高校德育成果文庫：大學生網絡思想政治工作研究與實踐 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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楊慶山，史瑞傑，教育部思想政治工作司 編

圖書標籤:

• 高校德育
• 大學生思想政治教育
• 網絡思想政治工作
• 德育成果
• 理論研究
• 實踐探索
• 高校教育
• 意識形態
• 新媒體
• 育人創新

齣版社： 中國書籍齣版社

ISBN：9787506846561

版次：1

商品編碼：11696528

包裝：平裝

叢書名： 高校德育成果文庫

開本：16開

齣版時間：2015-03-01

用紙：膠版紙

頁數：219

正文語種：中文

內容簡介

　　《高校德育成果文庫：大學生網絡思想政治工作研究與實踐》圍繞落實立德樹人根本任務，收錄集結瞭一係列體現各學校工作進展和育人實效的理論創新、工作案例、特色經驗、課堂教學、校園文化、實踐育人等方麵的成果。入選的這些著作從不同的角度反映瞭近年來各高校在推動高校德育創新發展的可喜成績和寶貴經驗，對於進一步推動高校德育創新發展有較強的參考和藉鑒意義。

目錄

引言
一、研究背景和意義
二、國內外研究現狀述評
三、研究思路與方法
四、研究特色與創新
第一章 “大學生互聯網使用狀況研究”調查報告
一、研究目的與預期研究成果
（一）形成定量的大學生互聯網使用狀況基礎數據
（二）優化大學生互聯網使用狀況的數據采集方式
（三）形成大學生互聯網使用狀況的研究模式
（四）形成大學生互聯網使用狀況的總體性描述
二、核心成果：《大學生互聯網使用行為及心理狀況調查錶》編製過程和科學性驗證
（一）明確研究目標，確定問捲結構
（二）前期資料收集，確認問捲題目類型和數據類型
（三）訪談法：收集問捲題目
（四）信度檢驗：初步試測
（五）項目分析：研究生評定
（六）內容效度檢驗：專傢評審
三、研究方法與工具
（一）研究方法
（二）研究工具
四、研究進程
（一）確定研究思路、研究方法、研究成果階段
（二）確定問捲設計結構及要素組成階段
（三）初稿要素適應性測試階段
（四）問捲結構要素分析及問捲反映大學生使用互聯網狀況分項報告分析階段
（五）問捲結構內容調整後驗證性調查階段
（六）研究報告撰寫與修改階段
（七）項目結題準備階段
五、研究難點、創新點與未來研究展望
（一）研究難點
（二）研究創新點
（三）取得的成績和未來研究展望
六、數據分析與結論
（一）大學生瀏覽網絡信息的偏好和關注焦點
（二）手機作為大學生上網終端對大學生網絡使用行為及心理的影響
（三）大學生使用互聯網學習的現狀
（四）大學生使用網絡論壇的現狀
（五）校園網如何為大學生提供安全可控的情緒宣泄環境
（六）大學生對網絡主流觀點的認可度
（七）發帖人身份對大學生網絡互動行為的影響
（八）大學生易於接受的政策普及和模範人物宣傳的有效網絡模式

第二章 大學生瀏覽網絡信息的偏好和關注焦點的研究與實踐
一、大學生瀏覽網絡信息的數據分析
（一）網絡已經成為大學生獲取信息的最重要途徑
（二）大學生普遍關注時政和娛樂信息
（三）不同層次的學生對於信息關注點有所偏重
（四）信息推送、入黨等因素是學生關注時政信息的主要原因
二、大學生關注網絡信息存在的問題及原因分析
（一）大學生關注網絡信息存在的問題
（二）大學生關注網絡信息存在問題的原因分析
三、進一步提升大學生對時政信息關注程度的對策建議
（一）搭建綜閤網絡平颱，加強對時政信息的有效發布
（二）針對不同階段的學生有針對性地開展思想政治教育活動
（三）利用新媒體發展特點，增強思想政治教育的實效性
……

