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编辑推荐

　　孩子独立自主性的培养，是影响孩子成长的关键
　　望子成龙、望女成风是广大家长的殷切希望，每位家长都希望自己的孩子成材，并为此不懈努力着，但又常常忽视了孩子能力的培养，从而使很多孩子养成了诸事依靠家长的习惯。我们不可能陪伴孩子走完一生，孩子未来的路要靠他们自己去走，未来的生活也要靠他们自己去创造。让孩子从小学会独立自主，就是让孩子自己主宰自己的命运，从而为孩子的人生奠定立足之本。

内容简介

　　独立自主是一种态度，也是一种内涵，更是在竞争如此激烈的今天成功的一种必备条件。现在的孩子缺乏的就是独立自主性，事事都需要父母的帮助。父母应该学会放手，不要过多地“管教”孩子，更不要做孩子的拐杖。正确的教育孩子，在孩子独立前，把人生和生活的经验告诉他，是每一位父母应尽的义务和责任。本书对家长培养独立自主的孩子，解决孩子成长中的各种问题、难题，教出优秀的孩子，具有很大的指导和帮助作用，是一本简明、有益的家教类力作。

作者简介

　　梁秋月，国家二级咨询师,中国心理卫生协会会员 河北省心理咨询师协会、河北省心理学会、河北省心理卫生学会会员,拥有大量成功咨询案例。多次成功组织和主持心理辅导团体课程和心理讲座。与团队一起完成了大量的儿童心理培训。

精彩书评

　　孩子越独立，父母越省心，孩子将来越幸福！
　　培养孩子的独立自主性不是口号，而是一种教育方式和教育方法。及早培养孩子的独立自主性，就是为孩子将来的幸福做打算！
　　独立自主，就是要“走出别人的脚印”；
　　独立自主，就是要“把失败写在背面”；
　　独立自主，就是要“勇敢地跳自己的舞蹈”；
　　独立自主，就是要“方法总比困难多”。

目录

PART 1
爱孩子，就放手让他独自去翱翔
小心！溺爱这个"温柔的陷阱"
不包办代替，培养孩子的独立意识
让孩子学会自己作决定
给孩子真正自由的空间和时间
允许孩子有自己的秘密
让孩子从小热爱劳动
让孩子自己独立完成作业
鼓励孩子勇敢地表现自我
培养孩子凡事自己动手的好习惯
不要盲目满足孩子的所有要求
PART 2
多份担当，让孩子为自己负责
教育孩子做事情要有计划
懂得自省是最高的智慧
让孩子学会为自己的行为负责
教孩子摆脱做事拖拉的坏习惯
教育孩子为人要诚实
培养孩子做事细心的好习惯
教育孩子做事情要有始有终
改正孩子找借口的毛病
PART 3
授之以"渔"，培养孩子更多的立身能力
让孩子学会独立思考
注重孩子创造能力的培养
培养孩子的应变能力
教孩子学会安排自己的时间
让孩子学会在竞争中胜出
培养孩子的领导能力
让孩子学会自我保护
教孩子学会自我管理
培养孩子与人合作的能力
PART 4
高情商，让孩子做自己情绪的小主人
让孩子学会管理自己的情绪
教孩子学会控制愤怒情绪
不要让孩子陷入焦虑的泥沼中
教孩子远离嫉妒
正确引导孩子的逆反心理
帮助孩子克服恐惧心理
帮助孩子克服浮躁心理
PART 5
温室树苗难自立，给孩子上好挫折这堂课
挫折是人生的必修课
让孩子学会直面人生的挫折
请允许你的孩子失败
告诉孩子风雨之后是彩虹
培养孩子良好的心理承受力
让孩子变得越来越坚强
培养孩子用乐观的心态笑迎挫折
教孩子学会积极的自我暗示
PART 6
善于交往，让孩子拥有自己的交际圈
学会交往，让孩子独立快乐地成长
孩子应该拥有自己的朋友
教孩子学会礼貌待人
培养孩子的宽容之心
教孩子学会倾听
做一个会赞美别人的孩子
让孩子学会关爱和帮助他人
培养幽默感，为孩子赢得好人缘
帮助孩子克服社交恐惧心理
让孩子学会自己去处理矛盾
PART 7
学会理财和消费，让孩子成为理财小专家
理财教育要尽早
教孩子学会自己买东西
培养孩子从小储蓄的好习惯
让孩子参与家庭的"经济管理"
让孩子体验赚钱的艰辛
抑制孩子的攀比心理
让孩子学会管理自己的零花钱
让孩子养成节俭的好习惯

