培养野性而又高贵的孩子(2) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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柯领 编

图书标签:

• 亲子关系
• 家庭教育
• 儿童心理学
• 正面管教
• 性格培养
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• 习惯养成
• 教育方法
• 儿童教育
• 青少年教育

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出版社： 世界知识

ISBN：9787501252756

商品编码：11787703114

开本：16

出版时间：2016-11-01

基本信息

• 商品名称：培养野性而又高贵的孩子(2)
• 作者：柯领
• 定价：38
• 出版社：世界知识
• ISBN号：9787501252756

其他参考信息（以实物为准）

• 出版时间：2016-11-01
• 印刷时间：2016-11-01
• 版次：1
• 印次：1
• 开本：16开
• 包装：平装
• 页数：350
• 字数：363千字

内容提要

中国的孩子全部输在起跑线上吗？ 中国教育究竟比美国教育差多远？ 如何培养孩子的创造性思维？ 只有“审美教育体系”才能救中国吗？ 柯领所著的《培养野性而又高贵的孩子（2）》 原名《中国孩子输在起跑线上》，通过系统案例回答 上述问题。作者柯领是旅美学者，横跨中西文化，对 中美的教育从理论上和实践上进行了系统性比较，并 提出只有“审美教育体系”才能救中国的思想，呼吁 培养“野性而又高贵”的孩子是人类教育的**目标 。
    

作者简介

柯领，旅美教育学者。1963年生于四川乐山五通桥，1988年毕业于重庆大学，曾在重庆师范学院学习教育学并跟随唐自杰教授研习心理学。先后担任重庆大学音乐协会会长、重庆市学习潜能研究中心主任、四川爱达经理学院教务长。积二十多年对教育学和心理学苦心孤诣的研究，在人学、心理学、教育学、商业教育模式这四大领域从理论到实践均有重大突破。2004年定居美国旧金山，创办美国全人教育国际机构，致力于在世界范围内推广“全人教育模式”。2011年1月1日在中国“人民日报出版社”出版了一本教育专著《追问教育的本质》。2013年在中国出版《中国孩子输在起跑线上》与《培养“野性而又高贵”的孩子》这两本书。其核心观点是：培养“野性而又高贵”的人格应成为^类教育的**目标；人的成长就象“春、夏、秋、冬”展开的秩序一样，有一个内在的节奏；每个孩子的内心都有一个英雄，做好父母与老师的秘诀就是要尽量唤醒孩子内心的这个英雄；美是教育的本质构成教育的核心、灵魂与出发点；人文为立人之本，科学技术为立人之术；文、史、哲是大学的灵魂学科，大学学风在文、史、哲教育，文、史、哲强，则大学强，**强，文、史、哲弱，则大学弱，**弱。

目录

教育的普遍法则
**篇 教育从“心”开始
一、中国的孩子全部输在起跑线上
二、中国教育究竟比美国教育差多远
三、家庭教育的秘诀：要唤醒孩子的自我意识，使孩子成为自己
案例训练一：教育孩子的12大误区
案例训练二：一个父亲的教育智慧：孩子教不好，别总怨社会
案例训练三：一个中国妈妈的教子经验
案例训练四：爸爸就在你身边陪你一起撒野
案例训练五：嘿，这就是日本幼儿园
案例训练六：日本的《家庭教育手册》
案例训练七：**的孩子是这样培养出来的
四、如何培养孩子的创造性：身体·教育·个性
五、解答“钱学森之问？”——重建中华民族的教育文明
六、道德教育主要是一种公民教育
七、对中国基础教育改革的建议：课程·教材·教法
八、世界正在发生一场“朝向艺术、美学与生活一体化的教育运动”
第二篇 对教育理论的探索
一、教师的三大角色
二、教育本质的新视角：对当代教育本质学说的批判与**
三、教育中一个新世界观的诞生
四、只有“审美教育体系”才能救中国：以“美育”为中心的教育世界观
五、人类教育的**模式：生命教育模式
六、走向统一的人类教育
第三篇 演讲
一、为教育立心
二、中国与发达***根本的差距在哪里？
三、中国文化能够引领世界思想！
四、一个心理学体系的诞生
五、中国崛起的核心是教育转型
六、美是教育的灵魂
七、美学将拯救世界
八、中华文明将再一次崛起！
后记：为成为“审美**”而努力

