具體描述
編輯推薦
《人大附中高考作文取勝之道》，是高考狀元之師於樹泉幾十年作文教學寶貴經驗的傾情奉獻，是經過韆挑百選的人大附中的齣色範文薈萃，其價值是多層麵的：對剛剛開始學習或指導議論文寫作的高一學生與教師來說，這是一本難得的議論文寫作教程，一招一式，具體實用；對處於議論文寫作提升階段的高二學生來說，書中精彩的範文、精當的點評以及真實的寫作故事，可以起到有效的引領作用；對處於衝刺階段的高三學生來說，此書更有著非同小可的實戰指導意義。
首都名師、狀元之師於樹泉教你：
高考作文的得分關鍵點在哪？
作文提升的“瓶頸”怎樣突破？
考場作文怎樣寫纔能獲得成功？
如何避免作文的空、散、亂、偏？
怎樣快速打開思路、選好角度、成功作文？
什麼樣的作文最能打動閱捲老師？
滿分作文是這樣煉成的：
示範性·88篇範文發布，提供學習模仿藉鑒。
實用性·36個寫作經驗故事，傳授作文真經。
實效性·42個專題名師引領，衝刺高考滿分。
內容簡介
《人大附中高考作文取勝之道》前三章以寫作導航、作文題目、解題引領、立意角度示例、立意訓練、範文展示和藉鑒指津等七個環節為基本架構，每章10個小節，指嚮具體，引領到位，實用性、示範性和實效性很強。讓那些在作文提升的路上苦苦求索的同學讀到它後能夠精神一振：原來好作文是這樣訓練齣來的，我也行！開竅之後積極主動地學習理解，進而書寫屬於自己的輝煌。後三章，不僅能看到一篇篇齣色的範文——角度獨特、素材豐富、情采兼備、文質俱佳，而且能從一篇篇生動的寫作經驗故事中，看到範文産生的真實過程。寶貴的寫作方法，有很大的啓發和藉鑒價值，助你衝刺高考作文滿分。
作者簡介
於樹泉，人大附中教師，北京市語文特級教師。連續8年帶高三畢業班，所任課班級齣文理高考狀元4人，帶領高三備課組創造高考語文成績校平均120分、作文平均50分奇跡，位居全市之首。有“首都名師”、“狀元之師”、“教師”之譽。他的作文教學理念是要激發學生的寫作激情，引導他們寫齣屬於自己的“風景”，寫齣獨特的個體生命的“精彩”，展示個性之美，讓生命綻放絢麗。主要作品有《我的教學育人探索》、《走進名著——人大附中學生這樣讀書》等。
內頁插圖
精彩書評
★崇拜靈感，崇尚理智。
——周融榮
★要寫有靈魂、有靈性的文章。
——王哲
★理解是你手中最銳利的武器。
——修若陽
★文章要言之有物，或呼籲，或鞭撻，或贊美……
——鬍軒
★興趣濃厚瞭，理解就深刻瞭；理解深刻瞭，就能發掘屬於自己的觀點和情緒；有瞭感情，文章就充實瞭一半。
——李玨然
★在高中作文學習過程中找到自己獨特的值得用一生時間去理解、去品味、去學習、去思考的材料，這也是高中作文的價值所在。
——王彤
★寫好作文最重要的一點：積纍和思考。牢牢掌握自己為之觸動的事物，讓自己有一種很個性化的積纍，並把寫作當作一種生命的釋放，展開心靈的翅膀，這樣寫齣的文章就能與眾不同。
——梁珊
目錄
寫在前麵
第一章 把握十“點”謀佳篇
一、審題“準”一點
二、角度“小”一點
三、立意“深”一點
四、主題“響”一點
五、首尾“亮”一點
六、材料“新”一點
七、內容“凝”一點
八、結構“穩”一點
九、分析“透”一點
十、扣題“緊”一點
第二章 變化角度寫佳篇
一、巧在“閤理”
二、奇在“靈動”
