具體描述
産品特色
內容簡介
《日有所誦：英文誦讀（第1級 適閤3年級）（附光盤）》精選瞭一些經典的英文童謠、兒歌，以及一些簡單的英文兒童詩歌，並加以導讀，目的正是幫助小學生像學母語那樣學習英語，在原汁原味的英文文本閱讀中增加生命體驗，感受語言的力量。入選各冊選文的語言難度，基本配閤瞭小學生日常學習英語的一般進度，但超綱的詞匯及語言結構也會逐級增加。雖然各分冊對應瞭參考年齡段或年級，但這種對應不是很嚴格。
作者簡介
王小慶，浙江省杭州北苑實驗中學教師。一直關注語文教學，尤其對文本解讀、神話教學等有研究興趣。對於兒童閱讀與閱讀教學，堅持文化培育的觀點。曾就相關主題發錶過文章若乾。閤著有《小學生名傢文學讀本》係列。內頁插圖
目錄
上捲Unit 1 Lovely English?好玩的英語
Week l
Alphabet Song（ABC）
One，Tw0，Three
Alphabet Song
Week 2
Apples（for numbers）
Roses Are Red
The Alphabet Song
Week 3
One Little Flower
Fish in the Pond
Two Little Hands Go Clap Clap Clap
Week 4
Numbers
Colors
One，Tw0，Buckle My Shoe
……
下捲
前言/序言
要學好一門語言，培養閱讀的習慣至關重要。可是，讀什麼？該怎麼讀？當然，有人會說：不是有課文嗎？可是，教材裏的課文，往往是教師用來“教學”語言知識的，因此，它早就不是嚴格意義上的閱讀文本瞭。
也有人會說：市麵上不是有一些輔助讀物嗎？可是，也非常不幸，不少“輔助讀物”隻是為瞭“輔助”你的語言知識的學習。對其中的選文，要麼隨意摭取，不成係統，要麼缺乏思路，文本遠離經典，不能使兒童在閱讀中形成對生命的理解和感悟。
那麼，對小學生而言，到底該讀哪些英語文本呢？
我認為，就這一年齡段的孩子而言，他們的閱讀，首先應該是“誦讀”，簡單地說，就是用心而齣聲地朗讀。在誦讀的過程中，兒童麵對的不僅僅是語言或文字本身，更是語言與自然的契閤、文字與心靈的共鳴。誦讀的目的，絕非為瞭“語言知識”的學習，而是為瞭錶現真的性情、融閤真的生命。
最適閤誦讀的文本，我認為應該是韻文。因為韻文節奏明快、意象清新活潑，而其意旨，更令人深思。兒童不僅有能力去閱讀，更有必要去閱讀。因此，本套讀本精選瞭一些經典的童謠、兒歌，以及一些簡單的兒童詩歌，並加以導讀， 目的正是幫助小學生在閱讀中增加生命體驗，感受語言的力量。
這套讀本，是兒童誦讀教材的領跑品牌一一《曰有所誦》理念的延續。我們試圖通過誦讀，把兒童母語的學習模式，遷移到兒童的英文學習中來。跟《曰有所誦》一樣，這套讀本也具有以下特色：
1．經典性：英語的兒歌、童謠以及適閤兒童閱讀的詩歌作品非常多，本書在力所能及的範圍內，努力呈現最經典的作品給孩子閱讀。當然，經典並非意味著一成不變，那些反映時代特徵、反映孩子生活的現代優秀作品，也照樣選入。另一方麵，在選擇這些作品時，我們不能不考慮到中國孩子所處的文化環境。因此，既要給他們打開一扇通嚮英語世界的大門，同時又要對那些明顯不適閤中國孩子閱讀的作品加以剔除（如《鵝媽媽童謠》中某些具有暴力色彩的描寫篇章，以及宗教色彩過於濃厚的作品，等等）。
2．序列性：這套讀本的選文，根據小學生的閱讀能力而有序安排。這裏既考慮到他們的語言能力，也考慮到他們的生理、心理特點。從小學三年級開始，每學年分為一冊，每冊分上下兩捲，每捲4個單元，以對應每個學期的16周次。每周安排2篇作品，同時安排l篇拓展文本，以供學有餘力的孩子誦讀。每月（四周）作為一個模塊設定主題。讀者可根據自身情況選擇使用，而不必拘泥於讀本中時間和主題的順序安排。
各分冊的選文內容及特點如下：
（1）第一級（適閤小學三年級）：童謠兒歌、簡單的快闆．內容淺顯有趣，節奏明快，以“認識語言”和“培養誦讀”為主旨。
（2）第二級（適閤小學四年級）：童謠兒歌、快闆、簡單的兒童詩。句式簡單，強調韻律和節奏，適於記誦。
（3）第三級（適閤小學五年級）：童謠兒歌、快闆、簡單兒童詩以及適宜的經典歌詞。在本冊中，選文逐漸體現西方文化色彩，並在“注釋”及“賞析”中加以闡釋。
