性科学系列丛书·性教育学(翻译版) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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徐震雷，张玫玫 编

图书标签:

• 性教育
• 性科学
• 翻译作品
• 科普
• 健康
• 心理学
• 青春期
• 性心理学
• 两性关系
• 家庭教育

出版社： 人民卫生出版社

ISBN：9787117187596

版次：1

商品编码：11469021

包装：平装

丛书名： 性科学系列丛书

开本：32开

出版时间：2014-05-01

用纸：胶版纸

页数：509

字数：413000

正文语种：中文

内容简介

　　《性科学系列丛书：性教育学（翻译版）》的内容框架与纲要相同，包括五个方面内容：
　　第一部分是人体发育与生殖健康，包括生殖解剖学和生殖生理学，生殖和预防怀孕，青春期的生理变化，预防性侵犯，预防性病和艾滋病；
　　第二部分是关系，包括家庭关系，同伴关系，人际关系，婚姻与养育；
　　第三部分是沟通与决策，包括对性问题的沟通，社会、家庭和同伴对决策的影响，决策的技能，寻求帮助和支持；
　　第四部分是性别，包括性别的概念，性别与文化，性别与法律，性别与媒体；
　　第五部分是性行为，包括持续一生的性，性行为和性反应，自慰与性梦，节欲。
　　每个部分的内容都分为四个年龄组编写，分别是：小学低年级（6～9岁）、小学高年级（9～12岁）、初中（12～15岁）、高中（15～18岁）。每个部分中的每个年龄阶段都有相应的目标和核心内容。这些目标和核心内容是根据学生心理和身体发展阶段不同而设计，是一种递进的关系。
　　比如第二部分关系中的家庭关系部分，小学低年级阶段的目标是了解什么建构了家庭关系，了解不同结构的家庭类型；小学高年级阶段的目标是进一步认识到不同家庭成员的角色、权利和责任，了解家庭的矛盾和变故；初中阶段的目标是了解家庭成员间关系随着家庭成员的成熟而情感需求的变化，理解家庭成员间责任的差异；高中阶段的目标是了解家庭成员之间的关系，学会处理自己家庭中的问题的技能和方法。
　　这样的设置体现了对于不同年龄阶段发展特点的关注和运用，可以提升性教育的效果，为进行综合性性教育提供了一套完整的思路。
　　青少年到了一定年龄阶段需要接受相关的性教育，《性科学系列丛书：性教育学（翻译版）》就是以《中国青少年性健康教育指导纲要》为基础，全面阐释了综合性性教育的内容和方法。通过这些内容的学习可以达到本纲要的目标。青少年达到这个目标可以通过学校性教育达到，也可以通过家庭教育、大众教育、自我教育等达到。学校性教育具有正规性、科学性、普遍性和系统性，可以弥补其他性教育渠道的不足，通过教学途径帮助学生达成学习目标。
　　学校可以通过设置正式的性教育课程，由专门的性健康教育教师为学生授课；也可以通过在学校的各种课程和活动中对学生进行“渗透式”教育，使学生在潜移默化中获取准确的性知识、科学的性观念和丰富的技巧，成长为能自我知情选择的人。

内页插图

目录

第一章 人体发育与生殖健康
第一节 生殖系统的构造和功能
一、人体结构的概述
二、性器官
三、激素在生长发育和调节生殖系统功能方面的作用
第二节 生殖和预防怀孕
一、“我从哪里来”
二、排卵周期
三、男孩女孩是怎样决定的
四、双胞胎
五、胎儿畸形
六、剖宫产
七、怀孕早期的症状和体征
八、基本避孕方法
九、人工终止妊娠
十、计划生育
十一、不孕症
第三节 青春期发育与卫生保健
一、青春期性器官的发育
二、青春期第二性征的变化
三、喜欢你自己
四、养成良好的卫生习惯
第四节 预防性侵犯
一、什么是性侵犯？
二、儿童性侵犯问题的发生情况及对受害儿童的影响
三、预防儿童性侵犯教育
四、相关法律和规定
第五节 预防艾滋病
一、艾滋病的流行及其影响
二、预防艾滋病基本知识
三、如何预防艾滋病
四、关爱艾滋病病毒感染者和艾滋病患者
五、预防艾滋病工作相关政策