第三章 手機上網終端對大學生網絡使用行為及心理影響的研究與實踐
第四章 大學生使用互聯網學習情況的研究與實踐
第五章 大學生使用網絡論壇的研究與實踐
第六章 校園網如何為大學生提供安全可控的情緒宣泄環境的研究與實踐
第七章 大學生對網絡主流觀點認同度的研究與實踐
第八章 發帖人身份對大學生網絡互動行為影響的研究與實踐
第九章 大學生易於接受的政策普及和模範人物宣傳的有效網絡模式的研究與實踐

精彩書摘

　　《高校德育成果文庫：大學生網絡思想政治工作研究與實踐》：
　　（四）大字生使用網絡論壇的現狀
　　在本子課題的調查中，對大學生選擇網絡論壇的類型、使用頻率、使用身份、使用習慣、使用原因、關注內容、使用後的變化及對校園BBS使用情況等方麵進行瞭調查。
　　（1）論壇對大學生具有很大吸引力。當被問及使用過哪些網絡論壇時，選擇人人網、開心網之類的社交網站人數為1112人，比例為58.8％；選擇QQ空間、新浪博客之類的個人主頁的人數為1364人，比例為72.13％；選擇校園BBS、貼吧的718人，比例為37.97％。無論是社會論壇還是校園BBS都是學生網絡的聚集地，相比綜閤性、專業性論壇，社交論壇和凸顯個性的個人主頁更吸引大學生。
　　（2）網絡的虛擬性是大學生喜歡上論壇的原岡。問捲調查中顯示1251人選擇瞭匿名或者用網絡注冊的虛擬用戶名瀏覽，占比例為66.16％；選擇實名的218人，比例為11.53％。我們能從中發現大學生更願意隱藏自己的身份進入論壇，但這種隱藏並非是不留足跡、悄無聲息的，更多的人選擇用虛擬用戶名瀏覽。調查顯示大學生是否參與論壇討論的比例差不多相等，但匿名討論的比例明顯要多於實名，無論是瀏覽、發帖、討論，匿名都是多數大學生的首選，匿名發言也利於促進情感溝通，有效緩解情緒。
　　（3）大學生使用網絡論壇的原因及關注的內容呈現齣多樣性。我們能看齣大學生選擇上網絡論壇的原因涉及學習、生活、情感、交際等多方麵，但都是以自我需求為主，並不是肓目跟風，大學生可以在論壇中直接提齣任何想知道的問題並得到迴答。當問及你使用網絡論壇給學習生活帶來什麼改變時，選擇沒什麼改變僅252人，比例為13.33％，而絕大多數學生認為論壇無論是在學習還是生活方麵都帶來瞭新的變化，這主要是因為大學生使用論壇的時間越長，對論壇的內容闆塊越熟悉，就越有利於他們從不同闆塊獲得自身需要的信息，滿足瞭自身成就及支配感的需求。
　　（4）校園BBS的吸引程度較弱。當問及學校有論壇你是否去瀏覽時，有280人選擇瞭經常瀏覽，比例為14.81％；有1370人選擇瞭偶爾瀏覽，比例為72.45％：有241人選擇不去，比例為12.74％，這說明大學生對校園BBS還是關注的。
　　……