《静待花开：唤醒孩子内在潜能的成长之道》 序言 在这个信息爆炸、瞬息万变的时代，我们身为人父母，肩负着塑造下一代健康成长的重任。我们渴望孩子拥有坚韧的品格，卓越的智慧，以及一颗善良、独立、充满活力的心。然而，在教育的道路上，我们时常感到迷茫和困惑：该如何平衡管教与自由？如何在尊重个体差异的同时，引导他们走向更广阔的人生？如何在纷繁复杂的社会环境中，守护住他们纯真善良的本性？ 《静待花开：唤醒孩子内在潜能的成长之道》正是基于这些深刻的思考和长期的实践，为家长们提供了一套系统而富有洞察力的育儿指南。本书并非简单地罗列教育技巧，而是深入探讨了教育的本质，回归到“人”的本身，关注孩子内在的驱动力、情感的健康以及独立人格的塑造。我们将一起探索，如何在教育中扮演好引导者、陪伴者和支持者的角色，静待那属于每个孩子独一无二的“花开”时刻。 第一章：理解孩子——生命的奇迹与独特 在开始任何教育实践之前，最重要的第一步是真正地理解我们的孩子。他们并非父母的复制品，而是独立的生命个体，拥有自己独特的基因蓝图、个性特质和发展节奏。 认识天性： 每个孩子出生时都带着不同的“种子”，有的活泼外向，有的内敛沉静；有的思维敏锐，有的动手能力强。认识并接纳这些与生俱来的天性，是尊重个体差异的基石。我们不能用一把尺子衡量所有孩子，强求他们按照统一的模式成长。例如，一个天生好奇心强的孩子，可能会不断提问，挑战既有规则，这并非“不听话”，而是他们探索世界的方式。而一个内向的孩子，可能需要更多的独处时间来思考和消化信息，强行将其推入社交场合反而会适得其反。 解读行为： 孩子的行为是他们内在需求和情绪的表达。一个哭闹的孩子，可能是在表达饥饿、疲倦、恐惧，或是需要关注和安慰。一个破坏玩具的孩子，可能是在探索物品的属性，或是表达沮丧和不满。我们需要学会透过行为的表面，去洞察其背后隐藏的需求和情绪信号。这需要我们放下评判，保持耐心和同理心。尝试站在孩子的角度去思考：“如果我是他，我会有怎样的感受？” 尊重发展阶段： 孩子的发展是一个动态过程，不同年龄段的孩子有着不同的生理、心理和认知特点。例如，婴儿期的孩子主要通过感官和动作来认识世界，他们的哭泣和咿呀学语都是重要的沟通方式。幼儿期的孩子开始发展语言和想象力，他们可能沉浸在“假装游戏”中，这对于他们理解社会规则、发展社交技能至关重要。学龄期的孩子则开始发展逻辑思维和抽象能力，他们需要更多的挑战和自主学习的机会。了解这些发展规律，有助于我们设定合理的期望，提供适宜的支持。 “看见”孩子： “看见”不仅仅是看到孩子的外表，更是看到他们的内心世界。这意味着我们要花时间与孩子相处，用心倾听他们的倾诉，观察他们的眼神，感受他们的情绪。当我们真正“看见”了孩子，我们才能理解他们的喜怒哀乐，才能在他们需要的时候给予恰当的回应。很多时候，孩子需要的不是物质的满足，而是父母真诚的关注和陪伴。 第二章：品格的基石——塑造坚韧而善良的心灵 一个孩子未来能否在复杂的世界中立足，很大程度上取决于他们品格的塑造。坚韧不拔的毅力，以及发自内心的善良，是他们最宝贵的财富。 培养内在驱动力： 真正的成长源于内在的驱动。过度依赖外部奖励（如零食、玩具）或惩罚，会削弱孩子对事物本身的兴趣和探索欲。我们应该创造环境，鼓励孩子主动去发现问题、解决问题，从中获得成就感和满足感。例如，与其强迫孩子背诵单词，不如让他们通过阅读有趣的绘本，在故事中自然而然地接触和学习新词汇。当孩子因为“想知道答案”、“想完成挑战”而努力时，他们的学习动力才会持久。 