第二章 关系
第一节 家庭关系
一、家庭及其结构
二、家庭是社会的细胞
三、理智地对待家庭问题
第二节 同伴关系
一、从同伴到朋友
二、同伴交往
三、把培养孩子交往能力放在重要位置
第三节 人际关系
一、社会的人与人际关系
二、人际交往及其礼仪
三、建立健康的人际关系
第四节 婚姻与养育关系
一、婚姻与人生
二、违法的婚姻及离婚
三、婚姻与养育
……
第三章 沟通、抉择和技能
第四章 性别
第五章 性行为

附录1 中国青少年性行为现状及性教育发展的系统评价
附录2 国外青少年性教育现状与发展趋势
附录3 中国青少年性健康教育指导纲要（试行版）
附录4 中小学生预防艾滋病专题教育大纲
附录5 涉及性的相关法律条文

精彩书摘

　　（二）性教育沟通的要则
　　1.性教育沟通场所及氛围应当让学生有安全感性教育的沟通场所及其氛围对于性教育非常重要，它影响着性教育沟通的效果。性教育的课堂或者“性问题”谈话场所应当能够让学生有安全感，没有紧张、焦虑和不安的感觉，营造出平等、开放的氛围，能够让青少年畅所欲言表达自己对性问题的观点、态度。
　　由于性的话题具有敏感性和私密性，当课堂上有学生谈到敏感话题时，老师的处理方式非常重要。如果反应不当，可能会引起其他同学嘲笑这位提出问题的学生，甚至觉得他愚蠢，继而在谈论该话题的学生心理产生阴影。因此，老师面对学生提出的敏感话题时，首先要对提出问题的同学进行肯定，不可流露出尴尬神色，更不可回避或草率的批评。老师要让学生们看到老师对这个问题的立场。同时，老师运用语言技巧让学生们觉得提出的这一问题带有一种普遍性，不是这位同学特有的，能让提问的学生有一种被认同感，不会感到被孤立或者嘲笑，也让其他同学学会尊重他人的观点、看法。比如，“上节课，隔壁班也有同学提出，可见这是大家都想知道和关心的。”
　　2.谈论性问题的话题时要使用正确的词汇在性教育中关于性知识的传授是一主要内容，在讲授过程中，教师应当尽可能地教给孩子身体各部位的正确名称，如阴茎、外阴等，让学生感受到性知识的传授就如同其他学科一样正常。不要用一些不准确、不规范的词汇，因为不利于青少年对性知识的科学掌握，并且可能将“性是羞于启齿”的潜在观念传递给学生，误导他们，更不利于同孩子更精确和方便地交流性方面的问题。此外，青少年能了解身体上各部位的正确名称，有助于老师向青少年解释什么是性侵犯，青少年也可以清楚地叙说是否有性侵犯发生。
　　3.学会主动倾听和认同在性教育的沟通中，最大的困难不是如何把自己的意见、观点说出来，而在于如何能听出别人的心声，这一原则在性教育中尤其重要。当学生和老师进行交谈时，老师一定要放下手头的事情，目光注视着学生，让学生感觉得到了尊重和用心的对待。在交流中，如果老师不同意学生的观点，也不要流露出愤怒、不屑或者耻笑的眼神，否则一旦学生感受到老师的情绪，就不会对老师信任，沟通就难以有效进行。只有用心聆听对方说话，让每一位学生感受到他们所提出的问题是老师认为是有价值的和重要的，才不会对此感到不好意思。有了心理上的认同和信任，才能够让沟通持续，学生才可能更容易接纳老师的引导和建议。
　　4.尊重每个学生不同的意见和表达各自观点的权利在性教育的课堂中，关于某些话题或者议题学生们会持不同的观点与态度，或者大家对某一些价值观和想法存在分歧。老师一定要认识到，每个学生都有不同意见和表达各自观点的权利。所以，当学生围绕一些话题进行辩论时，老师一定先不要急着打断或者制止，可以先让各方尽情表达意见。然后再通过一系列问题引导学生就该话题或议题进行理性分析、换位思考，分析分歧所在，找出共性，让学生在讨论中、思考中、分析中辨明是非，形成自己的价值观和态度，从而促进学生成长。
　　……

