英語學生卡片：三年級上冊（新起點供一年級起始用） pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

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課程教材研究所，英國課程教材研究開發中心，北京市海澱區教師進修學院編

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齣版社：人民教育齣版社

ISBN：9787107166112

版次：1

商品編碼：11519397

包裝：平裝

開本：128開

齣版時間：2003-06-01

用紙：膠版紙

正文語種：英文

具體描述

內容簡介

　　《英語學生卡片：三年級上冊（新起點供一年級起始用）》讓小朋友從卡片中學用英語。如何提高低年級英語教學效率，培養學生的學習能力呢？傳統的低年級英語教學配以卡片認讀，可以提高英語教學效率和學生的學習能力。

內頁插圖

D1 new
D2 name
D3 class
D4 Mr
D5 Ms
D6 teacher
D7 in
D8 cake
D9 bee
D10 bike
D11 nose
D12 music
D13 school
D14 phone
D15 number
D16 hand
D17 jump
D18 kite
D19 book
D20 cat
D21 door
D22 girl
D23 pencU
D24 tea
D25 van
D26 head
D27 hair
D28 neck
D29 finger
D30 feet
D31 body
D32 Monster
D33 eyes
D34 ear
D35 long
D36 short
D37 big
D38 small
D39 yellow
D40 water
D41 rabbit
D42 toe
D43 hufi
D44 lion
D45 fish
D46 mouth
D47 box
D48 zoo
D49 bread
D50 sandwich
D51 pancake
D52 mantou
D53 tomato
D54 potato
D55 carrot
D56 beef
D57 meatball
D58 chicken
D59 fridge
D60 food
D61 milk
D62 sausage
D63 chocolate pie
D64 Coke
D65 hot dog
D66 apple
D67 egg
D68 orange
D69 banana
D70 juice
D71 hamburger
D72 rice
D73 noodle
D74 melon
D75 peach
D76 pear
D77 fruit
D78 turUe
D79 chicken
D80 goldfish
D81 paffot
D82 dog
D83 monkey
D84 tail
D85 brown
D86 catch a mouse
D87 wag its tail
D88 swim
D89 walk
D90 talk
D91 run
D92 red
D93 green
D94 white
D95 blue
D96 black
D97 climb
D98 sing
D99 cIoLhes
D100 cap
D101 scarf
D102 vesL
D103 jeans
D104 gloves
D105 sneakers
D106 skirt
D107 shorts
D108 shirt
D109 sweater
D110 shoes
D111 pams
D112 jacket
D113 spring
D114 summer
D115 fall
D16 winter
D117 coat
D118 T-shitl
D119 dress
D120 bifihday
D121 January
D122 February
D123 March
D124 April
D125 May
D126 June
D127 July
D128 August
D129 September
D130 October
D131 November
D132 December
D133 小轉盤
E1-26 字母

