工生产中最核心、最普遍的单元操作原理，并在此基础上，引导读者掌握典型化工设备的设计、选型、操作以及优化策略。 本书的编写，紧密围绕化工生产的实际需求，以培养学生解决实际工程问题能力为核心目标。其内容设计，绝非停留在理论的堆砌，而是将抽象的原理与具体的设备工程紧密结合，让读者在理解“为什么”的同时，更能掌握“怎么做”。 核心内容聚焦，奠定坚实基础： 全书以化工单元操作为基础，深入剖析了传质、传热、流体输送、分离、混合、反应等一系列至关重要的基本过程。对于每一个单元操作，本书都力求从其物理本质出发，阐述其背后的科学原理，并引申到与之相关的工程实现。 流体流动与输送： 从流体静力学、运动学到动力学，系统讲解流体的性质、流动规律，以及泵、风机、压缩机等典型输送设备的原理、结构、性能参数与选型原则。读者将能理解不同流体介质在不同工况下的行为，并学会选择最经济、最适宜的输送设备。 传热过程： 深入探讨传热的基本机理，包括传导、对流和辐射。本书详细介绍了换热器、蒸发器、冷凝器等关键传热设备的结构形式、传热系数的计算、操作的优化以及故障分析。对于需要精确控制温度的化工过程，本书提供了宝贵的工程经验。 传质过程： 这是化工生产中分离和提纯的关键。本书系统地阐述了吸收、精馏、萃取、吸附、膜分离等主要传质单元操作的原理、理论计算方法以及相应的设备（如填料塔、筛板塔、萃取塔、吸附器等）的设计要点。读者将能掌握如何设计和操作这些设备，以实现高效的分离目标。 机械混合与分散： 搅拌混合是许多化工过程不可或缺的环节。本书讲解了不同类型搅拌器的结构、动力学特性，以及其在混合、传热、传质和反应过程中的作用。此外，对于需要进行相间分散和聚合的工艺，本书也提供了相关的设备和技术指导。 固液分离： 过滤、沉降、离心分离等固液分离操作是化工生产中常见的单元过程。本书详细介绍了各种过滤设备（如板框压滤机、带式过滤机）、沉降设备（如沉淀槽、澄清器）以及离心分离设备（如离心机）的工作原理、结构特点、操作参数的选择以及应用范围。 结晶与干燥： 结晶是获得高纯度固体产品的常用方法，而干燥则是去除固体产品中水分或溶剂的关键步骤。本书深入讲解了结晶的原理、影响因素以及各种结晶设备（如蒸发结晶器、冷却结晶器）。同时，对于气流干燥器、烘箱、回转干燥器等，也进行了详细的阐述。 课程设计导向，注重实践应用： 本书最鲜明的特色之一，在于其“课程设计”的导向。它不仅仅是知识的传授，更是能力的培养。每一章节的讲解，都紧密围绕着“如何进行课程设计”展开，引导读者将所学理论知识转化为解决实际工程问题的能力。 设备选型依据： 详细分析了在实际工程项目中，如何根据工艺要求、物料性质、操作条件、经济性以及环保要求等因素，科学地选择最合适的化工设备。 设备设计原则： 介绍了典型化工设备的结构设计、材料选择、强度计算、密封方式、传动方式以及安全防护等关键环节，为读者提供了初步的设计思路和方法。 操作参数优化： 强调了在设备运行过程中，如何通过调整操作参数（如温度、压力、流量、浓度、搅拌速率等），以达到最佳的生产效率、产品质量和能源消耗。 潜在问题分析与解决： 针对设备运行中可能出现的常见问题，如堵塞、腐蚀、磨损、泄漏、效率下降等，本书提供了系统的分析方法和相应的解决策略。 工艺流程设计入门： 在单元过程的基础上，本书也为读者提供了将各单元过程有机组合，形成完整工艺流程的初步指导，帮助理解宏观生产系统的构建。 面向未来，培养创新人才： 作为一本“面向21世纪”的教材，本书在注重经典单元过程和设备的同时，也适时地融入了对新兴技术和发展趋势的关注。例如，在传质部分，对膜分离技术等更高效、更环保的分离手段进行了介绍；在反应工程方面，也为理解新型反应器设计提供了基础。 本书力求以严谨的学术态度、清晰的逻辑结构和丰富的工程实例，帮助读者建立起对化工单元过程及设备系统的全面认识。无论是初学者，还是希望巩固和拓展知识的从业者，都能从中受益匪浅。它不仅是一本教科书，更是一本帮助读者理解、掌握并创新化工生产实践的宝贵工具书。通过本书的学习，读者将能够更加自信地应对化工生产中的各种挑战，为化工行业的进步贡献力量。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计和整体排版，给我的第一印象就非常专业且具有学术气质。作为一名在高校从事化工教学多年的教师，我深知一本好的教材对于学生学习的重要性。它不仅仅是知识的载体，更是教学的灵魂。《化工单元过程及设备课程设计（第三版）》这个书名，直观地反映了其核心内容，即化工单元过程的原理、设备的选择、以及如何在实际工程中进行课程设计。我注意到它被列为“面向21世纪课程教材”，这让我对其内容的时效性和前瞻性有了很高的期待。这意味着它很可能包含了最新的化工技术进展、绿色化工理念以及一些新兴的工程设计方法。同时，“高等教育规划教材”的定位，也保证了其内容的系统性、科学性和权威性，它能够成为高等院校化工专业的核心教材，为学生打下坚实的理论基础和实践能力。我尤其关注的是，书中对各个化工单元过程的讲解是否深入浅出，是否能够清晰地阐述其背后的物理化学原理，以及设备的设计依据和操作要点。更重要的是，在“课程设计”这部分，我期望书中能够提供详细的设计流程、计算方法、图纸表达规范，甚至是一些典型的课程设计实例，能够帮助学生逐步掌握独立完成工程设计的能力。这对于培养学生的工程实践能力至关重要。

