民国教育公报汇编（全二О八册）q pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 景华图书旗舰店

出版社： 国家图书馆

ISBN：9787501337965

商品编码：11490740181

图书简介    本书收录民国时期教育部、大学部及各省（市）教育厅所编的教育公报，教育部所编的有《教育公报》、《国民政府教育部教育公报》，大学院所编的有《大学院公报》，各省（市）教育厅所编的有天津、察哈尔、辽宁、吉林、江苏、安徽、山东、河南、湖北、广东、广西、四川、贵州、云南、陕西、甘肃等省（市）的教育公报，如《河北教育公报》、《山西教育公报》等。

目录    册数 文献名称 期 数 1 教育公报（伪“教育部”） 1938年第1期-1939年第12期 　 　 2 教育公报（伪“教育部”） 1939年第13期-1940年第22期 　 　 3 国民政府教育部教育公报（伪“教育部”） 1940年第1-13期 　 　 4 国民政府教育部教育公报（伪“教育部”） 1940年第14期-1941年第33期 教育公报（伪“教育部”） 1941年第34-36期 　 　 5 教育公报（伪“教育部”） 1941年第37期-1942年第64期 　 　 6 大学院公报。。。。。。

《民国教育公报汇编》：一部时代的回响与民族的探索 引言 一百多年前，在中国这片古老的土地上，一场深刻的变革正在悄然酝酿，而教育，无疑是这场变革中最具生命力的细胞。民国时期，从辛亥革命的曙光，到北伐战争的烽烟，再到抗日战争的血与火，直至新中国的黎明，教育始终是中国社会转型与发展的重要驱动力。在这个波澜壮阔的时代，无数教育家、思想家、实践者以其毕生之力，为国家民族的未来播撒知识的种子，探索救国图存的道路。《民国教育公报汇编》（全二〇八册），正是这一宏大历史叙事的生动见证。它并非一本独立的著作，而是一个庞大而珍贵的史料集成，收录了民国时期中央及地方教育行政机关发布的官方公报、训令、规章、统计以及相关的政策文件。通过这一宏大视野的汇编，我们可以窥见那个时代教育发展的脉络、理念的演变、实践的艰辛与辉煌。 一、 时代背景下的教育图景：变革与求索 民国教育的起点，是告别帝制、拥抱共和的巨大历史跨越。辛亥革命推翻了封建帝制，也宣告了旧式教育体系的终结。然而，新生的民国面临着诸多挑战：国家羸弱，民生凋敝，社会结构亟待重塑。在这样的背景下，教育被赋予了前所未有的使命——培养德智体美劳全面发展的“新国民”，为建设富强民主的新中国奠定人才基础。 《民国教育公报汇编》中的早期公报，生动地反映了这一时期教育改革的迫切性与探索性。它们记录了废除科举、兴办学堂的宏大举措，从中央到地方，各级教育部门纷纷出台章程，试图建立一套符合时代要求的现代教育制度。从小学到大学，从师范教育到职业教育，教育体系的框架在不断地建立与调整。然而，当时的教育并非一帆风顺，资金的匮乏、师资的短缺、教材的滞后、思想的混乱，都是摆在教育改革者面前的巨大难题。《公报汇编》中，我们能够看到政府在有限的资源下，如何努力普及教育、提高国民素质的艰难努力；也能看到教育家们如何借鉴西方教育理念，尝试本土化的创新。 二、 教育理念的碰撞与融合：中西互鉴，古今荟萃 民国时期是中国教育思想空前活跃的时期，各种西方教育思潮涌入中国，与中国传统教育思想发生激烈碰撞，并逐渐走向融合。从杜威的实用主义，到卢梭的自然主义，再到陶行知的“生活教育”和“教学做合一”，教育家们的思想闪烁着智慧的光芒。 《公报汇编》中，我们可以通过大量的公文、报告，追溯这些教育理念的传播与实践过程。例如，关于“五四”后新文化运动对教育的影响，关于“劳工神圣”口号下的职业教育发展，关于“平民教育”的努力，这些都体现在官方的政策文件中。我们还能看到，在教育行政管理层面，如何尝试将新的教育理念转化为具体的政策和教学实践。例如，关于课程设置的改革，关于教学方法的创新，关于学校管理制度的完善，这些都在公报中留下了印记。 同时，民国教育也并非全盘西化。在强调现代化的同时，对中国传统文化的传承与发扬也未曾停止。公报中关于国文教育、历史教育的重视，以及对国学研究的提倡，都表明了在教育的现代化过程中，民族文化的根基并未被忽视。《公报汇编》恰恰展现了这种在时代变迁中，教育理念的多元化、复杂化以及最终的融合过程。 三、 区域教育的异同与发展：南北之争，东西之辩 民国时期的中国，地域差异巨大，各地的经济发展水平、文化传统、政治环境均不相同，这导致了各地教育发展的不平衡与特色。