具体描述
内容简介
书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是我国基础教育的重要内容。通过书法教育对中小学生进行书写基本技能和书法欣赏水平的培养，既是传承中华民族优秀文化、培养爱国情怀的重要途径，同时也是帮助学生提高汉字书写能力、培养审美情趣、陶冶情操、提高文化修养、促进全面发展的重要举措。目录
笔画第一课 笔画一
第二课 笔画二
第三课 笔画三
第四课 笔画四
第五课 笔画五
第六课 笔画六
笔顺
第七课 笔顺规则一 从上到下
第八课 笔顺规则二 从左到右
第九课 笔顺规则三 先横后竖 先撇后捺
第十课 笔顺规则四 从外到内
第十一课 笔顺规则五 从里到外
第十二课 笔顺规则六 先里面后封口
第十三课 笔顺规则七 先中间后两边
第十四课 笔顺规则八 点的书写笔顺
前言/序言
用户评价
（一） 这本《书法·三年级（上册）》，握在手里，就有一种沉甸甸的仪式感。封面设计简洁大气，点墨的图案仿佛蕴含着千年的传承，让人不禁心生敬畏。作为一名一直对书法怀有浓厚兴趣，但苦于无门而入的成年读者，我一直希望能找到一本真正能引导我入门的书籍。市面上的书法入门书籍不少，但很多要么过于理论化，要么过于炫技，真正适合初学者的却寥寥无几。当我看到这本《书法·三年级（上册）》时，眼前一亮。三年级，这个年龄段的孩子，正是塑造笔触、培养审美的关键时期。我想，如果一本教材能够将复杂的书法艺术以如此细致、循序渐进的方式呈现，那么它一定具备了极强的指导性和可操作性。我特别期待书中能够有清晰的笔画讲解，包括起笔、行笔、收笔的每一个细节，以及基本字的结构分析，如何做到重心稳、比例匀。我希望它能提供一些基础的临帖范例，并且能够针对三年级孩子的认知特点，用生动有趣的方式来解释书法的历史渊源和美学价值，而不是枯燥的术语堆砌。更重要的是，我希望书中能够有大量的练习指导，例如如何握笔、如何运腕、如何控制墨量，以及一些简单的组合练习。我一直在寻找一种能够让我感受到笔尖在纸上游走的那份宁静和愉悦，我相信这本教材能够为我打开这扇门，让我从零开始，一步步触摸到书法的魅力。
评分（十） 作为一名长期在教育一线工作的教师，我深知一套优质的教材，对于学生成长的重要性。这本《书法·三年级（上册）》，仅仅从书名和封面，就让我看到了它的用心之处。我从一个教学者的角度出发，我特别关注这本教材在内容编排上的科学性、系统性和趣味性。我推测，这本教材一定会将书法的基础知识，例如笔画、偏旁部首、基本字形结构，进行科学的分解和梳理，并以循序渐进的方式呈现给学生。我特别期待书中在笔画讲解上的创新，是否能够通过图文并茂的方式，甚至是一些生动的比喻，来帮助三年级的学生理解和掌握每一个笔画的书写要领。例如，横画如何做到“力透纸背”，竖画如何做到“挺拔有力”。在字形结构方面，我希望教材能够用浅显易懂的语言，结合清晰的图示，讲解字的重心、比例、对称等重要原则，让学生能够写出端正、美观的汉字。我更看重的是，教材能否激发学生对书法的兴趣。我猜想，教材中可能会融入一些具有启发性的练习方法，例如一些趣味性的书法游戏，或者是一些简单的书法创作指导，让学生在快乐中学习，在模仿中创新。此外，我还期待，教材能够渗透一些中华传统文化的元素，例如介绍一些经典的碑帖，或者一些著名的书法家的故事，让学生在学习书法的过程中，潜移默化地受到传统文化的熏陶，从而树立民族自信心和文化认同感。