评分☆☆☆☆☆

我是一个对化工技术充满好奇心的学生，听到《化工单元过程及设备课程设计（第三版）》这本书时，我的内心就充满了期待。书名中的“课程设计”四个字，立刻抓住了我的注意力。我知道，在学习化工知识的过程中，理论的学习固然重要，但更重要的是如何将这些理论应用于实际的工程问题中。这本书被定位为“面向21世纪课程教材”和“高等教育规划教材”，这让我觉得它一定不是一本陈旧的书，而是能够引领我们去思考和学习未来化工发展方向的教材。我非常希望这本书能清晰地阐述各种化工单元过程的原理，比如蒸馏、吸收、萃取、结晶等等，并且详细介绍与之相关的设备，例如各种类型的塔器、换热器、分离设备等。更让我感兴趣的是，书中是如何教授“课程设计”这一环节的。我希望它能提供一些具体的指导，包括如何进行工艺流程的初步设计，如何进行物料衡算和能量衡算，如何选择合适的设备，以及如何进行设备的关键参数计算和校核。我还需要知道，书中是否会提供一些案例分析，通过具体的工程实例，让我们能够更直观地理解整个设计过程。当然，我更希望这本书的语言是清晰易懂的，能够帮助我们这些初学者逐步掌握复杂的概念，并最终能够独立完成一个小的工程设计项目，这对于我们未来的学习和职业发展都会非常有帮助。

评分☆☆☆☆☆

我是一名对化工技术充满热情的大学生，在学习过程中，我常常感到理论知识与实际应用之间存在一定的鸿沟。《化工单元过程及设备课程设计（第三版）》这本书，以其鲜明的书名，直接击中了我的学习痛点。它不仅涵盖了化工领域至关重要的“单元过程”和“设备”两大模块，更强调了“课程设计”这一实践环节。这让我看到了它能够帮助我将抽象的理论知识转化为具体的工程解决方案。这本书被列为“面向21世纪课程教材”，这让我对其内容的先进性和前瞻性充满了期待，我相信它能够引导我学习到符合未来行业发展趋势的知识和技术。同时，“高等教育规划教材”的定位，也意味着其内容的系统性和权威性，它能为我提供一个扎实的学习基础。我特别希望书中能够清晰地解释各种化工单元过程的原理，例如传质、传热、反应等，并且详细介绍与之相匹配的设备，如蒸馏塔、换热器、反应器等。更重要的是，我希望书中关于“课程设计”的部分，能够提供一套完整的设计方法和步骤，比如如何进行物料衡算、能量衡算，如何进行设备选型和关键参数的计算，以及如何绘制工艺流程图。我需要具体的指导，才能逐步建立起独立完成工程设计的能力，为我未来的职业生涯打下坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

