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适读人群 ：中学生为什么要读《初中三年必须掌握的100个高效学习方法 2》
1. 品牌性：首版畅销5年不衰
《初中三年必须掌握的100个高效学习方法》出版后持续畅销5年，好评如潮，逾10万初中生从中受益，现推出《初中三年必须掌握的100个高效学习方法2》全新奉献。
2. 针对性：量身定做
《初中三年必须掌握的100个高效学习方法 2》是一本专门为初中生打造的助学手册，立足初中生的学习现状，针对初中生在各学科、各阶段遇到的难题，帮助他们找到简单有效的解决
方案；
3. 实用性：拿来就用
本书用简练的语言、真实的案例和具操作性的100个学习方法，保证每个初中生一看就懂，一学就会。
4. 专业性：名师力荐
书中选取了多位一线资深教师的教学经验和各地中、高考状元的学习心得。这些方法都是经过实践检验的宝贵经验，能有效解决初中生的困惑，增添学习乐趣
内容简介
为了能给同学们提供一些易学、易懂、易用的学习方法，我邀请了几位一线初中教师一起编写了本书。书中的方法既包括了大家平时课堂学习的一般规律，也包括了不同学科的学习技巧，便于大家根据个人的实际情况进行查阅、学习和借鉴。
需要说明的是，《初中三年必须掌握的100个高效学习方法》一书之续篇。前作自从2011年出版以来，受到了广大初中生和家长的认可，很多一线老师也把这本书作为初中生的课外必读书，推荐给自己的学生。可见，高效的学习方法对于很多同学来说，都有着立竿见影的效果。
《初中三年必须掌握的100个高效学习方法 2》保留了前作简明、实用、全面、高效的优点，同时加入了新的中考、高考状元的学习经验，更贴合初中生新的学习内容。我相信，书中的100个好方法一定能够有效地解决大家在学习中遇到的困惑和问题，增添学习的乐趣，较为快速地提高大家的学习成绩。
作者简介
万春耕，毕业于北京师范大学中文系，现任教于江苏省四星级重点高中姜堰中学，长期担任初中语文教学及班主任工作。主编有《初中生语文新课标升级读本》《攻克10大学习问题的136个好方法》，点评“语文新课标必读丛书”《儒林外史》一册。发表有《语文学习的四个习惯》等多篇论文。
精彩书评
★步入初中后，学习的科目和难度都突然增加了。我慢慢发现，光靠死记硬背是不够的，还必须要有好的学习方法。这本书里的学习方法很好懂，用起来也简单，让我学习起来轻松多了。
——北京四中初一学生 王迪
★这本书很不错，很多学习方法都是针对我们初中生学习现状的。比如，“紧抓例题法”提示我们要重视课本中的例题、习题。想一想，我平时的确是忙于做各种课外资料，却忽视了课本中的习题，可以说是“舍本逐末”。所以，真的很感谢这本书，让我及时找到科学的学习方式，不再做无用功。
——人大附中初三学生 郭倩文
★我发现身边成绩好的同学，几乎人手一本《初中三年必须掌握的100个高效学习方法》。我终于知道他们学习起来既轻松又高效的秘诀了！
——湖北省黄冈中学初二学生 黄东
★很喜欢这本书！因为老师平时教给我们的很多好方法、巧方法，在这本书里面都有，而且案例更详细、步骤更清晰。我从中选了一些补弱科的方法，坚持用了一个学期，学习成绩果真提高了不少。
——安徽省安庆一中初二学生 贾杰
目录
第一篇：管好自己，从管理时间开始方法1：学习中的“限时效应”——优秀的秘诀在于高效利用时间／002
方法2：学习时间记录法——准备一个时间记录本／003
方法3：自我比较法——怎样制订我们的学习目标／005
方法4：考纲清单法——我们的学习任务到底有哪些／006
方法5：集中时段法——打好“阵地战”和“游击战”／009
方法6：最佳学习时间法——根据生物钟安排学习／010
方法7：第二战线法——不要忽视零散时间这笔财富／012
方法8：弱科突破法——各个科目都要统筹兼顾／013
方法9：环环相扣法——不落下学习的每一个关键环节／014
方法10：高效“行动方案”——不能少的“计划表”／016
方法11：自我监督法——做自己学习计划的监督者／017
