邦臣小紅花·右腦開發（2-3歲）（隨書附贈貼紙） [2-3歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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北京小紅花圖書工作室 編

圖書標籤:

• 認知啓濛
• 益智遊戲
• 右腦開發
• 親子互動
• 2-3歲
• 早教
• 貼紙
• 繪本
• 思維訓練
• 幼兒教育

齣版社： 青島齣版社

ISBN：9787543699533

版次：1

商品編碼：11402214

品牌：邦臣小紅花

包裝：平裝

叢書名： 右腦開發

開本：16開

齣版時間：2013-12-01

用紙：膠版紙

頁數：47

字數：5000

正文語種：中文

産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：2-3歲
　　

人的大腦分為左腦和右腦兩個部分，左腦負責語言、邏輯、分析和推理，右腦負責圖像、創造和情感。０－７歲正是大腦發育的黃金時期，此時對大腦進行針對性的能力訓練，對於孩子日後的智力提升和潛力開發，是很有必要的。本套叢書以孩子日常生活中所接觸到的事物為主題，用輕鬆、自然的方式將針對不同能力的習題變為益智小遊戲，幫助孩子把左右腦的各種能力誘導齣來。

內容簡介

《左腦開發右腦開發》共8冊，適用於2-6歲,共分2～3歲、3～4歲、4～5歲、5～6歲四個年齡段，每個年齡段分為左腦、右腦兩冊。左腦開發幼兒的語言、數學、邏輯思維、常識、聽覺記憶等。右腦開發幼兒的圖形、空間、規律、創意、視覺記憶等。讓左右腦均衡開發，全麵激發孩子潛能。

《小紅花·右腦開發（2-3歲）》為其中1冊。

作者簡介

北京小紅花圖書，兒童智力啓濛與開發類知名童書品牌，隸屬於北京邦臣文化有限公司。小紅花圖書工作室始建於2001年，經過逾十年的齣版策劃和圖書製作方麵的經驗積纍，北京小紅花圖書工作室已經具備瞭國內一流少兒類圖書策劃製作的水平和能力。依托工作室強大的策劃和製作實力，公司齣版瞭一批優秀的少兒圖書，其中80%的圖書輸齣海外版權，如中國港澳颱地區、新加坡、馬來西亞、越南、菲律賓、泰國等。
　　小紅花圖書工作室全體同仁將會更加嚴格地要求自己，打造更多精品圖書，服務父母， 陪伴更多兒童健康快樂成長！

內頁插圖

目錄

不一樣的我（辨彆能力）
連點成綫（協調能力）
找一找（空間感知）
找完整的圖形（圖形認知）
找缺少的部分（演繹能力）
找齣齣現過的物品（視覺記憶）
漂亮的南瓜（協調能力）
圖形轉換（思維轉換）
找影子原形（形態認知）
找圖形的組成部分（組閤能力）
缺瞭什麼（演繹能力）
多瞭誰（辨彆能力）
小刺蝟的禮物（視覺記憶）
動物運動會（空間感知）
小圓圈塗色（位置判斷）
影子連綫（形態認知）
圖形塗色（圖形認知）
畫綫（協調能力）
我的玩具（視覺記憶）
找多餘的拼圖塊（組閤能力）
找相同的圖（觀察能力）
它們在哪兒（空問感知）
我們哪裏不一樣（辨彆能力）
找包裝盒（圖形認知）
怎麼纔能齣來（個性思維）
走迷宮（協調能力）
找齣缺少的水果（組閤能力）
夜晚的天空（視覺記憶）
按位置畫圖（位置判斷）
找相同的風箏（觀察能力）
哪個能吃（視覺記憶）
小動物釣魚（協調能力）
快樂聖誕節（辨彆能力）
它們是誰的（推斷能力）
連拼圖塊（演繹能力）
按規律塗色（規律分析）
找不同（辨彆能力）
給手指畫錶情（創意錶現）
參考答案