这本书的名字叫做《化工单元过程及设备课程设计（第三版）/面向21世纪课程教材·高等教育规划教材》，听起来就觉得内容肯定非常扎实，非常适合化工专业的学生或者需要进行相关课程设计的人群。虽然我还没有完全深入地去阅读这本书的每一个细节，但仅从书名和它的定位来看，就能感受到编者在内容上的匠心独运。它被列为“面向21世纪课程教材”，这本身就说明了其内容的先进性和前瞻性，意味着它不仅仅是传授传统的知识，更是在引领学生去思考和探索未来的化工发展方向。而“高等教育规划教材”的定位，则进一步强调了其学术性和系统性，预示着这本书将是一个在高等教育体系内具有指导意义的教材。我想，对于那些正处于学习和实践关键阶段的学生来说，这本书无疑是打开化工单元过程和设备设计大门的金钥匙。我尤其期待的是，它能如何将理论知识与实际工程设计紧密结合，毕竟，化工的学习最终是要落实到解决实际工程问题上的。从我以往接触的一些教材经验来看，一本优秀的教材不仅要讲清楚“是什么”，更要讲明白“为什么”和“怎么做”，而且还要能够激发学习者的思考和创造力。这本书，单凭其名字，就给我留下了这样的初步印象，让我对它充满了好感和期待，相信它一定能在我的学习道路上起到重要的指引作用。

评分☆☆☆☆☆

当我在书店或者在线平台上看到《化工单元过程及设备课程设计（第三版）》这本书时，我的第一反应是它看起来就非常权威和实用。从书名上就能看出，它覆盖了化工领域最核心的两个部分：单元过程和设备设计。对于任何一个想在化工行业有所建树的人来说，对这两个方面的深刻理解是必不可少的。这本书被冠以“面向21世纪课程教材”和“高等教育规划教材”的标签，这让我对其内容充满了信心。这意味着它不仅仅是一本普通的教科书，而是经过精心策划，能够引领学生适应未来化工发展趋势的教材。我特别好奇的是，书中是如何处理理论与实践的结合的。化工单元过程的原理可能相对抽象，而设备设计则需要大量的工程经验和计算。这本书能否在两者之间找到一个完美的平衡点，让学生既能理解背后的科学道理，又能掌握实际的设计技巧，这对我来说至关重要。我设想，书中应该会涵盖一系列经典的单元过程，例如传质、传热、反应工程等，并对相应的设备，如蒸馏塔、换热器、反应器等进行详细的介绍。更重要的是，我希望书中关于“课程设计”的部分，能够提供清晰的思路和步骤，指导学生如何从零开始，逐步完成一个完整的化工工艺设计项目。这对于培养学生的独立思考和解决工程问题的能力，无疑具有极其重要的意义。

评分☆☆☆☆☆

当我的目光落在《化工单元过程及设备课程设计（第三版）》这本书上时，我的第一感觉就是它是一本能够帮助我打通化工学习“任督二脉”的宝典。作为一名化工专业的本科生，我知道理论知识是根基，但真正的工程师能力则体现在将这些理论转化为实际的设计方案。这本书的副标题，“面向21世纪课程教材·高等教育规划教材”，让我对其内容的时效性和权威性充满信心。这意味着它不仅仅是简单的知识罗列，更是在引导我们去思考和掌握适应未来化工行业发展的核心能力。我非常期待书中对各种化工单元过程的原理讲解能够深入浅出，并且能够清晰地阐述不同设备的设计特点、选型依据以及操作控制方法。更吸引我的是，“课程设计”这一部分。我知道，很多教材可能只侧重理论，但在工程实践中，课程设计才是检验学习成果的关键。我希望这本书能提供一套完整的设计方法论，包括如何进行工艺路线的分析与选择，如何进行物料和能量的守恒计算，如何确定关键的工艺参数，以及如何绘制出规范的工艺流程图和设备布置图。我还需要知道，书中是否会包含一些详细的计算示例，或者是一些经典工程案例的分析，这样我才能更好地理解抽象的理论如何转化为具体的工程设计。

评分☆☆☆☆☆

这本书，《化工单元过程及设备课程设计（第三版）》，仅仅从书名来看，就给人一种沉甸甸的学术感和高度的实用性。我是一名正在准备毕业论文的化工研究生，在进行毕业设计选题的时候，深切地体会到了对化工单元过程原理和设备设计知识的系统性掌握是多么重要。我了解到这本书是“面向21世纪课程教材”，这让我对它的内容充满了期待，意味着它可能涵盖了最新的研究进展和行业趋势，而非仅仅停留在经典的理论层面。同时，“高等教育规划教材”的定位，也预示着其内容的严谨性和权威性，它能够为我们提供一个扎实的知识框架。我尤其关注的是，“课程设计”这个环节。对于研究生来说，仅仅掌握理论知识是不够的，更重要的是如何将这些知识融会贯通，应用于实际的工程问题。我希望这本书能够详细地介绍化工单元过程的设计思路，包括如何进行工艺流程的优化，如何选择合适的设备类型和材质，如何进行关键的设计计算，以及如何考虑操作的经济性和安全性。我希望书中能提供一些典型的设计案例，最好是能够贴近当前工业生产的实际需求，这样我们才能在学习过程中，将理论知识与实际工程经验相结合，为将来的科研和工作打下坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