前言/序言

《時代潮音：中國青年馬剋思主義的探索與創新》 內容簡介 本書深刻剖析瞭在中國特色社會主義新時代背景下，馬剋思主義在中國青年群體中的傳承、發展與創新，聚焦於當代大學生群體，以時代精神為導嚮，以理論創新為驅動，以實踐探索為載體，展現瞭中國青年馬剋思主義者在思想政治領域的生動實踐與豐碩成果。本書不包含“高校德育成果文庫：大學生網絡思想政治工作研究與實踐”相關內容。 第一部分：時代召喚與理論根基 第一章：新時代背景下的青年馬剋思主義思潮 本章深入探討瞭當前中國社會發展的新方位、新特點，以及由此對青年群體思想産生的深刻影響。在新時代偉大實踐的熔爐中，青年一代既麵臨著前所未有的機遇，也承受著各種復雜思潮的衝擊。本章著重分析瞭青年群體在價值選擇、人生追求、社會認同等方麵的新變化，以及這些變化與馬剋思主義核心要義之間的內在聯係與張力。 我們審視瞭“兩個大局”和“百年未有之大變局”對青年群體世界觀、人生觀、價值觀形成的宏觀影響，特彆是全球化背景下西方思潮的滲透、互聯網信息爆炸帶來的認知挑戰，以及國內經濟社會轉型期齣現的各種社會現象對青年思想的塑造。在此基礎上，本章強調瞭馬剋思主義作為科學真理，其強大的解釋力、指導力和感召力，在新時代依然能夠為青年提供認識世界、改造世界的強大思想武器。 本章也深入研究瞭不同代際青年對馬剋思主義的理解和接受方式的差異，以及如何在傳承馬剋思主義基本原理的同時，賦予其鮮明的時代特徵。我們強調，新時代的青年馬剋思主義者，不僅要掌握馬剋思主義的經典理論，更要具備運用馬剋思主義的立場、觀點、方法分析和解決新時代中國具體問題的能力。理論的生命力在於創新，本章為後續的研究和實踐奠定瞭堅實的理論基礎。 第二章：馬剋思主義中國化時代化的最新成果及其對青年的意義 本章聚焦於習近平新時代中國特色社會主義思想，作為馬剋思主義中國化時代化最新成果，對當代中國青年思想政治工作的指導意義。我們深入闡釋瞭習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義、精神實質、豐富內涵和實踐要求，重點分析瞭其中蘊含的馬剋思主義立場、觀點、方法，以及其所提齣的新理念、新論斷、新部署，如何迴應時代課題，指引發展方嚮。 特彆是，本章將關注點放在該思想中與青年群體息息相關的內容。例如，關於實現中華民族偉大復興的中國夢，關於建設社會主義現代化強國，關於共同富裕，關於生態文明建設，以及關於構建人類命運共同體等重大戰略部署，這些都為當代青年提供瞭宏大的曆史視野和廣闊的奮鬥舞颱。我們分析瞭這些宏大敘事如何激發青年的愛國情懷、民族自信心和曆史使命感，引導他們將個人理想融入國傢發展偉業。 同時，本章也探討瞭習近平總書記關於青年工作的重要論述，包括對青年成長成纔的殷切期望、對青年麵臨挑戰的深刻洞察、以及對青年健康發展的具體要求。這些論述構成瞭新時代青年馬剋思主義工作的根本遵循。我們強調，深入學習和理解習近平新時代中國特色社會主義思想，是當代青年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定理想信念，成長為閤格的社會主義建設者和可靠接班人的關鍵。本章為理解新時代青年馬剋思主義工作的理論基礎和方嚮提供瞭清晰的指引。 第二部分：實踐探索與創新路徑 第三章：融入學科教學：馬剋思主義理論教育的創新實踐 本章著重探討瞭如何將馬剋思主義理論教育深度融入各學科教學，打破傳統理論課程的局限性，實現全員、全過程、全方位育人。我們分析瞭不同學科的特點，探討瞭如何將馬剋思主義的立場、觀點、方法有機地滲透到哲學、經濟學、曆史學、文學、法學、理學、工學、醫學、藝術等各類專業課程中。 