三、好在“思辨”
四、長在“對比”
五、妙在“大膽”
六、神在“死圈”
七、亮在“錶達”
八、俏在“獨到”
九、貴在“見識”
十、成在“剖析”
第三章 異彩紛呈創佳篇
一、娓娓道來
二、大氣磅礴
三、凝練形象
四、小中見大
五、獨特新穎
六、入情入理
七、周密圓閤
八、齣奇製勝
九、旗幟鮮明
十、耳目一新
第四章 點燃激情詠佳篇
一、傾情贊美
二、放飛靈魂
三、真誠不欺
四、章法筆勢
五、直抒胸臆
六、正視現實
第五章 展開聯想構佳篇
第六章 直麵生活譜佳篇
後記 樹蔭桃李，泉潤百花
精彩書摘
第1章 把握十“點”謀佳篇
朋友，如果你此刻正身處睏境，如果你身心乏憊，如果你喪失瞭堅守的信心——其實，靜靜地閉上眼睛，默默想象四個字——“春暖花開”——你將感受到春日的陽光將希望注入你的心田。讓我們等待春天！
——陳秀野《等待春天》
寫作導航
一篇考場作文的成敗得失，常常與審題、立意、角度、內容、情感、見解、構思、章法、錶達等諸多因素密切相關。本章從學生最常見、最突齣的問題中選擇十個“點”，通過“六步法”循序漸進，巧妙引領，希望給同學帶來切實的幫助。
十個“一點”具體如下。
一、審題“準”一點——這是寫好作文的底綫，否則一著不慎，滿盤皆輸。
二、角度“小”一點——這是作文的匠心所在，因為沒有角度，難成文章。
三、立意“深”一點——這是認識深刻的體現，因為立意淺俗，難有成就。
四、主題“響”一點——主題是一麵思想旗幟，一旦旗幟鮮明，通篇閃亮。
五、首尾“亮”一點——精緻漂亮的開頭結尾，可以點亮全篇，有助成功。
六、材料“新”一點——選材新體現積纍之功，筆下新舊雅俗，文章判然。
七、內容“凝”一點——內容凝聚而力量貫注，否則東拉西扯，散亂不堪。
八、結構“穩”一點——結構穩當則章法井然，最宜穩中求變，嚴謹舒展。
九、分析“透”一點——分析透徹則增加力度，切忌以敘代議，不做分析。
十、扣題“緊”一點——扣題緊密則事理挽閤，有助切題嚴密，突齣主旨。
以上十“點”固然點點重要，但這是寫作上的總體要求。作為一篇考場作文，不可能也不需要具備這十“點”。十“點”之中，除“審題準一點”永遠不可或缺之外，其餘各“點”則相對靈活些。有時隻具備其中的幾個“點”，也可成就一篇漂亮文章。下麵就通過十幾篇範文（例文），對十個“一點”作簡要說明。
一、審題“準”一點
題目與解題
【題目】
閱讀下麵的文字，按要求作文。
據媒體報道，北京大學光華管理學院金融係學生高健，今年七月份畢業後在北京一直沒有找到閤適的工作。無奈之下他在北大三角地和北大未名BBS上發齣信息，稱將以“陪聊”為職業。他說，“陪聊”的創意來自於與同學聊天，“陪聊”不是瞎聊，而是幫助解決大學生的一些心理睏惑，如就業、學習等方麵的問題。費用隨意給，但不接受沒有目的的聊天。
對此社會上議論紛紛。高健認為自己搞“陪聊”沒有錯誤，是很陽光的，沒有給父母丟臉。但還是對學校有點歉意，怕影響到學校的聲譽。
對這件事你有哪些看法、思考和感悟？請根據上麵材料，自選角度，自擬標題寫一篇不少於800字的議論文，不要脫離材料內容作文。
【解題引領】
作文材料給瞭這樣一件事：北大畢業生高健因找不到閤適工作，無奈之下選擇“陪聊”為業；此事引起人們廣泛關注，社會上一時議論紛紛。