允许犯错与承担责任： 错误是成长过程中不可避免的一部分。与其严厉指责，不如将错误视为学习的机会。引导孩子分析错误的原因，思考如何避免下次再犯，并承担由此带来的后果。例如，孩子打翻了牛奶，可以让他自己动手清理，并帮助他理解“小心一点，就不会这样了”。这样，孩子才能学会从错误中吸取教训，培养责任感。 建立同理心与同情心： 善良的种子需要土壤来浇灌。通过故事、榜样和实际体验，引导孩子理解他人的感受，学会换位思考。鼓励他们帮助有需要的人，参与志愿活动，让他们在实践中体会付出的快乐和连接的力量。例如，在阅读绘本时，引导孩子讨论角色的感受；在日常生活中，鼓励孩子分享玩具给小伙伴。 面对挫折的能力： 生活不可能一帆风顺，孩子需要学会如何面对挫折和失望。我们应该适度地让孩子经历一些小小的挫折，并在过程中给予支持和引导，而不是包办一切。教会他们分析问题，寻找解决办法，调整心态，重新出发。例如，孩子在游戏中输了，可以引导他分析原因，并鼓励他继续尝试，而不是马上换一个游戏。 诚实与正直： 诚实是所有美德的基础。我们要以身作则，言行一致，鼓励孩子说实话，即使说了实话会受到批评。教导他们理解诚实的价值，以及不诚实可能带来的后果。 第三章：智慧的启迪——激发孩子的求知欲与创造力 智慧不仅是知识的积累，更是独立思考、解决问题的能力，以及不断创新的精神。 鼓励提问与探索： “为什么？”是孩子探索世界最动听的声音。我们应该保护并激发孩子的好奇心，鼓励他们大胆提问，并耐心解答，或者引导他们自己寻找答案。不要因为孩子的提问“幼稚”或“烦人”而打压，而是将其视为一次学习和交流的机会。 开放式的学习环境： 创造一个鼓励探索和实验的环境。提供各种材料和工具，让孩子自由地玩耍、创造。例如，一个简单的纸箱，在孩子的手中可以变成汽车、房子、火箭，这正是创造力的萌芽。不要过早地给出“正确答案”，而是鼓励孩子尝试不同的可能性。 阅读的力量： 阅读是打开智慧之门的钥匙。从小培养孩子阅读的习惯，让他们在书中遨游，接触更广阔的世界，学习不同的知识和思想。选择适合孩子年龄和兴趣的读物，营造温馨的阅读氛围。 培养批判性思维： 在信息爆炸的时代，批判性思维尤为重要。引导孩子不盲从，学会辨别信息真伪，独立思考，形成自己的判断。例如，在讨论新闻事件时，可以引导孩子从不同角度思考，并提出自己的看法。 艺术与想象力的滋养： 艺术是表达情感、释放想象力的重要途径。鼓励孩子绘画、音乐、舞蹈、戏剧等艺术活动，让他们的想象力自由驰骋，创造出属于自己的独特作品。艺术不仅能培养审美，更能提升孩子的观察力、表现力和解决问题的能力。 第四章：独立与自由——为孩子插上飞翔的翅膀 父母的爱，最终是放手。培养孩子的独立性，让他们具备独自面对生活的能力，是父母最大的成功。 适度的放手： 随着孩子的成长，我们要学会逐渐放手，让他们尝试自己做决定，解决问题，并为自己的选择承担后果。从简单的生活自理，到学业的选择，再到人生的规划，都需要给予孩子足够的空间。 规则与界限的平衡： 自由并非没有边界。清晰、合理、一致的规则，是保障孩子安全和健康成长的必要条件。让孩子理解规则的意义，并在遵守规则的基础上，给予他们选择的自由。 培养解决问题的能力： 孩子在成长过程中会遇到各种各样的问题，我们要做的不是帮他们解决所有问题，而是教他们如何去解决问题。鼓励他们分析问题，寻找可能的解决方案，并付诸实践。 尊重隐私： 随着孩子年龄的增长，他们会逐渐拥有自己的隐私需求。尊重他们的个人空间和秘密，是建立信任和独立人格的重要一环。 