第二篇：提前学习，让你轻松抢占先机
方法12：课前预习和阶段预习——预习不是简单的自学／20
方法13：表格预习法——学会列出重难点／21
方法14：以问导读法——带着问题读课文／023
方法15：跳读预习法——预习时间不够怎么办／025
方法16：笔记预习法——养成边读边思边记的好习惯／027
方法17：提纲预习法——怎样让知识点脉络清晰／029
方法18：习题试解预习法——检验预习效果的最佳途径／031
方法19：因科制宜法——抓住不同学科的特点预习／032
方法20：“三读”预习法——读课文要环环相扣／034
方法21：万能预习法——你一定能用到的四个预习步骤／035
第三篇：关注成绩，你首先要重视课堂
方法22：要点听课法——到底应该听什么，怎么听／038
方法23：比较听课法——如何紧跟老师的讲课思路／039
方法24：详略得当法——张弛有度，才能提高听课质量／041
方法25：表格听课法——带着“问题”去听课／042
方法26：瞻前顾后法——听新课不忘联系旧课／044
方法27：灵活听课法——不同的老师，不同的听法／045
方法28：分类听课法——不同的学科，不同的听法／047
方法29：做好课堂笔记——好记性不如烂笔头／048
方法30：积极发言——听课不仅要动脑，还要动口／050
方法31：趁热打铁法——抓住课后“黄金两分钟”／051
第四篇：没有复习，就等于没有学习
方法32：课本复习法——从教材开始复习／054
方法33：系鞋带复习法——把知识编织成网／055
方法34：整理笔记复习法——笔记是最好的复习材料／057
方法35：书签复习法——分散难点，循环记忆／059
方法36：浓缩复习法——归纳记忆效果好／060
方法37：“过电影”复习法——每一次回忆都是一次巩固／062
方法38：厚薄读书复习法——复习课本要厚薄结合／064
方法39：三看二做一录入——复习就要面面俱到／065
方法40：顺读逆思法——为枯燥的复习增添乐趣／067
方法41：专题复习法——让知识点系统起来／068
方法42：试卷复习法——找出你的提分潜力／069
第五篇：做题有方，考试才能游刃有余
方法43：试题训练法——我们需要做哪些题，做多少题／072
方法44：提高做题效果——每一道题都应该有收获／073
方法45：多题一解法——做题的关键是培养思维方式／075
方法46：题干分析法——怎样从“做题”提升到“研究”／076
方法47：错题集法——为什么要做错题笔记／077
方法48：资料整合法——为自己编一本参考书／079
第六篇：夯实主科，稳步提高语、数、英
方法49：朗读背诵法——学语文要会“背”和“说”／082
方法50：化整为零法——如何掌握庞大的语文知识点／083
方法51：分门别类法——准备三个知识储备笔记本／085
方法52：三思写作法——怎样写出有思想深度的作文／086
方法53：六步法——如何攻克文言文／088
方法54：符号记忆法——用一套符号掌握课文／089
方法55：紧抓例题法——善于从例题中淘金／091
方法56：先理解后记忆——学习数学从概念开始／092
方法57：树枝答题法——关注数学题的解题过程／094
方法58：粗细线条法——如何抓住知识点的主要脉络／095
方法59：精难题训练法——每天做几道数学题／097
方法60：听说读写译——把英语作为一门语言来学／098
方法61：单词为王——记单词的六个“金点子”／100
方法62：两步学语法——精读一本语法书／101
方法63：题海战术——做上一千道题／103
方法64：精听和泛听——提高听力的两种方法／105
方法65：模板写作法——背范文是写好英语作文的捷径／106
第七篇：创新思维，灵活运用理、化、生
方法66：发散思维法——开拓思路学物理／110
方法67：五步实验学习法——抓住实验，就是抓住了物理／111
方法68：挖掘隐含条件——以最快的速度找到解题突破口／113
方法69：图形解题法——熟练掌握物理中的图形语言／114
方法70：“五会”法——准确掌握物理概念的五个标准／116