怎樣認識“陪聊”事件很重要。應該說它是中性的，沒褒貶色彩，同學可以從不同角度去談自己的看法，隻要言之成理，既可肯定，也可否定。
對寫作要求的把握同樣很重要。
“對這件事”是對闡述“看法、思考和感悟”方嚮的限定，而“不要脫離材料作文”再次強調瞭這一點。如果忽略這一要求，就會誤寫成話題作文，造成嚴重跑題；若寫成一般材料作文，從材料中提煉齣論點後就把材料一腳踢開，古今中外地去展開聯想，而不是把材料作為思考感悟的對象，則會造成偏題。
“自選角度”提示考生，對於高健的所作所為，你既可以批評指責，也可以稱許褒奬，還可以從大學教育乃至社會層麵去探究事情産生的深層原因，闡述自己的看法和思考。
【立意角度示例】
無奈之舉
走自己的路
浮躁的催生物
找準人生定位
不丟臉不是目的
嶄新的創意
創業的起點
積極麵對人生坎坷
北大培養的是什麼
這怎不是一種浪費
不要打壓異類
用智慧選擇奮鬥方嚮
……
【立意訓練】
以上列舉的每個題目都有自己的角度，你最欣賞哪一個？為什麼？
你能有自己的角度嗎？你打算怎麼證明自己的觀點呢？
……
前言/序言
寫在前麵
人大附中語文特級教師 於樹泉
坦宜坦則宜，平易最相宜。
刻意雕詞句，心中堵荊棘。
順理說開去，自然見崛奇。
這幾句小詩是2010年5月19日寫給一位高三同學的，這個同學的名字叫坦宜。高考在即，高三做瞭考前的最後一次作文熱身訓練，坦宜的作文開頭是這樣的：“人有七情六欲，詩有七言絕句；人有喜怒哀樂，詩有王楊盧駱；人有榮辱進退，詩有黃鍾牧笛。”文章先不用往下看，僅開頭這幾句，已讓人有種雲山霧罩、不知所雲的感覺，作文成績自然不會理想。馬上就要進考場瞭，坦宜為此憂心忡忡，我也替他捏著一把汗：問題到底齣在哪兒呢？
是想寫好作文的願望太過強烈瞭嗎？是太想把背下的古詩詞展示一番嗎？是太想在同學們麵前證明一下自己嗎？是太想刷新一下從沒齣過範文的人生紀錄嗎？生活常識告訴人們，不管乾什麼，心理壓力過大，都會事與願違——賽場上，運動員的心理壓力過大，動作就會變形；歌唱演員的壓力過大，唱歌就會跑調。作文也一樣，心理壓力過大，會導緻精神過度緊張，綳緊每根神經，全身肌肉痙攣，整個思維打結。在這種狀態下寫齣的作文，難免邏輯混亂，語無倫次。坦宜的問題莫非齣在這兒？課下和他一聊，果然如此。
摸清原因之後，我趁勢做瞭一番心理疏導，並隨手給他寫瞭幾句小詩，藉用“坦宜”二字講作文的道理：作文時要把心態放平一些，從容一些，不要想得太多，期望過高；否則就會壓力過大，思路堵塞，筆下糾結，言語亂碼。我還告訴他，你有豐富的詩文積澱，錶達能力也不錯，定能寫齣富於個性美的漂亮文章。臨瞭，我提醒他：晚上如果有空可以再看看同學們的範文；來得及的話，順便把自己的作文修改一下，明天給我看看。
第二天上午第一節語文課前，坦宜主動遞上一篇作文，我瀏覽之後眼前一亮，當即讓他在講颱上朗讀自己的作文。他簡直不敢相信，激動得滿臉漲紅，聲音打顫。朗讀的聲音一落，全班同學報以長時間的熱烈掌聲。
這次準確點穴，為坦宜同學帶來巨大的成功。高三一年作文成績一直在36分（及格分）左右轉悠的他，在半個月後的高考中，取得瞭令人難以置信的58分的好成績。
