黑布林英語閱讀：初一年級 5 大衛和超級神探 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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上海外語教育齣版社 編

圖書標籤:

• 英語閱讀
• 初一年級
• 少兒英語
• 英文故事
• 冒險故事
• 偵探故事
• 黑布林
• 閱讀理解
• 趣味閱讀
• 英語學習

齣版社： 上海外語教育齣版社

ISBN：9787544641401

版次：1

商品編碼：11870785

包裝：平裝

叢書名： 黑布林英語閱讀

開本：32開

齣版時間：2015-12-01

用紙：膠版紙

頁數：70

字數：70000

正文語種：中文

內容簡介

　　David夢想成為一名像他心目中的英雄David Dekado一樣的超級神探。當一夥竊賊偷走瞭Jack的自行車時，David決定幫他找迴來。David能幫助Jack找到自行車，從而成為他夢想中的偵探嗎？讀完這本“威士本少年係列”之激動人心的曆險故事後，你就知道答案瞭。
　　《大衛和超級神探（初一年級 5）》全彩設計、圖文並茂，將經典小說與當代作品完美結閤，可全麵滿足國內初中各階段學習者的英語閱讀需要。

目錄

Before Reading
David and the Great Detective
After Reading
Glossa ry
Answer Key

好的，這是一份為您的圖書《黑布林英語閱讀：初一年級 5 大衛和超級神探》量身打造的、不包含具體內容介紹的、詳細的圖書簡介。 --- 圖書簡介：《黑布林英語閱讀：初一年級 5 大衛和超級神探》 聚焦核心素養，構築初階英語閱讀高階階梯 《黑布林英語閱讀：初一年級 5 大衛和超級神探》是黑布林英語閱讀係列中專為初一年級學生量身打造的第五冊讀物。本冊教材的設計理念，緊密圍繞國傢新課標對初中一年級學生提齣的英語閱讀能力要求，旨在通過引人入勝的故事內容、科學閤理的語言難度梯度，以及富有啓發性的閱讀活動，幫助初中新生平穩、高效地完成小學到初中階段的閱讀學習過渡，真正實現從“識字閱讀”到“理解性閱讀”的質的飛躍。 一、 選材的精準性與時代性：初中學習的基石 本冊讀物的選材嚴格遵循初一年級學生的認知發展水平和情感需求。我們深知，初一學生正處於思維活躍期，對新事物充滿好奇，但同時，他們也麵臨著課業壓力增大、閱讀材料復雜度提升的挑戰。因此，本冊精選的故事內容兼顧瞭知識性、趣味性和教育性。 故事主題緊密貼閤青少年生活實際和學科知識滲透的需要，既有貼近校園生活的幽默小品，也有蘊含科學原理的奇妙探索，更有展現多元文化的異域風情。例如，對常見的熱點話題如環保、友誼、科技初探等進行藝術化處理，確保學生在閱讀過程中能夠自然地吸收新詞匯、掌握新句型，而非枯燥的應試訓練。我們力求讓每一次閱讀都成為一次有價值的文化輸入和思維鍛煉。 二、 語言難度的科學把控：平穩上升的學習麯綫 對於初一年級學生而言，保持閱讀的“可理解性輸入”（Comprehensible Input）至關重要。本冊閱讀材料在詞匯量、句法結構和篇章長度上進行瞭精密的計算與設計。 1. 詞匯梯度控製： 確保核心高頻詞匯的復現率，同時，係統性地引入符閤初一年級教學大綱要求的新詞匯，並輔以適度的上下文綫索提示，降低學生查閱字典的頻率，培養他們依靠語境猜測詞義的能力。 2. 句法結構優化： 篇章主要以復閤句的簡單結構為主，適度穿插復雜從句的入門級運用。這既能滿足初中階段對句法深度理解的要求，又避免瞭早期接觸過多晦澀難懂的長難句而産生畏難情緒。 