英语（新标准）（1年级起点）（2年级下）（学生卡片） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[英] 普丽莎·爱丽斯，陈琳 著

图书标签:

• 英语
• 小学英语
• 二年级
• 下册
• 学生
• 卡片
• 新标准
• 教材
• 英语学习
• 基础英语

出版社： 外语教学与研究出版社

ISBN：9787513537438

版次：1

商品编码：11383552

品牌：外研社

包装：平装

开本：16开

出版时间：2013-12-01

用纸：胶版纸

页数：224

正文语种：中文

编辑推荐

　　《英语（新标准）（1年级起点）（2年级下）（学生卡片）》为新标准英语系列卡片，每张卡片的正面是单词，背面是对应单词的实物或汉语，图片生动形象，方便学生随时随地携带，利于学生巩固知识，对小学生学习英语有着重要的作用。

内容简介

　　《英语（新标准）（1年级起点）（2年级下）（学生卡片）》为扑克牌大小的单词卡片，收录了全册书中需要学生掌握的单词，供二年级下学期学生学习或开展游戏使用。正面是图，背面为英文单词，或正面是中文，背面为英文单词。

作者简介

　　陈琳，北京外国语大学教授，国家《英语课程标准》专家组组长。Printha Ellis，英国麦克米伦公司教材编写专家，利兹大学英国文学硕士，伯明翰大学应用语言学硕士，英国文化委员会EFL教材作者。

内页插图

目录

Module 1
weather 天气
like 像
What’s the weather like? 天气怎么样？
sunny 阳光充足的，阳光明媚的
windy 有风的，刮风的
take 带，拿
cap （有帽檐的） 帽子
sofa （长）沙发
street 街道
rain 下雨；雨
snow下雪
ski 滑雪

Module 2
radio 收音机；电台节目
photo 照片
newspaper 报纸
little 年幼的，幼小的
camera 照相机
smile 微笑
draw 绘画，画
picture 图画：照片
write 写
letter 信
colour 给……着色

Module 3
tidy 整理，收拾
room 房间
do 做；干
homework 家庭作业
sleep 睡觉
secret 秘密
card 卡片
flower 花
science 科学
today 今天

Module 4
call 打电话，通话
noise 声音，响声
drink 喝，饮
talk 说话，交谈
stone 石子，石头
five-stones （投掷五块小石的）五石游戏
behind 在……后面
hide 躲藏
seek 寻找
hide-and-seek 捉迷藏

Module 5
skip 跳绳
hurry up 赶快
late 晚的，迟的
sad 伤心的，难过的
no 没有
those 那些
clap 拍手
game 游戏
clapping game 拍手游戏
well噢，喔，好
kid 小孩
catch 抓，捉；追人游戏
of course 当然

Module 6
usually 通常地
us （宾格） 我们
ride 骑
thing 事情；活动
ill 生病的
cook 做（饭），烧（菜）
her （宾格） 她
go shopping 去购物
kitchen 厨房

Module 7
Children’s Day 儿童节
TV 电视台
play （戏剧）演出
say 念，朗诵
poem 诗
dragon 龙
dragon dance 舞龙
picnic 野餐
family 家，家庭
beach 海滩

Module 8
hill 小山
past 经过
station 车站
hospital 医院
stop 停止
turn 转向，转弯
around 到另一面，转向
turn around 转身，回转
ground 地面
again 又一次，再一次
jump 跳跃
back 回到，返回
come back 回来

Module 9
left 向左；左边的
turn left 向左转
right 向右；右边的
turn right 向右转
road 公路，道路
excuse me 劳驾，对不起
straight 直地，直线地
go straight on 直着走
lost 迷路的
out 出，向外
factory 工厂

Module 10
next to 接近，靠近
cousin堂（表）兄（弟姐妹）
supermarket 超市
wrong 不正确的
way 道路，路线
turn back 往回走
front 前面
in front of 在……的前面
well 完全地，充分地
taxi 出租车，计程车
Mrs 太太，夫人
cinema 电影院