精彩书摘

　　爱孩子，就放手让他独自去翱翔
　　小心！溺爱这个“温柔的陷阱”
　　现在的孩子，成长环境相对比较舒适，再加上大多是家中的独苗，许多家长都会抱着宁可自己多受苦，也不能让孩子受苦的心理，总是竭尽所能地满足孩子的需要，哪怕是一些不合理的要求，家长都会答应。只要看孩子高兴，不管是天上的星星还是梦中的幻想，家长都会尽力去办，好像只有把孩子的生活道路铺得平平坦坦的，孩子才能幸福快乐地成长。可这真的就是孩子幸福的开始吗？
　　越是从小被父母娇惯、溺爱的孩子，就越是不听话，越让父母操心，相反，大多数从小吃过苦，没有享受过“娇生惯养”待遇的孩子就会听话、懂事。法国教育家卢梭也曾说过：“如果你想毁了孩子，那你就什么都顺着他。”
　　父母的爱总是仁慈的，但是仁慈的爱要用得恰到好处，如果让爱泛滥，结果只会适得其反。伟大的心理学家阿德勒博士在其个性心理学畅销书《自卑与超越》中讲到：有三种儿童成年后，常常是生活中的失败者——有器官缺陷的，被忽视的，被宠坏的。特别是被宠坏的孩子，很可能成为社会中最危险的一群。
　　开封大学人文学院曾对492名孩子进行调查，结果发现，家长过分溺爱孩子，有以下危害：
　　第一，缺乏独立生活能力。由于家长不让孩子自己做任何事情，有些独生子女已快上学了，还不能自己穿衣、洗脸。这些孩子胆小、依赖性强、适应能力差，同时缺乏独立思考和独立行动的能力。
　　第二，形成“以我为中心”的自私心理。由于家长怕自己的孩子受人欺侮，所以，不让自己的孩子和别的孩子一起玩。因此，使孩子变得自私，不关心别人，缺乏集体观念和责任感，不懂得友爱，处处以自我为中心。值得注意的是，这样的人很容易成为没有社会道德的人。
　　第三，养成不知勤俭，却爱挑剔，花钱如流水的“阔少爷”作风，也是家长从小溺爱的恶果。这严重影响了孩子的健康成长。
　　有这样一位父亲，他与妻子把所有的爱都给了独生儿子。但儿子却很自私，对父母那种无私的爱丝毫不懂得感恩，也没有想过要关心父母：好饭菜要独吃、先吃；衣服鞋帽要父母帮着穿、脱；只知道伸手向父母要这要那，当父母生病时，却不闻不问。
　　还有这样一个故事：
　　李芳的妈妈与中国大多数父母一样，自己省吃俭用、节衣缩食，却给孩子买各种玩具、电子琴、钢琴、请家庭教师，不让孩子受一点点委屈，吃一点点苦……
　　李芳高中毕业以后，妈妈拿出自己辛辛苦苦攒下来的钱，让李芳到国外留学。
　　妈妈刚把李芳送走一个星期，一天下班回到家里，她惊奇地发现，宝贝女儿居然正坐在家里看电视，不禁惊讶得下巴都快掉下来了。
　　原来，李芳刚到国外，首先遇到的就是语言不通这一困难，她的那点英语水平实在是让人不敢恭维。再加上她在家的时候就不大懂得与人交流，所以，根本找不到一个可以求助的对象。因此，遇到一点小事，她就手足无措，只能打电话回家哭诉。
　　最后，她终于忍受不了，就买了张机票回来了……看着自己娇气的“千金”，这位妈妈欲哭无泪。到这个时候，她才明白，正是自己无节制的溺爱，才让孩子变得如此无能，遇到问题没有办法自己解决，只会退缩回来求助。“如果让我重来，我一定不会再溺爱孩子了，”她后悔地对朋友说，“可惜，世间没有后悔药。”
　　可见，溺爱猛于虎。因此，家长一定要明白，爱孩子是每个家长的本能，但这样的本能过了头，这份对孩子的“爱”就变了味，它对于孩子来说也不再是爱，而是一个“温柔的陷阱”。
　　孩子是终究要出海的船，父母只是暂时的避风港。出海的船必然要经历风浪，会遇到许多暗礁……这期间需要孩子勇敢地去面对，去承担，父母是无法替代的。
　　同样，锁在笼中的鸟飞入林中便会饿死，因为它们养尊处优惯了，以致失去了猎食的能力。它们习惯了依靠人类的喂养，即使林中有食也不知如何去获取。
　　“物竞天择，适者生存”。家长既然爱孩子，就应当恰到好处地去疼爱，应当放手，让孩子用他们那稚嫩的翅膀独自去天空翱翔，去接受锻炼，去适应这个社会。