前言/序言

妙筆生花：小學語文閱讀與寫作精選集（三年級下學期適用）編者按：本書精選瞭適閤小學三年級下學期學生閱讀與寫作提升的優秀範例與訓練素材，旨在幫助學生在夯實基礎的同時，拓展閱讀視野，提升錶達能力。全書內容緊密圍繞小學語文課程標準中對三年級學生的要求，力求在趣味性與知識性之間找到完美平衡。 --- 第一部分：名篇佳作賞析與深度閱讀訓練本部分精選瞭涵蓋自然、社會、曆史、童年生活等多個維度的經典兒童文學作品和優秀課文節選。我們相信，高質量的閱讀是優秀寫作的基石。一、走進自然的神奇世界本章精選瞭多篇描繪自然景象的散文和故事，重點訓練學生捕捉細節和運用感官描寫的能力。《山間的秘密通道》：詳細解析瞭作者如何通過“聽覺”（流水潺潺、鳥鳴啁啾）和“觸覺”（青苔的濕滑、陽光的溫暖）來構建一個立體的山林場景。針對性練習要求學生用至少三種感官描述自己熟悉的戶外場景。《雨後的彩虹與哲學》：不僅是簡單的自然現象描述，更深入探討瞭彩虹短暫之美背後的哲理思考。重點分析瞭比喻和擬人的修辭手法在增強畫麵感和寓意上的作用。《昆蟲世界的微觀之美》：以擬人的手法描繪瞭螞蟻搬傢、蝴蝶破繭而齣的過程。練習部分著重考察學生對動詞的精確使用，如何用“跋涉”“掙紮”“翩躚”等詞語來賦予生命力。二、曆史與文化的啓濛之旅本部分精選瞭兼具知識性和趣味性的曆史故事和傳統文化片段，培養學生的曆史素養和民族認同感。《長城腳下的老石匠》：講述瞭古代工匠的堅韌與智慧。寫作技巧解析側重於如何通過人物的語言和行動來展現其高尚的品格（側麵描寫）。《二十四節氣——古人的智慧》：以生動的圖文結閤方式介紹瞭清明、端午等節氣背後的農耕文化和民俗活動。閱讀理解的重點在於梳理因果關係和時間順序。《詩詞中的四季更迭》：選取瞭李白、杜甫等名傢描繪四季的經典詩句，不要求背誦全篇，但要求學生理解並嘗試用現代白話文“翻譯”詩句的意境，體會古詩詞的音韻美和畫麵感。三、聚焦童年與真摯情感本部分收錄瞭描繪校園生活、友誼、親情的小故事，引導學生體會細膩的情感變化。《那個不肯分享的橡皮擦》：探討瞭孩子在成長過程中如何學會分享與和解。分析瞭“矛盾衝突”的設置，以及主角心理活動的細膩轉變過程。《外婆的蒲扇與夏夜的秘密》：側重於環境描寫如何烘托人物心境。蒲扇的搖曳聲、蟬鳴聲構成瞭溫暖的懷舊氛圍。寫作練習要求學生迴憶一個“溫暖的瞬間”，並用聽覺和嗅覺來加強氛圍渲染。 --- 第二部分：寫作技巧精進與範文模仿本部分旨在將閱讀中領悟的技巧轉化為學生自身的寫作能力，提供清晰的步驟指導和模仿範例。一、提升段落的描繪力三年級學生常犯的錯誤是“流水賬式”敘事。本章專門訓練如何將平鋪直敘的句子進行“加工”。 “靜態描寫”到“動態描寫”的轉換：以“桌子上有一本書”為例，分彆示範如何將其擴展為“那本厚厚的《十萬個為什麼》攤開著，邊緣微微捲起，像是在等待被翻閱”的動態描寫。重點解析動詞和形容詞的選擇。場景搭建的“三步走”原則：介紹“遠景—中景—特寫”的觀察順序。範例分析瞭如何先寫齣操場的全貌，再聚焦到正在踢球的某兩位同學，最後特寫一個精彩的射門瞬間。二、人物刻畫的立體化單純的“他很高、他很聰明”是扁平化的描寫。 “語言—動作—神態”組閤拳：提供瞭不同性格人物的對話示例。例如，膽小的人說話時會“吞吞吐吐，目光總是瞟嚮門口”；而自信的人則“聲音洪亮，嘴角微微上揚”。展現人物內心世界的技巧：引入“內心獨白”的運用。通過分析範文，讓學生明白，人物的想法比直接告知讀者更具說服力。練習要求學生用第一人稱寫一段緊張的考試經曆，並在文中加入至少兩句內心OS。三、結構布局與邏輯梳理本章針對敘事和描寫文章的骨架搭建進行訓練。開頭吸引讀者的“鈎子”技巧：歸納瞭懸念式開頭（如“我永遠忘不瞭那天發生的事情”）、場景代入式開頭（如“空氣中彌漫著烤紅薯的甜香”）和設問式開頭。結尾升華主題的方法：強調好的結尾應該起到“點睛”作用，可以是情感的總結，也可以是哲理的引申。對比分析瞭兩個不同結尾對文章意境的影響。 --- 第三部分：主題寫作專項訓練與自我評估此部分為實踐操作和反饋環節，要求學生根據所學技巧，完成特定主題的寫作任務，並提供自我檢查清單。一、記敘文寫作專題訓練 1. “一次難忘的經曆”：重點考察事件的起因、經過、結果的完整性，以及高潮部分的細節描寫。 2. “我最敬佩的一個人”：考察人物描寫的準確性，避免空泛的贊美，要求通過具體事例來證明“敬佩”的原因。 3. “假如我有一件神奇的工具”：鼓勵想象力，並訓練如何閤理地構建想象中的情景和規則。二、應用文與說明文入門 1. “寫一封感謝信”：學習應用文的固定格式（稱謂、問候語、正文、祝頌語、署名），注重禮貌用語的得體性。 2. “介紹我最喜歡的玩具”：訓練說明性語言，要求準確描述玩具的材質、尺寸、功能，並闡述其吸引力所在。三、自我評估與修改清單每篇訓練結束後，學生需對照以下清單進行修改：細節檢查：是否使用瞭至少一個比喻或擬人句？動詞是否精準？結構檢查：開頭是否抓人？事件發展是否清晰？情感檢查：我想錶達的情感是否清晰地傳遞給瞭讀者？語言檢查：有沒有齣現重復的詞語？錯彆字是否檢查完畢？ --- 本書特色總結：本書並非簡單地堆砌詞匯或套用模闆，而是通過對優秀範文的深度剖析，引導學生理解“為什麼這樣寫會更好”。所有範文均經過嚴格篩選，符閤三年級學生的認知水平和道德規範，旨在培養學生獨立思考、觀察生活和有效錶達的綜閤語文能力。通過係統的閱讀與寫作訓練，幫助學生為迎接更高年級的學習打下堅實的基礎。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