好的，这是一本与您提供的图书名称《英语（新标准）（1年级起点）（2年级下）（学生卡片）》完全不相关的图书的详细简介，旨在提供丰富的内容描述，并力求自然流畅： --- 《山海遗珍：古代中国青铜礼器与权力象征》 导言：穿越三千年的辉煌与沉默 本书是一部深度探索中国商周时期（约公元前1600年至公元前256年）青铜器艺术、技术及其社会文化功能的大型学术专著。我们聚焦的不是单一器物的孤立研究，而是通过系统梳理数以千计的青铜礼器——鼎、簋、爵、尊、方彝等——来重构一个由礼仪、战争与宗法血缘构建起来的早期国家形态。青铜器在中国古代文明中占据着无可替代的核心地位，它们是连接人间与神祇的媒介，是权力继承与合法性的物质证明，更是那个时代冶金技术与审美哲学的巅峰体现。 本书摒弃了传统上仅将青铜器视为“艺术品”的局限视角，而是将其置于宏大的历史叙事中，探究“礼”是如何被铸造、被使用，并最终维系了数个王朝的统治秩序。我们将带领读者，如同考古学家般，深入到那些布满锈蚀的青铜表层之下，聆听三千年前权力更迭的低语。 --- 第一部分：熔炉与权力——青铜冶铸技术的演进与国家组织 本部分详细剖析了商代晚期至西周早期，中国青铜冶铸技术从初期萌芽到成熟巅峰的复杂历程。 1.1 范铸法的精妙绝伦： 我们详细解析了中国特有的块范法（Segmental Moulding）的工艺流程。不同于后世流行的失蜡法，块范法要求极高的协同作业能力。本书通过复原性实验的考古报告和微观分析数据，展示了如何通过多块陶范的精准拼接，实现大型、复杂造型，如高耸的立人兽面纹鼎和带有复杂附件的方彝的铸造。这不仅是技术问题，更反映了早期国家对资源调配和工匠群体的严格组织能力。 1.2 矿源与控制链条： 青铜的原料——铜、锡、铅的获取，是早期国家权力控制的命脉。我们追溯了商周时期主要矿区（如安徽铜陵、河南某地）的地理分布，结合出土陶器上的化学成分分析（如铜、锡、铅的同位素比值），重建了从矿山开采、冶炼提纯到最终铸造作坊的完整供应链条。青铜的稀缺性，是其成为“国之重器”的物质基础。 1.3 铭文的密码学： 青铜器上的铭文（“金文”）是解读这段历史的关键文献。本书将铭文的产生视为国家权力运作的“留痕机制”。我们分类研究了从极简的族徽标记（如“子父癸”），到长篇的王室册命、战争记功，再到私人祭祀用途的铭文。通过对字形演变、语法结构和称谓体系的细致考察，展示了青铜铭文如何记录王室的血缘谱系和政治册封，成为国家意志的硬性载体。 --- 第二部分：礼器谱系——祭祀、宴飨与社会分层 青铜器的形制并非随心所欲，而是严格遵循“礼制”的规定。不同的器物对应着特定的场合、地位和用途。 2.1 鼎的轴心地位： 鼎，作为炊煮和盛放食物的器皿，在礼制中被提升至核心地位。本书集中讨论了“列鼎制度”，即天子、诸侯、卿大夫在祭祀和宴享时，其所用鼎的数量、大小都有明确规定。我们分析了如侯马盟书和周礼所载，如何通过“器”的差异，直观体现出周代严格的等级制度和宗法关系。从二鼎到九鼎，象征着权力的层级与不可逾越的鸿沟。 2.2 饮酒器与政治联盟： 爵、斝（jiǎ）、觚（gū）、彝等酒器，是政治会盟、婚嫁、祭祀中不可或缺的元素。酒在古代被视为通天的媒介。我们深入探讨了青铜酒器复杂的纹饰（如饕餮纹、凤鸟纹）与宗教信仰的关系，以及在诸侯会盟仪式中，如何通过共同举杯、交换礼器来巩固政治同盟与契约精神。 2.3 实用与象征的悖论： 探讨了青铜器功能在历史中的转换。例如，一些商代的威严重器，到了西周中后期，其祭祀功能减弱，开始更多地被用于彰显家族的“祖先记忆”和财富积累。这种从“事神”到“事祖”的微妙转变，折射出社会意识形态的缓慢调整。 --- 第三部分：纹饰的语言——图像学的解析与宇宙观的投射 青铜器表面的饕餮、夔龙、云雷纹，绝非简单的装饰，它们是一套高度程式化的视觉语言系统。 3.1 饕餮面孔的意义： 兽面纹（饕餮纹）是商周青铜器最引人注目的特征。本书运用比较宗教学和图像学的方法，分析了这种“可怖的图案”如何被赋予驱邪、威慑、沟通鬼神的职能。我们对比了不同时期饕餮纹的结构变化——从商代晚期纹饰的狞厉、充满张力，到西周早期开始的简化与程式化，揭示了这种视觉符号在不同历史阶段所承载的社会心理压力。 3.2 几何纹饰的韵律： 除了神怪主题，云雷纹、乳钉纹、窃曲纹等几何抽象图案，构成了青铜器的底色。这些规律性的重复，被认为模仿了自然界的某种秩序或宇宙的永恒运动。我们探讨了这些纹饰的构成逻辑，它们如何与器物的造型完美结合，形成整体的视觉韵律感，体现了古人对“秩序美”的追求。 3.3 装饰的地域性与融合： 通过对长江中下游地区的楚系青铜器（如包山楚简出土的青铜器）与中原风格的对比研究，本书展示了青铜文化在不同地理区域的适应性与创新性。楚文化中充满浪漫色彩和动物搏斗场景的纹饰，与中原王朝的庄严肃穆形成了鲜明对比，反映了早期中国文化内部的张力与融合过程。 --- 结语：文明的遗产与后世的重塑 青铜时代落下帷幕，铁器开始普及，但青铜礼器的精神遗产并未消亡。本书最后一部分追溯了春秋战国时期诸侯国对“古礼”的重新诠释，以及后世（如汉代、宋代）对商周青铜器的模仿与“仿古”风潮。这种对自身青铜传统的不断回望与挪用，证明了青铜器所承载的“礼制秩序”观念，已经深深地嵌入了中华文明的底层结构之中，成为后世王朝合法性论述的重要参照。本书旨在为读者提供一个多维度、深层次的视角，理解这些凝固在青铜之上的古代权力与信仰的复杂交织。

