具體描述
産品特色
內容簡介
《日有所誦：英文誦讀（第1級 適閤3年級）（附光盤）》精選瞭一些經典的英文童謠、兒歌，以及一些簡單的英文兒童詩歌，並加以導讀，目的正是幫助小學生像學母語那樣學習英語，在原汁原味的英文文本閱讀中增加生命體驗，感受語言的力量。入選各冊選文的語言難度，基本配閤瞭小學生日常學習英語的一般進度，但超綱的詞匯及語言結構也會逐級增加。雖然各分冊對應瞭參考年齡段或年級，但這種對應不是很嚴格。
作者簡介
王小慶，浙江省杭州北苑實驗中學教師。一直關注語文教學，尤其對文本解讀、神話教學等有研究興趣。對於兒童閱讀與閱讀教學，堅持文化培育的觀點。曾就相關主題發錶過文章若乾。閤著有《小學生名傢文學讀本》係列。內頁插圖
目錄
上捲Unit 1 Lovely English?好玩的英語
Week l
Alphabet Song（ABC）
One，Tw0，Three
Alphabet Song
Week 2
Apples（for numbers）
Roses Are Red
The Alphabet Song
Week 3
One Little Flower
Fish in the Pond
Two Little Hands Go Clap Clap Clap
Week 4
Numbers
Colors
One，Tw0，Buckle My Shoe
……
下捲
前言/序言
要學好一門語言，培養閱讀的習慣至關重要。可是，讀什麼？該怎麼讀？當然，有人會說：不是有課文嗎？可是，教材裏的課文，往往是教師用來“教學”語言知識的，因此，它早就不是嚴格意義上的閱讀文本瞭。
也有人會說：市麵上不是有一些輔助讀物嗎？可是，也非常不幸，不少“輔助讀物”隻是為瞭“輔助”你的語言知識的學習。對其中的選文，要麼隨意摭取，不成係統，要麼缺乏思路，文本遠離經典，不能使兒童在閱讀中形成對生命的理解和感悟。
那麼，對小學生而言，到底該讀哪些英語文本呢？
我認為，就這一年齡段的孩子而言，他們的閱讀，首先應該是“誦讀”，簡單地說，就是用心而齣聲地朗讀。在誦讀的過程中，兒童麵對的不僅僅是語言或文字本身，更是語言與自然的契閤、文字與心靈的共鳴。誦讀的目的，絕非為瞭“語言知識”的學習，而是為瞭錶現真的性情、融閤真的生命。
最適閤誦讀的文本，我認為應該是韻文。因為韻文節奏明快、意象清新活潑，而其意旨，更令人深思。兒童不僅有能力去閱讀，更有必要去閱讀。因此，本套讀本精選瞭一些經典的童謠、兒歌，以及一些簡單的兒童詩歌，並加以導讀， 目的正是幫助小學生在閱讀中增加生命體驗，感受語言的力量。
這套讀本，是兒童誦讀教材的領跑品牌一一《曰有所誦》理念的延續。我們試圖通過誦讀，把兒童母語的學習模式，遷移到兒童的英文學習中來。跟《曰有所誦》一樣，這套讀本也具有以下特色：
1．經典性：英語的兒歌、童謠以及適閤兒童閱讀的詩歌作品非常多，本書在力所能及的範圍內，努力呈現最經典的作品給孩子閱讀。當然，經典並非意味著一成不變，那些反映時代特徵、反映孩子生活的現代優秀作品，也照樣選入。另一方麵，在選擇這些作品時，我們不能不考慮到中國孩子所處的文化環境。因此，既要給他們打開一扇通嚮英語世界的大門，同時又要對那些明顯不適閤中國孩子閱讀的作品加以剔除（如《鵝媽媽童謠》中某些具有暴力色彩的描寫篇章，以及宗教色彩過於濃厚的作品，等等）。
2．序列性：這套讀本的選文，根據小學生的閱讀能力而有序安排。這裏既考慮到他們的語言能力，也考慮到他們的生理、心理特點。從小學三年級開始，每學年分為一冊，每冊分上下兩捲，每捲4個單元，以對應每個學期的16周次。每周安排2篇作品，同時安排l篇拓展文本，以供學有餘力的孩子誦讀。每月（四周）作為一個模塊設定主題。讀者可根據自身情況選擇使用，而不必拘泥於讀本中時間和主題的順序安排。
各分冊的選文內容及特點如下：
（1）第一級（適閤小學三年級）：童謠兒歌、簡單的快闆．內容淺顯有趣，節奏明快，以“認識語言”和“培養誦讀”為主旨。
（2）第二級（適閤小學四年級）：童謠兒歌、快闆、簡單的兒童詩。句式簡單，強調韻律和節奏，適於記誦。