　　不包办代替，培养孩子的独立意识
　　著名的教育家陈鹤琴说过：“凡儿童自己能够做到的，应该让他们自己做；凡儿童能够自己想到的，应该让他们自己去想。”也就是说，家长应该给孩子创造自立的机会。
　　可是，在现实生活中，家长包办的现象却比比皆是。不知大家有没有见过，一个十一二岁的中学生，竟然不会自己系鞋带？不要怀疑，这的确是真实的一幕——
　　“爷爷，鞋带又松了，帮我系一下！”公交站台上，一个背着书包的初中男生边说边将脚抬起来，一旁的爷爷慢慢弯下腰，帮他将鞋带系上，这段时间，男孩一直和旁边的同学聊着天！
　　有好事的人等老人帮孙子系上鞋带后，就问：“大爷，您这是来接孙子放学吧？”老人点头回答：“是啊！我担心孙子放学在路上玩，就来接他放学。”“您孙子有十一二岁了吧？他自己不会系鞋带？”“嗯！我孙子从小就是我和我老伴带大的，小时候从来不给他穿系带子的鞋，上小学时，我们还会专门给他备一双不需要系鞋带的鞋，万一鞋带松了没办法系，就换一双鞋。现在尽管上初中了，可还是没学会系鞋带。”那人又问老人的孙子，这个大男孩一脸无辜：“从来都是爷爷奶奶帮我系鞋带的啊，这有什么啊？”那人摇了摇头，接下来就没再说什么……
　　一个十一二岁的中学生，竟然连自己的鞋带都不会系，我们不禁要问，这个应该怪谁？不仅仅是系鞋带，生活中，有的孩子十几岁了，竟然连衣服也穿不好，这都该怪谁？怪孩子不去学？还是怪孩子学不会？遇到这样的事情，相信我们也该感到无奈了吧！
　　看看现在的孩子，吃饭需要大人一口一口地喂，绝对不肯自己吃；睡觉也要有人陪，否则就闹脾气不肯上床；早上起床不叠被子，吃完饭也不懂帮忙洗碗，就连书包文具也必须家长帮他收拾好，他自己绝对不会动一根手指头……
　　我们希望孩子照这个样子发展下去吗？一个从小被包办惯了的孩子，自理能力往往很差。这样的孩子遇事总是拿不定主意，犹豫不决，缺乏独立思考能力以及创造能力。由于懒惰，他们不愿自己动手做事，思维能力发展受到了限制。在性格上，他们又表现为意志软弱，胆小怕事，缺乏独立克服困难和吃苦耐劳的精神。上学后，他们也会缺乏竞争意识和刻苦钻研、努力进取的精神。这些，都不是父母们乐于看到的。
　　有人曾对某小学的学生做过调查：遇到困难怎么办？97%的小学生回答：找父母和老师。
　　留学海外的中国学生，其弱点暴露得更为明显。国内外的评论认为：中国学生考试成绩很优秀，可动手操作、实验能力则明显不足。“高分低能”是对这一现象的概括。
　　由此可知，中国孩子的致命弱点在于没有自主性、依赖性强。这种现象归根结底就在于父母的包办代替，让孩子缺乏自信，能力低下，使孩子丧失了自我实践的机会。
　　在西方国家，父母常常让孩子自己照顾自己。孩子两岁半以后，上厕所都由孩子自己处理。尽管大人事后要检查，但十分注意让孩子自己去做该做的事情。由于他们从小就重视独立精神和独立能力的培养，因此，西方的儿童大多具有较强的独立意识。
　　有一次，一个4岁的美国儿童在弯腰吃力地系鞋带时，一个路过这里的成年人提出要帮助他，却遭到了拒绝。
　　孩子问成年人：“你知道我多大了吗？”
　　“不知道，可我想你应该很小。”
　　“我已经不小了，我都4岁了。”
　　显而易见，孩子认为自己已经长大了，系鞋带这样的小事应该由自己来做。
　　孩子的这种独立意识在美国是很普遍的。
　　当孩子还不能完全生活自理时，父母给予孩子生活上的照料，无可厚非，因为做父母的有这种责任和义务。但是，父母还应当明白，照料孩子的目的，不仅仅是为了使孩子生活得舒适、幸福，更重要的是在照料的过程中要让孩子逐步学会生活自理，进而掌握独立生活的能力。如果做父母的只想让孩子生活舒适，把孩子的事情全都包办代替，不让孩子自己动手、动脚、动脑，那么父母就等于把孩子的手、脚、脑都束缚起来，这样做的结果只能是孩子什么事都不能做，也不会做。将来孩子长大离开家庭、父母，进入社会独立生活、工作，就没有生活自理的能力，这不但会给孩子今后的生活带来诸多不便，还会影响他们的学习和工作，甚至有可能因为缺乏生活自理能力而葬送他们的美好前程。