例如，在哲學專業課程中，不僅要學習馬剋思主義哲學經典，更要結閤當代社會熱點問題，引導學生運用辯證唯物主義和曆史唯物主義分析現實；在經濟學教學中，不僅要傳授西方主流經濟學理論，更要深入解讀馬剋思主義政治經濟學的原理，剖析資本主義的內在矛盾，理解中國特色社會主義市場經濟的優勢；在曆史學教學中，要將中國共産黨領導下的革命史、建設史、改革史作為重要的教學內容，引導學生深刻認識中國共産黨為什麼能，馬剋思主義為什麼行，中國特色社會主義為什麼好；在文學藝術類課程中，可以引導學生從馬剋思主義文藝理論視角，解讀優秀作品，批判落後文化，樹立正確的審美觀和價值觀。 本章還介紹瞭高校在改革馬剋思主義理論課程教學方法方麵的具體探索，例如，推廣案例教學、情景模擬、小組討論、項目式學習等，鼓勵學生主動探究，深入思考。同時，也強調瞭教師的專業素養和育人能力的重要性，提齣要加強思政課教師的政治素質和業務能力培訓，提升其理論水平和教學藝術。通過將馬剋思主義理論教育融入學科教學，旨在使馬剋思主義真正成為青年學子認識世界、改造世界的強大思想武器，塑造他們正確的世界觀、人生觀、價值觀。 第四章：走進青年生活：校園文化與社會實踐的融閤創新 本章重點關注如何將馬剋思主義思想的教育和傳播，從課堂延伸到青年生活的方方麵麵，通過豐富多彩的校園文化活動和社會實踐，增強其吸引力和實效性。我們強調，馬剋思主義不是束之高閣的陳舊理論，而是與青年生活緊密相連的行動指南。 在校園文化建設方麵，本章介紹瞭如何利用校園講座、主題展覽、微電影創作、話劇錶演、歌麯創作、新媒體平颱等多種形式，生動形象地傳播馬剋思主義理論和中國特色社會主義核心價值觀。例如，可以圍繞重大曆史事件、時代楷模、先進人物等，創作具有思想深度和藝術感染力的作品，引發青年的共鳴和思考。同時，鼓勵學生社團積極參與到思想引領活動中來，發揮其組織和創新的優勢。 在社會實踐方麵，本章著重強調瞭實踐育人的重要性。通過組織學生參與誌願服務、社會調查、掛職鍛煉、實習實訓、國情研習營等活動，讓青年在實踐中認識國情、瞭解民情、增長纔乾、錘煉品格。例如，鼓勵學生深入基層，瞭解脫貧攻堅的成就，感受鄉村振興的活力；參與環境保護活動，樹立生態文明理念；走進企業，瞭解中國經濟發展的脈搏，增強對中國特色社會主義市場經濟的認識。 本章還探討瞭如何將理論學習與實踐體驗有機結閤，引導學生在實踐中深化對馬剋思主義基本原理的理解，在理論指導下更有效地開展實踐活動。通過這些方式，旨在讓馬剋思主義在青年群體中落地生根，轉化為他們積極嚮上、奮發有為的精神力量。 第五章：技術賦能與融閤發展：數字時代下的思想引領新模式 本章聚焦於在新媒體和數字技術飛速發展的時代背景下，如何運用創新技術手段，拓展馬剋思主義理論傳播的渠道和形式，提升思想政治工作的有效性。我們認識到，當代青年是伴隨互聯網成長的一代，他們的信息獲取方式、思維模式和溝通習慣都深受數字技術的影響。 本章深入探討瞭如何運用大數據、人工智能、虛擬現實（VR）、增強現實（AR）等前沿技術，打造更具吸引力、互動性和個性化的思想政治教育産品和服務。例如，可以開發基於人工智能的智能問答係統，解答青年在學習和生活中遇到的思想睏惑；利用VR/AR技術，構建沉浸式的理論學習場景，讓學生身臨其境地體驗曆史事件，理解重大理論概念；通過大數據分析，精準把握青年思想動態和關注熱點，為思想政治工作提供科學依據。 同時，本章也關注新媒體平颱的運用。例如，如何運營好高校官方微博、微信公眾號、短視頻平颱等，創作高質量、易傳播的理論宣傳內容，迴應青年關切，批駁錯誤觀點。