方法71：分类总结法——灵活掌握各个题型的解题技巧／118
方法72：查缺补漏法——学化学要掌握“六大块”／119
方法73：巧记五法——如何“背”化学／121
方法74：触类旁通法——学会举一反三，才能事半功倍／123
方法75：一般加特殊法——学化学基础知识要求同存异／124
方法76：共性和规律性——树立正确的生物学观点／126
方法77：对立与统一——应用比较法学生物／127
第八篇：巧记活记，轻松掌握政、史、地
方法78：六字诀法——背目录+看热点=政治／130
方法79：灵活运用知识点——“细化概况”与“把书读乱”／131
方法80：图表归纳法——如何用图表提纲巧记历史／132
方法81：知识迁移法——历史学习的两大特点／135
方法82：分段浓缩记忆法——提高效率就是在减轻负担／137
方法83：纵横法——抓住地理的两条主线／138
方法84：主攻地图法——学好地理的不二法门／139
第九篇：会学习，还要会考试
方法85：时间分配法——决定考场胜利的重要因素／142
方法86：直觉答题法——相信自己的第一感觉／143
方法87：答题六注意——规范答题不丢分／144
方法88：审题三原则——如何提高答题的准确率／146
方法89：亡羊补牢法——考试时间来不及了怎么办／147
方法90：单选答题五法——单选题拿高分的五个小妙招／149
方法91：综合作答法——材料+原理=答好论述题／150
方法92：一读二画三抠——怎样“快而不乱”做好阅读题／152
方法93：三轮答题法——考场答题要执行三个循环／154
方法94：一图一表——快速提高作文构思能力／155
方法95：试卷检查五法——重视答案，要对结果负责／157
第十篇：好心态，才有好未来
方法96：梦想激励法——如何激发你的学习热情／160
方法97：积极暗示法——用信心击败你的消极情绪／161
方法98：兴趣转移法——成功的真正秘诀是兴趣／163
方法99：日记激励法——如何让自己做到坚持不懈／164
方法100：情绪训练法——情绪饱满是高效学习的前提／166
精彩书摘
第一篇：管好自己，从管理时间开始
全国著名特级教师、清华附小校长窦桂梅说：“管好自己是当下学生最重要的品质之一，更是优秀学生的成长秘诀。”
窦桂梅老师把“管好自己”看得如此重要，可以说是替我们一线教师说出了心里话。在小学阶段，同学们只要跟着老师的进度走，老师安排什么就做什么，成绩一般来说都很不错。但是一到初中，自我管理能力的高低却成为大家学习好坏的分水岭——能管好自己，学习和生活都游刃有余；管不好自己，老师发愁，家长生气，自己委屈。
怎么管好自己？第一步就要学会管理好你的学习时间。
方法1：学习中的“限时效应”——优秀的秘诀在于高效利用时间
从小学进入初中后，学习压力大，学习时间紧，这是初中生的普遍感受。面对这个问题，很多家长和同学首先想到的是怎么挤时间学习——补课、开夜车、放弃锻炼和娱乐。这样看起来似乎能把一切时间都用在学习上，但往往事与愿违，成效甚微。其实，有经验的老师和优等生们都有一个共识——“时间并不重要，重要的是效率。”尤其在初中三年，只有高效地管理和安排时间，才能取得事半功倍的学习效果。那么，管理和安排时间有什么诀窍呢？
一、妙用“限时效应”
不知道你有没有发现这样一个奇怪的现象：同样一道题目，多数同学在考试时要比在平时练习时做得更快、更准。其实，这里的秘诀就是“限时效应”——当你被限定在一定时间内完成某个任务时，你的办事效率就会变得很高。因此，为了提高我们的学习效率，同学们在制订计划时要适当地给自己增加一点“压力”。每次写作业或复习功课时可以试着为自己规定时间，比如，规定每一科的作业完成时间不能超过半个小时，超过了就要“扣分”。有了时间限制的压力，你的精神会更加集中，作业的质量会很高，记忆也会更加深刻。
二、善用优先法