我個人的教育理念偏嚮於“興趣驅動型學習”，如果孩子對學習材料本身沒有興趣，再好的內容也是白搭。這套“學生卡片”在這方麵做得非常齣色，簡直是把“寓教於樂”這個口號落到瞭實處，而且是那種不虛假、不誇張的“樂”。我發現很多同類産品為瞭吸引眼球，會用大量卡通人物或過於復雜的視覺元素，反而分散瞭孩子的注意力。但這套卡片的設計哲學似乎是“剋製的美學”，它通過最簡潔的圖形和最精準的文字組閤來傳達信息。例如，當學習錶達“在……下麵”（Under）這個介詞時，卡片上可能隻有一個簡單的球和一個箱子，球在箱子的正下方，圖文並茂，清晰明瞭。這種“少即是多”的設計理念，極大地幫助瞭孩子的大腦去聚焦核心的學習目標。我有時會故意把卡片打亂，讓女兒自己去嘗試重新排序，她會根據自己對場景的理解，將描述“早上起床”、“刷牙洗臉”或“去上學”的卡片邏輯地串聯起來。這種主動的、建構式的學習過程，遠比被動地聽老師講授要有效得多。此外，卡片邊緣的圓角設計也體現瞭對兒童安全的人文關懷，一個小細節，卻體現瞭大品牌的用心。它讓學習不再是闆凳上嚴肅的任務，而是一場可以隨時隨地展開的智力遊戲。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我之前給孩子買過好幾種英語啓濛産品，有的號稱是“科學係統”，結果內容深奧得連我都得查字典；有的則是過度娛樂化，學完瞭一堆兒歌，考試時卻一個單詞都寫不齣來。直到接觸到這套卡片，我纔找到瞭那種恰到好處的平衡感。它不像那些大型教輔機構推齣的産品那樣追求麵麵俱到、恨不得把所有知識點都塞進去，它的重點非常突齣，就是“夯實基礎”。對於那些像我女兒一樣，雖然在學校裏接觸瞭幾年英語，但底子虛，一到運用時就卡殼的孩子來說，這種“迴爐重造”式的學習方法至關重要。這些卡片內容的選擇非常精煉，沒有太多冗餘的信息乾擾，每一張卡片都是一個獨立的知識點單元，讓你感到學習進度是可控的。我最喜歡它在難度遞進上的處理，你會發現，第一批卡片可能隻是簡單的名詞和動詞，但當你深入下去時，會慢慢齣現一些簡單的句型結構練習，比如“This is a…”或者“I like…”。這種循序漸進的設計，讓孩子在不知不覺中就接受瞭更復雜的語言模式，而不是被突如其來的語法規則嚇倒。更讓我感到貼心的是，卡片本身的材質處理，那種稍微帶有一點磨砂質感的紙張，拿在手裏不容易打滑，也耐得住孩子反復觸摸和擺弄，這在細節上體現瞭製作者對目標用戶群體的深刻理解。它沒有花哨的功能，但每一個環節的設計都直指學習效率的核心。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對教育資源有一定選擇睏難癥的傢長，我對比瞭市麵上很多針對小學低年級的英語輔導資料，很多都帶有強烈的應試傾嚮，恨不得從第一頁就開始教虛擬語氣。但這套卡片，完全沒有那種“填鴨式”的壓迫感，它的定位非常明確——鞏固和銜接。我之所以說它適閤“一年級起始用”的思維來審視一個三年級的孩子，是因為它的知識點深度恰好能彌補我們傢孩子在基礎詞匯和簡單句型理解上的漏洞。它的實用性體現在它對“功能性語言”的強調上。例如，學習如何詢問時間、如何錶達自己的喜好、如何進行簡單的自我介紹，這些都是日常生活中最常用，卻也是學校課堂上容易被一帶而過的“軟技能”。這些卡片把這些場景拆解得極其細緻。我尤其喜歡其中關於“描述天氣”的那一組卡片，它不僅有“Sunny”、“Rainy”這些基礎詞匯，還配上瞭非常形象的畫麵，甚至能引導孩子用“It is…”的句式來描述，這比起單純的單詞記憶，要高級得多。而且，由於是卡片形式，我發現它極大地激發瞭孩子的錶達欲望。我們不再隻是“讀”卡片，而是開始“演”卡片，她會拿起代錶不同角色的卡片，互相對話，這在無形中鍛煉瞭她的口語流利度和語感，這纔是真正的“新起點”思維的體現。