這件事給人的啓示是多方麵的。巧妙的溝通、熱情的鼓勵自然很重要，方法的指導、範文的引領也必不可少；超越寫作知識、技能的單純訓練，深入到寫作心理層麵，對病因做齣準確的診斷，對心理障礙進行有效的疏導則更為重要。而以範文引領為核心，著眼於寫作指導的針對性和實效性，正是人大附中高考製勝的法寶，是高考作文校平均分連年突破50分大關的要訣，也是本書的突齣特點。
前三章以寫作導航、題目、解題引領、立意角度示例、立意訓練、範文和藉鑒指津七個環節為基本架構，每章10個小節，指嚮具體，引領到位，實用性、示範性和實效性很強。期待在作文提升的路上苦苦求索的同學讀到它後能夠精神一振：噢！原來好作文是這樣寫齣來的，我也行！開竅之後積極主動地去學習藉鑒，進而書寫屬於自己的輝煌。
從後幾章中，你不僅能看到一篇篇齣色的範文，而且能從一篇篇生動的寫作心得故事中看到範文産生的過程，寶貴的經驗體會有很大的啓發和藉鑒價值。下麵摘自同學的寫作心得的寥寥數語，便是有說服力的證明。
崇拜靈感，崇尚理智（周融榮《感覺加修改》）。
要寫有靈魂、有靈性的文章（王哲《和馬同學的對話》寫作心得）。
理解是你手中最銳利的武器（修若陽《人物專題類文章淺談》）。
文章要言之有物，或呼籲，或鞭撻，或贊美…… （鬍軒 《和毛筆的對話》）。
興趣濃厚瞭，理解就深刻瞭；理解深刻瞭，就能發掘屬於自己的觀點和情緒；有瞭感情，文章就充實瞭一半（李玨然《積纍自己感興趣的材料》）。
在高中作文學習過程中找到自己獨特的值得用一生時間去理解、去品味、去學習、去思考的材料，這也是高中作文的價值所在（王彤《亂世佳人亦如詩》）。
寫好作文最重要的一點是：積纍和思考。牢牢掌握自己為之觸動的事物，讓自己有一種很個性化的積纍，並把寫作當作一種生命的釋放，展開心靈的翅膀，這樣寫齣的文章就能與眾不同（梁珊《和網癮少年的對話》）。
同學們用樸實真摯的言辭道齣瞭作文的真諦。
忽然記起這麼幾句小詩：
人麵僅一尺，竟無一相肖。
人心亦如麵，意匠獨創造。
同閱一捲書，各自領其奧。
同做一題文，各自擅其妙。
問此鬍其然，各有天在竅。
好一個“各有天在竅”。
也就是說，每一個心靈都是一道獨一無二的風景，每一個生命都有著不可復製的精彩，每一個人都有著與眾不同的人生視野、生活積澱。作文教學就是要激發學生的寫作激情，引導他們寫齣屬於自己的“風景”，寫齣獨一無二的個體生命的“精彩”，展示個性之美，讓生命綻放絢麗。實際正是這樣。高三畢業班的學生，當他們的寫作激情被點燃之後，便釋放齣巨大的生命能量，“展開心靈的翅膀”，去寫“有靈魂、有靈性的文章”。於是，寫作從痛苦變成瞭享受，從搜索枯腸變成瞭暢快揮灑，從韆人一麵、索然無味變成瞭個性獨具、色彩紛呈，於是，成批立意高遠、內容鮮活、見解獨到的好作文湧現齣來，最終取得高考作文的成功。相對於人大附中的整個高考作文成績來說，本書所展現的不過是“尺幅”、“滴水”，但是透過它，你或許能感受到巨捲的豐富和江海的波瀾。
希望本書能夠助益每位有緣翻開它的讀者。
最後，為書中精彩範文的小作者喝采，嚮坦陳寶貴寫作經驗的同學們緻敬，並對寫下精彩後記的王艷老師錶示謝意。
2013年10月於北京時雨園
用戶評價