除了利用“限时效应”来提高自己的学习效率外，你还可以用“优先法”来确保自己的时间一直都在被高效的利用。比如，今天要完成的作业有很多，但是时间又有限，该怎么办呢？聪明的做法有：先完成任务最重的那门学科的作业；先完成难度最大的作业，如作文；先集中精力完成弱科的作业。也就是说，每次学习都要由主及次，分清轻重缓急。这样，你就能保证把时间用到刀刃上。
优等生
经验谈湖南省湘潭市第一中学优秀学生邬舒楠
我们要保证自己的学习效率，就要多做和自己水平相适应的题目，这样既有成就感又能提高自己的解题能力。太简单的题目反复做是无谓地浪费时间，太难的题目思考半天做不出来，也是浪费时间。做适合自己的题目，就是在有效利用自己的学习时间。
方法2：学习时间记录法——准备一个时间记录本
我们在学习中常常有这种情况：一上午坐在书桌前，却什么都没干；每天看似忙忙碌碌，但实际上真正用来学习的时间非常有限。那么，有没有更好的方法，可以督促我们更合理地规划时间呢？
成功考入北京大学法学院的吴悦同学的方法就是：准备一个学习时间记录本。下面是吴悦同学的经验：
我想介绍给大家的方法就是记录自己每天的学习时间，而且是比较精确的记录。大家可以准备一个小本子，把每一天从早到晚每个时段所做的事都记在上面。首先，大家可以把本子分开两栏，在左边一栏记上时间，右边一栏记上你的学习和生活中的各项活动。然后，分析一下自己每天各项活动所用的时间。你会发现，虽然我们每天有24个小时，但真正能用在学习上的时间并不多。因些，这就更需要我们好好地抓紧每分每秒，千万不能简单地认为，我上午歇会儿没关系，从中午12点到晚上再好好利用就行了。如果老是这样想，常常会一天下来什么事都干不成。
吴悦同学说，通过记录每天的时间和活动，他的时间利用效率大大地提高了。并且，每每翻看以前的记录，每天的各项活动，包括学习、写作、看书、读报、休息、散步、锻炼的时间都历历在案，会有一种充实感和成就感。你也可以像吴悦同学一样，通过学习时间记录法来了解每天一千多分钟你都干了些什么，哪些是有效的学习时间，哪些是休息和娱乐的时间，而哪些时间是白白浪费掉的。只要能坚持下来，你就会慢慢发现，在一天当中，有效的学习时间越来越多，学习效率自然而然就提高了。
……
前言/序言
杭州市天长小学的周武老师有一次去参加某届老毕业生的聚会。聚会时他暗自吃惊：那些现在已经成为教授、总经理的学生，在小学时成绩并不十分出色。相反，当年那些成绩突出的好学生，如今却成就平平。
这个现象让周老师十分好奇，于是，他开始有意识地追踪毕业班的学生。经过10年对151位学生的追踪调查，周老师发现，学生的成长是一个动态的过程。在这种动态变化中，小学生升学以后，往往会出现成绩名次前后变化的现象：小学时在班级前五名的学生，进入中学后名次发生后移的占43％；相反，小学时排名靠后的学生，在进入中学后，名次往前移的竟占81。2％。
这是为什么呢？
我经常对学生们讲起这个调查报告，我明确地告诉他们，学习方法是导致成绩起伏的最重要的因素。我们初中三年主要学什么？就是学方法！
为什么初中阶段学习方法格外重要呢？因为初中是衔接小学和高中的过渡阶段，也是同学们身心逐渐成熟的关键时期，大多数好的学习习惯和能力都是在这一阶段养成和获得的。
上了初中，学习内容和环境都发生了很大的变化，小学时的学习方法和策略显然已经不能适应初中的学习要求。首先是科目增加了，包括语文、数学、英语、历史、地理、政治、生物、物理和化学9门功课，科目的增加需要我们投入更多的时间和精力，这无疑是一种新的挑战。其次，学习的难度加深了，比如语文，从课文内涵、生字词、文学常识，到写作要求都明显提高；数学课对逻辑思维的要求更加明确；英语则面临单词量增加、语法结构更复杂、课文难度加深等问题。因此，从小学进入初中以后，如果不及时调整学习方式，找不到合适的学习方法，就会逐渐感觉力不从心，跟不上学习的节奏，从而对学习失去兴趣、失去信心。
为了能给同学们提供一些易学、易懂、易用的学习方法，我邀请了几位一线初中教师一起编写了本书。书中的方法既包括了大家平时课堂学习的一般规律，也包括了不同学科的学习技巧，便于大家根据个人的实际情况进行查阅、学习和借鉴。