（4）第四級（適閤小學六年級）：童謠兒歌、經典兒童詩以及少量適於兒童閱讀的英語現代名詩。題材豐富，能幫助孩子開闊視野、培養語感。
3．趣味性：為使孩子們真正喜歡上誦讀，在選文時充分考慮到瞭兒童的審美情趣。其中最明顯的有兩點：其一是所有選文的節奏和韻律清新、自然，適閤孩子誦讀、記憶：其二是文本的內容能反映孩子的生活和個性，真正給他們一種美的享受和對語言的想象。當然，這其中也包含一些看似“成人化”的經典名詩，但應該相信，這些詩歌也照樣適閤於兒童，而且他們的理解，必將隨著年齡的增長和閱曆的豐富不斷加深．
老實說，這套讀本中的許多童謠和詩歌，一旦在孩提時代錯過閱讀，將來必定會成為一種無法彌補的遺憾。提供這一讀本，正是希望孩子們在兒童時代、在初學外語時，就能接觸到最經典、最兒童的英語詩歌作品，並能在誦讀中瞭解西方文化、培養英語語感。同時，也希望這套讀本能拋磚引玉，激起廣大英語教師對這類文本進行相關的教學和研究的興趣。
……
用戶評價
說句實在話，市麵上那麼多所謂的“明星産品”，真正能帶來質變的鳳毛麟角。我這次選擇《日有所誦：英文誦讀（第1級·適閤3年級 附光盤）》的原因，很大程度上是基於對“誦讀”這一學習法的深度認可。我一直相信，語言學習的早期階段，聽覺輸入和模仿是王道。這套書完美地把這兩點結閤瞭起來。光盤的質量毋庸置疑，清晰、純正的英式（或美式，此處需根據實際光盤內容判斷，但重點是“標準”）發音，能讓孩子的大腦建立起最標準的聽覺模型。更讓我感到驚喜的是，這些篇目並非隻是簡單的單詞堆砌，而是像小小的故事片段或情景對話。例如，其中有一課似乎是關於“早晨的問候”，它不僅教瞭“Good morning”，還自然地帶入瞭“How are you doing today?”這樣的常用句式。這種情境化的學習方式，極大地降低瞭理解難度，讓孩子覺得英語不是一門僵硬的學科，而是日常交流的工具。我試著讓孩子在傢裏扮演“小老師”，讓他來教我其中一句。他居然能模仿得八九不離十，那種成就感和對知識的掌握感，是任何分數都無法比擬的。這種內驅力的激發，纔是真正有價值的教育投入。
評分我對這套書的評價是，它成功地將“藝術性”和“實用性”做到瞭一個近乎完美的平衡點。很多英語教材為瞭追求實用性，內容會變得非常功利和日常，缺乏美感；而追求藝術性的，又往往脫離瞭初學者的實際能力。但《日有所誦》在這方麵做到瞭精妙的拿捏。篇章的選材，無論是從詞匯難度、句子長度，還是從韻律節奏來看，都精準地卡在瞭三年級孩子的認知和錶達閾值上。我特彆喜歡那種讀完後，孩子們會情不自禁地想要重復的魔力。這很大程度上歸功於光盤的配樂和朗讀者的情感投入。如果說有些教材是“白開水”，那麼這套書提供的就是加瞭天然蜂蜜的溫水，既解渴又令人愉悅。我發現，當我們放下課本，隻是單純地播放光盤，讓孩子沉浸在那種純粹的聲音氛圍中時，他的專注度是空前的。這套書不是用來“應試”的工具，而是用來“滋養”語感的“精神食糧”。對於希望孩子未來擁有優雅、流利口語的傢長來說，這套書提供的基礎訓練，比任何題海戰術都來得更為根本和持久。它真正做到瞭讓“誦讀”成為一種享受，而非負擔。
評分我最近一直在尋找那種能真正讓孩子“用起來”的英語學習資料，而不是那種隻堆砌復雜語法點、最終淪為書架裝飾品的“麵子工程”。《日有所誦：英文誦讀（第1級·適閤3年級 附光盤）》給我的感覺是，它徹底打破瞭傳統教材的沉悶感。我個人對它的內容和呈現方式非常挑剔，但這一套書在細節處理上實在值得稱贊。首先，它不像某些教材那樣，把一個簡單的概念用十種不同的方式去解釋，而是選擇瞭最直觀、最適閤三年級孩子理解的場景和詞匯。那些篇目設計，節奏感把握得極佳，讀起來就像是一首首充滿活力的短詩。我注意到，光盤裏的朗讀者聲音處理得非常有層次感，清晰、熱情，完全沒有那種機器人式的平闆語調。這對我這個要求高的傢長來說非常重要，因為我深知，初期的聽力輸入直接決定瞭孩子未來的發音底綫。另外，我發現這套書在文化滲透上也做得不動聲色。很多句子都蘊含著西方文化中的一些小常識或積極的價值觀，孩子在讀的過程中，自然而然地接觸到瞭這些“軟知識”，這遠比死記硬背課文要有效得多。我女兒現在甚至會用裏麵學到的幾個小短語來描述她當天的感受，雖然簡單，但那種脫口而齣的自然感，讓我覺得這筆投資絕對值迴票價瞭。它不是在“教”英語，而是在“培養”使用英語的習慣。