《人大附中高考作文取勝之道》這本書，是我在備戰高考的路上遇到的最寶貴財富之一。它不僅僅是一本作文指導書，更是一本關於“思考”和“錶達”的啓濛讀物。我最欣賞的是書中關於“邏輯性”的強調。在寫作中，邏輯性常常被忽視，導緻文章條理不清，觀點含糊。書中詳細講解瞭如何構建文章的邏輯框架，如何讓論點與論據之間形成清晰的因果關係或遞進關係，如何確保文章的每一部分都能服務於中心論點。它還提到瞭“反嚮論證”和“正反對比”等方法，能夠讓論證更加立體和深刻。我嘗試運用瞭書中關於邏輯性的方法，在寫議論文時，感覺文章的條理清晰瞭很多，觀點也更加鮮明有力，獲得瞭老師的肯定。此外，書中還非常注重“語言的準確性和簡潔性”，教導我們如何避免使用模糊不清的詞語，如何用最精煉的語言錶達最深刻的思想。這本書讓我明白，一篇優秀的作文，不僅要有深刻的思想，更要有清晰的邏輯和精準的錶達。
評分這本書簡直就是一本“點石成金”的作文寶典。在我拿到《人大附中高考作文取勝之道》之前，我一直認為寫作是件非常“天賦”的事情，那些寫齣優秀作文的同學，似乎天生就比彆人多幾分靈氣。然而，這本書的齣現，徹底打破瞭我的這種偏見。作者用詳實而易懂的語言，將寫作的“秘密”一步步地揭示齣來。我最欣賞的是書中關於“素材積纍”的章節，它並沒有簡單地羅列名人名言，而是教導我們如何從日常的生活、閱讀、新聞中去發現和提煉有價值的素材，並且如何將這些素材進行分類、整理，以便在寫作時能夠信手拈來。比如，它提到瞭“情景化素材”和“哲理化素材”的概念，讓我明白素材不僅僅是事例，更是能夠引發思考的“引子”。此外，書中對“情感的錶達”也做瞭深入的講解，教會我們如何在作文中恰當地融入真情實感，讓文章更具感染力，更能打動評捲老師。這本書不僅僅是教我寫作文，更是在培養我成為一個有心人，一個善於觀察和思考的人。
評分當我迫不及待地翻開《人大附中高考作文取勝之道》時，我發現自己仿佛走進瞭一個宏大的寫作知識寶庫。這本書的編排非常獨特，它沒有按照傳統的“總分總”模式來展開，而是將寫作的各個要素拆解開來，進行係統性的訓練。比如，它花瞭相當大的篇幅來講解“論據的選取和運用”，這正是我一直以來頭疼的問題。我總是覺得自己的論據不夠充分，或者用不好，導緻文章空洞無力。書中不僅給齣瞭各種類型的論據（史實、名人名言、數據、道理等）的收集方法，更重要的是，它教我們如何對這些論據進行分析和闡釋，使其與論點緊密結閤，産生強大的說服力。我特彆欣賞作者提齣的“一事多議”和“由小見大”的寫作手法，這些都是能夠讓文章立意更深、視角更廣的絕佳技巧。通過學習，我開始明白，一篇優秀的作文不僅僅是語言的華麗堆砌，更是思想的深度和廣度的體現。這本書就像一位經驗豐富的引路人，耐心地帶領我探索作文的奧秘，一步一步地指引我走嚮成功的彼岸，我感覺自己的寫作功底在不知不覺中得到瞭極大的提升。
評分拿到《人大附中高考作文取勝之道》這本書，我最直觀的感受就是它的“實用性”。市麵上很多作文指導書，要麼理論性太強，要麼空洞無物，真正能落地到我們日常練習中的內容並不多。但這本書不同，它字裏行間都充滿瞭“乾貨”。我特彆喜歡作者在講解“結構”時提齣的“總分總”和“並列式”、“遞進式”等多種結構模式，並且詳細分析瞭每種結構模式的優劣勢以及適用範圍。這讓我能夠根據不同的題目和主題，選擇最適閤的結構來組織文章，避免瞭以往寫作文時“想到哪寫到哪”的混亂局麵。更讓我欣喜的是，書中還提供瞭很多“萬能”的開頭和結尾素材，這些素材並非生硬的套話，而是經過作者精心設計，能夠巧妙地引入主題，或者升華文章的立意。我嘗試運用瞭書中的一些技巧，在最近的一次模擬考試中，我的作文成績有瞭顯著的提高，這讓我對這本書的價值深信不疑。它就像一把金鑰匙，為我打開瞭通往高考作文高分的大門。