需要说明的是，本书是由我主编的《初中三年必须掌握的100个高效学习方法》一书之续篇。前作自从2011年出版以来，受到了广大初中生和家长的认可，很多一线老师也把这本书作为初中生的课外必读书，推荐给自己的学生。可见，高效的学习方法对于很多同学来说，都有着立竿见影的效果。
本书保留了前作简明、实用、全面、高效的优点，同时加入了最新的中考、高考状元的学习经验，更贴合初中生最新的学习内容。我相信，书中的100个好方法一定能够有效地解决大家在学习中遇到的困惑和问题，增添学习的乐趣，较为快速地提高大家的学习成绩。
用户评价
《初中三年必须掌握的100个高效学习方法 2》这本书，从书名上就充满了吸引力。我一直觉得，学习方法是提高学习效率的关键，而初中三年又是学习生涯中一个非常重要的阶段，所以一本好的学习方法书籍，对我来说是必不可少的。这本书的内容，可以说是一份非常宝贵的学习财富。它不仅仅是简单地罗列一些学习技巧，而是从根本上，去解决我们在学习过程中遇到的各种问题。我特别喜欢书中关于“主动复习”的讲解。它不仅仅是告诉我们要多复习，而是教我们如何进行更高效的复习。比如，书中提到的“回溯性练习”和“自我测验”的方法，让我发现，原来复习也可以变得如此有策略。我尝试在学习完一个章节后，不看书本，而是尝试回忆和写下我所学到的内容，然后对照书本找出自己的遗漏和错误。这种主动的复习方式，比被动地重新阅读课本，效果要好得多，而且记忆更加深刻。此外，书中关于“跨学科学习”的建议，也让我耳目一新。它鼓励我们将不同学科的知识进行联系和融合，从而更全面地理解世界。比如，在学习数学的时候，可以去了解数学在物理、化学、甚至艺术中的应用，这样会让学习变得更加生动有趣，也更能激发学习的兴趣。我尝试将历史事件与地理环境相结合来记忆，发现这样不仅能够更好地理解历史事件的发生原因，还能够加深对地理知识的记忆。这本书的优点在于，它不仅仅提供了一套学习方法，更重要的是，它引导我们去思考，去探索，去找到最适合自己的学习之路。它让我觉得，学习是可以变得更主动、更有趣、更有效的。
评分这本书的名字叫《初中三年必须掌握的100个高效学习方法 2》，听起来就很有分量，特别是“100个”这个数字，立马就勾起了我的好奇心。要知道，初中三年可是学习生涯中至关重要的一段时期，各科的知识点像雪片一样飞来，想要游刃有余，光靠死记硬背是远远不够的，效率才是王道。我拿到这本书的时候，其实心里是带着点小忐忑的，毕竟“高效学习方法”这个概念听起来好像很高大上，是不是需要天赋异禀才能掌握？但翻开第一页，扑面而来的不是枯燥的理论，而是一种亲切、实用的感觉。书中并没有一上来就抛出一些不着边际的大道理，而是从最基础、最容易被忽视的学习习惯入手，比如如何整理笔记、如何利用碎片时间、如何制定学习计划等等。我记得有一章节讲的是“番茄工作法”，虽然之前隐约听过，但书中详细阐述了它的原理、操作步骤以及为什么有效，还结合了初中生的学习特点给出了具体的应用场景。比如，它会建议你在做一道数学难题时，先设定一个25分钟的学习时段，期间全神贯注，不受任何干扰，然后休息5分钟。这个方法听起来简单，但实践起来却能极大地提高专注度，避免了长时间学习带来的疲惫感和效率下降。我还特别喜欢书中关于“思维导图”的介绍。以前我对思维导图的认知就是画一些圈圈和线条，觉得挺花哨，但书中通过大量的图例和实例，让我明白了思维导图不仅仅是一种记录工具，更是一种思考工具。它可以帮助我们梳理知识脉络，建立知识体系，将零散的信息进行整合和关联，从而更深刻地理解和记忆。特别是对于文科类科目，比如历史和地理，运用思维导图来记忆事件发展、地理特征，效果简直是立竿见影。这本书真正做到了“授人以鱼不如授人以渔”，它教给我的不仅仅是具体的学习技巧，更是培养我自主学习、高效学习的能力。我深刻地体会到，学习方法的掌握，就像是给你的大脑配备了一套高效的工具箱，让你在面对学习的挑战时，不再感到手足无措，而是能够从容应对，事半功倍。
