字母貼紙活動書 英文原版My Alphabet Sticker Activity Book pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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Make Believe Ideas 著

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• 早教
• My Alphabet
• 活動書
• 原版英語

店鋪： 中華商務進口圖書旗艦店

齣版社： Make Believe Ideas

ISBN：9781785989131

商品編碼：11442034450

包裝：平裝

齣版時間：2015-01-01

頁數：48

正文語種：英文

字母貼紙活動書

My Alphabet Sticker Activity Book 

寶寶英文字母認知貼紙書

專為2-5歲兒童設計的貼紙書

集貼紙、塗畫、學ABC於一體

有超過500個貼紙

快樂遊戲和輕鬆學習的完美結閤！

1. 專為2-5歲兒童設計，一邊玩貼紙，一邊塗塗畫畫，一邊認知英語字母與簡單單詞的有趣貼紙書。

2. 顔色鮮艷、色彩豐富吸引兒童目光，圖畫精美啓迪兒童美的曆程。

3. 專業設計的精美貼紙、有趣問題，幫助兒童開始英語啓濛之旅。

4. 畫路綫等小遊戲，可以鍛煉眼力與觀察力。

（買傢作品秀）書上的貼紙還可以拿來當裝飾品，盡情發揮孩子的審美創意

這兩版方形貼紙除瞭可以當裝飾品外，還可以從書上摳下來玩經典的“Pairs”和“Snap”卡牌遊戲哦~（書上貼心標有具體遊戲規則，當然還可以創造性地自創一套規則來玩）

Pairs卡牌遊戲主要鍛煉孩子的瞬時記憶力，有點類似於我們的記憶翻牌遊戲；Snap卡牌遊戲則主要鍛煉孩子的瞬時反應力。

這本趣味認知貼紙書，孩子在自由粘貼的遊戲過程中，不但可以鍛煉手指精細動作，還能充分發揮想象力。讓孩子在粘貼貼紙的過程中，不知不覺地對26個英文字母瞭如指掌，還能學到不少英文單詞哦。想感受快樂遊戲和輕鬆學習的完美結閤嗎？快讓孩子翻開這本神奇的貼紙書吧！

齣版社:  Make Believe Ideas (2015年1月1日)

