新标准英文书写follow me(三年级起点)(三年级上) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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外研社基础教育出版分社编写组 著，外研社基础分社 编

图书标签:

• 英语
• 三年级
• 上册
• 书写
• 练习
• 教材
• 跟读
• 同步
• 新标准
• Follow Me

出版社： 外语教学与研究出版社

ISBN：9787513565356

版次：1

商品编码：11782896

品牌：外研社

包装：平装

开本：16开

出版时间：2015-09-01

用纸：胶版纸

页数：48

正文语种：英、汉

编辑推荐

适读人群 ：学生

新标准英文书写follow me（三年级起点）涵盖课标全部二级功能话题，全面贴合新标准系列英语教材，有效贯彻素质教育的编写理念，提供了大量书写机会和拓展练习。

内容简介

《英语（新标准）（三年级起点）（三年级上册）书写手册》是与《英语》（新标准）（三年级起点）三年级上册教材配套的教辅出版物。我们在充分解读最新国家《义务教育英语课程标准》并借鉴传统书写手册的基础上，根据小学生身心发展规律和兴趣特点编写了此书，旨在规范英文书写，为初学英语的小学生提供标准的书写范本。

作者简介

外研社基础教育出版分社教材编辑部数名多年从事中小学英语教材及相关图书出版工作的资深编辑倾力合作，共同编写。

内页插图

目录

Contents
Writing practice???????????????????????????????????? 1
Module 1 ??????????????????????????????????????????10
Module 2 ??????????????????????????????????????????13
Module 3 ?????????????????????????????????????????? 16
Module 4 ?????????????????????????????????????????? 19
Module 5 ????????????????????????????????????????? 22
Module 6 ????????????????????????????????????????? 25
Module 7 ????????????????????????????????????????? 28
Module 8 ??????????????????????????????????????????31
Module 9 ????????????????????????????????????????? 34
Module 10 ????????????????????????????????????????? 37
Answers ?????????????????????????????????????????? 40

前言/序言

　 《新标准英文书写follow me》是与《英语》（新标准）（三年级起点）教材配套的出版物。我们在充分解读国家《义务教育 英语课程标准（2011年版）》并借鉴传统书写手册的基础上，根据小学生身心发展规律和兴趣特点编写了此套图书，为初学英语的小学生提供书写范本。

新标准英文书写follow me（三年级起点）的主要特色有：
1.在编写过程中严格遵循课标要求，涵盖全部二级功能话题，重点练习二级词汇，并全面贴合新标准系列英语教
材，对教材中的重点词汇和核心句型进行同步呈现，让学生在练习英语书写的同时及时整理、归纳、复习课堂上的
学习内容。
2.提供了大量描红、练习书写的机会，在低年级册次详细介绍了英文大小写字母的正确笔顺，在高年级册次附有不
同字体的英文书法欣赏，全系列印刷体与手写体相互对照，帮助学生了解两种字体的不同。
3.题目编排遵循由易到难、循序渐进的原则，每个模块包含字母（低年级册次）、词汇、句型及拓展等多种练习，
并配有大量插图，题型多样，生动活泼，有效避免了机械抄写，帮助学生加深对知识点的理解，提高语言运用能
力。
4.每册练习设有拓展版块（Easy learning），包括相关话题词汇延伸、文化背景介绍、美文赏析、名言警句等内
容，生动有趣，引发学生的学习兴趣，让学生在抄写的过程中放松心情，并进一步培养综合思维能力。