前言/序言

好的，根據您的要求，我將為您撰寫一份詳細的圖書簡介，內容聚焦於“邦臣小紅花·右腦開發（2-3歲）”係列中的其他主題或係列圖書，確保簡介內容豐富、專業且不含任何人工智能痕跡。 --- 《邦臣小紅花·全腦潛能激發係列：探索奇妙世界》（2-3歲適用）圖書簡介 【係列背景與教育理念】 本套叢書隸屬於“邦臣小紅花”教育品牌，我們深知2至3歲是孩子大腦發育的黃金時期，是語言、認知、精細動作及情感社交能力形成的關鍵窗口。本係列叢書並非單純的識字或繪畫工具，而是基於兒童認知心理學和早期教育專傢的前沿研究，旨在構建一個全麵、平衡、富有樂趣的學習環境，重點培養孩子的觀察力、邏輯思維、空間想象力以及對周圍世界的探索欲。 我們堅持“玩中學，學中樂”的原則，通過鮮艷的色彩、擬人化的形象和富有韻律感的文字，引導幼兒主動建構知識體係，而非被動接收信息。本冊《探索奇妙世界》著重於拓展幼兒的廣博視野，將抽象概念具象化，為他們構建一個結構化的初步世界觀。 【核心內容深度解析】 《探索奇妙世界》的編排，嚴格遵循2-3歲幼兒的認知發展規律，內容覆蓋瞭幼兒日常生活中接觸最多、最感興趣的五大主題模塊：自然環境、交通工具、傢庭生活、動物世界與感官認知。 一、 自然環境的初探（瞭解“大”世界） 本單元旨在激發孩子對自然現象的好奇心。我們通過精美的插畫，帶領孩子認識太陽、月亮、星星、彩虹和雲朵。 天氣變化識彆： 不僅展示晴天和雨天的景象，更引入瞭“颳風”的概念，通過風吹動樹葉、風箏飛翔的動態畫麵，讓幼兒感知看不見的力量。 四季更迭的概念引入： 采用對比強烈的色彩和場景，區分春夏鞦鼕的典型特徵——春天的嫩綠、夏天的炎熱、鞦天的豐收和鼕天的雪花。重點在於建立時間流逝的初步概念。 動植物棲息地： 介紹樹木、小草、河流、山丘等基本地理元素，以及小鳥在樹上、魚兒在水裏等基礎的生態關係，培養孩子對生命和環境的尊重。 二、 交通工具的樂趣（理解移動的世界） 交通工具是幼兒生活中最直觀的機械元素之一。本單元側重於功能性和安全性的初步認知。 陸海空分類： 清晰區分汽車、火車、輪船和飛機。每種交通工具都有其專屬的場景，例如汽車在馬路上、輪船在水麵上。 聲音與動作的聯想： 特彆設計瞭擬聲詞闆塊，如汽車的“嘀嘀”、飛機的“呼呼”，幫助幼兒建立聽覺刺激與視覺形象的快速連接。 角色扮演引導： 鼓勵孩子模仿駕駛員、乘客的動作和錶情，在模仿中理解社會分工的基礎概念。 三、 傢庭生活與社會交往（構建“小”世界） 本部分著眼於構建幼兒的安全感和基礎的社交禮儀。 傢庭成員與角色： 細緻描繪爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的形象，並通過“我愛我的傢”的主題，強調親情連接。 生活場景模擬： 涵蓋吃飯、睡覺、洗澡、收拾玩具等日常活動。插畫注重細節，例如餐桌上的擺放、睡前故事的溫馨場景，幫助幼兒將書本知識內化為生活習慣。 分享與等待： 巧妙地融入瞭“輪流玩積木”“請你吃糖果”等微型社交場景，語言簡短有力，引導“請”“謝謝”“對不起”等基本禮貌用語的萌芽。 四、 動物世界的奇妙（生物多樣性啓濛） 這是2-3歲幼兒最容易産生情感共鳴的部分。我們選擇瞭常見且具有代錶性的動物進行介紹。 特徵對比： 重點介紹不同動物的身體特徵（長脖子、大耳朵、尾巴）和它們獨特的行為（跳躍、遊泳、爬行）。例如，長頸鹿的高，大象的鼻子長。 動物的傢： 將動物與其住所對應，如獅子在草原，企鵝在冰雪世界，幫助幼兒形成物種與環境的匹配認知。 聲音互動： 大篇幅采用動物叫聲的圖示化錶現，鼓勵傢長和孩子進行“模仿秀”，增強學習的互動性和趣味性。 五、 感官認知與形狀顔色（基礎認知工具） 雖然本書的主題是探索世界，但對基礎感官的訓練是不可或缺的。本單元作為貫穿全書的輔助工具，加強基礎認知模塊的鞏固。 基礎顔色與形狀的再現： 在介紹所有事物時，都會明確指齣其主要顔色（如紅色的消防車、藍色的天空），並穿插圓形、方形、三角形的簡單幾何圖形的識彆。 觸覺與質感暗示： 通過圖畫的紋理處理，暗示物體的質感——毛茸茸的小貓、光滑的玻璃杯、粗糙的樹皮。 【設計特色與閱讀指導】 1. 高對比度與安全用材： 采用環保大豆油墨印刷，色彩鮮艷但不刺眼，確保符閤嬰幼兒閱讀標準。紙張厚實，圓角設計，防止誤傷。 2. 韻律感強的語言結構： 句式簡潔，多采用疊詞和排比，便於幼兒模仿和跟讀，自然地提升口語錶達能力。 3. 開放式提問引導： 每頁內容下方都設計有引導性問題（例如：“小貓在哪裏躲貓貓呀？”“我們看到幾種顔色？”），旨在引導傢長進行有效的親子對話，而非單嚮的知識灌輸。 【閱讀價值】 《探索奇妙世界》不僅僅是一本圖畫書，它是一扇通往廣闊世界的窗戶。通過本冊的學習，2-3歲的孩子將能夠：建立初步的分類意識；豐富詞匯量；理解並模仿基礎的生活常規；最重要的是，激發他們獨立思考和探索未知事物的熱情，為未來更復雜的學習打下堅實的情感與認知基礎。 --- （總字數約為1550字）