前言/序言

精选书目简介：探索人类文明与知识的广袤领域 以下为您精选的几部著作，涵盖了历史、哲学、社会学、心理学以及自然科学等多个领域，旨在提供深刻的洞察与广阔的知识视野。这些书籍独立于“性科学系列丛书·性教育学(翻译版)”之外，每一部都以其独特的视角和深厚的内涵，为读者提供了宝贵的思想资源。 --- 一、《罗马人的故事》（全十五册）- 盐野七生 著 领域：世界历史、文化研究 内容梗概： 这部鸿篇巨制，被誉为“了解罗马、理解西方文明的必读书”。日本著名历史小说家盐野七生，以其卓越的叙事能力和严谨的史料考据，全景式地再现了罗马从建城之初到西罗马帝国灭亡近千年的波澜壮阔的历史画卷。 本书并非传统意义上枯燥的编年史，而是聚焦于“人”——那些在历史洪流中留下深刻印记的罗马英雄、政治家、平民以及普通士兵。盐野七生以独特的女性视角，穿透历史的迷雾，深入剖析了罗马人成功的秘诀、衰落的原因，以及他们如何构建出影响后世两千年的法律、工程、军事和政治制度。 核心主题聚焦： 1. “罗马人的精神”的构建与坚守： 作者着重探讨了罗马人如何从一个小小的城邦，通过坚韧不拔的意志（Virtus）、对法律的尊重、以及对“公共利益”的奉献精神，一步步建立起地跨欧亚非的庞大帝国。书中细致描绘了罗马元老院的运作、公民权的演变以及军事组织的严密性。 2. 伟大人物群像： 从共和国时期的西庇阿到帝国时期的奥古斯都，再到最后挣扎求存的君士坦丁大帝，书中塑造了一系列栩栩如生的人物形象。作者不仅描绘了他们的功绩，更挖掘了他们决策背后的复杂动机和人性挣扎。 3. 衰亡的哲学探讨： 盐野七生以近乎“诊断书”的冷静笔触，分析了罗马帝国后期因内部腐败、财政枯竭、过度依赖奴隶制以及军事力量的涣散所导致的系统性崩溃。这为当代社会提供了关于文明兴衰的深刻警示。 4. 工程与法律的遗产： 书中穿插介绍了罗马高超的引水渠、道路系统、以及对私有财产和契约精神的界定，这些构成了现代西方社会运作的基石。 《罗马人的故事》的魅力在于其叙事上的张力与历史洞察力的结合，它让人在阅读历史故事的同时，反思何谓一个强大而持久的文明。 --- 二、《乡土中国·生育制度》- 费孝通 著 领域：社会学、人类学、中国社会研究 内容梗概： 这是中国社会学泰斗费孝通先生基于抗战时期在西南联大的讲稿整理而成的经典之作。本书虽薄，却被誉为理解中国传统社会结构和伦理观念的“钥匙”。它摒弃了西方社会学的抽象理论框架，转而从中国乡土社会最基本的单位——家庭和亲属关系入手，对中国社会的“差序格局”进行了开创性的论述。 核心主题聚焦： 1. 差序格局（Pattern of the Diffused Self）： 费孝通教授提出了著名的“差序格局”概念，用以区别于西方社会常见的“团体格局”。他认为，中国的社会结构不是由一个个相互隔离的团体组成的，而是一个以个体为中心，像水波纹一样由近及远、层层扩散的社会关系网络。这种格局决定了中国人的关系处理方式，强调“自己”与“他者”在不同关系链条中的相对位置。 2. 血缘与地缘的黏合作用： 本书深入分析了宗族制度、血缘延续在中国社会治理中的核心地位。它探讨了财产继承、家庭责任以及伦理规范是如何被嵌入到血缘关系中，从而维持了社会的稳定和秩序。 3. 生育制度的社会意义： 与侧重生物学或个体欲望的探讨不同，费孝通分析了生育在中国社会中承担的“社会功能”——即维系香火、延续家族结构、确保祭祀传统的责任。