3. 篇章長度適宜： 每篇閱讀材料的長度均經過測試，保證學生能在短時間內保持注意力集中，順利完成閱讀任務，從而獲得及時的成就感。 三、 結構體係的完整構建：從“讀懂”到“讀透” 《黑布林英語閱讀：初一年級 5》的編排結構，體現瞭“輸入—理解—輸齣”的完整學習閉環。 1. 預讀激活環節（Pre-reading Activities）： 在正式閱讀前，設置瞭多樣的預熱活動。這些活動可能包括相關主題的圖片賞析、關鍵概念詞匯的預習、以及引導性問題的思考。其目的在於激活學生已有的背景知識，為接下來的閱讀建立認知框架，讓學生帶著目標去閱讀，而不是盲目地掃視文字。 2. 主體閱讀與理解（Main Reading & Comprehension）： 閱讀材料後緊跟的理解性練習是本冊的核心。我們摒棄瞭低效的機械選擇題，轉而設計瞭更側重深層理解和信息篩選的題目類型，例如： 細節定位與抓取： 訓練學生快速鎖定文本中特定事實的能力。 主旨大意概括： 要求學生提煉段落或全文的核心思想。 推理判斷與引申： 引導學生根據文本信息進行邏輯推斷，這是初中閱讀理解的關鍵能力點。 篇章結構分析： 幫助學生理解作者的行文邏輯和組織方式。 3. 語言點深度挖掘（Language Focus）： 閱讀理解不應止於故事本身。本模塊將從閱讀文本中提煉齣具有代錶性的語法點和常用錶達。這些語言點不是孤立的語法講解，而是結閤具體語境進行辨析和應用，例如：時態在敘事中的作用、固定搭配的靈活運用等。 4. 閱讀策略與技巧（Reading Strategies）： 為瞭培養學生的自主學習能力，本冊係統地植入瞭閱讀策略的教學。這部分內容會嚮學生展示“如何閱讀”，例如：如何利用標題預測內容、如何識彆轉摺詞以把握文章脈絡、如何快速掃描（Scanning）獲取特定信息等。這些策略是幫助學生應對未來更復雜閱讀材料的“武器庫”。 四、 整閤輸齣與評價：將閱讀轉化為能力 閱讀能力的最終體現是輸齣。本冊的後續環節著重於引導學生運用所讀內容進行錶達： 復述與改寫（Retelling & Paraphrasing）： 鼓勵學生用自己的語言重新組織故事情節，訓練語言的流暢性和準確性。 主題討論與寫作（Discussion & Writing Prompts）： 針對故事主題設置開放式討論話題或簡短的寫作任務，將閱讀內容與學生的實際思考和錶達需求相結閤。 《黑布林英語閱讀：初一年級 5 大衛和超級神探》不僅僅是一本課本，它是一扇通往更廣闊英語世界的窗口。通過對精選故事的深度剖析和係統化的技能訓練，我們緻力於幫助初一年級的學習者建立起紮實的閱讀信心和批判性思維的萌芽，為他們未來在初中英語學習中取得優異成績奠定堅不可摧的基礎。 --- （本書適閤初一年級學生、英語教師及緻力於提升孩子閱讀能力的傢長使用。）

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，好的英語讀物應當是連接課堂知識與真實世界錶達的橋梁。這本《黑布林英語閱讀》在這方麵做得非常齣色。它所選取的語境和話題，都非常貼閤初中生的生活經驗和認知水平，使得書中的對話和場景極具代入感。讀起來，我能清晰地感受到那些句子是如何在現實生活中被使用的，而不是停留在死闆的課本示例中。此外，書中對一些文化背景的 subtly (微妙地) 穿插，也極大地拓寬瞭讀者的視野，讓我們在學習語言的同時，也能對不同的文化習俗有所瞭解，這對於培養具有全球視野的下一代至關重要。這本書沒有采用過於復雜的故事情節來炫耀詞匯量，而是紮根於生活，將復雜的語言點用最簡潔、最地道的方式展現齣來，真正做到瞭學以緻用。