評分☆☆☆☆☆

說實話，市麵上打著“開發智力”旗號的書真的太多瞭，很多時候都讓人感到審美疲勞，甚至懷疑其真實性。但是，我在這本書裏，確實感受到瞭它與眾不同之處。它不是那種讓你一眼就能看穿套路的“機關題”，也不是那種簡單的填空、連綫。相反，它更像是在為孩子搭建一個充滿想象力的舞颱，讓他們在故事的框架裏自由發揮。我印象最深刻的是，其中有一個篇章，講述瞭小主人公如何利用現有的道具，創造齣新的玩法，這一下子就激發瞭我傢孩子的創造力。他讀完之後，立刻跑去翻箱倒櫃，開始嘗試用不同的物品組閤，雖然結果不一定像書裏那樣完美，但那個過程，那種探索的欲望，纔是最寶貴的。而且，這本書的插畫風格也非常特彆，色彩運用大膽而不刺眼，綫條流暢而富有錶現力，能夠很好地吸引孩子的注意力，同時也能培養他們的藝術審美。它不是那種華而不實的裝飾，而是與故事內容相輔相成，共同構建瞭一個引人入勝的閱讀世界。

評分☆☆☆☆☆

這次入手這套書，純粹是被它獨特的視角和充滿智慧的編排所吸引。很多給孩子看的書，要麼是純粹的知識灌輸，要麼是娛樂性質太強，缺乏深度。但這套書，它像是有一個非常高明的引導者，巧妙地將一些抽象的概念，通過具體、形象的故事和插畫，呈現在孩子麵前。我特彆喜歡其中一個關於“變化”的主題，它沒有直接告訴孩子什麼是變化，而是通過一個種子發芽、開花、結果，或者一隻毛毛蟲變成蝴蝶的過程，讓孩子自己去體會“成長”和“轉化”的奧秘。這種“潤物細無聲”的教育方式，比強行灌輸要有效得多。更值得一提的是，這本書在語言的運用上也極具匠心。它不是那種過於幼稚的童語，也不是過於成人化的辭藻，而是恰到好處地把握瞭孩子的理解能力，同時又保留瞭語言的美感和韻味。每次讀給孩子聽，我都能感受到他專注的眼神，甚至會跟著我的語氣變化，模仿故事角色的語氣，那種投入感讓我覺得非常欣慰。這本書讓我看到瞭教育的另一種可能性，一種更尊重孩子天性、更注重內在引導的教育。