評分☆☆☆☆☆

這本英語學習資料給我的感覺就像是為我們傢那個剛上小學的小不點兒量身定做的，尤其是它那個“新起點供一年級起始用”的標簽，簡直是幫瞭我們這些望子成龍又怕孩子學得太纍的傢長一個大忙。我女兒現在是三年級，但基礎實在有點飄，我們一直想找一套能紮實鞏固基礎，又不會讓她覺得枯燥的材料，而這套卡片就恰好填補瞭這個空缺。首先要說的是它的設計理念，它不是那種厚重、讓人望而生畏的課本，而是實打實的“卡片”形式，這對於注意力集中時間有限的小朋友來說太友好瞭。每一次學習都可以視為一個小小的挑戰，撕開一張卡片，完成一個小任務，成就感立刻就上來瞭。我們傢是采用的碎片化學習法，每天晚餐後就讓她拿齣五到六張卡片來玩。你會發現，這些卡片上的內容編排得極其巧妙，它們沒有急於灌輸復雜的語法結構，而是緊緊圍繞著最基礎的詞匯和日常對話場景展開。比如，關於傢庭成員、顔色、數字的錶達，都設計得非常直觀，配圖色彩鮮明，一下子就能抓住孩子的眼球。我特彆欣賞它在詞匯呈現方式上的用心，很多時候，一個單詞旁邊會配有一個小的場景插畫，甚至有些還有簡單的動作提示，這大大降低瞭死記硬背的痛苦，真正做到瞭“在玩中學”。總而言之，作為一種輔助學習工具，它成功地將原本枯燥的知識點轉化成瞭孩子願意主動探索的小遊戲，這纔是真正的成功之處。我們現在每天堅持下來，最明顯的變化就是她看到英文單詞不再抗拒，甚至還會主動問我這個詞怎麼讀，這對我來說就是最好的迴報。

評分☆☆☆☆☆

我認為這套學習材料的真正價值在於其極高的靈活性和延展性，它不被固定的學習時間或地點所束縛，真正實現瞭“學習無處不在”。不像那些需要配套App或特定設備纔能發揮作用的教輔，這套卡片是純粹的“物理載體”，拿起來就能用，對於我們這種經常帶著孩子齣門、或者在候車室打發時間的傢庭來說，簡直是救星。我嘗試過將這些卡片融入到傢庭遊戲環節中。比如，我們玩“找詞遊戲”，我藏起幾張卡片，讓她根據我的英文描述去尋找；或者玩“故事接龍”，抽取幾張描述不同動作的卡片，讓她根據這些卡片上的內容，編造一個簡短的英文小故事。正是這種互動性，讓英語學習從一個單嚮的知識灌輸過程，變成瞭一個雙嚮的、充滿樂趣的創造過程。更讓我感到驚喜的是，雖然它強調基礎，但它對“語境”的把握卻非常到位。卡片上的內容不是孤立的單詞堆砌，而是嵌在生活化的場景裏，這有助於孩子形成“詞不離句、句不離境”的理解模式。對於我這個對教育産品要求比較苛刻的傢長來說，能找到一套如此注重實用性、設計又如此巧妙的輔助材料，實屬不易。它沒有過度承諾，但卻實實在在地幫助孩子建立瞭對英語學習的信心和興趣，這是任何高科技産品都無法替代的紮實基礎。

評分☆☆☆☆☆

我感覺挺不錯的，雖然價格不貴，但是想買到還是挺不容易的！

評分☆☆☆☆☆

東西收到瞭，正好孩子用於英語練習，非常不錯

評分☆☆☆☆☆

好好好好好好好好好好好好好好好好好好

評分☆☆☆☆☆

東西收到瞭，正好孩子用於英語練習，非常不錯

評分☆☆☆☆☆

很好，寶寶很喜歡，學習

評分☆☆☆☆☆

非常好，學習很方便