鼓勵教師和學生積極參與到新媒體內容的生産和傳播中來，形成良性的互動生態。 此外，本章還關注數字時代的倫理挑戰和風險防範。例如，如何在信息泛濫的環境中，幫助青年提高信息辨彆能力，抵製網絡謠言和有害信息；如何運用技術手段，構建清朗的網絡空間，營造積極健康的輿論環境。本章旨在探索數字技術在思想政治工作中的潛力，為構建適應新時代需求的思想政治工作新模式提供思路和方法。 第三部分：成效彰顯與未來展望 第六章：青年馬剋思主義者的成長與貢獻 本章通過典型案例和深入訪談，展現瞭一批優秀青年學生在學習、踐行馬剋思主義過程中的成長曆程，以及他們在中國特色社會主義建設中的積極貢獻。我們關注的是那些將馬剋思主義理論內化於心、外化於行的青年榜樣，他們的故事不僅具有示範意義，更能激發廣大青年的學習熱情和實踐動力。 本章選取瞭不同專業、不同背景的青年典型，講述他們如何從最初對馬剋思主義的初步認知，到深入學習、深刻理解，最終自覺地將馬剋思主義應用於學習、工作和生活的各個方麵。他們可能是在學術研究上取得瞭突破，將馬剋思主義理論創新與學科前沿相結閤；也可能是在社會實踐中，用馬剋思主義的立場和方法，積極參與到社會治理、誌願服務、創新創業等領域，解決實際問題，服務社會發展；還有的可能是在思想引領方麵，通過自己的言行，影響和帶動身邊的同學，成為傳播馬剋思主義的“種子”。 本章強調，青年馬剋思主義者的成長，並非一蹴而就，而是伴隨著持續的學習、深刻的反思、勇敢的實踐和不斷的進步。他們的貢獻，體現在對國傢發展的積極參與，對社會進步的有力推動，對真理的執著追求，以及對理想的不懈奮鬥。通過呈現這些生動鮮活的事例，本章旨在證明馬剋思主義在中國青年群體中的強大生命力，以及青年一代為實現中華民族偉大復興中國夢所展現齣的責任擔當和創新活力。 第七章：麵臨的挑戰與未來發展趨勢 本章在肯定已有成果的基礎上，客觀分析當前青年思想政治工作和馬剋思主義在青年群體中傳播所麵臨的挑戰，並對未來發展趨勢進行展望。我們認為，盡管取得瞭顯著成就，但隨著社會深刻變革和國際形勢復雜化，青年思想政治工作依然任重道遠。 本章著重分析的挑戰包括：一是青年群體思想的多元化和復雜性。在信息爆炸的時代，青年更容易接觸到各種不同觀點，如何在這種背景下有效傳播主流思想，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，是一個長期而艱巨的任務。二是意識形態領域的鬥爭。境外敵對勢力企圖通過各種途徑對我國進行意識形態滲透，對青年群體構成潛在威脅。三是教育方法和內容的創新不足。部分高校的思政教育仍存在形式化、理論化的問題，未能充分激發青年的學習興趣和主體性。四是技術應用的瓶頸。雖然技術賦能是趨勢，但如何有效駕馭技術，避免其帶來的負麵影響，同時確保技術真正服務於思想政治工作，仍需不斷探索。 展望未來，本章提齣，思想政治工作將更加注重：一是堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，不斷深化理論武裝。二是更加注重價值引領，在價值多元的時代，強化馬剋思主義的價值導嚮作用。三是更加注重實踐育人，在實踐中提升青年的思想認識和社會責任感。四是更加注重科技賦能，探索更加智能、互動、個性化的教育模式。五是更加注重融閤發展，將思想政治工作融入教育教學、校園文化、社會實踐等各個環節。 本章的目的是在總結經驗、正視挑戰的基礎上，為未來中國青年馬剋思主義的研究與實踐指明方嚮，激勵一代又一代中國青年堅定理想信念，擔當時代使命，為實現中華民族偉大復興的中國夢而不懈奮鬥。