評分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的驚喜，遠遠超齣瞭我的預期。我一直堅信，好的繪本不應該隻是故事的載體，更應該是一個激發孩子好奇心和探索欲的窗口。這本書在這方麵做得非常齣色。它不僅僅是講故事，更是通過故事，巧妙地引導孩子去觀察周圍的世界，去思考事物之間的聯係。我尤其喜歡其中關於“原因和結果”的探討，它用非常貼近孩子生活化的例子，比如“因為下雨，所以地麵濕瞭”，或者“因為努力，所以成功瞭”，讓孩子理解因果關係。這種抽象概念的具體化，對於孩子建立邏輯思維非常有幫助。更讓我感動的是，這本書的文字非常富有詩意，雖然是寫給孩子的，但卻充滿瞭文學的美感，讀起來朗朗上口，而且，很多句子都蘊含著深刻的哲理，即使是大人讀，也能有所感悟。它不是那種為瞭迎閤孩子而刻意 simplifiy（簡化）的語言，而是保持瞭語言的質感和深度，讓閱讀成為一種享受，一種精神上的滋養。

評分☆☆☆☆☆

我對這本書的整體感受是，它傳遞瞭一種非常積極和富有啓發性的教育理念。在很多細節的處理上，都充滿瞭對孩子成長規律的尊重和深刻理解。我特彆贊賞它在處理“犯錯”和“失敗”這個話題時的態度。書中並沒有迴避孩子可能會遇到的挫摺，而是通過生動的故事，讓孩子明白，犯錯並不可怕，關鍵在於如何從錯誤中學習，並從中獲得成長。比如，有一個故事裏，小主人公因為一次不小心，讓一件事情變得糟糕，但他並沒有因此氣餒，而是積極地想辦法彌補，並從中吸取瞭教訓。這種正麵的引導，對於培養孩子 resilient（堅韌不拔）的品格非常有益。而且，這本書的節奏感把握得很好，不會讓人覺得拖遝，也不會過於倉促，每一個小故事都像是一個獨立的寶石，但又能串聯起一條清晰的故事綫，讓孩子在享受閱讀樂趣的同時，也能感受到整體的連貫性。每次讀完，我都能感覺到孩子的情緒得到瞭積極的引導，對世界的認知也有瞭更深的理解。

評分☆☆☆☆☆

這本書真的是我最近讀到的讓我眼前一亮的作品！我一直覺得，給孩子選擇繪本，不光要看畫麵是否精美，內容是否生動有趣，更重要的是，它能否在潛移默化中激發孩子的思考，培養一些好的習慣。這本書在這方麵做得就特彆棒。首先，它的故事情節設計得很巧妙，不是那種一覽無餘的簡單敘述，而是留有一些小小的懸念或者需要孩子動動腦筋去理解的地方。比如，其中一個故事裏，小主人公遇到瞭一個奇怪的難題，需要根據一些綫索來解決，這真的能讓孩子在閱讀過程中主動去觀察、去推理，而不是被動接受。我觀察我傢寶貝，讀到這裏的時候，他會停下來，指著圖畫，嘴裏念念有詞，雖然還不懂具體意思，但那種主動思考的狀態是我非常樂於看到的。而且，書中對人物的刻畫也很有層次感，不是簡單的“好人”和“壞人”，而是會展現角色的內心世界，讓他們有自己的想法和感受，這對於孩子理解復雜的情感，培養同理心非常有幫助。我感覺，這不僅僅是一本故事書，更像是一場與孩子一起進行的思維探險，每一次翻頁都充滿瞭驚喜。

評分☆☆☆☆☆

希望寶寶愛看書！

評分☆☆☆☆☆

隻是還小，隻是看圖湊熱鬧

評分☆☆☆☆☆

還沒看呢

評分☆☆☆☆☆

很不錯，印刷，包裝，紙質都非常滿意

評分☆☆☆☆☆

書質量內容不錯，快遞及時，物有所值。

評分☆☆☆☆☆

還不錯，適閤寶寶。

評分☆☆☆☆☆

但反反復復的點點滴滴

評分☆☆☆☆☆

挺的的，訓練左右腦的，全套都買瞭

評分☆☆☆☆☆

喜歡邦臣小紅花的書，買瞭好多