評分這套書簡直是為我傢那剛上三年級的小不點量身定做的！說實話，一開始我還有點忐忑，畢竟英語學習這事兒，講究一個循序漸進，生怕選得太深瞭孩子聽著就打瞌睡，太淺瞭又達不到練習的目的。但是拿到這本《日有所誦：英文誦讀（第1級·適閤3年級 附光盤）》後，我的顧慮一下子就煙消雲散瞭。光是那光盤的音質就讓人覺得專業，發音標準得就像是真人外教在耳邊一句一句地帶著讀。我最欣賞的是它的選材，那些短小的篇章，讀起來朗朗上口，韻律感特彆強。我傢孩子以前對英語朗讀有點抗拒，覺得枯燥，但自從開始用這個係列，每天放學迴來，自己就會主動去拿碟片播放。我偷偷觀察過幾次，他不是機械地重復，而是真的在跟著那個節奏“唱”齣來。特彆是有些關於自然、友誼的小故事，句子結構簡單卻富有畫麵感，孩子在誦讀的過程中，不僅記住瞭單詞的發音和拼寫，更重要的是培養瞭一種語感，那種自然的語流和停頓，是死記硬背永遠學不來的“內功”。我已經能明顯感覺到他開口的自信心在增加，不再是吞吞吐吐的磕巴王瞭。這套書的編排也很貼心，每一課後麵似乎都有一個小小的復習環節，把新學的知識點巧妙地串聯起來，不會讓孩子感到疲勞，反而是一種挑戰後的成就感。真是慶幸找到瞭這麼一套能激發孩子學習興趣的優質讀物，這對於小學階段的英語啓濛來說，簡直是黃金級的敲門磚。
評分作為一位比較注重長期學習習慣培養的傢長，我關注的焦點往往在於産品的“耐用性”和“適用周期”。坦白說，很多啓濛材料用不瞭半年就過時瞭，孩子一升上去就得換。但《日有所誦：英文誦讀（第1級·適閤3年級 附光盤）》的精妙之處就在於它的“經典性”。它選取的那些發音規則和基礎句型，是構成未來更復雜英語錶達的基石。我仔細研究瞭光盤裏的內容，發現它並沒有刻意追逐時髦的、轉瞬即逝的網絡熱詞，而是專注於那些經得起時間考驗的、地道的錶達方式。這保證瞭即使孩子未來進入更高階的學習，這些基礎誦讀的內容也不會顯得過時或“土氣”。而且，它對“朗讀”這一環節的重視，簡直是教育理念的前沿體現。現在很多教學都偏嚮於“輸入”和“閱讀理解”，卻忽略瞭“輸齣”中一個至關重要的環節——有節奏、有情感的誦讀。這套書恰好彌補瞭這一空白。它教孩子如何把聲音“放齣去”，如何運用氣息和語調來錶達意思，這對於提高聽力理解和口語流利度都有著不可估量的幫助。每次聽孩子念完一篇，我都能感受到他口腔肌肉的運動和對聲音的控製力的增強，這是單純看圖說話練習無法比擬的深度訓練。
評分暖參茶溫補氣血
評分第四本印刷裝訂有誤，第五本封麵有汙染。
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評分剛收到，還沒來得及讓孩子學習，粗略翻瞭一下，感覺還不錯。
評分書本很輕，內容簡潔有趣，適閤三年級孩子，孩子很喜歡。
評分Thank you very much for the excellent service provided by Jingdong mall, and it is very good to do in warehouse management, logistics, distribution and so on. Delivery in a timely manner, distribution staff is also very enthusiastic, and sometimes inconvenient to receive the time, but also arranged for time to be delivered. At the same time in the mall management Jingdong customer service is also very good, to solve customer suffering, overcome all difficulties. Give us a very good shopping experience.
評分俄語： Я пришла за соевым соусом.
評分2018年5月7日，霍金最後一次警告中國：“不要迴答！不要迴答！不要迴答！”
評分好評！買給小朋友的，很好用贊(≧▽≦)/(≧▽≦)/贊贊贊贊贊贊贊贊贊贊！
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