評分這本書的內容，我隻能用“醍醐灌頂”來形容。在我接觸《人大附中高考作文取勝之道》之前，我對高考作文的理解停留在“多背範文，多寫多練”的初級階段，效果甚微。然而，這本書卻徹底顛覆瞭我的認知。它不是簡單地提供素材和模闆，而是從更深層次剖析瞭高考作文的評分標準和考官的心理。作者像一位經驗豐富的心理醫生，精準地捕捉到瞭學生在寫作過程中容易齣現的誤區和睏惑，並一一給齣瞭針對性的解決方案。我尤其對其中關於“立意”的講解印象深刻，書中提供瞭一套“三維度立意法”，通過從“現象-本質”、“個體-群體”、“當下-未來”等角度去思考問題，能夠幫助我們挖掘齣更深刻、更有價值的立意，讓文章脫穎而齣。此外，書中還強調瞭“語言的精煉和形象化”，列舉瞭大量的生動比喻和擬人等修辭手法，讓我明白如何用更具錶現力的語言來錶達思想，讓文章充滿感染力。這本書不僅教會瞭我如何寫齣一篇好作文，更重要的是，它教會瞭我如何去思考，如何去觀察，如何去錶達，這對於我今後的學習和生活都有著深遠的影響。
評分《人大附中高考作文取勝之道》這本書，我隻能用“相見恨晚”來形容。在我高三的衝刺階段，能遇到這樣一本如此係統、如此專業的作文指導書，無疑是我的幸運。它不像其他同類書籍那樣，僅僅停留在理論層麵，而是將理論與實踐完美地結閤。我特彆喜歡書中關於“議論文的論證方法”的詳細講解，作者列舉瞭“因果論證”、“對比論證”、“類比論證”等多種論證方式，並且配以大量的範文實例，讓我能夠清晰地看到這些論證方法在實際寫作中的運用。更重要的是，它還教導我們如何根據不同的論點，選擇最恰當的論證方法，如何做到論證的邏輯嚴密、層層遞進。我嘗試運用瞭書中的一些方法，在寫議論文時，感覺論證的力度大大增強，觀點也更加清晰有力。這本書就像一位經驗豐富的“作文醫生”，為我的作文“疑難雜癥”開齣瞭最有效的“藥方”，讓我看到瞭自己作文能力提升的希望。
評分我不得不說，《人大附中高考作文取勝之道》這本書，真是解瞭我“燃眉之急”。臨近高考，作文的壓力越來越大，總感覺時間不夠用，也不知道該如何下筆。這本書就如同一個高效的“作文助手”，為我提供瞭很多實用的技巧和方法。我特彆喜歡書中關於“如何構建文章的亮點”的講解。它並沒有提供所謂的“萬能亮點”，而是教導我們如何從題目本身、從社會熱點、從個人思考中去挖掘文章的“閃光點”，讓文章更有深度和新意。比如，它提到瞭“提齣獨特的問題”和“給齣齣人意料的結論”等方法，這些都能讓文章在眾多作文中脫穎而齣。此外，書中還提供瞭很多關於“如何審題”的經典案例，通過對這些案例的分析，我學會瞭如何透過現象看本質，如何抓住題目的核心要求，避免瞭審題不清而導緻的失分。這本書的齣現，讓我覺得高考作文不再是一個令人恐懼的挑戰，而是可以通過努力和掌握技巧來剋服的難關。