　　我们都知道这句俗话“人无远虑，必有近忧”，如果我们现在不替孩子的未来多考虑，那么随着他一天天长大，未来他不能解决的问题会越来越多。这就像是一个因果循环，我们不能自作自受，更不能让孩子也自作自受。
　　因此，当你在照顾年幼的宝宝时，一定要注重培养孩子的独立意识，这样才能让孩子彻底摆脱依赖的心理。一岁的孩子就有了独立意识，他们什么都要来一个“我自己”。自己拿小勺吃饭，自己跌跌撞撞地搬小凳子。随着年龄的增长，他们不仅要独立穿衣服、洗脸洗手，而且还要自己洗手绢、洗袜子、自己修理或者制作一些玩具，甚至还想自己上街买东西、自己洗碗。对于孩子正在增长的独立意识，家长一定要予以重视，并支持、鼓励他们：“只要好好学，一定能做好！”千万不能泼冷水：“你还小，干不了！”
　　让孩子学会自己作决定
　　亮亮刚上二年级，课余时间特别喜欢打乒乓球，而对踢足球却不感兴趣。但他却有个足球迷的父亲。
　　父亲看到亮亮经常去练习打乒乓球，就教训他：“小球没有出息，去练大球！”
　　亮亮不愿意踢足球，父亲就强迫儿子和他一起去足球场练球，弄得亮亮总是不开心。
　　现实生活中，像这样的事情常常发生。女儿想学长笛，母亲却非要她放弃长笛改学钢琴；儿子喜欢文科，父母却以“学好数理化，走遍天下都不怕”为借口，为他选择理科……一个人不能选择自己喜欢做的事情是痛苦的，对此，成年人应该感受最深。父母同样应该明白：孩子也是人，也有自己的喜好，强迫他们去做不愿做的事情，孩子总会不开心。要是让孩子按父母的意愿去行事，就可能会引起孩子的敌对情绪和反抗。
　　当然，父母会说这样“难为”孩子，其实是“望子成龙心切”，是善意的。但是，父母的“善意”有可能带来“恶果”，这等于抑制了孩子的长处，而放大了孩子的短处，有时可能会弄得孩子对自己的长处与短处都没有了兴趣，结果得不偿失。
　　也许有的父母这样认为，孩子是自己生命的延续，那就应该把自己未实现的理想让孩子去实现。可孩子们并不接受，他们觉得自己的事应该自己做主。于是，两代人之间就发生了冲突。
　　其实，从孩子呱呱坠地的那一刻起，做父母的不仅给了孩子生命，也给了他们作为一个独立个体存在于这个世界的权利。
　　“生命的价值在于选择。”孩子的自主性在他的自主选择上表现得最为明显。但不少父母怕孩子选择错误，从来不给孩子选择的权利。就像上面提到的父母，他们不让孩子去作选择，总是忍不住要替孩子作选择。孩子失去了锻炼的机会，当遇到要选择的情况时，就拿不定主意，只能听从父母的决定。这样，孩子就会形成没有主见、做事犹豫不决的性格，这是一种性格上的缺陷，对孩子的成长很不利。
　　首先，那些没有主见的孩子，在心理上是自卑的。即对自己的知识、能力、才华等做出过低的评价，进而自我否定。自卑的人在人际交往中，虽有良好的愿望，但是总是怕别人的轻视和拒绝，因而对自己没有信心，很想得到别人的肯定，又常常很敏感地把别人的不快归为自己的不当。所以总是一味责备自己，讨好别人。
　　其次，没有主见的孩子因为对自己没有信心，所以对某些事情难以下决定！总是瞻前顾后，犹豫不决，容易受他人影响。
　　再次，没有主见的孩子遇事优柔寡断，拿不定主意，是意志薄弱的表现。他们在做一件事情之前往往要经过反复比较，反复动摇。结果错过了成功的最佳时机，最后一无所获。
　　最后，没有主见的孩子的口头禅是“我再想想”、“我先问问我妈妈”、“我不知道对不对”，也因为如此，很多人不喜欢与没有主见的人交往。
　　总之，一个人遇事反反复复，犹豫不决，总拿不定主意的现象，是意志薄弱的表现。它直接影响着一个人选择能力的形成，而选择能力的强弱又对人的成功与否起着至关重要的作用。可以说，人是在各种各样的选择中度过人生的每一步的。其中，有些选择会直接影响自己或他人一生的命运。而优柔寡断、犹豫不决，正是选择的大敌。