自主选择与担当： 给予孩子做选择的权利，并在他们做出选择后，让他们承担起相应的责任。例如，选择穿什么衣服，选择玩什么玩具，选择如何安排课余时间。 第五章：家长的成长——与孩子一同前行 教育孩子的过程，也是家长自我成长的过程。我们不是完美的圣人，而是与孩子一同探索、一同学习的伙伴。 自我反思与调整： 定期反思自己的教育方式，是否适合孩子，是否需要调整。观察孩子的反应，倾听他们的反馈，并根据情况做出改变。 学习与成长： 保持学习的态度，阅读育儿书籍，参加讲座，与其他家长交流经验，不断提升自己的育儿智慧。 情绪管理： 父母的情绪对孩子有着潜移默化的影响。学会管理自己的情绪，保持平和的心态，为孩子树立榜样。 与伴侣协作： 夫妻双方在教育理念和方式上保持一致，共同承担育儿责任，形成合力。 关注自身幸福： 父母的幸福感也是孩子健康成长的重要因素。在教育孩子的同时，也要关注自己的身心健康和个人发展。 结语 《静待花开：唤醒孩子内在潜能的成长之道》不是一本教条式的育儿手册，而是一场与孩子共同探索生命奥秘的旅程。在这个旅程中，我们需要的不仅是智慧和技巧，更重要的是爱、耐心和信心。 让我们放下焦虑，回归本源，以一颗宁静的心，去观察，去倾听，去陪伴。相信每一个孩子都是独一无二的珍宝，他们拥有无限的潜能，等待着被唤醒。当我们用爱和智慧去浇灌，用耐心去等待，终将看到他们绽放出最绚烂的光彩。 愿这本书能陪伴您，在育儿的道路上，收获更多的理解、成长和喜悦。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我最大的启发是关于“内在驱动力”的培养。它没有侧重于外部奖励或惩罚机制，而是将焦点完全放在如何唤醒和保护孩子自身对世界探索的原始热情上。书中描绘的“野性”是一种生命力极强的、未经雕琢的创造潜能，而“高贵”则是对这份潜能的尊重和恰当引导，使其能够服务于更高尚的目标。我尤其欣赏作者对“失败教育”的看法——失败不是终点，而是野性探索中不可或缺的反馈机制。我们如何高贵地面对失败，并鼓励孩子带着更坚韧的野性再次尝试，是全书的核心议题之一。阅读时，我经常会停下来，在脑海中模拟不同的情境，思考如果按照书中的理念去应对，结果会有何不同。这本书的文字节奏非常独特，时而如激昂的交响乐，鼓舞人心；时而又像深邃的沉思，引人入胜，绝对是每一位期望培养出有独立思想和强大品格的孩子的父母的必读之作。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是打开了我对“野性”和“高贵”这对看似矛盾的概念的全新理解。它没有给我那种刻板的、要求孩子必须服从或完全放任的育儿口号，反而是深入探讨了如何在现代社会中，保留住孩子与生俱来的那份好奇心、探索欲和生命力，同时又赋予他们应有的教养、责任感和对世界的深刻洞察。我特别欣赏作者在描述那些看似“出格”的行为时，是如何抽丝剥茧地去分析其背后的心理需求和成长信号。比如书中谈到孩子在泥地里打滚，我们第一反应可能是“脏了，快起来”，但作者引导我们去思考，那份沾满泥土的快乐背后，是对物理世界最直接的感知和对规则的初步试探。这种对“自然天性”的尊重，不是溺爱，而是一种更高维度的接纳。它帮助我认识到，真正的“高贵”并非来自昂贵的教育资源或僵硬的礼仪，而是源于强大的内心秩序和对自我边界的清晰认知。读完之后，我仿佛醍醐灌顶，不再焦虑于孩子是否“乖巧”，而是更关注他们是否“真实”和“有力量”。