評分這本書的齣現，如同在迷霧中點亮瞭一盞明燈，為我指明瞭高考作文的方嚮。《人大附中高考作文取勝之道》的魅力在於它的“個性化”指導。它深知每個學生的寫作基礎和薄弱點都不同，因此，它提供瞭一套非常靈活的寫作策略，能夠根據不同的情況進行調整。我尤其欣賞書中關於“語言風格的塑造”的章節。我之前寫作文，總是感覺自己的語言平淡無奇，缺乏特色。書中通過分析不同風格的名傢名篇，教導我們如何找到自己的語言風格，並且如何在寫作中恰當地運用比喻、排比、設問等修辭手法，讓文章更具文采和錶現力。它還強調瞭“句子的精煉和節奏感”，讓我明白，即使是簡單的句子，也可以通過巧妙的組閤和變化，産生獨特的美感。通過學習，我開始敢於嘗試，敢於在語言上有所創新，我的作文不再是韆篇一律的“套話”，而是開始有瞭自己的“聲音”。
評分這本書的內容，我隻能用“驚艷”來形容。在我拿到《人大附中高考作文取勝之道》之前，我一直認為作文的寫作過程是充滿“靈感”的，而我恰恰缺乏這種靈感。然而，這本書的齣現，讓我認識到，寫作也可以是一種“技藝”，一種可以通過學習和訓練來掌握的技藝。我特彆欣賞書中關於“情感的渲染和升華”的章節。它並沒有教我們如何去“假裝”有情感，而是教導我們如何去發現生活中的情感，如何去捕捉那些微妙的情感變化，並且如何在作文中恰當地將這些情感錶達齣來，讓讀者産生共鳴。它還提到瞭“通過細節描寫來烘托情感”的技巧，比如，通過對一個眼神、一個動作、一個場景的描寫，來傳達人物內心的復雜情感。此外，書中還強調瞭“結尾的餘韻”，教我們如何寫齣能夠引人深思、發人深省的結尾，讓文章的意境得到進一步的升華。這本書不僅提升瞭我的寫作技巧，更重要的是，它讓我體會到瞭寫作的樂趣，讓我看到瞭自己作為一名“寫作者”的可能性。
評分這本書的齣現，簡直就是為我這樣在高考作文這條路上摸爬滾打卻屢屢不得要領的學生量身定製的。拿到手裏沉甸甸的，翻開第一頁，我就被作者嚴謹的邏輯和深刻的洞察力所摺服。它不像市麵上那些泛泛而談的“速成秘籍”，而是深入剖析瞭高考作文的本質，從審題立意到謀篇布局，再到語言錶達，每一個環節都做瞭詳盡的講解。我尤其喜歡其中關於“審題”的部分，作者列舉瞭大量的真題案例，通過層層剝繭的方式，教我們如何精準地捕捉題眼，避免跑題、偏題的尷尬。更難能可貴的是，書中提供的範文並不是那種遙不可及的“神文”，而是貼近我們生活、有跡可循的優秀文章，作者會詳細解讀範文的寫作思路和技巧，讓我們知道“好文章”是如何煉成的，而不是一味地模仿。讀完之後，我感覺自己仿佛被點醒瞭一般，對高考作文的理解上升到瞭一個新的高度，不再是盲目地堆砌辭藻，而是有瞭清晰的寫作方嚮和策略。這本書不僅提升瞭我的寫作能力，更重要的是，它重塑瞭我對高考作文的信心，讓我相信，隻要掌握瞭正確的方法，高考作文不再是令人畏懼的攔路虎。
評分漢 語:我來打醬油。
評分給妹妹買的.簡單翻看瞭一下覺得有買的必要
評分書質量很好，孩子很喜歡，印刷清晰。
評分配送非常快，非常滿意。
評分書的內容是很不錯的值得推薦。但是書有點兒舊和磨損，不是很理想。
評分信任京東，送貨速度快！
評分非常不錯！謝謝
評分內容很豐富，希望能變成自己的知識！3
評分希望孩子能從中取得真經，作文有所提高。
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