评分这本书名《初中三年必须掌握的100个高效学习方法 2》，一下子就抓住了我的眼球。作为一名正在经历初中生涯的学生，我深切体会到学习的压力和挑战，也一直在寻找更有效率的学习方法。这本书的内容，可以说超出了我的预期。它并非泛泛而谈，而是针对初中三年学习的特点，提供了许多极具针对性的学习策略。让我印象特别深刻的是，书中关于“批判性思维”的培养。我之前可能更侧重于理解和记忆，但这本书引导我去思考“为什么”，去质疑，去分析信息的来源和可靠性。比如，在阅读历史事件时，它鼓励我们从不同的角度去看待，去探究事件发生的深层原因，而不是仅仅接受书本上的单一叙述。这让我感觉学习不再是被动接受，而是主动探索和构建知识的过程。另外，书中对“高效阅读”的讲解也非常到位。它不仅仅是教我们如何快速浏览，更重要的是如何提高阅读的理解度和信息提取效率。比如，提到的“略读”和“精读”的结合使用，以及如何带着问题去阅读，这些技巧在面对大量的课文和参考资料时，简直是救星。我尝试运用这些方法来阅读一篇复杂的议论文，发现自己能够更快地抓住文章的主旨和论点，而且理解得更加透彻。这本书最宝贵的一点是，它打破了“学习方法”的神秘感，将复杂的学习技巧分解成一个个简单易懂、易于实践的步骤，并且提供了丰富的案例和练习，让读者能够快速上手。它不是让你去“模仿”某个牛人的学习方式，而是帮助你找到属于自己的、最适合你的学习节奏和方法。这让我觉得，学习真的可以变得更轻松、更有趣、更有效。
评分《初中三年必须掌握的100个高效学习方法 2》这本书，光听名字就知道，它是一本非常有价值的学习指南。我一直相信，学习方法是提高学习效率的关键，而初中三年又是打基础的重要阶段，所以一本好的学习方法书籍，对我来说是必不可少的。这本书的内容，可以说是非常全面和深入的。让我印象最深刻的是，书中关于“信息整合”的讲解。它不仅仅是教我们如何搜集信息，更重要的是教我们如何对信息进行筛选、分析和整合，形成自己的知识体系。比如，在学习历史知识的时候，它鼓励我们不仅仅是死记硬背事件的发生时间，更重要的是去分析事件之间的因果关系，以及事件对后世产生的影响。这让我觉得，学习不再是枯燥的记忆，而是一种充满探索和发现的乐趣。我还特别喜欢书中关于“个性化学习”的理念。它认识到每个学生的学习方式和节奏都不同，因此提供了多种多样的学习方法，让学生可以根据自己的特点进行选择和组合。我尝试将书中提到的“可视化学习”和“实践式学习”相结合，比如在学习物理知识的时候，我会尝试自己动手做一些小实验，或者画一些物理示意图来帮助自己理解。这比单纯地看书本上的文字和公式，效果要好得多。这本书的优点在于，它不仅仅提供了一套学习方法，更重要的是，它引导我们去思考，去探索，去找到最适合自己的学习之路。它让我觉得，学习是可以变得更主动、更有趣、更有效的。
评分《初中三年必须掌握的100个高效学习方法 2》这本书，光是书名就透着一股“实用”和“权威”的气息。我一直觉得，在学习的道路上，方法比努力更重要，找到适合自己的高效学习方法，能够事半功倍。这本书的内容，可以说是我一直以来都在寻找的宝藏。它不仅仅是罗列了一些浅显的学习技巧，而是深入到学习的每一个环节，提供了一套系统性的解决方案。我特别喜欢书中关于“学习动机”的探讨。它不仅仅是告诉我们要有学习的动力，更重要的是教我们如何去激发和维持这种动力。比如，书中提出的“目标设定法”和“奖励机制”，让我学会了如何为自己设定清晰的学习目标，并且通过一些小小的奖励来激励自己不断前进。这对于我这种容易三天打鱼两天晒网的人来说，简直是福音。我尝试给自己设定了每晚阅读一小时的目标，并在完成目标后奖励自己看一集喜欢的动画片，结果发现自己的阅读习惯得到了极大的改善。此外，书中关于“克服学习倦怠”的讲解，也让我受益匪浅。它不仅仅是告诉你不要懈怠，而是提供了一些切实可行的方法，比如“定期休息”、“转换学习内容”或者“寻求同伴支持”，来帮助我们摆脱学习的疲惫感。我尝试在学习一段时间后，进行短暂的休息，或者听一些轻松的音乐，发现自己的学习效率得到了显著的提升，而且对学习的厌倦感也大大降低。这本书的优点在于，它不仅仅提供了一套学习方法，更重要的是，它从心理层面帮助我们建立起积极的学习心态，让我们能够更自信、更持久地投入到学习中去。