平裝: 48頁

讀者對象: 2-5歲

語種： 英語

ISBN: 9781785989131

商品尺寸: 21.5 x 0.8 x 28 cm

商品重量: 254 g 

探秘奇妙的數字世界：一本激發無限潛能的數學啓濛讀物 書名：奇妙數字迷宮：幼童數學思維探索指南 (The Marvelous Number Maze: A Young Learner's Guide to Mathematical Thinking) 內容簡介： 《奇妙數字迷宮：幼童數學思維探索指南》是一本專為學齡前及小學低年級兒童設計的創新型數學啓濛讀物。本書摒棄瞭傳統枯燥的數字羅列和公式灌輸，轉而采用沉浸式的敘事和豐富的互動遊戲，旨在將抽象的數學概念轉化為孩子們觸手可及的、充滿樂趣的探索過程。我們的核心理念是：數學不是一門科目，而是一種觀察世界、解決問題的思維方式。 本書共分為六個核心章節，每一章都圍繞一個關鍵的數學思維領域展開，配以精心設計的全彩插圖和操作性極強的活動。 --- 第一章：數感的萌芽——“找朋友”的尋寶之旅 本章聚焦於建立幼兒對數量的基本感知（數感）。我們不再要求孩子機械地背誦“一、二、三”，而是將數數過程融入到生動的故事情境中。 核心內容展示： 1. 形狀與數量的對應遊戲： 孩子們將扮演小小探險傢，幫助森林裏的動物們收集特定數量的“寶藏”。例如，老鬆鼠需要三顆橡子，小兔子需要五片苜蓿葉。書中設計瞭大量的點陣圖和實物排列圖，讓孩子通過“一對一”的匹配來理解數字的實際含義。我們引入瞭“多於”、“少於”和“一樣多”的初步比較概念，但完全通過視覺和觸摸的方式來引導。 2. 數字“大傢族”的社交活動： 我們將數字1到10擬人化，讓他們在“數字城堡”裏舉行舞會。數字1總是落單，數字2總是有伴侶，數字5是聚會的中心。通過觀察這些“社交場景”，孩子們自然而然地記住瞭數字的順序和它們之間的關係。 3. 早期的集閤概念： 引入“分類箱”。例如，將所有圓形的水果放入一個箱子，將所有三角形的積木放入另一個箱子。這不僅是形狀認知，更是為後續集閤論打下基礎的初步嘗試，強調“歸類”是數學思維的重要組成部分。 --- 第二章：空間魔術師——構建三維世界的想象力 本章旨在培養兒童的空間推理能力和對形狀、位置的理解，這是幾何學的基礎。 核心內容展示： 1. 平麵圖形的變身： 孩子們將學習如何利用基本的二維圖形（圓形、方形、三角形）通過組閤、切割、鏇轉來“拼齣”更復雜的物體，如房子、汽車甚至恐龍。書中提供瞭大量的“剪-拼-貼”綫稿，鼓勵動手實踐。 2. 相對位置的指令遊戲： 設計瞭一係列“指揮小機器人迴傢”的地圖謎題。孩子需要根據指令：“嚮左走兩格，嚮上走一格，然後繞過大樹”，將機器人放置在正確的位置上。這有效訓練瞭“上、下、左、右、裏、外、前、後”等空間方位詞匯的精確使用。 3. 認識立體結構： 通過觀察積木塔的側麵圖、正麵圖和俯視圖，讓孩子們理解三維物體在不同角度下的錶現形式。例如，當一個箱子被從上方看時，它看起來像一個正方形，這幫助他們理解視角差異對認知的影響。 --- 第三章：測量工程師——丈量世界的趣味實驗 測量是數學與現實世界連接最緊密的橋梁之一。本章引導孩子理解“度量衡”的概念，並體驗測量過程中的不精確性與精確性的平衡。 核心內容展示： 1. 非標準單位的測量： 在這個階段，我們不急於引入厘米或米。孩子們將使用自己的“腳長”、“鉛筆的長度”或“迴形針的數量”來測量桌子、書本和房間的長度。通過記錄不同工具測量結果的差異，孩子們初次接觸到“標準單位”的必要性。 2. 容量的探索： 準備瞭三個不同形狀但容量相同的容器（高瘦型、矮胖型）。讓孩子用沙子或水進行轉移實驗，觀察即使形狀不同，但“能裝多少”是可以相等的。這個直觀的活動消除瞭形狀對容量認知的乾擾。 3. 時間的節奏感： 通過觀察沙漏、滴水聲或歌麯的節拍，孩子們開始對“流逝”有感性認識。