　　因此，为了孩子能健康的成长，父母最好“适当放手”，让孩子自己作决定，即父母给孩子制定一个基本的底线——认真生活不做坏事，然后放手让孩子去决定自己的人生，只是在非常有必要的时候再去帮助孩子。
　　对此，家长应该注意以下几点：
　　1.孩子的事要征求孩子的意见
　　很多父母在要求孩子做事时，往往喜欢用命令的口气：“就这样做怎么能行”“你该这样做”“我不允许你和谁谁交往”，等等。这种命令的语气只会让孩子觉得家长的话是说一不二的，自己只有服从父母的意志行事，而孩子这样做心里能高兴吗？
　　作为一个聪明的父母，你不妨将命令式语气改为商量式语气，比如：“这件事怎样做更好呢？我想能不能这样做？”“我想你先完成作业再看电视会更好一些！”等等。这种表达方式会让孩子感觉父母对自己的尊重，从而帮助孩子建立独立思考的意识，提高孩子按自己的意志主动处理好事情的能力。
　　用商量代替命令，不仅能鼓励并引导孩子自由地表达思想，而且也体现了家长对孩子的尊重，同时也能有效地培养孩子的自主性。
　　孩子虽然年龄小，但也有自己的思想。作为一个聪明的妈妈，你应该给孩子表达意愿和想法、自己进行选择的自由和机会。比如，给孩子买玩具时，家长要征求孩子的意见，尽量买孩子喜欢的玩具；在超市购物时，可以让孩子选择购买自己喜欢或者需要的物品。给孩子报特长班时，也应该让孩子自己去选，孩子的意见和想法，家长要多多支持。
　　2.让孩子在限定范围内选择
　　有位美国家长带着他2岁多的女儿去吃饭，在饭桌上，女儿不肯喝果汁，嚷着要和大人一样喝可乐。
　　2岁的孩子有这样的行为是正常的，但是，在中国家长看来，孩子这样是不乖的表现，可是，这位美国家长却没有强求孩子喝果汁或可乐。
　　当着客人的面，这位父亲说：“喝完你杯子里的果汁，可以在我杯子里喝一口可乐。”这其中隐含的选择是：你可以不喝果汁，但也没有可乐喝。
　　这位美国家长很具体地给了孩子选择的机会，以及每种选择行为的结果。在整个过程中，父亲对女儿没有提什么要求，只是让女儿自己选择作决定。
　　后来，2岁多的女儿想了想，还是喝完了自己杯子里的果汁。这位父亲说话算数，当场兑现，笑眯眯地允许女儿在自己的杯子里喝一口可乐。
　　孩子由于知识、经验的缺乏，面对过多的自由和选择，反而不利于他选择和作出决定。因此，作为父母，可以给孩子一定范围的选择权利，也就是让孩子在限定的范围中进行选择。这样，孩子会逐渐树立起适当的选择意识。
　　3.让孩子自己作选择
　　美国前总统富兰克林?罗斯福幼年时长着碧蓝的大眼睛，鼻梁挺拔端正，一头金色的卷发，显得英俊、神气，很招人喜爱。尤其是他那一头金黄色的卷发，非常漂亮，妈妈很喜欢富兰克林这头漂亮的卷发，并喜欢用各种服装来打扮年幼的富兰克林。但是，妈妈为他选择的衣服，富兰克林并不喜欢。
　　有一次，妈妈想给富兰克林穿绉边的套装，富兰克林大胆地说出了自己的不满。
　　又有一次，妈妈想说服富兰克林穿苏格兰短裙，富兰克林又拒绝了妈妈的好意。最后，富兰克林和妈妈一致同意穿水手服。
　　关于这段故事，富兰克林的母亲萨拉在《我的儿子富兰克林》一书中这样写道：“我们做妈妈的对于衣饰的品位虽然高雅，可是我们执拗的儿女却并不喜爱。”可敬的是，富兰克林的妈妈并没有强迫孩子听从自己的意见，而是非常尊重孩子的意见。萨拉是这样解释的：“我们从来不曾试图对他施加影响来反对他的喜好，或者按我们的模式规定他的人生道路。”
　　从这件事上可以看到，只要父母肯放手让孩子自己去做、自己作决定，孩子就会让父母惊喜于他的成长。所以要想让孩子具有自主性，妈妈应该适当放手，让孩子自己去做事情，信任他、尊重他，不要横加干涉，孩子会在家长的信任中成 给孩子的第一本独立自主书 电子书 下载 mobi epub pdf txt

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