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內容簡介

　　高職高專開設教育心理學課程的專業有：語文教育、數學教育、英語教育、學前教育、計算機教育、綜閤文科、綜閤理科等專業。這些專業涉及學生眾多，而各專業由於教學時間關係，隻開設心理學或教育心理學一門課程，很少有兩門課程都開設的情況。然而當學生畢業後，麵臨社會上特崗教師資格考試或招聘教師資格考試時，這兩門課都要考試，使得很多學生在考試時甚至在以後的教育教學實踐中無以應對，這樣對學生就業就會造成一定的不良影響。為瞭彌補這一缺憾，我們把心理學和傳統教育心理學的內容有機地融閤在一起，有利於學生就業和從業實踐。《教育心理學/河南省“十二五”規劃教材》先介紹心理學的知識，使學生對心理學的知識有一定的瞭解。然後再介紹教育心理學的知識。心理學和教育心理學的理論又能相互印證，這樣有心理學的基礎，學生學起來相對容易，所以說《教育心理學/河南省“十二五”規劃教材》更能適閤高職高專學生基礎薄弱的學情。各位編者緊密結閤教師特崗與招教考試有關心理學和教育心理學的內容，刪繁精簡，將兩門學科重點內容都反映到教材中，使學生在學習過程中就能理解把握這些內容，畢業後參加此類考試以及在工作中運用這些知識就相對容易瞭。

目錄

第一章 緒論
第一節 心理學概述
第二節 教育心理學概述
第三節 教育心理學研究方法

第二章 心理發展與個彆差異
第一節 心理實質
第二節 心理發展概述
第三節 心理發展的理論
第四節 個彆差異

第三章 認知過程
第一節 注意
第二節 感覺與知覺
第三節 記憶
第四節 錶象與想象
第五節 言語與思維

第四章 情緒、情感與意誌
第一節 情緒和情感
第二節 意誌

第五章 個性心理
第一節 個性傾嚮性
第二節 能力
第三節 人格

第六章 學習理論
第一節 學習概述
第二節 一般學習理論

第七章 學習心理
第一節 學習動機
第二節 學習策略
第三節 學習遷移
第四節 知識與技能
第五節 問題解決與創造性
第六節 態度與品格

第八章 教學心理
第一節 教學設計
第二節 課堂管理

第九章 社會心理與行為
第一節 社會態度與社會知覺
第二節 印象形成
第三節 人際關係與人際吸引
第四節 群體心理
第五節 社會影響

第十章 心理健康與教師職業心理
第一節 心理健康概述
第二節 心理谘詢
第三節 青少年心理健康教育
第四節 教師職業心理
參考文獻
教育心理學/河南省“十二五”規劃教材 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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