我们衷心希望《新标准英文书写follow me》能够帮助学生在掌握语言技能的同时提高英文的书写能力。

《新标准英文书写Follow Me》（三年级起点）（三年级上）图书简介（不含原书内容） 主题聚焦： 基础英语技能的全面提升与跨学科应用能力的培养 目标读者： 小学三年级学生及其英语学习指导者 书籍定位： 一本旨在巩固和深化三年级学生英语基础知识，特别是书写、阅读理解和基础语法运用能力的综合性学习用书。本书不局限于单一技能的训练，而是致力于构建一个立体化的英语学习框架，帮助学生实现从“认知”到“运用”的有效过渡。 --- 第一部分：核心技能强化——书写与词汇的精准构建 本部分着重于夯实学生在三年级阶段必须掌握的英语书写规范和核心词汇的准确记忆与运用。 一、规范书写进阶（Handwriting Mastery: From Practice to Fluency） 本册书的此部分内容将深入探讨规范书写的“高级阶段”要求，重点关注以下几个方面： 1. 字母形态的稳定与一致性： 强调大小写字母在不同字体下的标准形态保持，特别关注那些容易混淆的字母（如 $b$ 和 $d$，$p$ 和 $q$）在书写时中线、底线对齐的精确性训练。训练目标是确保学生无论在快速抄写还是工整书写时，都能保持高度一致的视觉效果。 2. 单词间距与行距的优化： 不仅仅是单个字母的书写，本书会引入“单词间距”的概念。讲解如何根据单词的长度，科学地安排单词之间的空白，以保证整行文字的可读性。同时，指导学生正确处理句末标点符号与后续首字母之间应留有的恰当距离，培养版面设计的初步意识。 3. 句子书写的节奏感训练： 引入“连贯书写”的概念。通过短句和简单段落的反复练习，训练学生在书写过程中保持稳定的笔速和自然的停顿，从而形成流畅的英文书写节奏，避免因过度追求单个字母完美而导致的整体书写迟缓。 4. 基础标点符号的规范使用： 详细讲解逗号、句号、问号、感叹号在句子中的具体位置、书写规范及其功能。要求学生在书写练习中，必须准确无误地使用这些标点，将标点符号的书写视为单词的一部分进行训练。 二、高频核心词汇的深度学习（Deep Dive into Essential Vocabulary） 本章节超越了简单的词汇记忆，侧重于词汇在实际语境中的“活学活用”。 1. 主题词汇的系统归类与场景应用： 词汇不再以字母顺序排列，而是按照小学三年级学生日常接触的主题（如家庭成员、学校生活、自然现象、健康与运动等）进行分类。每组词汇都配有 3-5 个包含该词的完整、真实的短句示例。 2. 同义词与反义词的初步辨析： 针对部分核心动词和形容词（如 $big$/$large$, $happy$/$glad$），进行初步的辨析练习，引导学生理解词汇在语气和使用情境上的细微差别。 3. 词性标记与组块学习（Chunking）： 在词汇表中明确标注其主要词性（名词 N, 动词 V, 形容词 Adj.），并引导学生学习“词组”（如 $play$ $football$, $have$ $breakfast$）而非孤立的单词，以提升记忆效率和应用准确性。 --- 第二部分：阅读理解与基础语法结构（Comprehension and Foundational Grammar） 此部分旨在培养学生的阅读速度、信息捕捉能力以及对基础英语句型的掌握。 三、短文阅读与信息定位（Focused Reading and Information Retrieval） 本阅读模块的设计目标是训练学生快速从文本中提取关键信息的能力，而非追求复杂语篇的理解。 1. “谁、什么、在哪里”三要素训练： 针对篇幅在 50-80 词的短小说明文或故事片段，设计专门的问题，要求学生在阅读后，能迅速指出文本中描述的“人物 (Who)”、“事件 (What)”和“地点 (Where)”。 2. 细节捕捉与判断题： 引入大量的“T/F”（对/错）判断题和多选题。题目设计侧重于对文本中明确陈述的细节进行考察，例如“The girl is wearing a blue dress.”（判断对错）。这要求学生具备逐句核对信息的能力。 3. 图文对应阅读练习： 配备少量插图，要求学生阅读一段描述后，判断哪张图与其描述内容相符，或根据图画反推文字内容，实现视觉信息与文字信息的双向转换。 四、基础语法结构的应用与辨识（Applying Elementary Sentence Patterns） 本书中的语法教学采用“功能性”而非“理论性”的模式，强调在实际应用中理解语法规则。 1. Be 动词的全面巩固： 深入练习 $am, is, are$ 的陈述句、否定句和一般疑问句的构成，并特别强调主语与谓语的一致性（如 $He$ $is$ 而非 $He$ $are$）。 2. 一般现在时与一般过去时的简单区分： 侧重于对时间状语（如 $today, usually$ vs. $yesterday, last$ $week$）的辨识，帮助学生初步理解动作发生时间的概念，并能正确使用动词的简单形式和过去式（针对规则动词）。 3. 代词的替换练习： 重点练习人称代词（$I, you, he, she, it, we, they$）及其宾格形式在句子中的恰当替换，确保学生在书写对话或短文时，能正确指代前面提到的人或物，避免重复。 4. 基础介词的精确使用： 集中训练表示位置的介词（$in, on, under, next$ $to$）和表示时间的介词（$at, in$），通过填空和句子补全的方式，强化其在空间和时间描述中的作用。 --- 第三部分：综合应用与学习策略（Integrated Application and Study Skills） 本部分着眼于如何将前述技能迁移到实际的英语交流与学习习惯的培养上。 五、情景对话的自我构建（Constructing Situational Dialogues） 基于前述词汇和语法点，引导学生尝试“创造”简单的交流内容。 1. 模板化对话的模仿与改写： 提供如“自我介绍”、“询问物品位置”、“谈论日常活动”等 4-5 个实用场景的对话模板。要求学生在模板基础上，替换人名、物品和时间等信息，完成个性化的对话片段书写。 2. 问答配对练习： 提供一组问题和一组答案，要求学生准确地将问题与对应的、逻辑最恰当的答案进行连线，训练逻辑思维与语境匹配能力。 六、高效学习习惯的培养（Fostering Effective Learning Habits） 此部分是面向学习者和指导者的建议性内容，旨在提升学习效率。 1. 错题分析与订正机制： 介绍一套简单的“错题记录卡”格式，指导学生记录错误类型（是拼写错误、语法错误还是理解错误），并强制要求他们在订正后，重复抄写正确形式三次，强化记忆。 2. “五分钟回顾”法： 建议学生在完成一课学习内容后，利用最后五分钟时间，不看书本，尝试口头复述或快速默写当天学到的 5 个新词汇和 2 个核心句型，以检验即时记忆效果。 通过以上六个维度的全面、细致的训练，本书旨在成为三年级学生稳固英语基础、提升书写自信、并为未来更复杂的英语学习打下坚实基础的得力伙伴。