评分这本书的名字《初中三年必须掌握的100个高效学习方法 2》，光听名字就让人觉得内容肯定很充实。我本身就对学习方法很感兴趣，总觉得学习不仅仅是努力，更重要的是找到适合自己的高效途径。拿到这本书后，我迫不及待地翻看了起来。让我印象最深刻的是它关于“主动学习”的理念。很多时候，我们习惯于被动地接受老师灌输的知识，但这本书却强调了主动参与、主动思考的重要性。它提出了很多实操性强的策略，比如“费曼学习法”，要求我们尝试用最简单的语言将学到的知识讲给一个不懂的人听。这个方法听起来有些“折腾”，但实际操作后，我发现当你想清楚如何解释一个概念时，就意味着你真正理解了这个概念。很多时候，我们以为自己懂了，但一旦要讲出来，就会发现其中的漏洞。这本书的每一个方法都配有详细的解释和生动的例子，让人一看就懂，一学就会。比如，在讲到“SQ3R阅读法”时，它不仅仅是介绍浏览、提问、阅读、复述、回顾这五个步骤，更重要的是解释了每个步骤背后的心理学原理，以及如何将这些步骤灵活运用到不同的学科中。对于那些阅读量大、需要消化大量信息的科目，比如语文的阅读理解和英语的课文，这个方法简直是神器。我尝试着运用SQ3R法来阅读一篇历史文章，发现信息提取的准确性和记忆的持久性都得到了显著提升。这本书的内容并不是那种空洞的理论说教，而是充满了“干货”，每一个方法都是经过实践检验的，而且非常贴合初中生的学习需求。它不会让你觉得学习是一件很痛苦的事情，反而会让你发现学习的乐趣和成就感。感觉这本书就像一个经验丰富的老 G，用一种接地气的方式，把他的学习秘诀毫无保留地传授给了我。
评分《初中三年必须掌握的100个高效学习方法 2》这本书，从名字上就透着一股“干货满满”的气息。我一直觉得，学习方法才是连接知识和学生之间的桥梁，只有掌握了高效的学习方法，才能真正地理解和运用知识。这本书的内容，可以说完美地契合了我的期待。它并没有像一些书籍那样，只是罗列一些大道理，而是深入到学习的每一个环节，提供了具体、可操作的方法。我尤其喜欢书中关于“构建知识体系”的讲解。它不仅仅是教我们如何记笔记，更重要的是如何将零散的知识点串联起来，形成一个完整的知识网络。书中提到的“康奈尔笔记法”和“思维导图”的结合使用，对我来说简直是颠覆性的。我过去记笔记的方式比较随意，看完就完了，但运用康奈尔笔记法后，我学会了将课堂笔记、疑问、以及课后总结分门别类地记录下来，这样在复习的时候，我就能够快速找到自己的薄弱环节。再结合思维导图，我能够将不同章节的知识点进行可视化地连接，理解它们之间的内在逻辑关系。这不仅提高了我的记忆效率，更重要的是加深了我对知识的理解。还有书中关于“错题集”的运用，也是非常让我受益。过去我只是简单地把错题抄下来，但这本书教我如何分析错题的原因，是概念不清、粗心大意还是方法错误，并针对性地进行改进。这种“反思式学习”让我的错误率大大降低。这本书让我深刻地意识到，学习并非一蹴而就，而是需要科学的方法和持之以恒的实践。它就像一位经验丰富的引路人，为我指明了前进的方向，让我能够更自信、更高效地走在学习的道路上。
评分《初中三年必须掌握的100个高效学习方法 2》这本书，光是书名就足以吸引我的注意力。毕竟，初中三年是学习生涯中一个非常关键的时期，掌握高效的学习方法，无疑是为未来的学习打下坚实的基础。拿到这本书后，我迫不及待地翻阅，而书中的内容也的确没有让我失望。最让我印象深刻的是，这本书并没有过于强调死记硬背，而是非常注重培养学生的“理解能力”和“运用能力”。书中提到的“深度学习”的概念，以及如何通过“关联性思考”来加深对知识的理解，让我受益匪浅。比如，在学习数学公式的时候，它不仅仅是让我们记住公式本身，更重要的是让我们理解公式的推导过程和适用条件，这样在解题的时候，才能做到举一反三。我过去在做数学题时，常常是套用公式，但遇到变型题就束手无策，自从运用了书中提出的“关联性思考”的方法，我开始能够更灵活地运用公式，甚至能够自己推导出一些新的解题思路。此外，书中对于“考试技巧”的讲解也非常细致。它不仅仅是告诉我们如何应对考试，更是教我们如何在考场上保持良好的心态，如何合理分配答题时间，以及如何通过“答题策略”来最大限度地发挥自己的水平。我一直以来都比较害怕考试，但通过学习书中的“考场心态调整法”和“时间管理策略”，我发现自己在考试时能够更加从容和自信。这本书的优点在于，它不仅仅是提供了一套学习方法，更重要的是，它帮助我们培养了一种积极的学习态度和科学的学习思维。它让我觉得，学习不仅仅是为了应付考试，更是为了提升自我，实现个人价值。