评分（二） 拿到这本《书法·三年级（上册）》，我脑海里立刻闪过我侄女那双对世界充满好奇的大眼睛。她是个活泼好动的孩子，但最近似乎对静态的艺术产生了兴趣，我正愁找不到合适的启蒙读物。这本教材的出现，简直是雪中送炭。三年级，正是孩子养成良好学习习惯的时期，而书法，恰恰需要耐心和细致。我迫不及待地想知道，教材是如何将横、竖、撇、捺这些基础笔画，分解得如此清晰易懂，会不会有不同粗细、长短的示范，让孩子能够直观地感受到笔画的力度和美感？我更关心的是，它如何引导孩子去理解字的结构。一个“人”字，怎么写出有力的支撑感？一个“口”字，又该如何做到方正而又不失灵动？这些都需要教材有非常巧妙的设计。我特别期待书中能有鼓励性的语言，以及一些小故事或者卡通形象，来激发孩子的学习兴趣，让他们觉得写书法是一件有趣的事情，而不是一项枯燥的任务。如果还能有配套的示范视频链接，那简直完美了，孩子可以通过观看视频，更直观地模仿老师的书写动作。我希望这本教材不仅仅是教会孩子写出规范的字，更能培养他们对汉字美学的初步认识，让他们感受到方块字里蕴含的无限韵味，从而对中华传统文化产生更深的认同感。
评分（八） 这本《书法·三年级（上册）》，在我看来，不仅仅是一本教材，更是一扇通往中国传统文化瑰宝的大门。作为一名长期从事课外辅导的教育工作者，我深切地体会到，在快速发展的时代，如何将中华优秀传统文化，以一种贴近孩子、易于接受的方式传承下去，是多么的重要。我推测，这本教材在内容设计上，一定会充分考虑到三年级孩子的认知水平和学习习惯。我特别期待书中能够有非常细致的笔画讲解。例如，如何起笔才能够有力量，如何行笔才能流畅自然，如何收笔才能干净利落。我设想，教材可能会运用一些生动形象的比喻，比如将笔画比作小动物的姿态，或者自然的形态，来帮助孩子更好地理解和记忆。在字的结构方面，我期待教材能够用图示的方式，清晰地展现字的骨架，以及笔画之间的协调关系。例如，如何才能让字写得端正、饱满，如何才能让字写得疏密得当。我更看重的是，教材能否激发孩子对书法的兴趣。我猜想，教材中会融入一些有趣的小故事，介绍一些著名的书法家，或者一些有趣的汉字演变过程，让孩子们在学习书法的过程中，感受到知识的乐趣。此外，我还期待教材能够提供一些具有启发性的练习方法，鼓励孩子们在掌握基本技巧的基础上，进行一些简单的创作，培养他们的独立思考能力和创新精神。我相信，这本教材的出现，将为三年级的孩子们打开一扇通往书法艺术的大门，让他们在点横撇捺之间，感受到中华文明的独特魅力。
评分（五） 我是一名家长，我的孩子正处于三年级，正是开始接触系统学习的年纪。我一直想培养他一些能够陶冶情操的特长，书法便是我心目中的首选。市面上有很多书法字帖，但大多适合成年人或者有一定基础的孩子。这本《书法·三年级（上册）》的出现，正好满足了我的需求。我猜测，这本教材一定从三年级孩子的认知特点出发，用非常形象、生动的方式来讲解书法的基本知识。我期待看到书中对于笔画的讲解，不仅仅是简单的线条，而是能够用故事或者拟人的方式，让孩子理解每一个笔画的形态和书写要领。例如，横画可以像一条平稳的小船，竖画可以像一棵挺拔的大树。我更关心的是，教材如何引导孩子理解字的结构。对于三年级的孩子来说，字的结构可能是一个比较抽象的概念。如果教材能够通过图示、对比等方式，让孩子直观地感受到字的平衡、对称，以及笔画之间的协调关系，那么孩子一定更容易掌握。我希望书中能够有大量的互动性练习，让孩子在写的过程中，感受到乐趣，而不是枯燥的重复。例如，一些有趣的填字游戏，或者让孩子自己组合笔画来创造新的字形。我还期待，教材能够融入一些中国传统文化元素，例如介绍一些简单的书法历史小故事，或者展示一些适合孩子欣赏的古代书法作品，让孩子在学习书法的过程中，潜移默化地受到传统文化的熏陶。