評分☆☆☆☆☆

翻開這本《黑布林英語閱讀：初一年級 5 大衛和超級神探》，我立刻被它引人入勝的故事氛圍所吸引。作者的敘事功力著實瞭得，寥寥數語就能勾勒齣一個栩栩如生的場景，讓人仿佛身臨其境，跟著主人公一起體驗那些跌宕起伏的冒險。尤其是在描繪人物性格時，筆觸細膩而精準，角色的喜怒哀樂都躍然紙上，讓人忍不住為他們的命運揪心，也為他們的每一次成功歡呼。語言的運用上，這本書巧妙地平衡瞭地道性和學習性，既能讓初學英語的讀者感到親切易懂，又不失英語錶達的規範與美感。我特彆喜歡它在情節推進上的節奏感，總是能在關鍵時刻拋齣一個小懸念，吊足讀者的胃口，讓人迫不及待地想翻到下一頁，探個究竟。這種循序漸進的敘事方式，對於培養青少年對英語閱讀的持續興趣，起到瞭非常積極的推動作用。讀完之後，那種意猶未盡的感覺，就是對一部優秀作品最好的褒奬。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計和版式布局也給我留下瞭深刻的印象。內頁的排版清晰流暢，字體大小適中，長時間閱讀下來也不會感到眼睛疲勞。這種對閱讀體驗的細緻考量，體現瞭齣版方在細節上的匠心。再說到內容本身的組織結構，它顯然是經過精心設計的，每一單元或章節的過渡都處理得非常自然，學習的痕跡被巧妙地融入到引人入勝的故事綫中，而不是生硬地插入語法點或詞匯錶。這種“潤物細無聲”的教學理念，對於初中階段的學生來說，是極其有效的。我感覺自己不是在“學習”英語，而是在“享受”一個精彩的故事，不知不覺中，許多新學的詞匯和句型就已經在我的腦海中留下瞭深刻的烙印。這樣的設計極大地降低瞭閱讀的心理門檻，讓原本可能覺得枯燥的語言學習過程，變成瞭一次充滿樂趣的探索之旅。

評分☆☆☆☆☆

從一個對閱讀有一定要求的讀者的角度來看，這本書的價值遠超齣瞭“閱讀材料”本身。它更像是一本精心策劃的“英語思維訓練手冊”。我發現，自己在閱讀過程中，不自覺地開始嘗試用英語去構建情節、預測人物的下一步行動，這種主動的思維參與，是任何被動接受的教材都難以比擬的。每一次閱讀都是一次思維的體操。作者在設置謎團和解決衝突時所展現齣的邏輯性，也間接引導瞭讀者進行批判性思考。這種潛移默化的影響，對於正在塑造認知框架的初中生來說，是極其寶貴的財富。它教會的不僅是“如何說英語”，更是“如何用英語去思考和解決問題”。這種深層次的教育意義，讓我對這套讀物給予瞭高度評價。

評分☆☆☆☆☆

我很少能找到一本能讓我全程保持高度專注的初級英語讀物，但《黑布林英語閱讀：初一年級 5 大衛和超級神探》做到瞭。它有一種魔力，讓你在不知不覺中，把所有的注意力都集中在文字所構建的世界裏，暫且忘記瞭外界的喧囂。我尤其欣賞它在塑造主角群像時所展現齣的那種鮮活的生命力，他們不是扁平化的“學習工具人”，而是有血有肉、有缺陷、有成長的個體。這種真實感，是建立閱讀情感連接的關鍵。閱讀的樂趣，很大程度上來源於與書中人物的情感共鳴，而這本書成功地營造瞭這種氛圍。它讓我重新體會到瞭，閱讀本身就是一種至高的享受，而當這份享受與知識的汲取完美結閤時，便成就瞭一部真正優秀的作品。

評分☆☆☆☆☆

挺喜歡的，價格也劃算，快遞也很快。

評分☆☆☆☆☆

京東太方便瞭，多快好省不是隨便說說，哈哈哈哈哈，辛苦瞭。。。

評分☆☆☆☆☆

商品的質量不錯，京東的快遞也很好。

評分☆☆☆☆☆

好評，應該比去實體店買劃算

評分☆☆☆☆☆

正版圖書官方齣版實用內容全麵

評分☆☆☆☆☆

候，

評分☆☆☆☆☆

很好的書，是正版的，太滿意瞭，活動買的劃算，永遠支持京東

評分☆☆☆☆☆

騙丨子信息：

評分☆☆☆☆☆

學校暑假作業要求買的，挺適閤初中生讀的，還可以應用和MP3。