评分☆☆☆☆☆

对我来说，选择教材最关键的一点是它能否激发孩子的内在学习动力，而不是靠外部的强力监督。这本教材在这方面做得非常出色。它似乎采取了一种“任务驱动型”的学习方式，每完成一个小单元的学习，孩子都能获得一种“我成功了”的成就感。我发觉，它在语法点的引入上极其克制和巧妙，不是生硬地抛出“主谓宾”的规则，而是通过大量的、情境化的对话来让孩子“自然习得”正确的语序。例如，在描述天气的时候，它不会直接讲规则，而是通过一系列如“It’s sunny today.”、“Is it raining?”的问答，让孩子在语境中领悟到“It is”的使用。这种潜移默化的教育方式，对我这种反对“填鸭式”教育的家长来说，简直是太对胃口了。而且，书中的主题选择也显得非常用心，非常贴近二年级孩子的认知水平和兴趣点，比如“我的好朋友”、“我的动物伙伴”这类主题，很容易引发孩子的主动思考和表达欲望。这套书更像是一个优秀的英语学习“向导”，而非冷冰冰的知识容器。

评分☆☆☆☆☆

这本教材的封面设计得相当活泼，色彩鲜明，看起来就很吸引小孩子。我给我的外甥买的这套，他今年刚上二年级，正好是下半学期。说实话，现在小学的英语学习压力挺大的，很多家长都希望能从一开始就打好基础。这套书最大的特点就是它的结构非常清晰，每一课的知识点都分得很细致，从最基础的单词、短语到简单的句型，循序渐进，一点都不让人觉得吃力。我观察了一下，它非常注重听说能力的培养，很多练习都需要学生大声朗读和模仿，这对于刚接触英语的孩子来说太重要了。不像有些教材，光是看和写，听力训练很少，孩子学了也白搭。这本书的内容设置也很贴近生活，比如关于家庭、学校、动物这些主题，都是孩子们日常接触到的，这样一来，学习起来就更有代入感，也更容易记住。而且，它还很注重文化渗透，虽然是基础教材，但偶尔会穿插一些简单的英语国家文化小知识，这能拓宽孩子的视野。我最欣赏的一点是，它没有过度追求难度，而是把基础打得非常扎实，没有那种为了炫技而堆砌难词的现象，这对于刚刚起步的孩子来说是极大的友好。总之，作为入门教材，它真的做到了寓教于乐，让学习过程充满了乐趣而不是负担。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对教育资源比较挑剔的家长，我花了很大功夫比较了市面上几款主流的二年级英语教材，最终选择了这一本。坦白说，我更看重的是它对“语言习惯养成”的侧重。现在很多应试教育的教材，似乎都在揠苗助长，过早地引入复杂的语法结构，这在我看来是本末倒置。这套书则非常“老实”，它把重点放在了最核心的“高频词汇的精准记忆”和“基础句型的自然输出”上。我留意到，它对每个单元的核心句型都会进行大量的、不同场景下的重复替换练习，而不是机械地重复句子本身。例如，学了“I have a pen.”之后，会立刻跟进“I have a book.”、“She has a cat.”等等，这种变式练习非常有效。另外，它的练习册设计也很有意思，不像那种填空到让人绝望的模式，更多是鼓励孩子进行简短的描述或对话。我特别喜欢它里面的一些“小小展示”环节，要求孩子上台用英语介绍自己的一个小玩具或小宠物，这种实践应用环节是检验学习效果的黄金标准。总而言之，它体现了一种扎实的、慢工出细活的教育理念，非常适合希望孩子未来能真正用英语交流的家长。

