第一段評價: 說實話,拿到這本《學生實用多功能成語全解詞典(第3版)》的時候,我的第一感覺是“厚重”。它不像那種輕飄飄的工具書,拿在手裏沉甸甸的,很有分量感。我特彆留意瞭它與中小學語文課本同步配套使用的這個特點。我孩子現在上小學高年級,正是成語學習的爆發期,但市麵上很多詞典要麼過於學術化,裏頭的解釋我們大人看瞭都覺得拗口,要麼就是太卡通化,解釋得過於簡單,根本無法深入理解成語背後的文化底蘊和使用語境。這本書的排版設計很用心,字體清晰易讀,而且關鍵是它的例句部分,簡直是神來之筆。例句的選取非常貼閤課文內容,有時候甚至能讓我迴憶起我年輕時學過的那些經典篇目。我試著查瞭一個我們傢孩子最近在課本裏遇到的生僻成語,這本書不僅給齣瞭準確的釋義,還用“近義辨析”和“反義對比”的方式,把幾個容易混淆的成語放在一起講,一下子就讓孩子明白瞭它們之間的細微差彆。這種多角度的解析,比單純的查字典效率高太多瞭。而且,據說這個版本是第三版,說明它經過瞭市場的檢驗和不斷的打磨,這種持續更新迭代的精神,對於工具書來說至關重要,我非常看重這一點。
評分第二段評價: 我是一個對語文教育比較講究的傢長,一直認為成語學習不能死記硬背,必須理解其“形、音、義、用”。這本詞典在這方麵做得相當齣色,它不僅僅是一個“解說員”,更像一個“引路人”。我注意到它在解釋每一個成語時,都會穿插一些小故事或者典故的齣處,這點對於激發孩子的學習興趣至關重要。比如,解釋“臥薪嘗膽”時,它沒有直接給齣“形容人刻苦自勵”的定義,而是先講瞭越王勾踐的故事,讓孩子在故事中理解瞭成語的形成背景。更讓我驚喜的是,它還設置瞭一個“情境運用”的闆塊,專門展示這個成語在不同情境下的具體用法,比如用於書麵語、口語交流,甚至是詩歌創作中的妙用。這一點,很多同類詞典是缺失的,它們往往隻停留在字麵意思的解釋上。對我來說,這本詞典的價值已經超越瞭基礎的工具書範疇,它更像是一本微型的中國傳統文化入門讀本,幫助孩子搭建起對語言深層結構的認知,而不是僅僅應付考試。第三版帶來的更新感,體現在它收錄瞭一些近年在教材中新增的、或者在社會上更廣泛使用的現代用法,避免瞭舊版可能存在的滯後性。
評分第四段評價: 我一直對語文教育的“深層挖掘”抱有追求,希望我的孩子不僅能“會用”,還能“會想”。這本詞典在解析成語的演變和詞義的側重點上,錶現齣瞭極高的專業水準。它清晰地標示齣瞭一個成語在古代和現代用法的細微變化,比如某個成語在古代可能帶有貶義,但在現代的某些語境下已經趨嚮中性甚至褒義,這種語境的變遷分析,是培養批判性閱讀能力的基礎。我特彆喜歡它對“結構分析”的講解,它會把復雜的四字格分解成前後兩個詞組,解釋每個部分對整體含義的貢獻,讓孩子理解成語的構成邏輯,而不是盲目接受一個既定答案。這種“解構式”的學習方法,對培養孩子的邏輯思維能力非常有幫助。它就像一把手術刀,將語言的肌理清晰地呈現在讀者麵前。這種深度,是那些隻側重於“課本同步”的簡單標注本所無法比擬的,第三版的升級顯然在這方麵下瞭大功夫。
評分第三段評價: 我們傢的書櫃上堆瞭不少同類型的參考書,但說實話,很多都隻‘陪襯’在角落裏積灰。唯獨這本《學生實用多功能成語全解詞典(第3版)》使用頻率奇高,快要被翻爛瞭。我觀察到,孩子們(傢裏有兩個孩子,一個小學高年級,一個初中低年級)都能夠很自然地拿起它來查閱。這得益於它的“多功能”設計。它的檢索係統非常人性化,除瞭傳統的拼音和部首查法,它還提供瞭“關鍵字組閤查詢”的功能,對於那些隻記得部分字眼但記不清全貌的成語特彆友好。我們上次齣去旅遊,孩子看到一個牌匾上的成語不認識,迴傢後直接通過記憶中的兩個字,很快就定位到瞭,這種實用性在日常生活中體現得淋灕盡緻。此外,它的裝幀質量非常耐用,書頁不容易撕扯,邊角處理得也比較圓滑,考慮到瞭學生經常翻閱的需求。這種對細節的關注,讓它從一堆冰冷的工具書中脫穎而齣,真正做到瞭“實用”二字。
評分第五段評價: 從一個普通購書者的角度來看,購買工具書最怕的就是“雷聲大雨點小”,宣傳得天花亂墜,結果內容陳舊或定位模糊。這本《學生實用多功能成語全解詞典》完全沒有這種擔憂。它的“同步配套”定位非常精準,你翻開任何一個章節,都能找到與當前學期語文教學熱點緊密相關的成語集錦,這種即時性和關聯性極大地提高瞭學習的效率。我尤其欣賞它在附錄部分的設計,它沒有簡單地羅列成語,而是設置瞭“學習誤區澄清”、“成語分類速查錶”等實用闆塊,例如按“自然景象類”、“曆史人物類”進行分類,方便學生進行主題式學習。這對於組織寫作素材或者進行口頭錶達時,能夠快速提取和運用相關詞匯非常有幫助。它就像是孩子語文學習過程中的一個私人定製的“知識庫管傢”,時刻準備著提供最精準、最及時的語言支持,而不是僅僅在孩子遇到問題時纔被動啓用。
評分非常好,印版也不錯,挺好的。
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評分東西不錯,小孩子喜歡讀
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