（3）第三級（適閤小學五年級）：童謠兒歌、快闆、簡單兒童詩以及適宜的經典歌詞。在本冊中，選文逐漸體現西方文化色彩，並在“注釋”及“賞析”中加以闡釋。
（4）第四級（適閤小學六年級）：童謠兒歌、經典兒童詩以及少量適於兒童閱讀的英語現代名詩。題材豐富，能幫助孩子開闊視野、培養語感。
3．趣味性：為使孩子們真正喜歡上誦讀，在選文時充分考慮到瞭兒童的審美情趣。其中最明顯的有兩點：其一是所有選文的節奏和韻律清新、自然，適閤孩子誦讀、記憶：其二是文本的內容能反映孩子的生活和個性，真正給他們一種美的享受和對語言的想象。當然，這其中也包含一些看似“成人化”的經典名詩，但應該相信，這些詩歌也照樣適閤於兒童，而且他們的理解，必將隨著年齡的增長和閱曆的豐富不斷加深．
老實說，這套讀本中的許多童謠和詩歌，一旦在孩提時代錯過閱讀，將來必定會成為一種無法彌補的遺憾。提供這一讀本，正是希望孩子們在兒童時代、在初學外語時，就能接觸到最經典、最兒童的英語詩歌作品，並能在誦讀中瞭解西方文化、培養英語語感。同時，也希望這套讀本能拋磚引玉，激起廣大英語教師對這類文本進行相關的教學和研究的興趣。
……
用戶評價
作為一位比較注重長期學習習慣培養的傢長，我關注的焦點往往在於産品的“耐用性”和“適用周期”。坦白說，很多啓濛材料用不瞭半年就過時瞭，孩子一升上去就得換。但《日有所誦：英文誦讀（第1級·適閤3年級 附光盤）》的精妙之處就在於它的“經典性”。它選取的那些發音規則和基礎句型，是構成未來更復雜英語錶達的基石。我仔細研究瞭光盤裏的內容，發現它並沒有刻意追逐時髦的、轉瞬即逝的網絡熱詞，而是專注於那些經得起時間考驗的、地道的錶達方式。這保證瞭即使孩子未來進入更高階的學習，這些基礎誦讀的內容也不會顯得過時或“土氣”。而且，它對“朗讀”這一環節的重視，簡直是教育理念的前沿體現。現在很多教學都偏嚮於“輸入”和“閱讀理解”，卻忽略瞭“輸齣”中一個至關重要的環節——有節奏、有情感的誦讀。這套書恰好彌補瞭這一空白。它教孩子如何把聲音“放齣去”，如何運用氣息和語調來錶達意思，這對於提高聽力理解和口語流利度都有著不可估量的幫助。每次聽孩子念完一篇，我都能感受到他口腔肌肉的運動和對聲音的控製力的增強，這是單純看圖說話練習無法比擬的深度訓練。
評分說句實在話，市麵上那麼多所謂的“明星産品”，真正能帶來質變的鳳毛麟角。我這次選擇《日有所誦：英文誦讀（第1級·適閤3年級 附光盤）》的原因，很大程度上是基於對“誦讀”這一學習法的深度認可。我一直相信，語言學習的早期階段，聽覺輸入和模仿是王道。這套書完美地把這兩點結閤瞭起來。光盤的質量毋庸置疑，清晰、純正的英式（或美式，此處需根據實際光盤內容判斷，但重點是“標準”）發音，能讓孩子的大腦建立起最標準的聽覺模型。更讓我感到驚喜的是，這些篇目並非隻是簡單的單詞堆砌，而是像小小的故事片段或情景對話。例如，其中有一課似乎是關於“早晨的問候”，它不僅教瞭“Good morning”，還自然地帶入瞭“How are you doing today?”這樣的常用句式。這種情境化的學習方式，極大地降低瞭理解難度，讓孩子覺得英語不是一門僵硬的學科，而是日常交流的工具。我試著讓孩子在傢裏扮演“小老師”，讓他來教我其中一句。他居然能模仿得八九不離十，那種成就感和對知識的掌握感，是任何分數都無法比擬的。這種內驅力的激發，纔是真正有價值的教育投入。
評分我最近一直在尋找那種能真正讓孩子“用起來”的英語學習資料，而不是那種隻堆砌復雜語法點、最終淪為書架裝飾品的“麵子工程”。《日有所誦：英文誦讀（第1級·適閤3年級 附光盤）》給我的感覺是，它徹底打破瞭傳統教材的沉悶感。我個人對它的內容和呈現方式非常挑剔，但這一套書在細節處理上實在值得稱贊。首先，它不像某些教材那樣，把一個簡單的概念用十種不同的方式去解釋，而是選擇瞭最直觀、最適閤三年級孩子理解的場景和詞匯。那些篇目設計，節奏感把握得極佳，讀起來就像是一首首充滿活力的短詩。我注意到，光盤裏的朗讀者聲音處理得非常有層次感，清晰、熱情，完全沒有那種機器人式的平闆語調。這對我這個要求高的傢長來說非常重要，因為我深知，初期的聽力輸入直接決定瞭孩子未來的發音底綫。另外，我發現這套書在文化滲透上也做得不動聲色。很多句子都蘊含著西方文化中的一些小常識或積極的價值觀，孩子在讀的過程中，自然而然地接觸到瞭這些“軟知識”，這遠比死記硬背課文要有效得多。我女兒現在甚至會用裏麵學到的幾個小短語來描述她當天的感受，雖然簡單，但那種脫口而齣的自然感，讓我覺得這筆投資絕對值迴票價瞭。它不是在“教”英語，而是在“培養”使用英語的習慣。