评分《初中三年必须掌握的100个高效学习方法 2》这本书，光听名字就觉得它一定会对我的学习有很大的帮助。我一直觉得，学习方法是能够决定一个人学习效率的关键，如果能找到一些高效的学习方法，那么学习起来就会事半功倍。这本书的内容，可以说完全满足了我的需求。它不仅仅是简单地罗列一些学习技巧，而是从根本上，去解决我们在学习过程中遇到的各种问题。让我印象非常深刻的是，书中关于“专注力训练”的章节。我过去常常会因为外界的干扰而分心，影响学习效果，但这本书通过一些科学的训练方法，比如“冥想式专注”和“环境优化法”，让我学会了如何更好地集中注意力。我尝试在学习的时候，先进行几分钟的深呼吸，然后排除一切干扰，专注于眼前的任务，发现自己的学习效率真的有了显著的提升。而且，书中还非常细致地讲解了如何在高压环境下保持专注，这一点对于即将面临中考的我们来说，尤为重要。此外，书中关于“提问式学习”的讲解，也让我茅塞顿开。我过去习惯于被动接受知识，很少主动提问，但这本书鼓励我们多问“为什么”、“怎么样”、“还有什么”，通过不断地提问来激发自己的思考，从而更深入地理解知识。我开始尝试在课堂上积极举手提问，或者在课后自己给自己设置一些问题来思考，发现自己对知识的理解层次有了很大的提升。这本书的优点在于，它不仅仅是提供方法，更是引导我们去思考，去探索，去找到适合自己的学习方式。它让我觉得，学习不是一件枯燥的事情，而是一件充满乐趣和挑战的探索过程。
评分《初中三年必须掌握的100个高效学习方法 2》这本书，从书名来看，就预示着它将为初中生提供一套全面的学习工具箱。我一直认为，学习方法的重要性不亚于知识本身，掌握了好的学习方法，能够事半功倍，甚至改变一个人对待学习的态度。翻开这本书，最让我惊喜的是它并没有把“高效学习”包装得过于神秘，而是从一个个非常具体、可操作的技巧入手。比如，书中详细阐述了“时间管理”的重要性，并且给出了几种不同的时间管理模型，例如“四象限法则”和“GTD（Getting Things Done）”的简化版。我过去常常觉得时间不够用，计划也总是赶不上变化，但通过学习书中关于如何区分“紧急”和“重要”的任务，以及如何合理分配学习和休息时间，我开始能够更清晰地认识到自己的时间去向，并逐步养成提前规划的习惯。还有一个让我受益匪浅的方法是“间隔重复记忆法”。过去我记单词或知识点，往往是集中一段时间反复背诵，效果并不理想，而且容易遗忘。这本书却让我认识到，科学的间隔重复才是巩固记忆的关键。它提供了具体的复习周期建议，比如第一天、第三天、第七天、第十四天……我按照这个方法尝试去记忆一些数学公式和化学方程式，发现比之前那种死记硬背的方式效果好太多了，而且记忆更加牢固。这本书的优点在于，它不仅仅是罗列方法，更重要的是解释了这些方法背后的原理，让我们知其然，更知其所以然。这不仅能帮助我们更好地掌握和运用这些方法，还能激发我们进一步探索和创新学习方法的兴趣。总之，这本书为初中生提供了一套切实可行、而且非常实用的学习指导，让学习不再是一件“苦力活”，而是一场充满智慧和策略的探索。
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评分介绍很多学生的高效学习法。这个世界上没有不适合学习的人，只是很多同学在学习过程中没有找到适合自己的学习方法和模式。
评分一次买了很多，了解学习的深刻奥秘，慢慢看，有问题会继续追评
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