无论是南方的开放与活跃，还是北方的沉稳与厚重，亦或是边疆地区的特殊情况，都在《民国教育公报汇编》中有所体现。 《公报汇编》中，我们能够看到中央政府对各省教育的指导与督促，也能看到各地方教育行政机关根据自身实际情况制定的政策与措施。例如，一些沿海发达地区可能在引入西方教育模式、发展高等教育方面走在前列，而一些内陆贫困地区则可能面临着基础教育普及的巨大挑战。公报中关于各省教育经费的拨付、学校的设立与撤并、教师的培训与管理等方面的记录，都能够反映出这种区域性的教育发展差异。 有时，不同地区甚至在教育理念和发展方向上存在着争论。例如，关于教育的中央集权与地方自治，关于教育的专业化与通识化，这些争论也常常通过官方的政策文件和讨论得以呈现。《公报汇编》犹如一张全景图，让我们得以观察和比较民国时期中国各地教育发展的不同面貌，理解其背后的历史原因和社会动因。 四、 战火中的教育：坚韧与传承 民国时期，中华民族经历了长期的战争，特别是抗日战争的烽火，对教育事业造成了巨大冲击。然而，也正是在民族危亡之际，教育展现出了强大的生命力与坚韧不拔的精神。 《民国教育公报汇编》中，我们能够看到在战争时期，教育部门如何努力维持学校的正常运转，如何组织学生参与抗战救亡运动，如何保护教育设施与人才。例如，关于流亡学校的设立，关于战时教育经费的筹措，关于抗日救亡教材的编写，这些都反映了那个时代教育工作者的艰辛付出。 更重要的是，在战火纷飞的年代，教育依然肩负着传承民族文化、激发民族精神的重任。公报中关于抗战教育精神的宣传，关于爱国主义教育的强调，以及对科学救国的呼吁，都激励着一代又一代中华儿女为民族独立和解放而奋斗。《公报汇编》记录的不仅是教育制度的运作，更是民族精神在危难时刻的闪光。 五、 统计与数据：教育发展的量化视角 《民国教育公报汇编》的价值还在于其丰富的统计数据。在各类公报中，经常会附有关于学校数量、学生人数、教师数量、教育经费、毕业情况等方面的统计表格。这些数据为我们提供了观察民国教育发展的量化视角，让我们能够更清晰地了解教育普及的程度、教育资源的分配、教育发展的趋势。 通过对这些统计数据的分析，我们可以洞察： 教育普及率的变化： 从小学到高等教育，不同时期、不同地区的入学率如何变化？ 教育投入的状况： 政府在教育上的投入占国家财政的比重是多少？教育经费的来源与分配如何？ 人才培养的结构： 不同类型（普通、师范、职业）学校的招生规模如何？毕业生的流向与社会需求是否匹配？ 教育发展的区域差异： 各省市在教育规模、质量、投入等方面存在怎样的差距？ 这些数据并非枯燥的数字，它们是社会现实的折射，是教育政策成效的检验，是教育发展挑战的呈现。它们能够帮助我们更客观、更深入地理解民国时期中国教育的整体面貌和发展规律。 结语 《民国教育公报汇编》（全二〇八册）是一部值得深入研究的宏大史料集。它以其包罗万象的内容，系统地展现了民国时期中国教育发展的全貌。透过这些历史文件，我们不仅能看到教育政策的制定与执行，更能感受到那个时代中国人民对教育的渴望与追求，对国家民族命运的忧思与担当。它是一面镜子，映照出中国教育改革的艰辛历程与辉煌成就；它是一座宝库，为研究民国时期教育史、社会史、文化史提供了不可多得的珍贵资料。阅读这部汇编，仿佛能听到历史的回响，感受到一代代教育先驱的探索与奉献，这对于我们今天理解中国教育的根脉，规划未来教育的发展，都具有极其重要的启示意义。

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（四） 说实话，最初被这套《民国教育公报汇编》吸引，很大程度上是因为它的“汇编”二字。作为一名历史文献的搜集者，我深知一份完整、系统的史料汇编有多么宝贵。收到货后，其内容之丰富，远超我的预期。我尤其关注的是其中涉及到的法律法规以及行政命令，它们是理解民国时期教育制度运转的脉络。我花了不少时间对照不同时期的公报，梳理教育行政机构的设置、职能的演变，以及各项教育政策的颁布与实施情况。这让我对民国教育的“顶层设计”有了更清晰的认识。同时，我也注意到其中关于教育经费的讨论，以及如何解决教育资源分配不均的问题，这些内容在今天看来仍然具有现实意义。从这份汇编中，我可以看到一个国家在艰难时期，如何努力构建和完善其教育体系，这种探索精神本身就值得我们学习。这套书不仅仅是研究者手中的工具，对于所有关心中国教育发展历程的人来说，它都是一部值得细细品读的史书。