作为一个长期在化工行业一线工作的工程师，我接触过不少教材和参考书，但真正能让我眼前一亮，觉得“这是我需要的”的书却不多。《化工单元过程及设备课程设计（第三版）》这个书名，立刻勾起了我的兴趣。首先，它明确指出了“课程设计”这个重点，这意味着这本书不仅仅是理论知识的堆砌，而是强调实践性和应用性。在工程实践中，我们最常遇到的挑战就是如何将所学的单元操作和设备知识转化为实际的设计方案，解决生产中的具体问题。这本书如果能在这方面提供系统性的指导，那就太有价值了。其次，它提到了“第三版”，说明这本书已经经历了几次的修订和完善，这通常意味着内容更加成熟、更加贴近实际、也更能反映行业发展的最新动态。一个版本的教材能够不断更新，本身就是其生命力和实用性的体现。再者，“面向21世纪课程教材”和“高等教育规划教材”的标签，预示着这本书具备了较高的学术起点和前沿性，它可能不仅仅是教会你现有成熟的技术，更会引导你思考未来的技术发展趋势，培养你解决未知问题的能力。我尤其关注的是，书中是否能提供一些经典的案例分析，通过实际的设计项目来讲解如何应用理论知识，如何进行设备选型，如何优化工艺流程。这些实际的案例，对于我们这些已经工作多年的工程师来说，也是宝贵的学习和参考资料，能够帮助我们巩固基础，也能学习到别人的一些好思路和好方法。

评分☆☆☆☆☆

我是一名化工行业的资深从业者，虽然已经工作多年，但我深知学习永无止境，尤其是在快速发展的化工领域。《化工单元过程及设备课程设计（第三版）》这个书名，一下子就引起了我的注意。它不仅点明了“单元过程”和“设备”这两个化工领域的核心，更强调了“课程设计”这一实践性的环节，这对于我们工程师来说，无疑是极具价值的。这本书被列为“面向21世纪课程教材”，这说明它的内容是与时俱进的，能够反映当前化工技术的前沿和发展趋势，这对于我这样一个希望不断提升专业技能的工程师来说，是十分有吸引力的。同时，“高等教育规划教材”的定位，也预示着其内容的系统性和深度，它能够帮助我重新梳理和巩固那些在实际工作中可能被忽略的理论基础，并从中获得新的启发。我尤其关注的是，书中关于“课程设计”的部分，能否提供一些先进的设计理念和方法，例如如何运用仿真软件进行工艺流程的优化，如何考虑绿色化工和可持续发展的要求，以及如何进行经济性评估和风险分析。我希望这本书能不仅仅是提供一个设计的框架，更能提供一些实操性的技巧和思路，能够帮助我在面对复杂的工程项目时，能够更高效、更精准地完成设计任务。

评分☆☆☆☆☆

在化工领域，理论与实践的结合至关重要，而《化工单元过程及设备课程设计（第三版）》这本书，恰恰点明了这个核心。作为一名正在为工程实践积累经验的工程师，我一直在寻找一本能够系统性地讲解化工单元过程原理，并将其与实际设备设计紧密结合的著作。这本书的“第三版”以及“面向21世纪课程教材”的标签，让我对其内容的先进性和可靠性充满了信心。它意味着书中可能包含了近些年化工技术的新发展、新理念，而非仅仅停留在陈旧的知识体系中。我尤其看重的是“课程设计”这个部分。在我看来，这不仅仅是学生学习的环节，更是检验工程师设计能力的关键。我希望这本书能够详细地阐述化工单元过程的设计思路，包括如何从宏观上把握整个工艺流程，如何进行单元操作的优化，如何选择最适合的设备，以及如何在设备设计过程中考虑操作性、安全性、经济性和环保性。我希望书中能够提供一些经典的工程案例，通过对这些案例的深入分析，让我们能够理解理论是如何应用于实际的，如何通过设计来解决工程中的实际问题。我期待这本书能够成为我工作中的一本得力助手，帮助我不断提升工程设计水平，迎接更具挑战性的项目。