评分☆☆☆☆☆

作为旁观者，我注意到这类针对低年级学生的书，其“互动性”和“引导性”至关重要。这本书的标题“follow me”本身就带着一种强烈的邀请意味，暗示着它不仅仅是让你看，更是要你跟着做。我设想其中一定设计了大量的模仿练习区域，这些区域的空白设置一定经过精确计算，留给孩子足够的发挥空间，又不至于让他们感到无从下手。而且，我猜测它可能还包含了一些小小的激励机制，比如可以涂色的部分，或者可以完成一个小任务后打勾的地方。这种将枯燥的书写练习转化为类似游戏闯关的过程，是激发小学生主动性的关键，让学习成为一种主动追求而非被动接受的过程。

评分☆☆☆☆☆

最后，我们不得不谈谈这类工具书的“系统性”。一本优秀的入门书，它的设计一定是放眼长远的。我坚信《新标准英文书写follow me》在内容编排上，必然是紧密围绕“标准”二字展开的。这不仅仅是英文字母的写法，更包含了英文标点符号的正确使用，以及段落间距、行距等更深层次的书面语规范。它试图建立的，是一种整体的“书写规范意识”，而不是零散的知识点。这种从基础笔画到整体版面布局的系统性覆盖，保证了孩子在学完这本后，能够自信地面对未来更复杂的写作任务，真正做到“学以致用”，打下坚实的功底。

评分☆☆☆☆☆

我特别留意了一下这本书的装帧质量，拿在手里掂了掂，感觉厚度适中，既不会太薄而显得单薄易损，也不会过分厚重给孩子增加负担。侧边切口处理得非常干净利落，边缘没有毛刺，这在细节上体现了出版方的用心，毕竟是给孩子用的书，安全性是首要考虑的。书本的纸张似乎也经过了挑选，不是那种容易反光的纸面，这样长时间阅读时，眼睛不容易感到疲劳，这一点对于需要长时间练习书写的孩子来说，简直是福音。这种对物理载体的重视，让我觉得这套书不仅仅是一本教材，更像是一件精心制作的学习工具，它会陪伴孩子度过一段重要的成长期，扎实耐用是最好的赞美。

评分☆☆☆☆☆

从我个人的理解来看，这类基础技能培养的书籍，其核心价值往往体现在其“梯度设计”上。我猜想，这本《新标准英文书写follow me》一定在难度递进上有独到之处。它应该不是简单地堆砌字母和单词，而是巧妙地将笔画、结构、间距等硬性标准，融入到孩子可以理解和模仿的清晰步骤中。我甚至可以想象到，在某一个章节，可能就会有一组非常详细的分解图，把一个复杂的字母如何由慢到快、由左至右地完成，展示得淋漓尽致。这种“手把手”的教学思路，远比空泛的理论讲解要有效得多，它建立的是肌肉记忆和正确的书写习惯，是未来一切流畅书写的基础保障。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计，第一眼看过去就给人一种清新、活泼的感觉，色彩的搭配很符合小学生的审美，让人一看就觉得这套书是为我们准备的。那种充满童趣的插图，虽然只是远远地看了一眼，但已经能感受到它在引导我们进入一个充满探索和学习乐趣的世界。书脊的排版也显得非常规整，即使是放在高高的书架上，也能一眼识别出来，这对于经常需要自己找书的小朋友来说，无疑是个方便的设计。从整体的视觉感受来说，它成功地营造了一种积极向上的学习氛围，让人对接下来的内容充满了期待，仿佛已经能闻到油墨和纸张混合在一起的，那种令人安心的“书香”。这种精心设计的视觉体验，其实是对学习兴趣培养的第一步，非常到位。

评分☆☆☆☆☆

还行吧，必竟大品牌…

评分☆☆☆☆☆

好 很有用

评分☆☆☆☆☆

挺好的，挺好的，挺好的，挺好的！

评分☆☆☆☆☆

很实用，用完继续购买。

评分☆☆☆☆☆

发货及时，与课堂一致，质量不错，方便小孩练习。

评分☆☆☆☆☆

小孩很喜欢，，，，

评分☆☆☆☆☆

印刷精良，非常满意

评分☆☆☆☆☆

不错，买给女儿练习英语书法

评分☆☆☆☆☆

这个还是很不错，下次还来买