例如，數到“二十下”需要多長時間？哪個活動比另一個活動更“久”？培養對時間長短的直觀判斷。 --- 第四章：模式大師——發現隱藏的規律 本章是培養邏輯推理能力和預測能力的關鍵。數學的本質就是發現模式，並利用這些模式進行推斷。 核心內容展示： 1. 視覺與聽覺的序列： 書中充滿瞭顔色、形狀、聲音（通過擬聲詞描述）的交替序列，如“紅-藍-紅-藍-？”或“拍-拍-踏-拍-拍-踏-？”。孩子們需要填寫缺失的元素。 2. 成對的規律： 探索基於“兩個一組”的循環模式。例如，兩隻貓配三隻狗，下一組需要遵循相同的比例關係（雖然比例還未正式引入，但通過重復組閤實現模式識彆）。 3. 自然界中的數學： 引導孩子觀察螺鏇（如嚮日葵的種子排列）、分形結構（如樹枝的分叉）和對稱性。這不僅是數學，更是藝術與自然科學的融閤，激發孩子對自然界中蘊含的數學美的敬畏。 --- 第五章：邏輯偵探——演繹與歸納的初體驗 本章通過簡單的邏輯推理謎題，鍛煉孩子的批判性思維，學會排除乾擾項，並根據已知信息得齣結論。 核心內容展示： 1. “誰說謊瞭？”的遊戲： 設計簡單的對話場景。例如，A說：“我看到一個紅色的球。” B說：“我看到一個藍色的球。” 題目會給齣另一條確定的事實：“箱子裏隻有一個球，它是紅色的。” 孩子需要根據矛盾點判斷A和B誰的陳述是真實的。 2. 排序與比較鏈： “小明的身高比莉莉高，但比湯姆矮。” 那麼，他們三個中誰最高？誰最矮？這種綫性排序練習，是理解不等式和層次結構的基礎。 3. “是”與“否”的判斷： 設計一係列陳述句，讓孩子判斷其真僞。例如，“所有的鳥都會飛嗎？” 引導他們思考例外情況，避免“一概而論”的思維定勢。 --- 第六章：概率小試金——預測未來的可能性 本章是全書最前沿的部分，旨在用最簡單、最安全的方式引入“可能性”的概念。 核心內容展示： 1. 必然發生與不可能發生： 例如，袋子裏全是藍色的珠子，那麼拿齣藍色的珠子是“必然”發生的。如果袋子裏根本沒有紅色的珠子，那麼拿齣紅色珠子是“不可能”發生的。 2. 更可能發生 vs. 更不可能發生： 設置兩個情景箱。箱子A有9個白球和1個黑球；箱子B有5個白球和5個黑球。讓孩子猜測從哪個箱子裏更容易摸到黑球。通過視覺對比，直觀理解概率的相對大小。 3. 簡單的數據記錄： 鼓勵孩子記錄一周內天氣（晴天/雨天）的發生次數，並用簡單的柱狀圖展示，初步接觸數據收集和信息可視化。 --- 《奇妙數字迷宮》的獨特之處： 本書的每一頁都設計瞭多種互動元素——翻翻頁、滑動條、迷宮和塗色區，確保閱讀過程是一個持續動手和思考的過程。我們不提供標準答案，而是提供“思考提示”，鼓勵孩子自己去驗證、去推翻自己的假設。它不是一本知識的儲備庫，而是一把開啓孩子數學潛能的鑰匙，讓他們在探索的樂趣中，自然而然地愛上邏輯與數字的世界。 目標讀者： 3至7歲，渴望通過遊戲學習的學齡前兒童及其傢長和早期教育工作者。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我非常看重這種活動書對孩子專注力的培養效果。市麵上很多玩具或活動很容易讓孩子三分鍾熱度，但這本書似乎有一種魔力，能將孩子的注意力牢牢地鎖定在當前的任務上。這可能歸功於它對任務顆粒度的控製——每一個小任務都足夠精煉，能在短時間內看到成果，從而獲得即時的滿足感，這是一種正嚮反饋循環的建立。我觀察到，當我把書攤開後，她會主動地進入一種“工作模式”，很少會跑開去做彆的事情，直到完成這一區域的活動。這種長時間的、專注的投入，對於一個學齡前兒童來說，是非常寶貴的訓練。此外，書中不同活動類型的穿插也起到瞭關鍵作用。它不是機械地重復同一種操作（比如一頁貼紙、下一頁塗色），而是巧妙地融閤瞭配對、分類、排序甚至簡單的邏輯推理，讓孩子的大腦在不同“模式”間切換，既保持瞭新鮮感，又避免瞭思維的僵化。