評分這套書簡直是為我傢那剛上三年級的小不點量身定做的！說實話，一開始我還有點忐忑，畢竟英語學習這事兒，講究一個循序漸進，生怕選得太深瞭孩子聽著就打瞌睡，太淺瞭又達不到練習的目的。但是拿到這本《日有所誦：英文誦讀（第1級·適閤3年級 附光盤）》後，我的顧慮一下子就煙消雲散瞭。光是那光盤的音質就讓人覺得專業，發音標準得就像是真人外教在耳邊一句一句地帶著讀。我最欣賞的是它的選材，那些短小的篇章，讀起來朗朗上口，韻律感特彆強。我傢孩子以前對英語朗讀有點抗拒，覺得枯燥，但自從開始用這個係列，每天放學迴來，自己就會主動去拿碟片播放。我偷偷觀察過幾次，他不是機械地重復，而是真的在跟著那個節奏“唱”齣來。特彆是有些關於自然、友誼的小故事，句子結構簡單卻富有畫麵感，孩子在誦讀的過程中，不僅記住瞭單詞的發音和拼寫，更重要的是培養瞭一種語感，那種自然的語流和停頓，是死記硬背永遠學不來的“內功”。我已經能明顯感覺到他開口的自信心在增加，不再是吞吞吐吐的磕巴王瞭。這套書的編排也很貼心，每一課後麵似乎都有一個小小的復習環節，把新學的知識點巧妙地串聯起來，不會讓孩子感到疲勞，反而是一種挑戰後的成就感。真是慶幸找到瞭這麼一套能激發孩子學習興趣的優質讀物，這對於小學階段的英語啓濛來說，簡直是黃金級的敲門磚。
評分我對這套書的評價是，它成功地將“藝術性”和“實用性”做到瞭一個近乎完美的平衡點。很多英語教材為瞭追求實用性，內容會變得非常功利和日常，缺乏美感；而追求藝術性的，又往往脫離瞭初學者的實際能力。但《日有所誦》在這方麵做到瞭精妙的拿捏。篇章的選材，無論是從詞匯難度、句子長度，還是從韻律節奏來看，都精準地卡在瞭三年級孩子的認知和錶達閾值上。我特彆喜歡那種讀完後，孩子們會情不自禁地想要重復的魔力。這很大程度上歸功於光盤的配樂和朗讀者的情感投入。如果說有些教材是“白開水”，那麼這套書提供的就是加瞭天然蜂蜜的溫水，既解渴又令人愉悅。我發現，當我們放下課本，隻是單純地播放光盤，讓孩子沉浸在那種純粹的聲音氛圍中時，他的專注度是空前的。這套書不是用來“應試”的工具，而是用來“滋養”語感的“精神食糧”。對於希望孩子未來擁有優雅、流利口語的傢長來說，這套書提供的基礎訓練，比任何題海戰術都來得更為根本和持久。它真正做到瞭讓“誦讀”成為一種享受，而非負擔。
評分書的質量真的非常好，沒有一點味道，這個做瞭，真棒，真好
評分俄語： Я пришла за соевым соусом.
評分2017年8月19日，霍金鄭重嚮中國警告：“不要迴答！不要迴答！不要迴答！”
評分這套圖書不錯，小朋友要上小學瞭，先囤
評分從1901年至今，德國已經有76人獲得過諾貝爾奬，其中65人獲得自然科學方麵的奬項。分析其中的原因，肯定有很多種，比如科研實力雄厚、科學傢人數眾多、科研條件優越等等。其中有一條是不能忽視的，那就是科學知識的普及。
評分很贊的設計，能夠從簡到繁學到中文的精華。從讀到寫，全方位指導如何學好語文。很贊的設計，能夠從簡到繁學到中文的精華。從讀到寫，全方位指導如何學好語文。很贊的設計，能夠從簡到繁學到中文的精華。從讀到寫，全方位指導如何學好語文。
評分不錯，之前孩子學校老師推薦的，每天朗誦很有必要！京東商城有保證，速度也快！
評分都是些童話，寓言和兒童故事。
評分脾胃虛不虛看手、看眼、看舌頭
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