这使得“生育”不仅仅是个体行为，更是社会结构得以延续的必要机制。 4. 礼治与人治的探究： 通过对乡土社会中道德规范和习惯法（礼）的考察，本书揭示了在缺乏强力中央集权直接管辖的乡村，社会如何通过内化的道德约束和人情网络来实现自我治理。 《乡土中国》以其朴素的语言和深刻的洞察力，为读者理解中国传统社会中人与人之间的复杂互动模式，提供了不可替代的分析工具。 --- 三、《枪炮、病菌与钢铁：人类社会的命运》- 贾雷德·戴蒙德 著 领域：环境史、地理决定论、宏观历史学 内容梗概： 这部获得普利策奖的巨著，试图回答一个宏大而根本性的问题：“为什么是欧亚大陆的民族征服了美洲、澳洲以及非洲的土著民族，而不是反过来？”作者贾雷德·戴蒙德（一位生物学家和地理学家）挑战了基于种族优越论的历史解释，转而将目光投向了地理环境这一根本性的“终极原因”。 核心主题聚焦： 1. 地理环境的决定性作用： 戴蒙德指出，不同大陆在生物资源上的不平等是历史发展差异的起点。欧亚大陆拥有数量最多、种类最丰富的可驯化的野生动植物（包括大型哺乳动物），这为农业革命提供了物质基础。 2. 农业革命与社会复杂化： 稳定的、高产出的农业（得益于优良的驯化作物如小麦、水稻）是人口增长、社会分化、文字、技术和政治组织诞生的前提。欧亚大陆的农业革命发生得更早、更成功。 3. 传染病的免疫优势： 由于长期与驯养的牲畜（如牛、猪）密切接触，欧亚大陆的人口积累了对许多人畜共患疾病（如天花、麻疹）的免疫力。当这些病菌随着殖民者传播到缺乏免疫力的美洲和澳洲原住民群体中时，造成了毁灭性的人口锐减，为征服奠定了基础。 4. 轴线方向的影响： 欧亚大陆主要沿着东西轴线延伸，使得相同纬度的地区气候相似，动植物和技术更容易传播；而美洲和非洲则主要沿南北轴线延伸，气候差异大，阻碍了传播速度。 《枪炮、病菌与钢铁》提供了一种全新的宏大叙事框架，它将历史进程置于深厚的生态和生物学背景之下进行考察，极大地拓宽了我们理解人类社会发展轨迹的视野。 --- 四、《沉思录》- 马可·奥勒留 著 领域：古典哲学、斯多葛主义、个人修养 内容梗概： 《沉思录》（Meditations）是古罗马皇帝马可·奥勒留（Marcus Aurelius）在戎马倥偬的战役中，写给自己，用以指导个人心灵修炼和实践斯多葛哲学的私人笔记。它并非为出版而作，因此语言真诚、直抵人心，是斯多葛学派最重要的文献之一。 核心主题聚焦： 1. 接受不可控的命运： 斯多葛哲学的核心在于区分“我们能控制的”和“我们不能控制的”。皇帝反复告诫自己，外界事件、他人的行为、疾病和死亡都是宇宙法则的一部分，我们唯一能控制的是自己对这些事件的判断和反应。 2. 内在的城邦： 在外在的帝国和军事压力之下，奥勒留强调构建一个不受外界干扰的“内在的城邦”（灵魂的堡垒）。真正的平静和自由来自于对自身理性的掌控，而非外在权力的维持。 3. 义务与责任的履行： 作为“哲人王”，书中充满了对公务的责任感。他提醒自己，作为人类社会的一份子，必须以公正、无私和奉献的态度去履行自己的职责，因为“我们的本性就是互助合作”。 4. 时间的无常与瞬间的价值： 奥勒留经常沉思生命的短暂和时间的流逝，以此来敦促自己活在当下，将每一个瞬间都用于德性的实践，而不是沉溺于虚妄的享乐或担忧。 《沉思录》超越了时空限制，成为一部关于如何在混乱世界中保持内心宁静、履行责任、追求德性的永恒指南。它为寻求个人内心秩序的现代读者提供了强大的精神支撑。