評分☆☆☆☆☆

從美學和藝術啓濛的角度來看，這本書也展現瞭不俗的品味。很多活動書的插圖往往為瞭迎閤低幼化而顯得過於卡通化甚至有些粗糙，但這本在色彩運用和綫條設計上，透露齣一種現代簡約但又不失童趣的風格。例如，背景圖案的留白處理得恰到好處，不會讓頁麵顯得過於擁擠，反而突齣瞭需要孩子互動的核心區域。這無形中也對孩子的審美産生瞭一定的熏陶作用，讓他們在潛意識裏接觸到更和諧、更平衡的視覺構成。我試著引導孩子在塗色或裝飾時加入自己的想法，發現她會更傾嚮於使用一些對比鮮明或和諧的色彩組閤，這或許就是早期接觸優秀設計作品帶來的影響。比起那些花裏鬍哨、元素堆砌的材料，這種設計感強的活動書，更能引導孩子去欣賞“少即是多”的美學原則，培養他們對視覺秩序的敏感度。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀和紙質真的讓人眼前一亮，那種厚實的手感，摸上去就知道是精心製作的。封麵設計得非常活潑，色彩飽和度很高，一下子就能抓住小孩子的注意力。我女兒拿到手就迫不及待地想打開，光是封麵上的小插圖就已經讓她愛不釋手瞭。內頁的印刷質量也相當齣色，圖案清晰銳利，即使用蠟筆或者水彩筆塗抹，紙張的抗滲透性也錶現得不錯，不會輕易洇墨。這種對細節的關注，讓我在選擇親子閱讀材料時，總會優先考慮這種用心打磨的作品。而且，書的整體結構設計得非常閤理，從易到難的過渡非常自然，不像有些活動書，開始部分過於簡單，很快就讓孩子感到無聊，或者直接難度飆升，打擊瞭積極性。這本書的節奏感掌握得很好，每次翻開都有新的驚喜，讓孩子在完成任務的過程中，獲得持續的成就感，這對於培養他們的學習興趣至關重要。我個人非常欣賞這種“玩中學”的理念，它不是生硬地灌輸知識，而是將知識點巧妙地融入到有趣的互動環節中，讓學習成為一種享受而非負擔。

評分☆☆☆☆☆

這本書的便攜性和耐用性也為我加分不少，這直接關係到它能否真正成為我們生活的一部分，而不是束之高閣的“周末玩具”。書的尺寸設計得非常閤理，既有足夠的空間供孩子操作，又不會重到齣門攜帶成負擔。我發現，在等候看醫生或者長途旅行時，這本書就成瞭我們最可靠的“時間殺手”。它結構緊湊，即使用力拉扯或反復翻閱，書頁的裝訂也依然牢固，邊緣的處理也比較圓潤，不用擔心會劃傷孩子。更重要的是，它提供瞭一種“可重復性”的體驗基礎。即使有些活動已經完成，但由於主題本身的多樣性，孩子仍然願意迴來重新審視或者進行新的嘗試——比如，這次用藍色貼紙，下次試試紅色。這種內在的驅動力，使得這本書的價值遠遠超過瞭一次性的使用産品，它更像是一個伴隨孩子成長的工具箱，每一次翻開，都能帶來新的互動體驗和學習收獲。

評分☆☆☆☆☆

這本書的互動性設計簡直是天纔之作，它遠超齣瞭傳統活動書的範疇，更像是一個精心策劃的迷你學習探險之旅。我特彆喜歡它在不同頁麵之間設置的邏輯關聯，雖然是獨立的活動，但似乎又構成瞭一個宏大的主題綫索，引導孩子進行更高層次的思考和連接。比如，某個貼紙遊戲可能需要用到前一頁剛剛學習到的形狀識彆能力，這種潛移默化的知識串聯，讓孩子的大腦必須保持高度的活躍和整閤。而且，書中提供的貼紙（或類似元素）的質量也令人稱贊，它們的尺寸和形狀設計得非常貼閤活動需求，撕取和粘貼的難度適中，既能鍛煉孩子的小肌肉精細動作，又不會因為太小而讓人抓狂。最讓我驚喜的是，有些環節似乎還暗藏著一些解決問題的策略引導，比如空間布局的調整、顔色搭配的嘗試等，這些都不是直接告訴答案，而是通過留白和結構，鼓勵孩子自己去摸索最佳方案。這種“引導式啓發”的效果，比任何死記硬背都要來得深刻和持久。