评分（四） 我是一名教育工作者，长期以来，一直在关注如何才能让学生在学习传统文化的过程中，感受到乐趣，而不是负担。这本《书法·三年级（上册）》吸引了我的注意，它将书法这门古老的艺术，与基础教育相结合，我认为这是一个非常明智的尝试。从一个教学者的角度来看，我非常关注教材的科学性和系统性。我设想，这本教材一定在笔画教学上做了深入的研究，能够将复杂的笔画分解成最基本、最容易模仿的要素，并且有清晰的示范和指导。我尤其看重它在字形结构上的讲解。三年级的学生，虽然年龄尚小，但已经具备了一定的理解能力。如果教材能够用浅显易懂的语言，讲解字的骨架、比例、重心，以及笔画之间的呼应关系，那么对学生的书写能力将会起到事半功倍的效果。我还期待教材能够提供丰富的练习素材，并且有明确的练习指导。例如，如何进行正确的握笔姿势，如何控制运笔的力度和速度，如何通过临摹来提高自己的书写水平。如果教材能够鼓励学生进行创造性的练习，例如让他们尝试用不同的笔画组合，写出不同的字，那就更具启发性了。我相信，一本好的书法教材，不仅能够教会学生写出规范、优美的汉字，更重要的是，能够培养他们对中华民族传统文化的认同感和自豪感，让他们在点横撇捺之间，感受到中华文明的博大精深。
评分（七） 我是一名对中国传统文化充满热爱的普通读者，尤其钟情于书法艺术。当我看到这本《书法·三年级（上册）》时，我立刻感受到了一种亲切和期待。我脑海中浮现出，曾经在电视上看到孩子们认真学习书法的场景，那份专注和宁静，是我一直向往的。我猜想，这本教材一定以一种非常温和、循序渐进的方式，引导孩子们走进书法的世界。我特别好奇，它会如何讲解那些看似简单的笔画，比如“横”和“竖”，是如何写出不同的粗细和力度，又是如何承载着不同的情感。我期待书中能够有非常直观的图解，甚至是一些动画示范，让孩子们能够清楚地看到每一个笔画的起笔、行笔、收笔的整个过程。对于字的结构，我想这本教材一定会花心思去讲解。三年级的孩子，对空间和比例的概念正在形成，如果教材能够用图文结合的方式，讲解字的重心、对称、笔画之间的呼应，比如“人”字那两笔的舒展和力量感，“口”字那四笔的规范和严谨，我相信孩子们会更容易理解和掌握。我更希望，这本教材能够让孩子们感受到写书法的乐趣。也许书中会包含一些有趣的练习，比如让孩子们用不同的笔画组合来写出有趣的图形，或者是一些简单的书法小游戏。总而言之，我期待这本教材能够像一位温厚的老师，耐心地引导孩子们，让他们在感受汉字书写之美的同时，也能领略到中华文化的博大精深，为他们心中埋下一颗热爱传统文化的小种子。
评分（九） 我是一名资深的书法爱好者，对于如何引导初学者，尤其是青少年，掌握书法的基本功，一直有着深刻的思考。这本《书法·三年级（上册）》的封面设计，就透露出一种既传统又活泼的气息，让我对它的内容充满了好奇。我从一个学习者的角度来看，我特别关注教材对基础笔画的讲解是否足够细致和科学。我希望书中能够有详细的笔画起笔、行笔、收笔的示范，并且能够解释清楚不同笔画的力度、速度和粗细变化。例如，横画如何写出“蚕头燕尾”的感觉，竖画如何做到“如锥画沙”。我更期待的是，教材如何讲解字的结构。三年级的孩子，对结构的理解可能还处于初步阶段。我猜想，教材可能会通过分解、重组的方式，让孩子理解字的重心、比例、对称等概念。例如，对于“木”字，如何处理好三横一竖的关系，让字形显得稳重而又富有生命力。我希望书中能够提供一些非常明确的练习方法，例如如何进行描红，如何进行临摹，以及如何进行仿写。我还期待，教材能够融入一些关于中国书法的历史文化背景知识，用生动有趣的方式介绍一些古代书法家的故事，或者一些经典的书法作品，让孩子们在学习书法的过程中，能够感受到中华文化的深厚底蕴。我相信，这本教材能够成为孩子们学习书法的一个坚实的起点，让他们在掌握基本技能的同时，也能体会到书法艺术的独特魅力。