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（一） 刚拿到这套书，就被它厚重的体积和泛黄的书页惊艳到了。作为一名对民国史，尤其是教育史怀有浓厚兴趣的研究者，我花了很长时间搜集散落的资料，而这套《民国教育公报汇编》简直是瞌睡遇枕头，一次性解决了我的燃眉之急。翻开第一卷，映入眼帘的是那些熟悉的、却又充满历史感的字体，字里行间流淌着那个时代教育改革的脉搏。它不仅仅是一份份枯燥的官方文件，更是一面镜子，折射出那个风云变幻的年代，知识分子们是如何在内忧外患中，为国家的未来播撒希望的。我尤其关注其中关于新式学堂的创办、课程设置的改革以及师资培养的论述，这些细节之处，往往隐藏着最深刻的变革动因。例如，某个公报中关于女子教育的倡导，在当时的环境下显得尤为可贵，它预示着社会观念的转变，也为后来的女性解放奠定了基础。我打算花上数月的时间，逐卷细读，从中挖掘更多鲜为人知的历史细节，希望能为我的学术研究提供更坚实的研究素材，同时也为后人留下更清晰的历史轨迹。这套书的价值，不言而喻，它承载的不仅是历史的记忆，更是民族复兴的梦想。

评分☆☆☆☆☆

（三） 对于我这样一位长年沉浸在近代中国教育史研究的学者而言，《民国教育公报汇编》的出现，无异于一次学术界的盛事。它的规模之宏大，内容之详实，绝对是前所未有的。我一直致力于研究民国时期教育思潮的演变，而这份汇编恰恰为我提供了一个无与伦比的原始文本库。我迫不及待地开始梳理不同时期教育政策的变迁，特别是那些关于教育理念的转变，比如从强调“德育”到“科学”的侧重，再到后来对“实践”和“能力”的重视。让我印象深刻的是，在某些公报中，我看到了关于教育公平和普及的讨论，虽然在当时的条件下实现起来困难重重，但这些理念的提出本身就具有划时代的意义。我还发现了一些关于师范教育的珍贵资料，它们详细记录了民国时期师资队伍的建设和培养模式，这对于理解那个时代教育质量的形成至关重要。这套书的价值在于其原始性和系统性，它能够帮助我们更深刻地理解民国教育发展的复杂性，避免简单化的判断，为学术研究提供更扎实的地基。

评分☆☆☆☆☆

（五） 作为一个普通读者，我一直对民国那个特殊的年代充满了好奇。它既有旧时代的余韵，又有新思潮的涌动。当我看到这套《民国教育公报汇编》时，我并没有把它当作一本教科书，而是像翻阅一本泛黄的旧杂志一样，去感受那个时代的温度。我喜欢看那些关于学校庆典、学生运动的报道，它们充满了青春的活力和蓬勃的朝气，让我看到了那个时代年轻人的热情与梦想。我还会留意那些关于教育改革的讨论，虽然很多内容我可能无法完全理解其中的深层含义，但能感受到当时的人们对教育的重视和期盼，对国家未来的希望。我尤其喜欢其中穿插的一些小故事，比如某个感人的师生故事，或是某个学校克服困难、努力办学的经历，这些都让冰冷的政策文件变得有血有肉。这套书带给我的，是一种沉浸式的体验，让我仿佛置身于那个时代，与那些怀揣教育理想的人们进行一场跨越时空的对话。它不是枯燥的说教，而是历史最真实的记录。

评分☆☆☆☆☆

（二） 作为一个业余的历史爱好者，我一直对民国时期的社会风貌充满好奇。偶然的机会，我听说有这样一套《民国教育公报汇编》，虽然名字听起来有些学术，但我抱着一探究竟的心态买了下来。收到书的那一刻，我被它的分量和年代感深深吸引。虽然我不是专业学者，但翻阅其中的一些篇章，依然能感受到那个时代强烈的变革气息。我尤其喜欢那些关于学校生活的描绘，比如不同学校的开学典礼、学生活动的报道，甚至还有一些关于校规校纪的讨论。这些内容让我仿佛穿越时空，看到了当时年轻人的身影，他们或许怀揣着救国救民的理想，或许在象牙塔里享受着青春的活力。那些文字，虽然不如小说那般跌宕起伏，却自有其独特的魅力，勾勒出一幅幅生动的生活画卷。我最感兴趣的是其中关于地方教育发展的篇章，它展现了在中央政策之外，各地教育如何因地制宜地发展，充满了地方特色和民间智慧。这套书对我来说，更像是一部触摸历史的百科全书，让我对那个时代的方方面面有了更直观的认识。