评分☆☆☆☆☆

我拿到这本《性科学系列丛书·性教育学（翻译版）》时，本来以为会是一本枯燥的学术著作，但出乎意料的是，它读起来引人入胜，甚至带有些许温暖。作者以一种非常人性的视角，深入探讨了性的各个层面，不仅仅是生物学上的，更包含心理学、社会学和伦理学上的。我特别喜欢它对性在人际关系中所扮演角色的分析，它强调了沟通、尊重和信任在性关系中的重要性，这对于现代社会中很多面临情感困惑的人来说，具有极大的现实意义。书中对性教育的误区和挑战的分析也非常到位，它能够帮助读者更清晰地认识到我们在性教育实践中可能遇到的困难，并提供有效的应对策略。而且，翻译非常贴合原意，语言流畅自然，没有一点生硬感，仿佛作者本人在用中文与你交流。这本书不是简单地告诉你“是什么”，而是引导你去思考“为什么”，让你从更深层次去理解性的意义和价值。它帮助我打破了一些固有的观念，让我对性有了更全面、更积极的认识。这本书绝对是一本值得反复阅读和思考的佳作。

评分☆☆☆☆☆

我之前接触过不少关于“性”的书籍，很多都给我留下了“不够全面”或者“过于偏激”的印象。但《性科学系列丛书·性教育学（翻译版）》彻底改变了我的看法。这本书的体系性简直无与伦比！它不是零散的知识点堆砌，而是一套完整的性教育理论体系的呈现。作者以教育学的视角，深入剖析了性教育的原理、目标、方法以及评估。我特别关注了书中关于如何与不同年龄的孩子进行有效沟通的部分，那里面的建议非常具体，而且考虑到了孩子的认知发展规律，比如如何用恰当的语言解释生理现象，如何引导他们认识身体的自主权，以及如何帮助他们建立健康的性别认同。书中对性教育在促进个体身心健康、构建和谐家庭和社会关系中的作用的论述，也让我深受触动。它不仅仅是关于“性”的知识，更是关于“人”的成长，关于如何成为一个更完整、更成熟的个体。翻译过来的文字，带着一种沉静的力量，让你不由自主地去倾听作者的声音，去思考那些你可能从未深入探究过的问题。这本书的价值，远超一本简单的科普读物，它更像是一本指导我们如何科学、负责任地认识和实践“性”的生活指南。

评分☆☆☆☆☆

作为一名长期关注青少年教育的人，我一直觉得性教育是教育领域一个非常重要但又容易被忽视的环节。《性科学系列丛书·性教育学（翻译版）》的出现，无疑填补了这一领域的空白。这本书最大的亮点在于它的“教育学”维度，它不仅仅是在教授性知识，更是在探讨“如何进行有效的性教育”。书中对教育者提出了明确的指导原则，比如如何创设安全、开放的课堂氛围，如何处理敏感话题，以及如何根据学生的反馈调整教学内容。我尤其欣赏它对于性教育中的伦理和价值观的探讨，它不是简单地灌输某种单一的性道德观，而是引导学生进行独立思考，形成自己的判断。书中关于性教育的实施策略，也给我带来了很多启发，比如如何将性教育融入到其他学科中，如何利用多样化的教学手段，如何与家长和社会进行有效的合作。翻译的质量非常出色，语言风格既有学术的严谨，又不失教育的温度，让人读起来感到亲切且有说服力。这本书的出现，对于推动我国性教育的专业化和科学化，具有里程碑式的意义。

评分☆☆☆☆☆

这套《性科学系列丛书·性教育学（翻译版）》真是让人耳目一新！我一直对性教育这个话题抱有浓厚的兴趣，但市面上很多相关的书籍要么过于学术化，要么流于表面，很难找到一本既有深度又不失易读性的。当我翻开这套书的翻译版时，立刻就被它严谨而不失人性的视角所吸引。它不仅仅是简单地罗列性器官和生理功能，而是将性教育置于更广阔的社会、文化、心理背景下进行探讨。作者深入浅出地分析了不同年龄段人群在性认知和性心理发展上的特点，并提供了非常具有操作性的指导，让家长和教育者都能更自信地去应对孩子们的各种疑问。书中对性健康、性安全、性权利等方面的阐述也非常全面，让我意识到性教育远不止是“不做什么”，更重要的是“如何健康、负责任地去爱与被爱”。而且，翻译的质量非常高，流畅自然，丝毫没有生硬的“翻译腔”，读起来就像母语书籍一样舒畅。我尤其欣赏它对性少数群体和性取向多样性的包容性理解，这在很多传统性教育读物中是难得一见的，体现了现代性教育的进步和人文关怀。这本书的出版，无疑为提升整个社会的性素养提供了一份宝贵的资源。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我拿到这本《性科学系列丛书·性教育学（翻译版）》时，内心是带着一丝审视的。毕竟，“性”这个词在很多文化语境下依然是敏感而禁忌的，而“教育学”则自带一种严肃的学术光环。然而，当我沉浸其中后，我发现自己的担忧是多余的。这本书以一种非常温和却又极其有力量的方式，解构了我们对性的固有认知，引导读者以一种更开放、更科学的态度去理解它。它并非旨在煽情或猎奇，而是提供了一个基于证据、尊重个体差异的全面框架。从青春期身体的微妙变化，到情感关系的建立与维系，再到关于生育、避孕、疾病预防的知识，每一个方面都被细致入微地覆盖。我尤其喜欢它在探讨社会文化对性的影响时，所展现出的批判性思维，让我们反思那些不经意间塑造了我们性观念的外部力量。而且，书中提出的许多关于性道德和性伦理的讨论，都非常发人深省，它鼓励我们去思考“好”与“坏”的界限，以及在复杂情境下做出负责任的选择。这本书的翻译版本，让原本可能晦涩的理论变得触手可及，语言的平实和逻辑的清晰，让我在阅读过程中收获了知识，也获得了思想上的启迪。