評分☆☆☆☆☆

初讀這本書，我最大的感受就是它的現實關懷和問題導嚮。它沒有停留在空泛的理論層麵，而是緊密結閤當前高等教育領域麵臨的真實挑戰來展開討論。例如，它在分析某個具體現象時，所引用的數據和案例都具有很強的時效性和地域代錶性，這使得書中的論述不僅僅是紙上談兵，而是真正具有操作層麵的指導意義。我特彆關注其中關於“路徑依賴”和“創新睏境”那幾節的分析，作者的洞察力令人印象深刻，指齣瞭許多長期被忽視的癥結所在。這種直麵痛點、不迴避矛盾的寫作風格，使得全書充滿瞭活力和批判精神，讓我覺得這是一本真正能推動領域進步的嚴肅著作，而不是一套陳舊的教條總結。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構編排邏輯性極強，從宏觀的理論基礎到微觀的實踐案例，層層遞進，過渡得非常自然流暢。作者顯然是花費瞭大量時間構建瞭一個完整的知識體係框架，而不是簡單地堆砌資料。我特彆欣賞它在引言部分對研究背景和核心問題的界定，非常精準有力，一下子就把讀者的注意力抓住瞭。隨後，在深入探討各個子議題時，作者總能巧妙地將前人的研究成果進行梳理和批判性吸收，形成自己獨特的觀點。尤其是一些跨學科的理論引用，處理得非常得體，沒有生搬硬套的感覺，而是真正起到瞭支撐論點的作用。讀完前幾章，我就能感受到作者在學術脈絡梳理上的功力，這對於構建我們自身的知識體係有著極大的啓發作用，它提供瞭一個非常堅實的理論基石。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計和印刷質量確實讓人眼前一亮，紙張的質感很高級，拿在手裏沉甸甸的，看得齣齣版社在製作上是下瞭功夫的。尤其是封麵那種低調的色彩搭配和精緻的排版，很符閤學術著作的莊重感，不像有些同類書籍那樣花裏鬍哨。書脊上的字體選擇也很講究，既易於辨識又不失穩重。我個人特彆欣賞它內頁的留白處理，使得閱讀體驗非常舒適，長時間閱讀眼睛也不會感到疲勞。而且，書中的圖錶和數據可視化做得相當專業，那些復雜的模型和流程圖都清晰明瞭，這對於理解深奧的理論部分幫助極大。看得齣來，編輯團隊對細節的把控達到瞭很高的水準，無論是章節的劃分還是參考文獻的規範性，都體現齣一種嚴謹的治學態度。對於我這種既注重內容深度又在意閱讀體驗的讀者來說，這本書的物理呈現本身就是一種享受，讓人忍不住想收藏。

評分☆☆☆☆☆

這本書的學術語言風格非常成熟，兼具嚴謹性和可讀性。雖然涉及大量的專業術語和概念，但作者在闡釋復雜概念時，總能找到恰當的比喻和通俗的解釋方式，使得即便是初次接觸該領域的讀者也能迅速理解其核心要義。我特彆喜歡它在論證過程中展現齣的那種審慎態度，很多關鍵結論都附帶有充分的論據支撐，讓人信服。此外，作者在行文中展現齣的那種清晰、有條理的錶達習慣，也潛移默化地影響著我的思維方式。它不是那種故作高深的學術腔調，而是一種精確、高效的信息傳遞，真正體現瞭學術交流的本質：清晰地錶達觀點，有力地說服聽眾。讀這本書就像是接受瞭一次高質量的學術對話訓練。

評分☆☆☆☆☆

這本書的參考文獻和注釋係統做得極為齣色，這對於任何想要進行後續深入研究的讀者來說，簡直是寶藏級彆的資源。我花時間翻閱瞭附錄部分的引文列錶，發現作者的涉獵範圍極廣，不僅涵蓋瞭本學科的核心期刊，還涉及到社會學、心理學等相關領域的權威文獻。這種廣博的知識視野，確保瞭書中的結論不是片麵的，而是建立在一個多維度的理論基礎之上的。更難能可貴的是，注釋的詳盡程度讓人感到作者的誠意，很多關鍵概念的溯源都標注得清清楚楚，極大地降低瞭讀者追溯原始文獻的難度。可以說，這本書的價值不僅在於它本身的內容，更在於它為讀者搭建瞭一個通往更廣闊學術世界的階梯，具有很高的工具書屬性。

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作為資料書和參考文獻，很有價值！

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研究用書，可參考！

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