评分☆☆☆☆☆

这本书的论述逻辑严密，信息密度极高，读起来需要高度集中精神，但其带来的知识增益是无可比拟的。它深入剖析了人类心智发展的不同阶段，特别是青春期前对自主权和掌控感的强烈需求。作者没有回避育儿过程中那些令人心力交瘁的时刻，而是将这些冲突场景作为宝贵的教学瞬间来分析。我惊喜地发现，书中很多关于“规则制定”的章节，其分析深度甚至超过了一些专业的社会学著作。它教导我们，真正的“高贵”体现在对待弱者的态度和维护公平的勇气上，而这份勇气恰恰需要被“野性”中的那份不屈服的能量所支撑。这本书就像一把精密的刻刀，帮助我雕琢出更清晰的育儿蓝图，它不会告诉你做什么，而是教会你为什么要这样做，这种底层逻辑的构建，比任何具体的技巧都来得长远和宝贵。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，这本书的阅读体验是有些“颠覆性”的。它挑战了我从小接受的那些关于“好孩子”的传统定义。在我的成长过程中，“高贵”几乎等同于“顺从”和“完美”，而“野性”则被视为需要被驯服的顽劣。然而，作者巧妙地将两者并置，阐述了如何培养出一个既懂得尊重体制，又敢于质疑权威的下一代。书中关于情感教育的部分尤其触动我，它教导我们如何接纳孩子原始的、甚至有些粗鲁的情绪表达，并将其转化为更成熟的沟通方式。我印象深刻的是，书中探讨了如何引导孩子在保持“赤子之心”的同时，理解社会契约的必要性。这是一种高超的平衡术，要求父母必须先放下自己的焦虑和既有观念，才能真正走进孩子的内心世界。这本书的价值在于，它让我们不再将“高贵”视为一种外在的装饰，而是一种由内而外散发出来的、对真理和美好的不懈追求。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书，我感觉自己像是经历了一次关于教育哲学的深度攀登。这本书的文字风格极其沉稳而富有穿透力，它没有提供快速见效的“育儿秘籍”，而是像一位经验丰富的老园丁，细心讲解每一株幼苗生长的土壤、光照和水分需求。我特别喜欢其中关于“边界感”的论述，它清晰地区分了什么是保护性的限制，什么是扼杀创造力的束缚。作者用丰富的案例说明，当孩子对世界充满“野性”的好奇时，父母需要提供的是一个既安全又充满可能性的空间，而不是一个铺满软垫的无菌室。这种引导方式，让人感到极大的自由，但也同时带来了沉甸甸的责任感——我们要教会孩子如何驾驭自己的那份“野性”，让它成为推动他们前进的强大引擎，而不是失控的洪水。书中的语言结构非常复杂，充满了对事物本质的追问，每次读完一个章节，都需要静坐很久才能将那些深奥的道理消化吸收，这绝对是一本需要反复品读的“慢书”。