评分☆☆☆☆☆

自从换了这套教材后，我发现女儿在课堂上的参与度明显提高了，这真的让我感到惊喜。以前用的那套教材，内容有点枯燥，每次上完英语课就像是完成了一项任务，没什么热情。但这本新的，光是看目录和单元设计，就能感受到编者用了不少心思。它似乎非常懂得低年级孩子的认知特点，总能把复杂的知识点拆解成一个个有趣的小游戏或者小故事。我特地去听了两次她的线上课，老师使用的配套资源也十分丰富，音频清晰，语速适中，非常适合孩子模仿。更值得一提的是，这本书的排版和插图简直是教科书级别的艺术品，色彩搭配柔和不刺眼，图片精美且准确地传达了词义，这对于视觉学习者来说简直是福音。我妹妹（孩子的妈妈）也反馈说，周末辅导女儿做作业时，她自己都不觉得那么费劲了，因为教材本身逻辑性很强，很多知识点的铺垫和复习都做得非常自然流畅，不像有些教材，学完一个知识点就好像突然跳跃了，需要家长费很大力气去串联。我感觉这套书不仅仅是教单词和语法，它更像是在为孩子构建一个初步的、立体的英语思维框架。

评分☆☆☆☆☆

我是一个对教材细节有近乎偏执要求的读者，所以拿到这本《英语（新标准）（1年级起点）（2年级下）（学生卡片）》时，我立马开始进行“拆解分析”。首先，从纸张和印刷质量上来说，它达到了一个非常高的水准，厚实耐用，油墨清晰，长时间翻阅也不会有异味或褪色问题，这对于天天使用的学生用书至关重要。其次，我们来谈谈“卡片”这个载体。它似乎是配套的某种辅助材料，我猜测是用于课堂互动或家庭复习的小工具。如果设计得当，这些卡片可以极大地提高学习效率。我期望这些卡片是色彩饱和度高、主题明确、且耐撕扯的，能够让孩子在玩耍中巩固知识。想象一下，如果卡片上印着精美的图画和对应的单词，孩子可以随时随地进行“闪卡”游戏，这远比抱着厚厚的课本要有效率得多。我尤其关注它如何处理新旧知识的衔接，如果能看到上一学期的核心词汇在这一册中以更复杂的形式出现，那么说明教材的编写是经过深思熟虑的，而不是简单地增加新内容。这套书如果能做到这一点，那就是真正的高质量教材典范。

评分☆☆☆☆☆

非常方便孩子记单词，好评！

评分☆☆☆☆☆

还可以还可以，还可以。

评分☆☆☆☆☆

很实用，小巧带着方便学习。

评分☆☆☆☆☆

就是小了点，不过很好用。

评分☆☆☆☆☆

非常好，给孩子用一边英语一边汉字，非常好用，京东自营送货上门

评分☆☆☆☆☆

很好 不错?

评分☆☆☆☆☆

还不错吧。。。。。。。。。。。

评分☆☆☆☆☆

很好 不错?

评分☆☆☆☆☆

性价比很高~物流也很快~