评分（六） 作为一名长期关注儿童教育的出版人，我深知为不同年龄段的孩子量身定制学习内容的重要性。这本《书法·三年级（上册）》在我的案头，我细细品味着它可能带来的价值。我从一个出版人的视角出发，我认为一本成功的儿童书法教材，必须具备以下几个关键要素。首先，在内容编排上，它必须循序渐进，从最基础的笔画开始，逐步过渡到偏旁部首，再到简单的汉字。每一个环节都必须有清晰的示范和详细的讲解，并且要考虑到三年级孩子的接受能力，语言要简洁明了，避免使用过于专业的术语。其次，在视觉呈现上，教材的版式设计至关重要。我设想，这本教材的插图一定会非常精美，能够吸引孩子的注意力，并且在讲解笔画和结构时，能够有清晰的图示和动画效果。同时，字体的选择也非常重要，要选择清晰、规范、美观的字体，方便孩子模仿。第三，在教学方法上，教材需要创新。我猜想，这本教材可能会采用一些游戏化的教学方式，例如通过一些小挑战、小比赛，来激发孩子的学习兴趣，让他们在玩耍中学习。另外，教材还应该注重情感的引导，通过一些小故事或者名人轶事，来传递书法的文化内涵，让孩子在学习书法的过程中，感受到中华文化的魅力。最后，我期待这本教材能够成为孩子们学习书法的一个良好开端，为他们今后的书法学习打下坚实的基础，让他们在点横撇捺之间，领略到中国文字的无穷魅力。
评分（三） 作为一名书法爱好者，我时常在思考，如何将古老而深邃的书法艺术，以一种更接地气、更易于传播的方式呈现给新一代。这本《书法·三年级（上册）》的出现，让我看到了希望。我从一个学习者的角度出发，深知入门的难度。很多时候，我们面对着名家碑帖，却不知从何下手。这本教材，以“三年级”为定位，我想它一定考虑到了这个年龄段孩子的认知特点和接受能力。我推测，书中一定会有非常详尽的笔画分解，从最基础的横、竖、点、钩开始，每一个笔画的起笔、行笔、收笔都有明确的示范，甚至可能包括运笔的力度和速度的提示。更重要的是，我希望它能够引导孩子去理解字的结构，例如如何安排撇捺的舒展，如何处理横画的粗细变化，如何让字的重心稳而不死。如果书中能有针对性的练习方法，例如“描红”的技巧，或者一些简单的组合练习，来帮助孩子巩固所学，那就再好不过了。我也非常好奇，教材会如何介绍一些基础的字帖，例如颜真卿的楷书，或者柳公权的楷书，是否会挑选其中一些最典型、最适合初学者临摹的字，并进行细致的讲解。总而言之，我期待这本教材能够成为孩子们接触书法的“第一块砖”，让他们在轻松愉快的氛围中，感受到汉字书写的魅力，为他们日后的书法学习打下坚实的基础。
评分质量非常好，书写纸张规范清晰，孩子很喜欢
评分还不错，但是，我要的是一年级的，你给我二年级的干嘛？？
评分好评！
评分书真心不错。给孩子买的，希望孩子闲暇时间能做点练习，能对孩子成绩有帮助
评分京东正版图书，618优惠活动购买价格比较便宜。
评分一般般吧吧吧吧吧吧吧吧
评分京东自营值得信赖，商品品质很好
评分买来给孩子学写字用。挺好的。
评分很好很高
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